TUGAS 6 KB 6

1. Identitas
Satuan Pendidikan : MIN 12 Jakarta
Fase : B
Elemen : Menyimak dan menulis
Kelas : IV (Empat)
Mata pelajaran : B.Indonesia
Capaian pembelajaran :
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai
dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang hal-hal menarik di
lingkungan sekitarnya. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu
memahami dan menyampaikan gagasan dari teks informatif, serta mampu
mengungkapkan gagasan dalam kerja kelompok dan diskusi, serta memaparkan
pendapatnya secara lisan dan tertulis. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan
kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan bersastra dengan topik yang
beragam. Peserta didik mampu membaca dengan fasih dan lancar.

Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks
aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan
dengan tujuan berkomunikasi.
2. Memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio
3. Menulis teks narasi, teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur, dan teks eksposisi
dengan rangkaian kalimat yang beragam, informasi yang rinci dan akurat dengan
topik yang beragam.
Alur tujuan pembelajaran :
1. Siswa mampu menentukan latar tempat/waktu dari sebuah teks narasi yang
dibacakan atau dari media audio.
2. Siswa mampu menentukan amanat dari sebuah teks narasi yang dibacakan atau dari
media audio.
3. Siswa mampu merefleksikan kejadian dalam cerita yang dialami tokoh ke dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Siswa mampu menyusun teks rekon pengalaman yang berhubungan dengan
informasi yang didengarkan.

2. Petunjuk
a. Isilah tabel pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan kesiapan belajar, gaya belajar, dan
minat sesuai dengan kondisi sekolah tempat bapak/Ibu mengajar!
b. Cara pengisian kolom pada table LK 6a dan 6b dapat mengikuti prosedur dan contoh dalam
modul KB 6 tentang asesmen awal

