RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Oleh :

DINA DWI NINGRUM, S.E

MATA PELAJARAN

PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN

KELAS : XI

SMK YAPENSU SUNGAILIAT

TAHUN AJARAN 2022/2023

 KODE ETIK GURU

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

pembangunan yang ber-Pancasila.

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

kebutuhan anak didik masing-masing.

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang
tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun

masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

meningkatkan mutu profesinya.

7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan
lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi

guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam

bidang pendidikan.
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Nama Guru : Dina Dwi Ningrum, S.E
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Semester : Ganjil

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Kompetensi Dasar/Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake
dukung
Semester Ganjil

Memahami kewirausahaan dan

3.1 75 75 75 75
wirausaha

3.2 Menganalisis peluang usaha produk 75 75 75 75

barang/jasa
Menerapkan dokumen administrasi
3.3 75 75 75 75
usaha

3.4 Menganalisa kebutuhan dan 75 75 75 75

perencanaan sumber daya usaha

3.5 Menganalisis sistem 75 75 75 75

produksi/layanan usaha
Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMK YAPENSU Sungailiat

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/I
Alokasi Waktu : 7 x 40 (Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat tehnis spesifik, detail,
komplek dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan insternasional.
2. KI Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
produk kreatif dan kewirausahaan menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji serta efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
3.1 Memahami kewirausahawan dan wirausaha
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Ketrampilan
4.1 Melakukan pengelompokkan karakter wirausaha

C. INDIKATOR
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian wirausaha
2. Menjelaskan pengertian kewirausahaan
3. Menjelaskan sikap dan perilaku dari seorang wirausaha
4. Menjelaskan karakteristik wirausaha
5. Menjelaskan keberhasilan wirausaha
6. Menjelaskan kegagalan wirausaha

Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Ketrampilan

1. Mampu mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

2. Mampu mempresentasikan keberhasilan dan kegagalan wirausaha

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
menjelaskan pengertian dari wirausaha dan kewirausahaan dalam perilaku sebagai
wirausaha.
2. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
menjelaskan kegagalan dan keberhasilan wirausaha.

E. MATERI PEMBELAJARAN
- Pengertian wirausaha dan kewirausahaan
- Karakteristik wirausaha
- Keberhasilan dan kegagalan kewirausahaan

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (Scientific)

Model : Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis

Proyek )

Metode pembelajaran : Pembelajaran berbasis proyek , diskusi , pemberian tugas

proyek dan praktek
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan / Guru menunjuk siswa untuk memimpin do’a

Kegiatan Awal Guru mengucap salam
Guru menayakan kehadiran siswa

Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan

dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung

Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara

klasikal yang bersifat menuntun dan menggali tentang pengertian
wirausaha dan kewirausahaan.

Kegiatan Inti Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai kelompoknya masing-

masing

Guru menjelaskan materi tentang pengertian wirausaha dan

kewirausahaan
Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari materi

Dengan diskusi kelompok siswa membuat jadwal kegiatan

penyelesaian tugas proyek dan jadwal menyelesaikan tugas proyek

Selama berlangsung kegiatan diskusi kelompok guru melakukan

penilaian proses diskusi menggunakan lembar pekerjaan yang sudah
disiapkan

Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan rencana jadwal

kegiatan dan pembagian tugas proyek yang akan dikerjakan
Guru dan siswa menanggapi preseutasi setiap kelompok

Penutup Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai jadwal

observasi, pelaksanaan tugasproyek, waktu penyelesaian tugas proyek,
dan peralatan yang digunakan untuk menyelesaikan tugas proyek
Siswa mencatat hasil kesimpulan
H.PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN
a) Teknik penilaian : Observasi
b) Instrumen Penilaian : Pedoman Observasi berupa data cek atau skala
penilaian ( roting scale ) yang disertai rubric.
c) Pembelajaran Remidial dan Pengayaan : Melampirkan blangko pengayaan
d) Tugas :
- Pertemuan ke 1 mencari pengertian wirausaha dan kewirausahaan dari sumber buku
yang ada
- Pertemuan ke 2 mencari di internet beberapa tehnik keberhasilan dan kegagalan
wirausaha
Rubrik penilaian sikap waktu diskusi

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4

A Sikap Religius

1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan salam sebelum menyampaikan pendapat

3 Mengucapkan salam setelah selesai menyampaikan

pendapat

B Sikap Sosial

1 Keaktifan dalam diskusi

A Ikut mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas

kelompok secara terus menerus dan konsisten

B Memberikan kontribusi jawaban ketika ada pertanyaan

C Bertanya apabila tidak memahami penjelasan dari

kelompok lain

2 Penyampaian Pendapat

A Menyampaikan pendapat secara logis dan sistematis,

mudah diterima dan tidak emosional

B Menyampaikan pendapat menggunakan bahasa Indonesia

yang baik dan benar
 C Menyampaikan pendapat dengan sikap sopan (berdiri
kearah audien)

3 Menghargai Pendapat Orang Lain

A Memperhatikan pendapat teman dan menanggapi dengan

baik

B Memperhatikan pendapat teman walaupun berbeda

dengan pendapatnya

c Menerima hasil diskusi walaupun berbeda dengan

pendapatnya

Keterangan:
Kriteria Penskoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabita sering melakukan sesuai pernyataan atau kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Maksimal = 48
Cara Penskoran =
Skor Diperoleh
Skor Maksimal x 100= skor akhir

I. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : Papan tulis, laptop, LCD

Alat-alat/ bahan : Peralatan untuk membuat skema alur proses produksi batik yaitu kertas
gambar, pensil, spidol dan penghapus pensil.

