RPP OTK - Sapra XI

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
Oleh :
DINA DWI NINGRUM, S.E
MATA PELAJARAN
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN
SARANA DAN PRASARANA
KELAS : XI
SMK YAPENSU SUNGAILIAT

TAHUN AJARAN 2022/2023
KODE ETIK GURU
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

pembangunan yang ber-Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang
tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun

masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

meningkatkan mutu profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan
lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.
8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi

guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam

bidang pendidikan
SILABUS
Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C3)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Kelas/ Semester : XI/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Durasi : 204 JP @ 45 Menit
Kompetensi Inti (KI)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
3.1. Memahami 3.1.1. Memahami ruang Ruang lingkup 12  Mengamati Pengetahuan:  Internet
ruang lingkup lingkup administrasi administrasi sarana Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Buku
administrasi sarana prasarana prasarana kantor materi untuk perencanaan  Tes lisan Memahami
sarana prasarana kantor kebutuhan sarana prasarana Prinsip-prinsip
kantor 3.1.2. Menjelaskan ruang kantor penyelenggaraa
lingkup administrasi  Menanya Keterampilan: n Administrasi
sarana prasarana Mengajukan pertanyaan terkait  Penilaian Perkantoran
4.1. Melakukan kantor tayangan atau simulasi atau unjuk Penerbit
pengelompokkan 4.1.1. Melakukan hal-hal yang berhubungan kerja Erlangga,
ruang lingkup pengelompokkan dengan perencanaan kebutuhan Penulis
administrasi ruang lingkup sarana prasarana kantor Mulyani, Sri
sarana dan administrasi sarana  Mengumpulkan informasi dkk.
prasarana dan prasarana. Mengumpulkan informasi
4.1.2. Mempresentasikan mengenai hal-hal yang
pengelompokkan berhubungan dengan
ruang lingkup perencanaan kebutuhan sarana
administrasi sarana prasarana kantor
dan prasarana  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan perencanaan
kebutuhan sarana prasarana
kantor
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
perencanaan kebutuhan sarana
prasarana kantor
3.2. Memahami 3.2.1. Memahami regulasi Regulasi sarana

12  Mengamati Pengetahuan:  Internet
regulasi sarana sarana prasarana prasarana kantor Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Buku
prasarana kantor kantor materi pengadaan sarana dan  Tes lisan Memahami
3.2.2. Menjelaskan regulasi prasarana Prinsip-prinsip
sarana prasarana  Menanya penyelenggaraa
kantor Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan: n Administrasi
4.2. Melakukan 4.2.1. Melakukan klasifikasi tayangan atau simulasi atau  Penilaian Perkantoran
regulasi sarana hal-hal yang berhubungan unjuk Penerbit
klasifikasi
prasarana kantor. dengan pengadaan sarana dan kerja Erlangga,
regulasi sarana
4.2.2. Mempresentasikan prasarana Penulis
prasarana kantor
klasifikasi regulasi  Mengumpulkan informasi Mulyani, Sri
sarana prasarana Mengumpulkan informasi dkk.
kantor mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan
pengadaan sarana dan
prasarana
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
mengumpulkan,
menyimpulkan prinsip-prinsip
pengadaan sarana dan
prasarana
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip pengadaan sarana dan
prasarana
3.3. Menerapkan K3 3.3.1. Menerapkan K3 K3 perkantoran 24  Mengamati Pengetahuan:

Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Internet
perkantoran
perkantoran materi penerimaan,  Tes lisan  Buku
3.3.2. Menjelaskan K3
penyimpanan, dan penyaluran Memahami
perkantoran
4.3. Melaksanakan sarana dan prasarana Prinsip-prinsip
Keterampilan:
 Menanya  Penilaian penyelenggaraa
K3 perkantoran 4.3.1. Melaksanakan K3
Mengajukan pertanyaan terkait unjuk n Administrasi
perkantoran tayangan atau simulasi atau kerja Perkantoran
4.3.2. Mempresentasikan K3 hal-hal yang berhubungan Penerbit
perkantoran dengan penerimaan, Erlangga,
penyimpanan, dan penyaluran Penulis
sarana dan prasarana Mulyani, Sri
 Mengumpulkan informasi dkk.
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan
penerimaan, penyimpanan, dan
penyaluran sarana dan
prasarana
mengumpulkan,
menyimpulkan prinsip-prinsip
penerimaan, penyimpanan, dan
penyaluran sarana dan
prasarana
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip penerimaan,
penyimpanan, dan penyaluran
sarana dan prasarana
3.4. Menganalisis 3.4.1. Menganalisis peralatan PERALATAN 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet
peralatan atau atau perlengkapan ATAU Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Buku
perlengkapan kantor (office PERLENGKAPAN materi INVENTARISASI  Tes lisan Memahami
supplies) SARANA DAN PRASARANA Prinsip-prinsip
kantor (office KANTOR (OFFICE
supplies) 3.4.2. Menjelaskan peralatan SUPPLIES)  Menanya penyelenggaraa
atau perlengkapan Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan: n Administrasi
4.4. Memilih kantor (office tayangan atau simulasi atau  Penilaian Perkantoran
supplies) . hal-hal yang berhubungan unjuk Penerbit
peralatan atau
4.4.1. Memilih peralatan atau dengan INVENTARISASI kerja Erlangga,
perlengkapan
perlengkapan kantor SARANA DAN Penulis
kantor (office
(office supplies) PRASARANA Mulyani, Sri
supplies)
4.4.2. Mempresentasikan  Mengumpulkan informasi dkk.
peralatan atau Mengumpulkan informasi
perlengkapan kantor mengenai hal-hal yang
(office supplies) berhubungan dengan
INVENTARISASI SARANA
DAN PRASARANA
mengumpulkan,
menyimpulkan
DAN PRASARANA
Mengkomunikasikan
DAN PRASARANA
3.5. Menerapkan 3.5.1. Menerapkan Penggunaan mesin- 30  Mengamati Pengetahuan:  Internet

