RPP Otk - Sapra XII

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
Oleh :
DINA DWI NINGRUM, S.E
MATA PELAJARAN
OTOMATISASI TATA KELOLA PERKANTORAN
SARANA DAN PRASARANA
KELAS : XII
SMK YAPENSU SUNGAILIAT

TAHUN AJARAN 2022/2023
KODE ETIK GURU
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

pembangunan yang ber-Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang
tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun

masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

meningkatkan mutu profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan
lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.
8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi

guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam

bidang pendidikan.
SILABUS
Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C3)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Kelas/ Semester : XII/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Durasi : 216 JP @ 40 Menit
Kompetensi Inti (KI)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
24  Mengamati Pengetahuan:  Internet
3.1. Menganalisis 3.1.1. Menjelaskan Perencanaan
Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
perencanaan perencanaan kebutuhan sarana
materi untuk perencanaan  Tes lisan Memahami
kebutuhan sarana kebutuhan sarana prasarana kantor
kebutuhan sarana prasarana Prinsip-prinsip
prasarana kantor prasarana kantor penyelenggaraan
1. Analisa kantor
3.1.2. Menguraikan jenis- Keterampilan: Administrasi
Perencanaan  Menanya
jenis analisa  Penilaian Perkantoran
Kebutuhan Mengajukan pertanyaan terkait
kebutuhan sarana unjuk kerja Penerbit
2. Jenis-jenis tayangan atau simulasi atau
prasarana kantor Erlangga,
Analisa hal-hal yang berhubungan
3.1.3. Menjelaskan Penulis Mulyani,
Kebutuhan dengan perencanaan kebutuhan
pengusulan sarana Sri dkk.
3. Pengusulan sarana prasarana kantor
dan prasarana Sarana dan
3.1.4. Memilih bentuk-  Mengumpulkan informasi
4.1. Membuat Prasarana
bentuk formulir Mengumpulkan informasi
perencanaan 4. Bentuk-bentuk
rencana kebutuhan mengenai hal-hal yang
kebutuhan sarana Formulir
4.1.1. Melakukan berhubungan dengan
dan prasarana Rencana
identifikasi kebutuhan perencanaan kebutuhan sarana
Kebutuhan
sarana dan prasarana prasarana kantor
5. Pembuatan
4.1.2. Membuat  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
dokumen
perencanaan Melalui analisis data,
perencanaan
kebutuhan sarana dan mengumpulkan,
kebutuhan
prasarana menyimpulkan perencanaan
sarana dan
4.1.3. Membuat dokumen kebutuhan sarana prasarana
prasarana
perencanaan kantor
dengan
kebutuhan sarana dan menggunakan  Mengkomunikasikan
prasarana dengan aplikasi Mengkomunikasikan
menggunakan komputer perencanaan kebutuhan sarana
komputer dengan prasarana kantor
tepat sesuai ketentuan.
3.2.1. Menjelaskan 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.2. Menerapkan Pengadaan sarana dan
pengertian pengadaan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
prosedur prasarana
3.2.2. Mengemukakan materi pengadaan sarana dan  Tes lisan Memahami
pengadaan
tujuan pengadaan prasarana Prinsip-prinsip
sarana dan penyelenggaraan
prasarana 3.2.3. Menguraikan asas-  Menanya
Keterampilan: Administrasi
asas/prinsip Mengajukan pertanyaan terkait
 Penilaian Perkantoran
pengadaan tayangan atau simulasi atau
unjuk kerja Penerbit
3.2.4. Menjelaskan metode hal-hal yang berhubungan Erlangga,
pengadaan dengan pengadaan sarana dan Penulis Mulyani,
3.2.5. Mengidentifikasi prasarana Sri dkk.
sistem pengadaan  Mengumpulkan informasi
3.2.6. Menjelaskan Mengumpulkan informasi
kerjasama dengan mengenai hal-hal yang
pemasok berhubungan dengan
3.2.7. Menjelaskan analisis pengadaan sarana dan
pemasok prasarana
3.2.8. Menjelaskan persepsi  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
pemasok Melalui analisis data,
3.2.9. Mengemukakan mengumpulkan,
ketentuan pengadaan menyimpulkan prinsip-prinsip
3.2.10. Menguraikan etika pengadaan sarana dan
4.2. Melaksanakan pengadaan prasarana
pengadaan  Mengkomunikasikan
sarana dan 4.2.1. Melakukan Mengkomunikasikan prinsip-
prasarana identifikasi kebutuhan prinsip pengadaan sarana dan
sarana dan prasarana prasarana
sesuai dengan
tuntutan kebutuhan
kantor
4.2.2. Menyiapkan
kelengkapan
persyaratan
pengadaan sarana dan
prasarana kantor
4.2.3. Membuat rencana
prasarana kantor
4.2.4. Membuat dokumen
rencana pengadaan
sarana dan prasarana
kantor.
3.3. Menerapkan
3.3.1. Menjelaskan pengertian
Penerimaan,
24  Mengamati Pengetahuan:
penerimaan, Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Internet
penyimpanan, dan  Tes lisan
prosedur penyimpanan, dan materi penerimaan,  Buku
penyaluran sarana dan Memahami
penerimaan, penyaluran sarana dan penyimpanan, dan penyaluran
prasarana Prinsip-prinsip
penyimpanan, prasarana. sarana dan prasarana Keterampilan:
 Penilaian penyelenggaraan
3.3.2. Menguraikan asas-asas  Menanya Administrasi
dan penyaluran unjuk kerja
penyaluran . Mengajukan pertanyaan terkait Perkantoran
sarana dan 3.3.3. Mengidentifikasi jenis- tayangan atau simulasi atau Penerbit
prasarana jenis moda transportasi. hal-hal yang berhubungan Erlangga,
3.3.4. Mengemukakan proses dengan penerimaan, Penulis Mulyani,
penerimaan, penyimpanan, dan penyaluran Sri dkk.
penyimpanan, dan sarana dan prasarana
penyaluran sarana dan  Mengumpulkan informasi
prasarana. Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