Sumber Belajar : Buku materi, Lembar Kerja (LK), Internet, Informasi, Berbagai literature
lain yang relevan
 TUGAS SISWA

Tertulis
1. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
2. Jelaskan pengertian wirausaha
3. Jelaskan pengertian kewirausahaan
4. Jelaskan sikap dan perilaku dari seorang wirausaha
5. Jelaskan karakteristik wirausaha
6. Jelaskan keberhasilan wirausaha
7. Jelaskan kegagalan wirausaha

Penugasan Portofolio
1. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
2. Mempresentasikan keberhasilan dan kegagalan wirausaha
PERNILAIAN KINERJA
(Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan praktik)
Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4
Kompetensi Dasar : Memahami kewirausahaan dan wirausaha

4.1 Melakukan pengelompokkan karakter wirausaha

Nama : ____________________________
Kelas : ____________________________
Waktu Pelaksanaan : ____________________________
SKOR Skor
Nilai
No Aspek Penilaian 76 – 84 – 93 – Peroleha
<75 Akhir
83 92 100 n

1 Persiapan alat dan bahan

2 Ketetapan cara pengolahan

3 Sikap kerja

4 Performance
Keselamatan kerja
5

Nilai Akhir= Jumlah Skor Perolehan

5
KRITERIA PENILAIAN KERJA
Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4
Kompetensi Dasar : Memahami kewirausahaan dan wirausaha
4.1 Melakukan pengelompokkan karakter wirausaha

NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

1 Persiapan alat dan <75 Alat dan bahan tidak sesuai, kurang, tidak ada
bahan
76 – 82 Alat dan bahan cukup memenuhi syarat
83 – 92 Alat dan bahan lengkap, kualitas cukup
93 – 100 Alat dan bahan lengkap dan kualitas baik

2 Ketepatan cara <75 Cara kerja tidak sesuai dengan desain

pengolahan
76 – 82 Cara kerja cukup, sesuai dengan desain
83 – 92 Cara kerja baik, sesuai dengan desain
93 – 100 Cara kerja sangat baik sesuai dengan desain

3 Sikap dan <75 Tidak baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

komunikasi
76 – 82 Cukup baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
83 – 92 Baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
93 – 100 Sangat baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

4 Performance <75 Tidak rapi dalam menyelesaian tugas

76 – 82 Cukup rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas

5 Keselamatan kerja <75 Ceroboh dan tidak hati-hati dalam menyelesaian tugas
NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

76 – 82 Cukup hati-hati dalam menyelesaian tugas

83 – 92 Baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMK YAPENSU Sungailiat

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/I
Alokasi Waktu : 14 x 40 (Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat tehnis spesifik, detail,
komplek dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan insternasional.
2. KI Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
produk kreatif dan kewirausahaan menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja.
Mununjukkan kertrampilan menalar, mengolah, dan menyaji serta efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Ketrampilan
4.2 Merencanakan produk usaha

A. INDIKATOR
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian peluang usaha
2. Menjelaskan pengertian resiko usaha
3. Menjelaskan pengembangan ide usaha
4. Menjelaskan faktor-faktor keberhasilan usaha
5. Menjelaskan faktor-faktor kegagalan usaha

Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Ketrampilan

Mampu mempresentasikan peluang usaha produk barang/jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
menjelaskan pengertian dari peluang usaha produk barang/ jasa
2. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
menjelaskan faktor-faktor kegagalan dan keberhasilan usaha.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian peluang usaha
2. Faktor-faktor Keberhasilan dan kegagalan usaha
3.
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (Scientific)
2. Model : Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis
Proyek )
 3. Metode pembelajaran : Pembelajaran berbasis proyek , diskusi , pemberian tugas
proyek dan praktek.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan / 1. Guru menunjuk siswa untuk memimpin do’a
Kegiatan Awal 2. Guru mengucap salam
3. Guru menayakan kehadiran siswa
4. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara
klasikal yang bersifat menuntun dan menggali tentang pengertian
wirausaha dan kewirausahaan.
Kegiatan Inti 6. Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai kelompoknya masing-
masing
7. Guru menjelaskan materi tentang pengertian peluang usaha
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan
9. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari
materi
10. Dengan diskusi kelompok siswa membuat jadwal kegiatan
penyelesaian tugas proyek dan jadwal menyelesaikan tugas proyek
11. Selama berlangsung kegiatan diskusi kelompok guru melakukan
penilaian proses diskusi menggunakan lembar pekerjaan yang
sudah disiapkan
12. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan rencana
jadwal kegiatan dan pembagian tugas proyek yang akan dikerjakan
13. Guru dan siswa menanggapi preseutasi setiap kelompok
Penutup 14. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai jadwal
observasi, pelaksanaan tugasproyek, waktu penyelesaian tugas
proyek, dan peralatan yang digunakan untuk menyelesaikan tugas
 proyek
15. Siswa mencatat hasil kesimpulan