3. LK-6a: Pemetaan Kemampuan Awal Siswa (Entering Behavior)

NO Nama Siswa Hasil Latar Potensi yang Hambatan anak dalam
Asesmen belakang menonjol/Prestasi belajar
Awal Keluarga Siswa sebelumnya
kesiapan
belajar
1 85 Karyawan Olah raga (Sepak Kurang konsentrasi
Alby Atharizz Calief Swasta Bola)
2 Anastasyaa 88 Penguasaan Sering tidak fokus
Musawwiru sejarah
Khairunnisa Wirausaha
3 100 Penguasaan IPA Sering bingung jika diberi
soal HOTS, mudah putus as
Assyifa Nuriyah Karyawan ajika tidak bisa
Putri Swasta mengerjakan soal
4 Asyam Mahardika 100 Penguasaan Mudah sakit,
Rauf Tni/ Polri matematika
5 100 Penguasaan Mudah capek dan sakit
Athallah Arsa
matematika dan
Syandana
Tni taekwondo
6 88 Karyawan Penguasaan Sering sakit tidak masuk
Audrey Nareswari Swasta B.Inggris sekolah
7 85 Keberanian dalam Berbicara terlalu cepat,
berpendapat, perbendaharaan kata
bercerita dan masih belum banyak
memaparkan
Azizah Aqilah Karyawan suatu problem
Hariani Swasta solving
8 90 Karyawan melukis Belum percaya diri
Cheryl Alodya Zeva Swasta
9 Daffina Humaira 92 Bernalar yang Mudah panik
Sulaeman PNS cukup bagus
10 85 Kinestetik, suka Masih belum
Devian Pratama membantu, tanggungjawab dengan
Kadimanto Buruh tugas-tugasnya
11 95 Menulis, Sering sakit-sakitan
Matematika dan
Diaz Soesanto Wirausaha sepak bola
12 Dwi Rizqy 100 Karyawan Matematika dan Kurang berani dan percaya
Ardiansyah Swasta IPA diri
13 80 Karyawan Berani memimpin Sering tidak fokus
Faizah Nur Afifah Swasta
14 80 Berani memimpin, Kurang sungguh-sungguh
menguasai dalam belajar, terlalu
kepramukaan, banyak ngobrol
Fajria Husna Wirausaha bola basket
15 95 Matematika dan belum bisa memimpin dan
B.Indonesia, Bola mengatur teman
Jennie Imriani Wirausaha basket kelompoknya
16 Kezia Putri Alitha 80 Wirausaha menulis Kurang percaya diri
17 80 Karyawan Penguasaan pada Kurang percaya diri
Khairun Najwa Swasta B.Indonesia
18 95 Matematika, Sering menyembunyikan
Marcha Sandi taekwondo, dan kemampuanya
Yudha Wirausaha bolabasket
19 Muhamad Fahri 80 Karyawan Sepak bola Sering kurang konsentrasi
Alpiansyah Swasta
20 Muhammad 95 Penguasaan dalam Kurang lincah, sering sakit-
Abdullah Afkar Wirausaha B.Inggris sakitan
21 100 Penguasaan Kurang lincah dan seing
Muhammad Akbar Karyawan Matematika dan sakit-sakitan
Satriasati Swasta IPA
22 90 Penguasaan Sering sakit
Muhammad Ilyas B.Indonesia, bisa
Al Rasyid Pns memimpin
23 100 MAtematika, IPA Kurang bersikap tegas
Muhammad Karyawan dan B.Indonesia pada temanya yang
Joesvicar Alvaro Swasta menyontek
24 Nasywa Aurellia 90 Karyawan menulis Kurang percaya diri
Putri Rusmana Swasta
25 Rauuf Dhamar 95 Karyawan B.Indonesia dan Terlalu bergantung pada
Ghifary Swasta IPA teman
 26 95 Karyawan Matematika Kurang percaya diri
Refi Mariska Swasta
27 Rumaisha Zuhrah 90 Karyawan Bercerita dan Kurang membuka diri
Riugha Swasta berpuisi untuk berteman
28 95 Matematika dan Kurang percaya diri,
Syafara Khalyimatui Karyawan B.Indonesia adiknya banyak sehingga
Janisyah Swasta kurang perhatian
29 100 Matematika, Kurang lincah dan percaya
Karyawan B.Indonesia dan diri
Syafiq Tamamy Aziz Swasta IPA