penggunaan penggunaan mesin- mesin kantor (office Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Buku
mesin-mesin mesin kantor (office machine) materi pemanfaatan sarana dan  Tes lisan Memahami
kantor (office machine) prasarana Prinsip-prinsip
machine) 3.5.2. Menjelaskan  Menanya penyelenggaraa
penggunaan mesin- Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan: n Administrasi
mesin kantor (office tayangan atau simulasi atau  Penilaian Perkantoran
machine) hal-hal yang berhubungan unjuk Penerbit
4.5. Menggunakan dengan pemanfaatan sarana kerja Erlangga,
mesin-mesin dan prasarana Penulis
4.5.1. Menggunakan mesin-
kantor (office  Mengumpulkan informasi Mulyani, Sri
mesin kantor (office dkk.
machine) Mengumpulkan informasi
machine)
4.5.2. Mempresentasikan
berhubungan dengan proses
mesin-mesin kantor
pemanfaatan sarana dan
(office machine)
prasarana
mengumpulkan,
menyimpulkan proses
prasarana
Mengkomunikasikan proses
prasarana
3.6. Menerapkan 3.5.3. Menerapkan Penggunaan mesin 30  Mengamati Pengetahuan:  Internet

penggunaan penggunaan mesin komunikasi kantor Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Buku
mesin komunikasi kantor (office materi pengamanan dan  Tes lisan Memahami
komunikasi (office communication) pemeliharaan sarana dan Prinsip-prinsip
kantor (office communication) prasarana penyelenggaraa
communication) 3.6.2. Menjelaskan  Menanya Keterampilan: n Administrasi
penggunaan mesin Mengajukan pertanyaan terkait  Penilaian Perkantoran
komunikasi kantor tayangan atau simulasi atau unjuk Penerbit
(office hal-hal yang berhubungan kerja Erlangga,
4.6. Menggunakan communication) dengan pengamanan dan Penulis
mesin pemeliharaan sarana dan Mulyani, Sri
komunikasi prasarana dkk
3.6.3. Menggunakan mesin
kantor (office  Mengumpulkan informasi
komunikasi kantor
communication) Mengumpulkan informasi
(office
communication)
berhubungan dengan
3.6.4. Mempresentasikan
pengamanan dan pemeliharaan
mesin komunikasi
kantor (office
communication)
mengumpulkan,
menyimpulkan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana
Mengkomunikasikan
pengamanan dan pemeliharaan
3.7. Menganalisis 3.7.1. Menganalisis perabot perabot kantor 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet
perabot kantor kantor (office (office furniture) Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
(office furniture) furniture) materi penghapusan sarana dan  Tes lisan Memahami
3.7.2. Menjelaskan perabot prasarana Prinsip-prinsip
kantor (office  Menanya penyelenggaraa
furniture) Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan: n Administrasi
4.7. Memilih perabot tayangan atau simulasi atau Penilaian unjuk Perkantoran
kantor (office hal-hal yang berhubungan kerja Penerbit
4.7.1. Memilih perabot dengan penghapusan sarana Erlangga,
furniture) kantor (office dan prasarana Penulis
furniture)
 Mengumpulkan informasi Mulyani, Sri
4.7.2. Mempresentasikan dkk
Mengumpulkan informasi
perabot kantor (office
furniture)
berhubungan dengan
penghapusan sarana dan
prasarana
mengumpulkan,
menyimpulkan penghapusan
Mengkomunikasikan
penghapusan sarana dan
prasarana
3.8. Menerapkan 3.8.1. Menerapkan penataan Penataan interior 18  Mengamati Pengetahuan:
penataan interior interior kantor (office kantor (office Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Internet
kantor (office arrangement) arrangement) penyimpanan dokumen  Tes lisan  Buku
3.8.2. Menjelaskan penataan administrasi sarana dan Memahami
arrangement)
interior kantor (office prasarana Prinsip-prinsip
arrangement)  Menanya Keterampilan: penyelenggaraa
Mengajukan pertanyaan terkait  Penilaian n Administrasi
tayangan atau simulasi unjuk Perkantoran
4.8. Menata interior 4.8.1. Menata interior kantor berhubungan dengan e kerja Penerbit
kantor (office (office arrangement)  Mengumpulkan informasi Erlangga,
arrangement) 4.8.2. Mempresentasikan Mengumpulkan informasi Penulis
interior kantor (office mengenai hal-hal yang Mulyani, Sri
arrangement) berhubungan dengan dkk
penyimpanan dokumen
administrasi sarana dan
prasarana
mengumpulkan,
menyimpulkan penyimpanan
dokumen administrasi sarana
dan prasarana
Mengkomunikasikan
penyimpanan dokumen
prasarana
3.9. Menganalisis tata 3.9.1. Menganalisis tata Tata ruang kantor 30  Mengamati Pengetahuan:  Internet
ruang kantor ruang kantor (office (office layout) Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis Buku
(office layout) layout) administrasi sarana dan  Tes lisan Memahami
3.9.2. Menjelaskan tata prasarana Prinsip-prinsip
ruang kantor (office  Menanya penyelenggaraa
4.9. Mendesain tata layout) Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan: n Administrasi
ruang kantor tayangan atau simulasi  Penilaian Perkantoran
(office layout) 4.9.1. Mendesain tata ruang berhubungan dengan unjuk Penerbit
kantor (office layout) administrasi sarana dan kerja Erlangga,
4.9.2. Mempresentasikan tata prasarana Penulis
ruang kantor (office  Mengumpulkan informasi Mulyani, Sri
layout) Mengumpulkan informasi dkk
berhubungan dengan
prasarana
mengumpulkan,
menyimpulkan administrasi
Mengkomunikasikan
prasarana
Rincian Minggu Efektif Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2022/2023
Semester Ganjil
Jumlah Jumlah Minggu