4.3. Melakukan
4.3.1. Melakukan identifikasi berhubungan dengan
kegiatan penerimaan, penyimpanan, dan
proses penerimaan,
penerimaan, penyimpanan, dan penyaluran sarana dan
penyaluran sarana dan prasarana
penyimpanan
prasarana  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
dan penyaluran Melalui analisis data,
4.3.2. Menyiapkan
sarana dan kelengkapan bahan- mengumpulkan,
prasarana bahan penerimaan, menyimpulkan prinsip-prinsip
penyimpanan dan penerimaan, penyimpanan, dan
penyaluran sarana dan penyaluran sarana dan
prasarana. prasarana
4.3.3. Melakukan kegiatan  Mengkomunikasikan
penerimaan, Mengkomunikasikan prinsip-
penyimpanan, dan prinsip penerimaan,
penyaluran sarana dan penyimpanan, dan penyaluran
prasarana sesuai sarana dan prasarana
dengan ketentuan yang
berlaku
penerimaan,
penyimpanan dan
penyaluran sarana dan
prasarana dengan
menggunakan aplikasi
komputer.
3.4. Menerapkan Inventarisasi Sarana
inventarisasi sarana Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
prosedur dan Prasarana
dan prasarana materi INVENTARISASI  Tes lisan Memahami
inventarisasi
3.4.2. Menguraikan tujuan, SARANA DAN PRASARANA Prinsip-prinsip
prasarana manfaat, dan dasar  Menanya
hukum inventarisasi Mengajukan pertanyaan terkait
sarana dan prasarana tayangan atau simulasi atau
3.4.3. Mengemukakan hal-hal yang berhubungan Erlangga,
langkah-langkah dengan INVENTARISASI Penulis Mulyani,
inventarisasi sarana SARANA DAN Sri dkk.
dan prasarana PRASARANA
4.4. Melakukan
kegiatan  Mengumpulkan informasi
4.4.1. Melakukan Mengumpulkan informasi
inventarisasi
identifikasi mengenai hal-hal yang
sarana dan
kelengkapan bahan- berhubungan dengan
prasarana
bahan inventarisasi INVENTARISASI SARANA
sarana dan prasaran DAN PRASARANA
4.4.2. Menyiapkan  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
kelengkapan bahan- Melalui analisis data,
bahan inventarisasi mengumpulkan,
sarana dan prasarana menyimpulkan
sesuai dengan INVENTARISASI SARANA
ketentuan yang DAN PRASARANA
berlaku  Mengkomunikasikan
4.4.3. Membuat dokumen Mengkomunikasikan
kegiatan inventarisasi INVENTARISASI SARANA
sarana dan prasarana DAN PRASARANA
dengan menggunakan
aplikasi komputer
yang tepat sesuai
ketentuan yang
berlaku
3.5 Menerapkan Pemanfaatan sarana
pengertian Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
Prosedur dan prasarana
pemanfaatan sarana materi pemanfaatan sarana dan  Tes lisan Memahami
pemanfaatan
dan prasarana prasarana Prinsip-prinsip
prasarana 3.5.2. Menguraikan tujuan  Menanya
pemanfaatan sarana Mengajukan pertanyaan terkait
dan prasarana tayangan atau simulasi atau
3.5.3. Mengemukakan hal-hal yang berhubungan Erlangga,
prosedur pemanfaatan dengan pemanfaatan sarana Penulis Mulyani,
sarana dan prasarana dan prasarana Sri dkk.
 Mengumpulkan informasi
4.5.1. Melaksanakan Mengumpulkan informasi
4.5. Melaksanakan identifikasi kebutuhan mengenai hal-hal yang
kegiatan kegiatan pemanfaatan berhubungan dengan proses
pemanfaatan sarana dan prasarana pemanfaatan sarana dan
sarana dan dengan tepat sesuai prasarana
prasarana dengan ketentuan  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
yang berlaku Melalui analisis data,
4.5.2. Menyiapkan mengumpulkan,
kelengkapan bahan- menyimpulkan proses
bahan kegiatan pemanfaatan sarana dan
pemanfaatan sarana prasarana
dan prasarana  Mengkomunikasikan
4.5.3. Melaksanakan Mengkomunikasikan proses
kegiatan pemanfaatan pemanfaatan sarana dan
sarana dan prasarana prasarana
sesuai dengan
ketentuan yang
berlaku
pemanfaatan sarana
dan prasarana
menggunakan aplikasi
komputer dengan
tepat sesuai dengan
ketentuan yang
berlaku
3.6.1 Menjelaskan 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.6. Menerapkan Pengamanan dan
prosedur pemeliharaan sarana
pengamanan dan materi pengamanan dan  Tes lisan Memahami
pengamanan dan dan prasarana
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana dan Prinsip-prinsip
pemeliharaan penyelenggaraan
dan prasarana prasarana
sarana dan Keterampilan: Administrasi
prasarana 3.6.2. Menjelaskan  Menanya
perencanaan Mengajukan pertanyaan terkait
pengamanan dan tayangan atau simulasi atau Erlangga,
pemeliharaan hal-hal yang berhubungan Penulis Mulyani,
3.6.3. Menjelaskan kegiatan dengan pengamanan dan Sri dkk
inspeksi pemeliharaan sarana dan
3.6.4. Mengidentifikasi prasarana
macam-macam  Mengumpulkan informasi
perawatan dan Mengumpulkan informasi
pemeliharaan sarana mengenai hal-hal yang
dan prasarana berhubungan dengan
3.6.5. Mengemukakan pengamanan dan pemeliharaan
tujuan dan manfaat sarana dan prasarana
pemeliharaan sarana  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
dan prasarana Melalui analisis data,
4.6. Melakukan mengumpulkan,
kegiatan menyimpulkan pengamanan
pengamanan dan 4.6.1. Melakukan dan pemeliharaan sarana dan
pemeliharaan identifikasi prasarana
sarana dan kebutuhan kegiatan  Mengkomunikasikan
prasarana pengamanan dan Mengkomunikasikan
pemeliharaan sarana pengamanan dan pemeliharaan
dan prasarana sarana dan prasarana
kantor.
4.6.2. Menyiapkan
kelengkapan bahan-
bahan kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana
dan prasarana kantor
sesuai dengan
tuntutan kebutuhan
kerja
4.6.3. Melakukan kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana
kegiatan
pengamanan dan
pemeliharaan sarana
dengan
menggunakan
aplikassi komputer
dengan tepat sesuai
dengan ketentuan