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen Penilaian : Pedoman Observasi berupa data cek atau
skala penilaian ( roting scale ) yang disertai rubric.
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan : Melampirkan blangko pengayaan
4. Tugas :
- Pertemuan ke 1 mencari pengertian peluang usaha dari sumber buku yang ada
- Pertemuan ke 2 mencari di internet beberapa faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan
usaha

Rubrik penilaian sikap waktu diskusi

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
A Sikap Religius
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan salam sebelum menyampaikan pendapat
3 Mengucapkan salam setelah selesai menyampaikan
pendapat
B Sikap Sosial
1 Keaktifan dalam diskusi
A Ikut mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
B Memberikan kontribusi jawaban ketika ada pertanyaan
C Bertanya apabila tidak memahami penjelasan dari
kelompok lain
2 Penyampaian Pendapat
A Menyampaikan pendapat secara logis dan sistematis,
 mudah diterima dan tidak emosional
b Menyampaikan pendapat menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
C Menyampaikan pendapat dengan sikap sopan (berdiri
kearah audien)
3 Menghargai Pendapat Orang Lain
A Memperhatikan pendapat teman dan menanggapi dengan
baik
B Memperhatikan pendapat teman walaupun berbeda
dengan pendapatnya
C Menerima hasil diskusi walaupun berbeda dengan
pendapatnya

Keterangan:
Kriteria Penskoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabita sering melakukan sesuai pernyataan atau kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Maksimal = 48
Cara Penskoran =
Skor Diperoleh
x 100= skor akhir
Skor Maksimal

I. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Papan tulis, laptop, LCD
2. Alat-alat/ bahan : Peralatan untuk membuat skema alur proses produksi batik yaitu
kertas gambar, pensil, spidol dan penghapus pensil.
3. Sumber Belajar
a. Buku materi
b. Lembar Kerja (LK)
c. Internet
 d. Informasi
e. Berbagai literature lain yang relevan

TUGAS SISWA

A. Tertulis

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Jelaskan pengertian peluang usaha

2. Jelaskan pengertian resiko usaha
3. Jelaskan cara pengembangan ide usaha
4. Jelaskan faktor-faktor keberhasilan usaha
5. Jelaskan faktor-faktor kegagalan usaha

B. Penugasan Poetofolio
1. Mempresentasikan peluang usaha produk barang / jasa
 PERNILAIAN KINERJA

(Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan praktik)

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisi peluang usaha

4.2 Merencanakan produk usaha

Nama : ____________________________

Kelas : ____________________________

Waktu Pelaksanaan : ____________________________

SKOR
Skor Nilai
No Aspek Penilaian 76 – 84 – 93 –
<75 Perolehan Akhir
83 92 100

1 Persiapan alat dan bahan

2 Ketetapan cara pengolahan
3 Sikap kerja
4 Performance
5 Keselamatan kerja

Nilai Akhir= Jumlah Skor Perolehan

5
 KRITERIA PENILAIAN KERJA

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

1.2 Menganalisi peluang usaha

4.2 Merencanakan produk usaha

NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

1 Persiapan alat dan <75 Alat dan bahan tidak sesuai, kurang, tidak ada
bahan 76 – 82 Alat dan bahan cukup memenuhi syarat
83 – 92 Alat dan bahan lengkap, kualitas cukup
93 – 100 Alat dan bahan lengkap dan kualitas baik

2 Ketepatan cara <75 Cara kerja tidak sesuai dengan desain

pengolahan 76 – 82 Cara kerja cukup, sesuai dengan desain
83 – 92 Cara kerja baik, sesuai dengan desain
93 – 100 Cara kerja sangat baik sesuai dengan desain

3 Sikap dan <75 Tidak baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

komunikasi 76 – 82 Cukup baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
83 – 92 Baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
93 – 100 Sangat baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

4 Performance <75 Tidak rapi dalam menyelesaian tugas

76 – 82 Cukup rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas

5 Keselamatan kerja <75 Ceroboh dan tidak hati-hati dalam menyelesaian tugas
NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

76 – 82 Cukup hati-hati dalam menyelesaian tugas

83 – 92 Baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMK YAPENSU Sungailiat

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/I
Alokasi Waktu : 14 x 40 (Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat tehnis spesifik, detail,
komplek dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan insternasional.
2. KI Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
produk kreatif dan kewirausahaan menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja.
Mununjukkan kertrampilan menalar, mengolah, dan menyaji serta efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Ketrampilan
4.3 Melakukan pembuatan dokumen usaha

C. INDIKATOR
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian administrasi usaha
2. Menjelaskan ciri ciri administrasi usaha
3. Menjelaskan bentuk dan model catatan administrasi
4. Menjelaskan pencatatan dan perlengkapan buku administrasi
5. Menjelaskan hal hal yang memerlukan catatan
6. Menjelaskan unsure unsure bidang administrasi
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Ketrampilan

1. Mampu menerapkan dokumen administrasi usaha

2. Mampu melakukan pembuatan dokumen usaha

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
menjelaskan dokumen administrasi usaha
2. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
melakukan pembuatan dokumen usaha.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian administrasi usaha
2. Ciri ciri administrasi usaha
3. Bentuk dan model catatan administrasi
4. Pencatatan dan perlengkapan buku administrasi
5. Hal hal yang memerlukan catatan
 6. Unsure unsure bidang administrasi