No Nama Bulan Jumlah Minggu Efektif
Minggu Tidak Efektif
1 Juli 3 2 1
2 Agustus 5 4 1
3 September 4 4 0
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 3 2 2
Jumlah 24 21 4
Jumlah Jam Efektif

Minggu Efektif : 21 x 120 JP = 2.520 Jam Pelajaran
Rincian Minggu Efektif Semester Genap

Tahun Pelajaran 2022/2023
Semester Genap
Jumlah Jumlah Minggu

No Nama Bulan Jumlah Minggu Efektif
Minggu Tidak Efektif
1 Januari 3 1 2
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 3 1
4 April 3 3 0
5 Mei 4 3 1
6 Juni 4 3 1
Jumlah 22 17 5
Jumlah Jam Efektif

Minggu Efektif 17 x 96 = 1.632 Jam Pelajaran
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : OTKP SARANA DAN PRASARANA
Kelas / Semester : XI / 1 & 2
NO. KD KOMPETENSI DASAR MATERI ALOKASI KETERANGAN

POKOK WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Memahami ruang lingkup
administrasi sarana
prasarana kantor
Ruang lingkup
administrasi 12 JP @ 45 Menit
4.1 Melakukan sarana prasarana
pengelompokkan ruang kantor
lingkup administrasi
3.2 Memahami regulasi sarana

prasarana kantor
Regulasi sarana
12 JP @ 45 Menit
4.2 Melakukan klasifikasi prasarana kantor
regulasi sarana prasarana
kantor
3.3 Menerapkan K3
perkantoran
K3 perkantoran 24 JP @ 45 Menit
4.3 Melaksanakan K3
perkantoran
3.4 Menganalisis peralatan

atau perlengkapan kantor
(office supplies) Peralatan atau
perlengkapan
kantor (Office 24 JP @ 45 Menit
4.4 Memilih peralatan atau Supplies)
perlengkapan kantor
(office supplies)
3.5 Menerapkan penggunaan
mesin-mesin kantor (office
machine) Penggunaan
mesin-mesin
kantor (office 30 JP @ 45 Menit
4.5 Menggunakan mesin- machine)
mesin kantor (office
machine)
3.6 Menerapkan penggunaan

mesin komunikasi kantor
(office communication) Penggunaan mesin
komunikasi kantor
4.6 Menggunakan mesin 30 JP @ 45 Menit
(office
komunikasi kantor (office communication)
communication)
3.7 Menganalisis perabot

kantor (office furniture
perabot kantor
4.7 Memilih perabot kantor (office furniture) 24 JP @ 45 Menit
(office furniture)
3.8 Menerapkan penataan

interior kantor (office
arrangement) Penataan interior
kantor (office 18 JP @ 45 Menit
arrangement)
4.8 Menata interior kantor
(office arrangement)
3.9 Menganalisis tata ruang

kantor (office layout)
Tata ruang kantor 30 JP @ 45 Menit

4.9 Mendesain tata ruang (office layout)
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Nama Guru : Dina Dwi Ningrum
Mata Pelajaran : OTKP Sarana dan Prasarana
Kelas : XI
Semester : Ganjil
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Kompetensi Dasar/Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake
dukung
Semester Ganjil
Memahami ruang lingkup

3.1 75 75 75 75
administrasi sarana prasarana kantor
Memahami regulasi sarana

3.2 prasarana kantor 75 75 75 75
Menerapkan K3 perkantoran
3.3 75 75 75 75
Menganalisis peralatan atau

3.4 perlengkapan kantor (office 75 75 75 75
supplies)
Menerapkan penggunaan mesin-

3.5 mesin kantor (office machine) 75 75 75 75
Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75
Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 01 September 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,
ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Nama Guru : Dina Dwi Ningrum
Mata Pelajaran : OTKP Sarana dan Prasarana
Kelas : XI
Semester : Genap
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Kompetensi Dasar/Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake
dukung
Semester Genap
Menerapkan penggunaan mesin

3.6 komunikasi kantor (office 75 75 75 75
communication)
Menganalisis perabot kantor (office