3.7. Menerapkan Penghapusan sarana
prosedur dan prasarana
penghapusan materi penghapusan sarana dan  Tes lisan Memahami
penghapusan
3.7.2. Mengidentifikasi prasarana Prinsip-prinsip
prasarana peranan dan syarat-  Menanya
syarat penghapusan Mengajukan pertanyaan terkait
Penilaian unjuk Perkantoran
3.7.3. Mengemukakan tata tayangan atau simulasi atau kerja Penerbit
cara penghapusan hal-hal yang berhubungan Erlangga,
4.7. Melakukan dengan penghapusan sarana Penulis Mulyani,
penghapusan 4.7.1. Melakukan dan prasarana Sri dkk
sarana dan identifikasi kebutuhan  Mengumpulkan informasi
prasarana kegiatan penghapusan Mengumpulkan informasi
sarana dan prasarana mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan
4.7.2. Menyiapkan penghapusan sarana dan
kelengkapan bahan- prasarana
bahan kegiatan  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
penghapusan sarana Melalui analisis data,
dan prasarana mengumpulkan,
4.7.3. Melakukan kegiatan menyimpulkan penghapusan
penghapusan sarana sarana dan prasarana
dan prasarana  Mengkomunikasikan
4.7.4. Membuat dokumen Mengkomunikasikan
penghapusan sarana penghapusan sarana dan
3.8. Menerapkan 3.8.1. Menerapkan Penyimpanan 24  Mengamati Pengetahuan:

penyimpanan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Internet
penyimpanan dokumen administrasi
dokumen administrasi penyimpanan dokumen  Tes lisan  Buku
dokumen sarana dan prasarana
sarana dan prasarana administrasi sarana dan Memahami
administrasi Prinsip-prinsip
3.8.2. Menjelaskan prasarana
sarana dan Keterampilan: penyelenggaraan
prasarana penyimpanan  Menanya
 Penilaian Administrasi
dokumen administrasi Mengajukan pertanyaan terkait
unjuk kerja Perkantoran
sarana dan prasarana tayangan atau simulasi Penerbit
3.8.3. Mengidentifikasi berhubungan dengan e Erlangga,
dokumen-dokumen  Mengumpulkan informasi Penulis Mulyani,
administrasi sarana Mengumpulkan informasi Sri dkk
dan prasarana mengenai hal-hal yang
berdasarkan berhubungan dengan
klasifikasi kearsipan penyimpanan dokumen
3.8.4. Mengemukakan administrasi sarana dan
prosedur prasarana
penyimpanan  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
dokumen-dokumen Melalui analisis data,
administrasi sarana mengumpulkan,
dan prasarana menyimpulkan penyimpanan
berdasarkan sistem dokumen administrasi sarana
penyimpanan arsip dan prasarana
4.8. Melaksanakan  Mengkomunikasikan
penyimpanan Mengkomunikasikan
4.8.1. Melaksanakan
dokumen penyimpanan dokumen
identifikasi dokumen-
administrasi administrasi sarana dan
dokumen administrasi
prasarana
4.8.2. Mengklasifikasi
dokumen-dokumen
administrasi sarana
dan prasarana
berdasarkan sistem
penyimpanan ars ip
3.9.1. Menjelaskan pokok- 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.9. Mengevaluasi Mengevaluasi
pokok pengelolaan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
pengelolaan Administrasi sarana
administrasi sarana administrasi sarana dan  Tes lisan Memahami
administrasi dan prasarana
dan prasarana prasarana Prinsip-prinsip
prasarana 3.9.2. Mengidentifikasi  Menanya
seluruh kegiatan Mengajukan pertanyaan terkait
pengelolaan tayangan atau simulasi
administrasi sarana berhubungan dengan Erlangga,
dan prasarana administrasi sarana dan Penulis Mulyani,
3.9.3. Mengumpulkan data prasarana Sri dkk
dan informasi  Mengumpulkan informasi
pengelolaan Mengumpulkan informasi
administrasi sarana mengenai hal-hal yang
dan prasarana berhubungan dengan
3.9.4. Menilai pengelolaan administrasi sarana dan
administrasi sarana prasarana
4.9. Membuat laporan dan prasarana  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
hasil evaluasi Melalui analisis data,
administrasi 4.9.1. Menyiapkan alat, mengumpulkan,
sarana dan bahan, dan menyimpulkan administrasi
prasarana perlengkapan sarana dan prasarana
penyusunan laporan  Mengkomunikasikan
kegiatan sesuai Mengkomunikasikan
dengan kebutuhan administrasi sarana dan
pekerjaan prasarana
Rincian Minggu Efektif Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2022/2023
Semester Ganjil
Jumlah Jumlah Minggu