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (Scientific)
2. Model : Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis
Proyek )
3. Metode pembelajaran : Pembelajaran berbasis proyek , diskusi , pemberian tugas
proyek dan praktek.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan / 1. Guru menunjuk siswa untuk memimpin do’a
Kegiatan Awal 2. Guru mengucap salam
3. Guru menayakan kehadiran siswa
4. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara
klasikal yang bersifat menuntun dan menggali tentang pengertian
wirausaha dan kewirausahaan.
Kegiatan Inti 1. Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai kelompoknya masing-
masing
2. Guru menjelaskan materi tentang pengertian Administrasi Usaha
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan
4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari
materi
5. Dengan diskusi kelompok siswa membuat jadwal kegiatan
penyelesaian tugas proyek dan jadwal menyelesaikan tugas proyek
6. Selama berlangsung kegiatan diskusi kelompok guru melakukan
penilaian proses diskusi menggunakan lembar pekerjaan yang
sudah disiapkan
 7. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan rencana
jadwal kegiatan dan pembagian tugas proyek yang akan dikerjakan
8. Guru dan siswa menanggapi presentasi setiap kelompok
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai jadwal
observasi, pelaksanaan tugasproyek, waktu penyelesaian tugas
proyek, dan peralatan yang digunakan untuk menyelesaikan tugas
proyek
2. Siswa mencatat hasil kesimpulan

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen Penilaian : Pedoman Observasi berupa data cek atau skala penilaian ( roting
scale ) yang disertai rubric.
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan : Melampirkan blangko pengayaan
4. Tugas :
- Pertemuan ke 1 mencari pengertian administrasi usaha dari sumber buku yang ada
- Pertemuan ke 2 mencari di internet pencatatan dan perlengkapan buku administrasi

Rubrik penilaian sikap waktu diskusi

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
A Sikap Religius
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan salam sebelum menyampaikan pendapat
3 Mengucapkan salam setelah selesai menyampaikan
pendapat
B Sikap Sosial
1 Keaktifan dalam diskusi
a Ikut mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
 b Memberikan kontribusi jawaban ketika ada pertanyaan
c Bertanya apabila tidak memahami penjelasan dari
kelompok lain
2 Penyampaian Pendapat
a Menyampaikan pendapat secara logis dan sistematis,
mudah diterima dan tidak emosional
b Menyampaikan pendapat menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
c Menyampaikan pendapat dengan sikap sopan (berdiri
kearah audien)
3 Menghargai Pendapat Orang Lain
a Memperhatikan pendapat teman dan menanggapi dengan
baik
b Memperhatikan pendapat teman walaupun berbeda
dengan pendapatnya
c Menerima hasil diskusi walaupun berbeda dengan
pendapatnya

Keterangan:
Kriteria Penskoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabita sering melakukan sesuai pernyataan atau kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Maksimal = 48
Cara Penskoran =
Skor Diperoleh
x 100= skor akhir
Skor Maksimal
I. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : Papan tulis, laptop, LCD
2. Alat-alat/ bahan : Peralatan untuk membuat skema alur proses produksi batik yaitu
kertas gambar, pensil, spidol dan penghapus pensil.
3. Sumber Belajar
a) Buku materi
b) Lembar Kerja (LK)
c) Internet
d) Informasi
e) Berbagai literature lain yang relevan

TUGAS SISWA

A. Tertulis

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Jelaskan mengenai peran utama sistem administrasi

2. Jelaskan yang dimaksud pencatatan terus-menerus
3. Sebutkan dokumen yang dibutuhkan oleh PT untuk mendapatkan SIUP
4. Jelaskan yang dimaksud controlling dalam manajemen kearsipan
5. Jelaskan yang dimaksud manajemen kearsipan
6. Sebutkan syarat keamanan yang harus dipenuhi untuk mengajukan SITU

B. Penugasan Poetofolio
A. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
B. Mempresentasikan keberhasilan dan kegagalan wirausah
 PERNILAIAN KINERJA

(Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan praktik)

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha

4.3 Melakukan pembuatan dokumen usaha
Nama : ____________________________

Kelas : ____________________________

Waktu Pelaksanaan : ____________________________

SKOR
Skor Nilai
No Aspek Penilaian 76 – 84 – 93 –
<75 Perolehan Akhir
83 92 100

1 Persiapan alat dan bahan

2 Ketetapan cara pengolahan

3 Sikap kerja

4 Performance

5 Keselamatan kerja

Nilai Akhir= Jumlah Skor Perolehan

5
 KRITERIA PENILAIAN KERJA

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.3 Menerapkan dokumen administrasi usaha

4.3 Melakukan pembuatan dokumen usaha

NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

1 Persiapan alat dan <75 Alat dan bahan tidak sesuai, kurang, tidak ada
bahan 76 – 82 Alat dan bahan cukup memenuhi syarat
83 – 92 Alat dan bahan lengkap, kualitas cukup
93 – 100 Alat dan bahan lengkap dan kualitas baik
2 Ketepatan cara <75 Cara kerja tidak sesuai dengan desain
pengolahan 76 – 82 Cara kerja cukup, sesuai dengan desain
83 – 92 Cara kerja baik, sesuai dengan desain
93 – 100 Cara kerja sangat baik sesuai dengan desain
3 Sikap dan <75 Tidak baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
komunikasi 76 – 82 Cukup baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
83 – 92 Baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
93 – 100 Sangat baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
4 Performance <75 Tidak rapi dalam menyelesaian tugas
76 – 82 Cukup rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
5 Keselamatan kerja <75 Ceroboh dan tidak hati-hati dalam menyelesaian tugas
76 – 82 Cukup hati-hati dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/I
Alokasi Waktu : 14 x 40 (Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat tehnis spesifik, detail,
komplek dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan insternasional.
2. KI Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
produk kreatif dan kewirausahaan menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja.
Mununjukkan kertrampilan menalar, mengolah, dan menyaji serta efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
3.4 Menganalisa kebutuhan sumber daya usaha
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Ketrampilan
4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha

C. INDIKATOR
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian sumber daya manusia
2. Menjelaskan pengertian sumber daya usaha
3. Menyebutkan faktor-faktor dari sumber daya manusia dalam keberhasilan
4. Menjelaskan karakteristik wirausaha
5. Menjelaskan kepedulian wirausaha terhadap mutu sumber daya usaha

Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Ketrampilan

Menerapkan kepedulian terhadap mutu sumber daya usaha

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui sikap semangat kebangsaan wirausaha dapat membaca berbagai sumber literature
dan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan kebutuhan sumber daya usaha.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian sumber daya manusia
2. Pengertian sumber daya usaha
3. Menyebutkan faktor-faktor dari sumber daya manusia dalam keberhasilan
4. Karakteristik wirausaha
5. Kepedulian wirausaha terhadap mutu sumber daya usaha
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
1. Pendekatan Pembelajaran
2. Model
3. Metode pembelajaran
: Pendekatan saintifik (Scientific)
: Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis
Proyek )
: Pembelajaran berbasis proyek , diskusi , pemberian tugas
proyek dan praktek.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan / 1. Guru menunjuk siswa untuk memimpin do’a
Kegiatan Awal 2. Guru mengucap salam
3. Guru menayakan kehadiran siswa
4. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara
klasikal yang bersifat menuntun dan menggali tentang pengertian
wirausaha dan kewirausahaan.
Kegiatan Inti 6. Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai kelompoknya masing-
masing
7. Guru menjelaskan materi tentang pengertian tentang sumber daya
usaha dan sumber daya manusia
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan
9. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari
materi
10. Dengan diskusi kelompok siswa membuat jadwal kegiatan
penyelesaian tugas proyek dan jadwal menyelesaikan tugas proyek
11. Selama berlangsung kegiatan diskusi kelompok guru melakukan
penilaian proses diskusi menggunakan lembar pekerjaan yang
sudah disiapkan
12. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan rencana
 jadwal kegiatan dan pembagian tugas proyek yang akan dikerjakan
13. Guru dan siswa menanggapi preseutasi setiap kelompok
Penutup 14. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai jadwal
observasi, pelaksanaan tugasproyek, waktu penyelesaian tugas
proyek, dan peralatan yang digunakan untuk menyelesaikan tugas
proyek
15. Siswa mencatat hasil kesimpulan

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

5. Teknik penilaian : Observasi
6. Instrumen Penilaian : Pedoman Observasi berupa data cek atau skala penilaian ( roting
scale ) yang disertai rubric.
7. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan : Melampirkan blangko pengayaan
8. Tugas :

Rubrik penilaian sikap waktu diskusi

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
A Sikap Religius
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan salam sebelum menyampaikan pendapat
3 Mengucapkan salam setelah selesai menyampaikan
pendapat
B Sikap Sosial
1 Keaktifan dalam diskusi
a Ikut mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
b Memberikan kontribusi jawaban ketika ada pertanyaan
c Bertanya apabila tidak memahami penjelasan dari
kelompok lain
 2 Penyampaian Pendapat
a Menyampaikan pendapat secara logis dan sistematis,
mudah diterima dan tidak emosional
b Menyampaikan pendapat menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
c Menyampaikan pendapat dengan sikap sopan (berdiri
kearah audien)
3 Menghargai Pendapat Orang Lain
a Memperhatikan pendapat teman dan menanggapi dengan
baik
b Memperhatikan pendapat teman walaupun berbeda
dengan pendapatnya
c Menerima hasil diskusi walaupun berbeda dengan
pendapatnya

Keterangan:
Kriteria Penskoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabita sering melakukan sesuai pernyataan atau kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Maksimal = 48
Cara Penskoran =
Skor Diperoleh
x 100= skor akhir
Skor Maksimal
I. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
a. Media : Papan tulis, laptop, LCD
b. Alat-alat/ bahan : Peralatan untuk membuat skema alur proses produksi batik yaitu
kertas gambar, pensil, spidol dan penghapus pensil.

c. Sumber Belajar
a) Buku materi
b) Lembar Kerja (LK)
c) Internet
d) Informasi
e) Berbagai literature lain yang relevan
 TUGAS SISWA

A. Tertulis

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Jelaskan pengertian sumber daya manusia

2. Jelaskan pengertian sumber daya usaha
3. Sebutkan faktor-faktor dari sumber daya manusia dalam keberhasilan
4. Jelaskan karakteristik wirausaha
5. Jelaskan kepedulian wirausaha terhadap mutu sumber daya usaha

B. Penugasan Portofolio
Mempresentasikan sumber daya usaha dan sumber daya manusia
 PERNILAIAN KINERJA

(Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan praktik)