3.7 furniture) 75 75 75 75
Menerapkan penataan interior

3.8 kantor (office arrangement) 75 75 75 75
Menganalisis tata ruang kantor

3.9 (office layout) 75 75 75 75
Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Durasi : 12 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional..
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Memahami ruang lingkup 3.1.1. Memahami ruang lingkup administrasi

administrasi sarana prasarana sarana prasarana kantor
kantor 3.1.2. Menjelaskan ruang lingkup administrasi
sarana prasarana kantor
4.1. Melakukan pengelompokkan ruang 4.1.1. Melakukan pengelompokkan ruang

lingkup administrasi sarana dan lingkup administrasi sarana dan
prasarana prasarana
4.1.2. Mempresentasikan pengelompokkan
ruang lingkup administrasi sarana dan
prasarana
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Memahami ruang lingkup administrasi sarana prasarana kantor
2. Peserta didik dapat Menjelaskan ruang lingkup administrasi sarana prasarana kantor
3. Peserta didik dapat Melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi sarana dan
prasarana
4. Peserta didik dapat Mempresentasikan pengelompokkan ruang lingkup administrasi
D. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup administrasi sarana prasarana kantor
E. Pendekatan, Strategi dan Metode

A. Pendekatan : Saintifik
B. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
C. Model : Problem Based Learning
F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku Paket Kelas XI dan LKS Kelas XI
2. Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
1. Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis 
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang 
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan 
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran 
yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara 
sistem penilaian dalam belajar.
1. Guru menampilkan tayangan

tentang ruang lingkup 
administrasi sarana prasarana
Inti Stimulus
kantor
2. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
ruang lingkup administrasi
3. Guru menanyakan maksud dari
tayangan tentang ruang lingkup
kantor
Identifikasi masalah
4. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang ruang
lingkup administrasi sarana
prasarana kantor
1. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang ruang lingkup
kantor
Pengumpulan data
2. Siswa menggali informasi 
tentang tentang ruang lingkup
kantor
1. Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang ruang lingkup
kantor
Pembuktian
2. Siswa menjawab dan 

mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan guru secara
berkelompok.
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
1. Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi kelompok
kantor
Menarik kesimpulan
2. Siswa lain memberikan 
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai ruang
prasarana kantor
3. Siswa menerima tanggapan dari 
siswa lain dan guru
4. Siswa menyimpulkan materi 

kantor
1. Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk
Penutup pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk
berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test

b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan (Terlampir)
 Penilaian keterampilan (Terlampir)


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
A. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.1.Memahami 3.1. 1 Memahami Memahami 1. Siswa dapat PG 1
ruang ruang lingkup ruang Memahami ruang PG
lingkup administrasi lingkup lingkup administrasi 2
administrasi
administra sarana sarana prasarana
sarana
si sarana prasarana prasarana kantor
prasarana kantor kantor 2. Siswa dapat
kantor 3.1. 2 Menjelaskan Menjelaskan ruang
ruang lingkup lingkup administrasi
sarana kantor
prasarana
kantor
Instrumen Soal Pengetahuan :
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Tuliskan dan Jelaskan ruang 1. Kegiatan Manajerial : Meliputi

lingkup pekerjaan kegiatan perencanaan,
adminitrasi ! pengorganisasian, dan pengawasan.
2. Kegiatan Operasional : Meliputi
kegiatan pengadaan, pencatatan
(inventarisasi), pergudangan,
pendistribusian, pemeliharaan, dan
penghapusan.
3. Objek : Meliputi komponen
perbekalan, logistik, barang, 5
material, peralatan, perlengkapan,
serta sarana dan prasarana.
4. Tujuan : Merupakan salah satu
komponen ruang lingkup
administrasi sarana dan prasarana
yang dapat mendukung efektivitas
dan efisiensi dalam mencapai visi
dan Misi organisasi atau
perusahaan.
2 Tuliskan lima tujuan khusus 1. Mampu menyiapkan data dan

dari administrasi sarana dan informasi dalam rangka
prasarana ! menentukan dan menyusun
rencana kebutuhan barang.
2. Mampu memberikan data dan
informasi untuk dijadikan bahan
atau pedoman dalam pengadaan
barang. 5
informasi dalam menentukan
keadaan barang.
informasi dalam rangka
memudahkan pengawasan dan
pengendalian barang.
B. Penilaian Keterampilan

Dasar Soal Soal
4.1.Melakukan 4.1.1. Melakukan Melakukan 1. Siswa Tes 1
pengelomp pengelompokkan pengelomp dapat Praktek 2
okkan ruang lingkup okkan Melakukan Tes
ruang administrasi sarana ruang pengelomp Praktek
lingkup dan prasarana lingkup okkan
administras 4.1.2. Mempresentasikan administras ruang
i sarana pengelompokkan i sarana lingkup
dan ruang lingkup dan administras
prasarana administrasi sarana prasarana i sarana dan
dan prasarana prasarana
2. Siswa
dapat
Mempresen
tasikan
pengelomp
okkan
ruang
lingkup
administras
i sarana dan
prasarana
Keterangan
1) Pemberian skor = 10 – 100

2) Skor = (skor yang dicapai)/3 .
3) Kode nilai/Predikat:
a. 90 – 100 : A (Sangat Baik)
b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

regional, dan internasional.
3.2.Memahami regulasi sarana 3.2.1. Memahami regulasi sarana prasarana

prasarana kantor kantor
3.2.2. Menjelaskan regulasi sarana prasarana
kantor
4.2.1. Melakukan klasifikasi regulasi sarana