4. LK-6b: Pemetaan Kebutuhan Belajar dalam Penguasaan Materi

NO Penguasaan materi Hasil Asesmen awal
Nama Siswa Gaya Belajar Minat
belajar
Menemukan Gagasan pokok Kinestetik Sedang
teks narasi, teks deskripsi, teks
rekon, teks prosedur, dan teks
eksposisi Alby Atharizz Calief
Membuat serta mengidentifikasi Anastasyaa Audio dan Tinggi
dalam menyusun teks narasi, teks Musawwiru visual
deskripsi, teks eksposisi Khairunnisa
Menemukan gagasan pokok, Audio dan Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi visual
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan
teks eksposisi Assyifa Nuriyah Putri
Menemukan gagasan pokok, Audio dan Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi visual
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan Asyam Mahardika
teks eksposisi Rauf
Identifikasi dalam teks narasi, Kinestetik dan Tinggi
Athallah Arsa
teks deskripsi, teks rekon, teks linguistik
Syandana
prosedur, dan teks eksposisi
Membuat teks narasi, teks Linguistic sedang
deskripsi, teks prosedur, dan teks
eksposisi Audrey Nareswari
Menentukan gagsan pokok dan Linguistic dan tingggi
menentukan jenis teks narasi, visual
teks deskripsi, teks rekon, teks
prosedur, dan teks eksposisi Azizah Aqilah Hariani
Menemukan gagasan pokok dan visual sedang
membuat teks narasi, teks
deskripsi, teks prosedur, dan teks
eksposisi Cheryl Alodya Zeva
Menemukan gagasan pokok dan audio visual tinggi
mengidentifikasi teks narasi, teks
deskripsi, teks prosedur, dan teks Daffina Humaira
eksposisi Sulaeman
Menemukan gagasan pokok dari Kinestetik rendah
teks narasi, teks deskripsi, teks
rekon, teks prosedur, dan teks Devian Pratama
eksposisi Kadimanto
Menemukan gagasan pokok dan Kinestetik dan sedang
mengidentifikasi serta membuat Diaz Soesanto audio
teks narasi, teks deskripsi, teks
rekon, teks prosedur, dan teks
eksposisi
Menemukan gagasan pokok, Audio visual Tinggi
menyimpulkan dan
mengidentifikasi serta membuat
teks narasi, teks deskripsi, teks
rekon, teks prosedur, dan teks
eksposisi Dwi Rizqy Ardiansyah
Menemukan gagasan pokok teks Audio visual rendah
narasi, teks deskripsi, teks rekon,
teks prosedur, dan teks eksposisi Faizah Nur Afifah
Menemukan gagasan pokok teks Linguistic dan rendah
narasi, teks deskripsi, teks kinestetik
prosedur, dan teks eksposisi Fajria Husna
Menemukan gagasan pokok, Audio visual Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi
serta membuat teks narasi, teks
deskripsi, teks rekon, teks
prosedur, dan teks eksposisi Jennie Imriani
B Menemukan gagasan pokok, Audio Visual sedang
menyimpulkan dan Identifikasi
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks prosedur, dan teks eksposisi Kezia Putri Alitha
Menemukan gagasan pokok, dan visual sedang
menyimpulkan dalam teks narasi,
teks deskripsi, teks prosedur, dan
teks eksposisi Khairun Najwa
Menemukan gagasan pokok, dan Audio visual sedang
Identifikasi dalam teks narasi,
teks deskripsi, teks prosedur, dan
teks eksposisi Marcha Sandi Yudha
Menemukan gagasan pokok, Kinestetik rendah
pada teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan Muhamad Fahri
teks eksposisi Alpiansyah
Menemukan gagasan pokok, Linguistik dan Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi Audio
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan Muhammad Abdullah
teks eksposisi Afkar
Menemukan gagasan pokok, Audio Visual Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi
serta membuat teks narasi, teks
deskripsi, teks rekon, teks Muhammad Akbar
prosedur, dan teks eksposisi Satriasati
Menemukan gagasan pokok, Audio dan sedang
menyimpulkan dalam teks narasi, kinestetik
teks deskripsi, teks rekon, teks Muhammad Ilyas Al
prosedur, dan teks eksposisi Rasyid
Menemukan gagasan pokok, Audio Visual Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan Muhammad Joesvicar
teks eksposisi Alvaro
Menemukan gagasan pokok, Linguistic dan rendah
menyimpulkan dan Identifikasi visual
serta membuat teks narasi, teks
deskripsi, teks prosedur, dan teks Nasywa Aurellia Putri
eksposisi Rusmana
Menemukan gagasan pokok, Kinestetik dan tinggi
menyimpulkan dalam teks narasi, audio
teks deskripsi, teks prosedur, dan Rauuf Dhamar
teks eksposisi Ghifary
Menemukan gagasan pokok, visual Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan
teks eksposisi Refi Mariska
Menemukan gagasan pokok, visual Tinggi
menyimpulkan dan membuat
teks narasi, teks deskripsi, teks
rekon, teks prosedur, dan teks Rumaisha Zuhrah
eksposisi Riugha
Menemukan gagasan pokok, visual Sedang
menyimpulkan dan Identifikasi
serta membuat teks narasi, teks
deskripsi, teks rekon, teks Syafara Khalyimatui
prosedur, dan teks eksposisi Janisyah
Menemukan gagasan pokok, Audio visual Tinggi
menyimpulkan dan Identifikasi
dalam teks narasi, teks deskripsi,
teks rekon, teks prosedur, dan
teks eksposisi Syafiq Tamamy Aziz