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisa kebutuhan sumber daya usaha

4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha

Nama : ____________________________

Kelas : ____________________________

Waktu Pelaksanaan : ____________________________

SKOR
Skor Nilai
No Aspek Penilaian 76 – 84 – 93 –
<75 Perolehan Akhir
83 92 100

1 Persiapan alat dan bahan

2 Ketetapan cara pengolahan

3 Sikap kerja

4 Performance

5 Keselamatan kerja

Nilai Akhir= Jumlah Skor Perolehan

5
 KRITERIA PENILAIAN KERJA

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisa kebutuhan sumber daya usaha

4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha

NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

1 Persiapan alat dan <75 Alat dan bahan tidak sesuai, kurang, tidak ada
bahan 76 – 82 Alat dan bahan cukup memenuhi syarat
83 – 92 Alat dan bahan lengkap, kualitas cukup
93 – 100 Alat dan bahan lengkap dan kualitas baik

2 Ketepatan cara <75 Cara kerja tidak sesuai dengan desain

pengolahan 76 – 82 Cara kerja cukup, sesuai dengan desain
83 – 92 Cara kerja baik, sesuai dengan desain
93 – 100 Cara kerja sangat baik sesuai dengan desain

3 Sikap dan komunikasi <75 Tidak baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
76 – 82 Cukup baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
83 – 92 Baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
93 – 100 Sangat baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

4 Performance <75 Tidak rapi dalam menyelesaian tugas

76 – 82 Cukup rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas

5 Keselamatan kerja <75 Ceroboh dan tidak hati-hati dalam menyelesaian tugas
76 – 82 Cukup hati-hati dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMK YAPENSU Sungailiat

Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 14 x 40 (Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat tehnis spesifik, detail,
komplek dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan insternasional.
2. KI Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
produk kreatif dan kewirausahaan menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja.
Mununjukkan kertrampilan menalar, mengolah, dan menyaji serta efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
3.5 Menganalisis sistem layanan usaha
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Ketrampilan
4.5 Merencanakan sistem layanan usaha

C. INDIKATOR
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
Diharapkan siswa mampu :
1. Memahami tahapan-tahapan pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
2. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan sistem layanan usaha
3. Menentukan proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
4. Menganalisis proses kerja pembuatan sistem layanan usaha usaha produk barang/jasa

Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Ketrampilan

Mampu membuat alur dan proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
memahami tahapan-tahapan pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa,
mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan layanan, menentukan proses kerja pembuatan
sistem layanan usaha produk barang/jasa, menganalisis proses kerja pembuatan sistem
layanan usaha produk barang/jasa
2. Melalui observasi, membaca berbagai sumber literature dan diskusi kelompok siswa dapat
membuat alur dan proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Memahami tahapan-tahapan pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
2. Megidentifikasi keunggulan dan kelemahan sistem layanan usaha produk barang / jasa
3. Menentukan proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
4. Menganalisis proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (Scientific)
2. Model : Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis
Proyek )
3. Metode pembelajaran : Pembelajaran berbasis proyek , diskusi , pemberian tugas
proyek dan praktek.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan / 1. Guru menunjuk siswa untuk memimpin do’a
Kegiatan Awal 2. Guru mengucap salam
3. Guru menayakan kehadiran siswa
4. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara
klasikal yang bersifat menuntun dan menggali tentang analisis
proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
Kegiatan Inti 6. Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai kelompoknya masing-
masing
7. Guru menjelaskan materi tentang pengertian analisis proses kerja
pembuatan sistem layanan usaha produk barang/jasa
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan
9. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari
materi
10. Dengan diskusi kelompok siswa membuat jadwal kegiatan
penyelesaian tugas proyek dan jadwal menyelesaikan tugas proyek
11. Selama berlangsung kegiatan diskusi kelompok guru melakukan
penilaian proses diskusi menggunakan lembar pekerjaan yang
sudah disiapkan
12. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan rencana
 jadwal kegiatan dan pembagian tugas proyek yang akan dikerjakan
13. Guru dan siswa menanggapi presentasi setiap kelompok
Penutup 14. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai jadwal
observasi, pelaksanaan tugasproyek, waktu penyelesaian tugas
proyek, dan peralatan yang digunakan untuk menyelesaikan tugas
proyek
15. Siswa mencatat hasil kesimpulan

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen Penilaian : Pedoman Observasi berupa data cek atau skala penilaian ( roting
scale ) yang disertai rubric.
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan : Melampirkan blangko pengayaan
4. Tugas :
- Pertemuan ke 1 mengamati proses kerja pembuatan sistem layanan usaha produk
barang/jasa, mengumpulkan data tentang proses kerja pembuatan sistem layanan usaha
produk barang/jasa
- Pertemuan ke 2 mengolah data tentang proses kerja pembuatan sistem layanan usaha
produk barang/jasa