4.2.Melakukan klasifikasi regulasi prasarana kantor
sarana prasarana kantor 4.2.2. Mempresentasikan klasifikasi regulasi
1. Peserta didik dapat Memahami regulasi sarana prasarana kantor
2. Peserta didik dapat Menjelaskan regulasi sarana prasarana kantor
3. Peserta didik dapat Melakukan klasifikasi regulasi sarana prasarana kantor
4. Peserta didik dapat Mempresentasikan klasifikasi regulasi sarana prasarana kantor
Regulasi sarana prasarana kantor
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku Paket Kelas XI dan LKS kelas XI
2. Internet
H. Langkah Pembelajaran
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang akan dipelajari.
Pendahuluan 12. Menyampaikan tujuan 
yang berlangsung

tentang regulasi sarana 
Inti Stimulus
prasarana kantor
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
regulasi sarana prasarana kantor
tayangan tentang regulasi
mendiskusikan tentang regulasi
informasi tentang regulasi
Pengumpulan data
tentang tentang regulasi sarana
prasarana kantor
tentang regulasi sarana
prasarana kantor
Pembuktian

berkelompok.
Menarik kesimpulan
tentang regulasi sarana
prasarana kantor
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
kelompok mengenai regulasi
siswa lain dan guru

tentang tentang regulasi sarana
prasarana kantor

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Dasar Soal Soal
3.2.Memahami 3.2.1. Memahami Memahami 3. Siswa dapat PG 1
regulasi regulasi regulasi Memahami regulasi PG
sarana sarana sarana sarana prasarana 2
prasarana
prasarana prasarana kantor
kantor
kantor kantor 4. Siswa dapat
3.2.2. Menjelaskan Menjelaskan regulasi
regulasi sarana prasarana
sarana kantor
prasarana
kantor
1 Jelaskan definisi Regulasi Tata aturan atau

menurut pendapat anda ! peraturan tertentu 5
yang digunakan oleh
masyarakat dalam
melaksanakan suatu
kegiatan.
2 Tuliskan tujuan pembuatan Untuk mengendalikan

regulasi ! manusia atau
masyarakat dalam 5
batasan-batasan
tertentu.

Dasar Soal Soal
4.2.Melakukan 4.2.1. Melakukan Melakukan 3. Siswa dapat Tes 1
klasifikasi klasifikasi klasifikasi Melakukan Praktek 2
regulasi regulasi regulasi klasifikasi Tes
sarana sarana sarana regulasi sarana Praktek
prasarana prasarana prasarana prasarana kantor
kantor kantor kantor 4. Siswa dapat
4.2.2. Mempresen Mempresentasik
tasikan an klasifikasi
klasifikasi regulasi sarana
regulasi prasarana kantor
sarana
prasarana
kantor
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.3.Menerapkan K3 perkantoran 3.3.1. Menerapkan K3 perkantoran

3.3.2. Menjelaskan K3 perkantoran
4.3.1. Melaksanakan K3 perkantoran

4.3.Melaksanakan K3 perkantoran
4.3.2. Mempresentasikan K3 perkantoran

1. Peserta didik dapat Menerapkan K3 perkantoran
2. Peserta didik dapat Menjelaskan K3 perkantoran
3. Peserta didik dapat Melaksanakan K3 perkantoran
Peserta didik dapat Mempresentasikan K3 perkantoran
K3 perkantoran
1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku Paket kelas XI dan LKS kelas XI

2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang berlangsung

Inti Stimulus tentang K3 perkantoran 
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
memahami tayangan tentang K3
perkantoran
tayangan tentang K3
perkantoran
mendiskusikan tentang K3
perkantoran
informasi tentang K3
Pengumpulan data perkantoran
tentang tentang K3 perkantoran
tentang K3 perkantoran
Pembuktian

berkelompok.
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang K3 perkantoran
Menarik kesimpulan 4. Siswa lain memberikan 
kelompok mengenai K3
perkantoran
siswa lain dan guru

tentang tentang K3 perkantoran

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
Dasar Soal Soal
3.3.Menerapkan 3.3.1. Menerapkan Menerapkan 5. Siswa dapat PG 1
K3 K3 K3 Menerapkan K3 PG
perkantoran perkantoran perkantoran perkantoran 2
3.3.2. Menjelaskan 6. Siswa dapat
K3 Menjelaskan K3
perkantoran perkantoran
1 Jelaskan pengertian Suatu upaya untuk

Keselamatan dan Kesehatan meminimalkan terjadinya
Kerja ! resiko kecelakaan dan penyakit
akibat kerja atau pada proses 5
berlangsungnya sebuah
pekerjaan.
2 Tuliskan tujuan yang a. Melindungi keselamatan

menjadi fokus utama pekerja dalam melakukan
kesehatan dalam bekerja ! pekerjaannya demi
kesejahteraan hidup dan
meningkatkan produktivitas
nasional.
b. Menjamin keselamatan 5
setiap orang yang berada di
tempat kerja.
c. Memelihara Sumber
produksi yang digunakan
agar tetap aman dan
efisien.