No Nama Bulan Jumlah Minggu Efektif
Minggu Tidak Efektif
1 Juli 3 2 1
2 Agustus 5 4 1
3 September 4 4 0
4 Oktober 5 5 0
5 November 4 4 0
6 Desember 3 2 2
Jumlah 24 21 4
Jumlah Jam Efektif

Minggu Efektif : 21 x 120 JP = 2.520 Jam Pelajaran
Rincian Minggu Efektif Semester Genap

Tahun Pelajaran 2022/2023
Semester Genap
Jumlah Jumlah Minggu

No Nama Bulan Jumlah Minggu Efektif
Minggu Tidak Efektif
1 Januari 3 1 2
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 3 1
4 April 3 3 0
5 Mei 4 3 1
6 Juni 4 3 1
Jumlah 22 17 5
Jumlah Jam Efektif

Minggu Efektif 17 x 96 = 1.632 Jam Pelajaran
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : OTKP SARANA DAN PRASARANA
Kelas / Semester : XII / 1 & 2
NO. KD KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI KET.

WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis perencanaan
kebutuhan sarana prasarana
kantor
Perencanaan kebutuhan
sarana prasarana kantor 24 JP @ 40
4.1 Membuat perencanaan Menit
kebutuhan sarana dan
prasarana
3.2 Menerapkan prosedur

prasarana
Pengadaan sarana dan
24 JP @ 40
prasarana
4.2 Melaksanakan pengadaan Menit

penerimaan, penyimpanan, dan
prasarana
Penerimaan,
24 JP @ 40
penyimpanan, dan
4.3 Menit
Melakukan kegiatan penyaluran sarana dan
penerimaan, penyimpanan dan prasarana
prasarana

inventarisasi sarana dan Inventarisasi Sarana
prasarana 24 JP @ 40
4.4 dan Prasarana Menit
Melakukan kegiatan
inventarisasi sarana dan
prasarana
3.5 Menerapkan Prosedur

pemanfaatan sarana dan
prasarana
24 JP @ 40
4.5 Melaksanakan kegiatan Pemanfaatan sarana dan
Menit
pemanfaatan sarana dan prasarana
prasarana