Rubrik penilaian sikap waktu diskusi

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
A Sikap Religius
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan salam sebelum menyampaikan pendapat
3 Mengucapkan salam setelah selesai menyampaikan
pendapat
B Sikap Sosial
1 Keaktifan dalam diskusi
 a Ikut mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
b Memberikan kontribusi jawaban ketika ada pertanyaan
c Bertanya apabila tidak memahami penjelasan dari
kelompok lain
2 Penyampaian Pendapat
a Menyampaikan pendapat secara logis dan sistematis,
mudah diterima dan tidak emosional
b Menyampaikan pendapat menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
c Menyampaikan pendapat dengan sikap sopan (berdiri
kearah audien)
3 Menghargai Pendapat Orang Lain
a Memperhatikan pendapat teman dan menanggapi dengan
baik
b Memperhatikan pendapat teman walaupun berbeda
dengan pendapatnya
c Menerima hasil diskusi walaupun berbeda dengan
pendapatnya

Keterangan:
Kriteria Penskoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabita sering melakukan sesuai pernyataan atau kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Maksimal = 48
Cara Penskoran =
Skor Diperoleh
x 100= skor akhir
Skor Maksimal
I. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : Papan tulis, laptop, LCD
2. Alat-alat/ bahan : Peralatan untuk membuat skema alur proses produksi batik yaitu
kertas gambar, pensil, spidol dan penghapus pensil.
3. Sumber Belajar
a. Buku materi
b. Lembar Kerja (LK)
c. Internet
d. Informasi
e. Berbagai literature lain yang relevan
 TUGAS SISWA

A. Tertulis

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Jelaskan pengertian Flow shop production

2. Sebutkan sistem pendukung kegiatan produksi
3. Jelaskan mengenai dua komponen sistem produksi
4. Jelaskan mengenai metode pengelolaan barang FIFO
5. Sebutkan faktor-faktor yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan kualitas jasa
6. Jelaskan yang dimaksud batch production

B. Penugasan Poetofolio
1. Mempresentasikan
2. Mempresentasikan
 PERNILAIAN KINERJA
(Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan praktik)

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.5 Menganalisis sistem layanan usaha

4.5 Merencanakan sistem layanan usaha

Nama : ____________________________

Kelas : ____________________________

Waktu Pelaksanaan : ____________________________

SKOR
Skor Nilai
No Aspek Penilaian 84 –
<75 76 – 83 93 – 100 Perolehan Akhir
92

1 Persiapan alat dan bahan

2 Ketetapan cara pengolahan

3 Sikap kerja

4 Performance

5 Keselamatan kerja

Nilai Akhir= Jumlah Skor Perolehan

5
 KRITERIA PENILAIAN KERJA
Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.5 Menganalisis sistem layanan usaha

4.5 Merencanakan sistem layanan usaha

NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

1 Persiapan alat <75 Alat dan bahan tidak sesuai, kurang, tidak ada
dan bahan 76 – 82 Alat dan bahan cukup memenuhi syarat
83 – 92 Alat dan bahan lengkap, kualitas cukup
93 – 100 Alat dan bahan lengkap dan kualitas baik

2 Ketepatan cara <75 Cara kerja tidak sesuai dengan desain

pengolahan 76 – 82 Cara kerja cukup, sesuai dengan desain
83 – 92 Cara kerja baik, sesuai dengan desain
93 – 100 Cara kerja sangat baik sesuai dengan desain

3 Sikap dan <75 Tidak baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

komunikasi 76 – 82 Cukup baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
83 – 92 Baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
93 – 100 Sangat baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

4 Performance <75 Tidak rapi dalam menyelesaian tugas

76 – 82 Cukup rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas

5 Keselamatan <75 Ceroboh dan tidak hati-hati dalam menyelesaian tugas

kerja 76 – 82 Cukup hati-hati dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/I
Alokasi Waktu : 14 x 40 (Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. KI Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat tehnis spesifik, detail,
komplek dan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tehnologi, seni budaya dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan insternasional.
2. KI Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
produk kreatif dan kewirausahaan menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja.
Mununjukkan kertrampilan menalar, mengolah, dan menyaji serta efektif kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan ketrampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
3.4 Menerapkan media promosi pemasaran
Kompetensi Dasar Pada Kompetensi Inti Ketrampilan
4.4 Membuat media promosi untuk pemasaran

D. INDIKATOR
Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Pengetahuan
Diharapkan siswa mampu :
Menjelaskan kegiatan promosi produk
2. Memahami media promosi pemasaran
3. Menjelaskan bauran promosi
4. Menjelaskan strategi pemasaran dalam usaha dagang

Indikator Pencapaian Pada Kompetensi Inti Ketrampilan

Memahami kegiatan promosi dalam pemasaran produk dagang

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui sikap semangat kebangsaan wirausaha dapat membaca berbagai sumber literature
dan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan media promosi pemasaran

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan kegiatan promosi produk
2. Memahami media promosi pemasaran
3. Menjelaskan bauran promosi
4. Menjelaskan strategi pemasaran dalam usaha dagang