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.2.Melakukan 4.1.3. Melakukan Melakukan 5. Siswa dapat Tes 1
pengelompok pengelompo pengelompo Melakukan Praktek 2
kan ruang kkan ruang kkan ruang pengelompok Tes
lingkup lingkup lingkup kan ruang Praktek
administrasi administrasi administrasi lingkup
sarana dan sarana dan sarana dan administrasi
prasarana prasarana prasarana sarana dan
4.1.4. Mempresen prasarana
tasikan 6. Siswa dapat
pengelompo Mempresentas
kkan ruang ikan
lingkup pengelompok
administrasi kan ruang
sarana dan lingkup
prasarana administrasi
sarana dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
3.4.Menganalisis peralatan atau 3.3.3. Menganalisis peralatan atau perlengkapan

perlengkapan kantor (office kantor (office supplies)
supplies) 3.3.4. Menjelaskan peralatan atau perlengkapan
kantor (office supplies)
4.4.Memilih peralatan atau 4.3.3. Memilih peralatan atau perlengkapan

perlengkapan kantor (office kantor (office supplies)
supplies) 4.3.4. Mempresentasikan peralatan atau
perlengkapan kantor (office supplies)

1. Peserta didik dapat Menganalisis peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)
2. Peserta didik dapat Menjelaskan peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)
3. Peserta didik dapat Memilih peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)
4. Peserta didik dapat Mempresentasikan peralatan atau perlengkapan kantor (office
supplies)
Peralatan atau perlengkapan kantor (office supplies)
1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku Paket kelas XI dan LKS Kelas XI
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang berlangsung

Inti Stimulus
tentang peralatan atau 
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
perlengkapan kantor (office
supplies)
peralatan atau perlengkapan
kantor (office supplies)
tayangan tentang peralatan atau
supplies)
mendiskusikan tentang peralatan
atau perlengkapan kantor (office
supplies)
informasi tentang peralatan atau
supplies)
Pengumpulan data
tentang tentang pengertian,
peralatan dan kelengkapan
gambar teknik
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang peralatan atau
supplies)
Pembuktian

berkelompok.
tentang peralatan atau
supplies)
Menarik kesimpulan
kelompok mengenai peralatan
atau perlengkapan kantor
(office supplies)
siswa lain dan guru

tentang tentang peralatan atau
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
supplies)

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Kompetensi Bentu No
Dasar k Soal Soal
3.4.Menganalisis 3.4.1. Menganalisi Menganalisis 7. Siswa dapat PG 1
peralatan atau s peralatan peralatan atau Menganalisis PG
perlengkapan atau perlengkapan peralatan atau 2
kantor (office
kantor (office perlengkapa perlengkapan
supplies)
supplies) n kantor kantor (office
(office supplies)
supplies) 8. Siswa dapat
3.4.2. Menjelaskan Menjelaskan
peralatan peralatan atau
atau perlengkapan
perlengkapa kantor (office
n kantor supplies)
(office
supplies)
1 Tuliskan pengertian Alat yang digunakan

peralatan dan perlengkapan untuk membantu
kantor menurut pendapat pelaksanaan pekerjaan
anda ! kantor sehingga 5
menghasilkan suatu
pekerjaan yang
diharapkan dengan
lebih cepat dan tepat.
2 Tuliskan manfaat dari 1. Menunjang

peralatan atau perlengkapan aktivitas pekerjaan
kantor ! kantor.
2. Mempermudah
dan mempercepat
proses
pelaksanaan
kegiatan kantor.
3. Memperoleh hasil 5
yang lebih
maksimal.
4. Sebagai aset dan
pelengkap kantor.

No
Kompetensi Bentuk
IPK Materi Indikator Soal Soa
Dasar Soal
l
4.4.Memilih 4.4.1. Memilih Memilih 7. Memilih Tes 1
peralatan peralatan peralatan atau peralatan atau Praktek 2
atau atau perlengkapan perlengkapan Tes
perlengka perlengkap kantor (office kantor (office Praktek
pan kantor an kantor supplies) supplies)
(office (office 8. Mempresentasika
supplies) supplies) n peralatan atau
4.4.2. Memprese perlengkapan
ntasikan kantor (office
peralatan supplies)
atau
perlengkap
an kantor
(office
supplies)
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.5.Menerapkan penggunaan mesin- 3.5.1. Menerapkan penggunaan mesin-mesin

mesin kantor (office machine) kantor (office machine)
3.5.2. Menjelaskan penggunaan mesin-mesin
kantor (office machine)
4.5.Menggunakan mesin-mesin kantor 4.5.1. Menggunakan mesin-mesin kantor

(office machine) (office machine)
4.5.2. Mempresentasikan mesin-mesin kantor
(office machine)
1. Peserta didik dapat Menerapkan penggunaan mesin-mesin kantor (office machine)
2. Peserta didik dapat Menjelaskan penggunaan mesin-mesin kantor (office machine)
3. Peserta didik dapat Menggunakan mesin-mesin kantor (office machine)
4. Peserta didik dapat Mempresentasikan mesin-mesin kantor (office machine)
Penggunaan mesin-mesin kantor (office machine)
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
c. Model : Problem Based Learning
1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1.Buku Paket kelas XI dan LKS Kelas XI
2.Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penggunaan mesin- 
mesin kantor (office machine)
Stimulus 18. Siswa mengamati dan
penggunaan mesin-mesin kantor
(office machine)
tayangan tentang penggunaan
machine)
Inti 20. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
penggunaan mesin-mesin kantor
(office machine)
informasi tentang penggunaan
machine)
Pengumpulan data
tentang tentang pengertian,
penggunaan mesin-mesin
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penggunaan mesin-
Pembuktian

berkelompok.
tentang penggunaan mesin-
kelompok mengenai
penggunaan mesin-mesin
siswa lain dan guru

tentang tentang penggunaan
machine)
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
C. Penilaian Pengetahuan