pengamanan dan pemeliharaan
Pengamanan dan
24 JP @ 40
pemeliharaan sarana
4.6 Melakukan kegiatan Menit
dan prasarana

penghapusan sarana dan
prasarana
Penghapusan sarana
24 JP @ 40
dan prasarana
4.7 Melakukan penghapusan Menit
3.8 Menerapkan penyimpanan

dokumen administrasi sarana
dan prasarana Penyimpanan dokumen
administrasi sarana dan 24 JP @ 40
Menit
Melaksanakan penyimpanan prasarana
4.8
dan prasarana
3.9 Mengevaluasi pengelolaan
administrasi sarana dan
prasarana Mengevaluasi
Administrasi sarana dan 24 JP @ 40
Menit
prasarana
4.9 Membuat laporan hasil
evaluasi administrasi sarana
dan prasarana
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Nama Guru : Dina Dwi Ningrum
Mata Pelajaran : OTKP Sarana dan Prasarana
Kelas : XII
Semester : Ganjil
Kriteria Ketuntasan Minimal

No Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
Kompleksitas Daya dukung Intake
Semester Ganjil
Menganalisis Perencanaan kebutuhan
3.1 75 75 75 75
Menerapkan prosedur pengadaan sarana
3.2 75 75 75 75
dan prasarana
Menerapkan prosedur penerimaan,
3.3 penyimpanan, dan penyaluran sarana 75 75 75 75
dan prasarana
Menerapkan prosedur inventarisasi
3.4 75 75 75 75
Menerapkan prosedur pemanfaatan
3.5 75 75 75 75
Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75
Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Mata Pelajaran,
ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Nama Guru : Dina Dwi Ningrum
Mata Pelajaran : OTKP Sarana dan Prasarana
Kelas : XII
Semester : Genap
Kriteria Ketuntasan Minimal

No Kompetensi Dasar/Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
Kompleksitas Daya dukung Intake
Semester Genap
Menerapkan prosedur pengamanan dan
3.6 pemeliharaan sarana dan prasarana 75 75 75 75
Menerapkan prosedur penghapusan
3.7 75 75 75 75
Menerapkan penyimpanan dokumen
3.8 75 75 75 75
administrasi sarana dan prasarana
Mengevaluasi pengelolaan administrasi
3.9 75 75 75 75
Nilai ketuntasan minimal mata pelajaran 75


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Durasi : 24 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional..
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Menganalisis perencanaan 3.1.1. Menjelaskan perencanaan kebutuhan

kebutuhan sarana prasarana kantor sarana dan prasarana
3.1.2. Menguraikan jenis-jenis analisa kebutuhan
sarana prasarana kantor
3.1.3. Menjelaskan pengusulan sarana dan
prasarana
3.1.4. Memilih bentuk-bentuk formulir
rencana kebutuhan
4.1. Membuat perencanaan kebutuhan 4.1.1. Melakukan identifikasi kebutuhan

sarana dan prasarana sarana dan prasarana
4.1.2. Membuat perencanaan kebutuhan sarana
dan prasarana
4.1.3. Membuat dokumen perencanaan kebutuhan
sarana dan prasarana dengan menggunakan
komputer dengan tepat sesuai ketentuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Menganalisis perencanaan kebutuhan sarana prasarana kantor
2. Peserta didik dapat Mengevaluasi perencanaan kebutuhan sarana prasarana kantor
3. Peserta didik dapat Membuat perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana
4. Peserta didik dapat Mempraktekkan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana
D. Materi Pembelajaran
Perencanaan kebutuhan sarana prasarana kantor
E. Pendekatan, Strategi dan Metode