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (Scientific)
2. Model : Project Based Learning (Model Pembelajaran
Berbasis Proyek )
 3. Metode pembelajaran : Pembelajaran berbasis proyek , diskusi , pemberian
tugas proyek dan praktek.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan / 16. Guru menunjuk siswa untuk memimpin do’a
Kegiatan Awal 17. Guru mengucap salam
18. Guru menayakan kehadiran siswa
19. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung
20. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan pertanyaan secara
klasikal yang bersifat menuntun dan menggali tentang pengertian
wirausaha dan kewirausahaan.
Kegiatan Inti 21. Guru mempersilahkan siswa duduk sesuai kelompoknya masing-
masing
22. Guru menjelaskan materi tentang pengertian tentang sumber daya
usaha dan sumber daya manusia
23. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan
24. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari
materi
25. Dengan diskusi kelompok siswa membuat jadwal kegiatan
penyelesaian tugas proyek dan jadwal menyelesaikan tugas proyek
26. Selama berlangsung kegiatan diskusi kelompok guru melakukan
penilaian proses diskusi menggunakan lembar pekerjaan yang
sudah disiapkan
27. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan rencana
jadwal kegiatan dan pembagian tugas proyek yang akan dikerjakan
28. Guru dan siswa menanggapi preseutasi setiap kelompok
Penutup 29. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi mengenai jadwal
observasi, pelaksanaan tugasproyek, waktu penyelesaian tugas
 proyek, dan peralatan yang digunakan untuk menyelesaikan tugas
proyek
30. Siswa mencatat hasil kesimpulan

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

9. Teknik penilaian : Observasi
10. Instrumen Penilaian : Pedoman Observasi berupa data cek atau skala penilaian ( roting
scale ) yang disertai rubric.
11. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan : Melampirkan blangko pengayaan
12. Tugas :

Rubrik penilaian sikap waktu diskusi

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
A Sikap Religius
1 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan salam sebelum menyampaikan pendapat
3 Mengucapkan salam setelah selesai menyampaikan
pendapat
B Sikap Sosial
1 Keaktifan dalam diskusi
a Ikut mengambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
b Memberikan kontribusi jawaban ketika ada pertanyaan
c Bertanya apabila tidak memahami penjelasan dari
kelompok lain
2 Penyampaian Pendapat
a Menyampaikan pendapat secara logis dan sistematis,
mudah diterima dan tidak emosional
b Menyampaikan pendapat menggunakan bahasa Indonesia
 yang baik dan benar
c Menyampaikan pendapat dengan sikap sopan (berdiri
kearah audien)
3 Menghargai Pendapat Orang Lain
a Memperhatikan pendapat teman dan menanggapi dengan
baik
b Memperhatikan pendapat teman walaupun berbeda
dengan pendapatnya
c Menerima hasil diskusi walaupun berbeda dengan
pendapatnya

Keterangan:
Kriteria Penskoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabita sering melakukan sesuai pernyataan atau kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor Maksimal = 48
Cara Penskoran =
Skor Diperoleh
x 100= skor akhir
Skor Maksimal

I. MEDIA, ALAT/ BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

d. Media : Papan tulis, laptop, LCD
e. Alat-alat/ bahan : Peralatan untuk membuat skema alur proses produksi batik yaitu
kertas gambar, pensil, spidol dan penghapus pensil.
f. Sumber Belajar
f) Buku materi
g) Lembar Kerja (LK)
h) Internet
i) Informasi
j) Berbagai literature lain yang relevan
 TUGAS SISWA

C. Tertulis

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Sebutkan fungsi menginformasikan dalam promosi !

2. Mengapa tahap daur hidup produk memengaruhi pelaksanaan promosi?
3. Apa yang dimaksud dengan publisitas ?
4. Jelaskan cara-cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi keberatan !
5. Mengapa dalam pemasaran harus dilakukan branding dengan baik ?

D. Penugasan Portofolio
Mempresentasikan Jenis produk dan bagaimana promosi dalam memasarkan
 PERNILAIAN KINERJA

(Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan praktik)

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisa kebutuhan sumber daya usaha

4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha

Nama : ____________________________

Kelas : ____________________________

Waktu Pelaksanaan : ____________________________

SKOR
Skor Nilai
No Aspek Penilaian 76 – 84 – 93 –
<75 Perolehan Akhir
83 92 100

1 Persiapan alat dan bahan

2 Ketetapan cara pengolahan

3 Sikap kerja

4 Performance

5 Keselamatan kerja

Nilai Akhir= Jumlah Skor Perolehan

5
 KRITERIA PENILAIAN KERJA

Kompetensi Inti : KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisa kebutuhan sumber daya usaha

4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumber daya usaha

NO KOMPONEN SKOR KRITERIA

1 Persiapan alat dan <75 Alat dan bahan tidak sesuai, kurang, tidak ada
bahan 76 – 82 Alat dan bahan cukup memenuhi syarat
83 – 92 Alat dan bahan lengkap, kualitas cukup
93 – 100 Alat dan bahan lengkap dan kualitas baik

2 Ketepatan cara <75 Cara kerja tidak sesuai dengan desain

pengolahan 76 – 82 Cara kerja cukup, sesuai dengan desain
83 – 92 Cara kerja baik, sesuai dengan desain
93 – 100 Cara kerja sangat baik sesuai dengan desain

3 Sikap dan komunikasi <75 Tidak baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
76 – 82 Cukup baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
83 – 92 Baik dalam berkelompok untuk bekerjasama
93 – 100 Sangat baik dalam berkelompok untuk bekerjasama

4 Performance <75 Tidak rapi dalam menyelesaian tugas

76 – 82 Cukup rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat rapi dan sopan dalam menyelesaian tugas

5 Keselamatan kerja <75 Ceroboh dan tidak hati-hati dalam menyelesaian tugas
76 – 82 Cukup hati-hati dalam menyelesaian tugas
83 – 92 Baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas
93 – 100 Sangat baik dan hati-hati dalam menyelesaian tugas

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.