No
Kompetensi Bentu
Dasar k Soal
l
3.5.Menganalisis 3.5.1. Menganalisi Menganalisis 9. Siswa dapat PG 1
peralatan atau s peralatan peralatan atau Menganalisis PG
perlengkapan atau perlengkapan peralatan atau 2
kantor (office
kantor (office perlengkapa perlengkapan
supplies)
supplies) n kantor kantor (office
(office supplies)
supplies) 10. Siswa dapat
3.5.2. Menjelaskan Menjelaskan
peralatan peralatan atau
atau perlengkapan
perlengkapa kantor (office
n kantor supplies)
(office
supplies)
1 Tuliskan pengertian Alat yang digunakan

peralatan dan perlengkapan untuk membantu
kantor menurut pendapat pelaksanaan pekerjaan
anda ! kantor sehingga 5
menghasilkan suatu
pekerjaan yang
diharapkan dengan
lebih cepat dan tepat.
2 Tuliskan manfaat dari 5. Menunjang

peralatan atau perlengkapan aktivitas pekerjaan
kantor ! kantor.
6. Mempermudah
dan mempercepat
proses
pelaksanaan
kegiatan kantor.
7. Memperoleh hasil 5
yang lebih
maksimal.
8. Sebagai aset dan
pelengkap kantor.
D. Penilaian Keterampilan

No
Kompetensi Bentuk
Dasar Soal
l
4.5.Memilih 4.5.1. Memilih Memilih 9. Memilih Tes 1
peralatan peralatan peralatan atau peralatan atau Praktek 2
atau atau perlengkapan perlengkapan Tes
perlengka perlengkap kantor (office kantor (office Praktek
pan kantor an kantor supplies) supplies)
(office (office 10. Mempresentasika
supplies) supplies) n peralatan atau
4.5.2. Memprese perlengkapan
ntasikan kantor (office
peralatan supplies)
atau
perlengkap
an kantor
(office
supplies)
Keterangan

e. 90 – 100 : A (Sangat Baik)
f. 76 – 89 : B (Baik)
g. 60 - 75 : C (Cukup)
h. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.6.Menerapkan penggunaan mesin 3.6.1. Menerapkan penggunaan mesin

komunikasi kantor (office komunikasi kantor (office
communication) communication)
3.6.2. Menjelaskan penggunaan mesin
komunikasi kantor (office
4.6.Menggunakan mesin komunikasi communication)
kantor (office communication) 4.6.1. Menggunakan mesin komunikasi kantor
(office communication)
4.6.2. Mempresentasikan mesin komunikasi
kantor (office communication)
a. Peserta didik dapat Menerapkan penggunaan mesin komunikasi kantor (office
communication)
b. Peserta didik dapat Menjelaskan penggunaan mesin komunikasi kantor (office
communication)
c. Peserta didik dapat Menggunakan mesin komunikasi kantor (office communication)
d. Peserta didik dapat Mempresentasikan mesin komunikasi kantor (office
communication)..
Penggunaan mesin komunikasi kantor (office communication)

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar

2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penggunaan mesin 
communication)
Stimulus
penggunaan mesin komunikasi
tayangan tentang penggunaan
mesin komunikasi kantor (office
communication)
Inti Identifikasi masalah
mendiskusikan tentang
informasi tentang penggunaan
Pengumpulan data
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penggunaan mesin
communication)
Pembuktian

berkelompok.
tentang penggunaan mesin
communication)
Menarik kesimpulan
kelompok mengenai
siswa lain dan guru

Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

yang sudah dibahas
pembelajaran.
c. Teknik : Non Test dan Test
d. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

A. Kompetensi Inti

3.7.Menganalisis perabot kantor (office 3.7.1. Menganalisis perabot kantor (office

furniture) furniture)
3.7.2. Menjelaskan perabot kantor (office
furniture)
4.7.1. Memilih perabot kantor (office
4.7.Memilih perabot kantor (office furniture)
furniture) 4.7.2. Mempresentasikan perabot kantor
(office furniture)

1. Peserta didik dapat Menganalisis perabot kantor (office furniture)
2. Peserta didik dapat Menjelaskan perabot kantor (office furniture)
3. Peserta didik dapat Memilih perabot kantor (office furniture)
4. Peserta didik dapat Mempresentasikan perabot kantor (office furniture)
Perabot kantor (office furniture)


1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar

2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang berlangsung

tentang ruang lingkup 
Inti Stimulus
kantor
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tayangan tentang ruang lingkup
kantor
mendiskusikan tentang ruang
prasarana kantor
informasi tentang ruang
prasarana kantor
Pengumpulan data
tentang tentang ruang
prasarana kantor

Pembuktian administrasi sarana prasarana
kantor
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
berkelompok.
5. Siswa menyajikan dalam bentuk 

hasil diskusi kelompok tentang

kelompok mengenai ruang
prasarana kantor

siswa lain dan guru

kantor

yang sudah dibahas
Penutup
pengetahuan melalui tes
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tertulis.

pertemuan selanjutnya.

13. Guru mengarahkan siswa

untuk berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
Teknik : Non Test dan Test

Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

D. Kompetensi Inti

E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.Menerapkan penataan interior 3.3.5. Menerapkan penataan interior kantor

kantor (office arrangement) (office arrangement)
3.3.6. Menjelaskan penataan interior kantor
4.3.5. Menata interior kantor (office
arrangement)
4.8.Menata interior kantor (office 4.3.6. Mempresentasikan interior kantor (office
arrangement) arrangement)
F. Tujuan Pembelajaran

b. Peserta didik dapat Menerapkan penataan interior kantor (office arrangement)
c. Peserta didik dapat Menjelaskan penataan interior kantor (office arrangement)
d. Peserta didik dapat Menata interior kantor (office arrangement)
e. Peserta didik dapat Mempresentasikan interior kantor (office arrangement)
Penataan interior kantor (office arrangement)

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar

2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penataan interior kantor 
Stimulus 30. Siswa mengamati dan
penataan interior kantor (office
arrangement)
tayangan tentang penataan
arrangement)
Inti 32. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang penataan
arrangement)
informasi tentang penataan
arrangement)
Pengumpulan data
tentang tentang penataan
arrangement)
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penataan interior
kantor (office arrangement)
Pembuktian

berkelompok.
tentang penataan interior
kantor (office arrangement)
kelompok mengenai penataan
arrangement)
siswa lain dan guru

tentang tentang penataan
arrangement)
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

yang sudah dibahas
pembelajaran.
J. Penilaian Pembelajaran

Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

A. Kompetensi Inti

3.9.Menganalisis tata ruang kantor 3.9.1. Menganalisis tata ruang kantor (office
(office layout) layout)
3.9.2. Menjelaskan tata ruang kantor (office
layout)
4.9.Mendesain tata ruang kantor (office 4.9.1. Mendesain tata ruang kantor (office
layout) layout)
4.9.2. Mempresentasikan tata ruang kantor
(office layout)
a. Peserta didik dapat Menganalisis tata ruang kantor (office layout)
b. Peserta didik dapat Menjelaskan tata ruang kantor (office layout)
c. Peserta didik dapat Mendesain tata ruang kantor (office layout)
d. Peserta didik dapat Mempresentasikan tata ruang kantor (office layout)
Tata ruang kantor (office layout)

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar

2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

tentang tata ruang kantor (office 
layout)
Stimulus
tata ruang kantor (office layout)
tayangan tentang tata ruang
Inti Identifikasi masalah
mendiskusikan tentang tata
ruang kantor (office layout)
informasi tentang tata ruang
Pengumpulan data
tentang tentang tata ruang
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang tata ruang kantor
(office layout)
Pembuktian
berkelompok.
tentang tata ruang kantor
(office layout)
Menarik kesimpulan
kelompok mengenai tata ruang
siswa lain dan guru

tentang tentang tata ruang
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

yang sudah dibahas
pembelajaran.

Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

RPP OTK - Sapra XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP OTK - Sapra XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

SMK YAPENSU SUNGAILIAT

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kompetensi Inti (KI)

3.2. Memahami 3.2.1. Memahami regulasi Regulasi sarana

3.3. Menerapkan K3 3.3.1. Menerapkan K3 K3 perkantoran 24  Mengamati Pengetahuan:

3.5. Menerapkan 3.5.1. Menerapkan Penggunaan mesin- 30  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.6. Menerapkan 3.5.3. Menerapkan Penggunaan mesin 30  Mengamati Pengetahuan:  Internet

Jumlah Jumlah Minggu

Jumlah Jam Efektif

Rincian Minggu Efektif Semester Genap

Jumlah Jumlah Minggu

Jumlah Jam Efektif

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

NO. KD KOMPETENSI DASAR MATERI ALOKASI KETERANGAN

3.2 Memahami regulasi sarana

3.4 Menganalisis peralatan

3.6 Menerapkan penggunaan

3.7 Menganalisis perabot

3.8 Menerapkan penataan

3.9 Menganalisis tata ruang

Tata ruang kantor 30 JP @ 45 Menit

Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kriteria Ketuntasan Minimal

Memahami ruang lingkup

Memahami regulasi sarana

Menganalisis peralatan atau

Menerapkan penggunaan mesin-

Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 01 September 2022

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kriteria Ketuntasan Minimal

Menerapkan penggunaan mesin

Menganalisis perabot kantor (office

Menerapkan penataan interior

Menganalisis tata ruang kantor

Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 01 September 2022

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami ruang lingkup 3.1.1. Memahami ruang lingkup administrasi

4.1. Melakukan pengelompokkan ruang 4.1.1. Melakukan pengelompokkan ruang

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Guru menampilkan tayangan

2. Siswa menjawab dan 

4. Siswa menyimpulkan materi 

a. Teknik : Non Test dan Test

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 01 September 2022

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Tuliskan dan Jelaskan ruang 1. Kegiatan Manajerial : Meliputi