A. Pendekatan : Saintifik
B. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
C. Model : Problem Based Learning
F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
1. Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis 
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang 
manfaat mempelajari pelajaran
Pendahuluan yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan 
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran 
yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara 
sistem penilaian dalam belajar.
1. Guru menampilkan tayangan

tentang perencanaan kebutuhan 
Inti Stimulus 2. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
perencanaan kebutuhan sarana
prasarana kantor
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
3. Guru menanyakan maksud dari
tayangan tentang perencanaan
kantor
Identifikasi masalah
4. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
prasarana kantor
1. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang perencanaan
kantor
Pengumpulan data
2. Siswa menggali informasi 
tentang tentang perencanaan
kantor
1. Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang perencanaan kebutuhan
Pembuktian
2. Siswa menjawab dan 

mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan guru secara
berkelompok.
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
1. Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi kelompok
tentang perencanaan
kantor
Menarik kesimpulan
2. Siswa lain memberikan 
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai
prasarana kantor
3. Siswa menerima tanggapan dari 
siswa lain dan guru
4. Siswa menyimpulkan materi 

tentang tentang perencanaan
kantor
1. Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk
Penutup pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk
berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test

b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan (Terlampir)
 Penilaian keterampilan (Terlampir)


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
LAMPIRAN
A. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.1.Menganalisis 3.1. 1 Menganalisis Menganalisis 1. Siswa dapat PG 1
perencanaan perencanaan perencanaan Menganalisis PG
kebutuhan kebutuhan kebutuhan perencanaan 2
sarana
sarana sarana kebutuhan sarana
prasarana
prasarana prasarana kantor prasarana kantor
kantor kantor 2. Siswa dapat
3.1. 2 Mengevaluasi Mengevaluasi
perencanaan perencanaan
kebutuhan kebutuhan sarana
prasarana
kantor
Instrumen Soal Pengetahuan :
No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Jelaskan definisi Merupakan proses mempersiapkan
perencanaan kebutuhan suatu tindakan atau pelaksanaan
sarana dan prasarana dengan menetapkan langkah- 5
menurut anda! langkah yang tepat untuk mencapai
tujuan dengan memanfaatkan
sumber daya secara tepat guna dan
memaksimalkan setiap rangkaian
proses pencapaian tujuan dalam
sebuah kantor
2 Sebutkan beberapa a. Menganalisis kebutuhan
prosedur perencanaan b. Menginventarisasi sarana dan 5
kebutuhan sarana dan prasarana yang ada
prasarana! c. Mengadakan seleksi
d. Menyediakan Dana
e. Memebrikan wewenang untuk
melaksanakan tugas
penyediaan sarana dan
prasarana
B. Penilaian Keterampilan

Dasar Soal Soal
4.1.Membuat 4.1.1. Membuat Membuat 1. Siswa dapat Tes 1
perencanaa perencana perencanaan Membuat Praktek 2
n kebutuhan an kebutuhan perencanaan Tes
sarana dan kebutuha sarana dan kebutuhan Praktek
prasarana n sarana prasarana sarana dan
dan prasarana
prasarana 2. Siswa dapat
4.1.2. Memprak Mempraktekkan
tekkan perencanaan
perencana kebutuhan
an sarana dan
kebutuha prasarana
n sarana
dan
prasarana
Keterangan
1) Pemberian skor = 10 – 100

2) Skor = (skor yang dicapai)/3 .
3) Kode nilai/Predikat:
a. 90 – 100 : A (Sangat Baik)
b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.2.Menerapkan pengadaan sarana dan 3.2.1. Menjelaskan pengertian pengadaan

prasarana sarana dan prasarana
3.2.2. Mengemukakan tujuan pengadaan
3.2.3. Menguraikan asas-asas/prinsip
pengadaan
4.2.Melaksanakan pengadaan sarana 4.2.1. Melakukan identifikasi kebutuhan
dan prasarana sarana dan prasarana sesuai dengan
tuntutan kebutuhan kantor
4.2.2. Menyiapkan kelengkapan persyaratan
pengadaan sarana dan prasarana kantor
4.2.3. Membuat dokumen rencana pengadaan
a. Peserta didik dapat Menerapkan pengadaan sarana dan prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan pengadaan sarana dan prasarana
c. Peserta didik dapat Melaksanakan pengadaan sarana dan prasarana
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan pengadaan sarana dan prasarana
Pengadaan sarana dan prasarana
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning

1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
H. Langkah Pembelajaran
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang akan dipelajari.
Pendahuluan 12. Menyampaikan tujuan 
yang berlangsung

tentang pengadaan sarana dan 
Inti Stimulus
prasarana
6. Siswa mengamati dan
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
pengadaan sarana dan prasarana
tayangan tentang pengadaan
pengadaan sarana dan prasarana
informasi tentang pengadaan
Pengumpulan data
tentang tentang pengadaan
tentang pengadaan sarana dan
prasarana
Pembuktian

berkelompok.
Menarik kesimpulan
tentang pengadaan sarana dan
prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
kelompok mengenai pengadaan
siswa lain dan guru

tentang tentang pengadaan

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Dasar Soal Soal
3.2.Menerapkan 3.2.1. Menerapkan Menerapkan 3. Siswa dapat PG 1
pengadaan pengadaan pengadaan Menerapkan PG
sarana dan sarana dan sarana dan pengadaan sarana 2
prasarana
prasarana prasarana dan prasarana
3.2.2. Menjelaskan 4. Siswa dapat
pengadaan Menjelaskan
sarana dan pengadaan sarana
prasarana dan prasarana

1 Jelaskan pengertian Serangkaian kegiatan
pengadaan sarana dan menyediakan berbagai
prasarana ! jenis sarana dan
prasarana baik barang
maupun jasa sesuai
dengan kebutuhan
kantor/perusahaan dari
mulai perencanaan 5
kebutuhan, penyusunan
rencana, pelaksanaan
dan pengendalian
kontrak, hingga
diterimanya barang atau
jasa untuk mencapai
tujuan dari kantor
tersebut.
2 Tuliskan tujuan pengadaan Untuk memperoleh
sarana dan prasarana ! barang atau jasa (sarana
dan prasarana) dengan
harga yang dapat 5
dipertanggungjawabkan,
jumlah dan mutu yang
sesuai sesuai, serta
pengadaannya tepat
waktu.

Dasar Soal Soal
4.2.Melaksanak 4.2.1. Melaksan Melaksanakan 3. Siswa dapat Tes 1
an akan pengadaan Melaksanakan Praktek 2
pengadaan pengadaa sarana dan pengadaan Tes
sarana dan n sarana prasarana sarana dan Praktek
prasarana 4. Siswa dapat
4.2.2. Memprak Mempraktekkan
tekkan pengadaan
pengadaa sarana dan
n sarana prasarana
dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.3.Menerapkan penerimaan, 3.3.1. Menerapkan penerimaan, penyimpanan,

penyimpanan, dan penyaluran dan penyaluran sarana dan prasarana
sarana dan prasarana 3.3.2. Menjelaskan penerimaan, penyimpanan,
dan penyaluran sarana dan prasarana
4.3.Melakukan kegiatan penerimaan, 4.3.1. Melakukan kegiatan penerimaan,
penyimpanan dan penyaluran sarana penyimpanan dan penyaluran sarana dan
4.3.2. Mempraktekkan kegiatan penerimaan,
penyimpanan dan penyaluran sarana dan
prasarana
a. Peserta didik dapat Menerapkan penerimaan, penyimpanan, dan penyaluran sarana dan
prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan penerimaan, penyimpanan, dan penyaluran sarana dan
prasarana
c. Peserta didik dapat Melakukan kegiatan pe*nerimaan, penyimpanan dan penyaluran
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan kegiatan penerimaan, penyimpanan dan penyaluran
Penerimaan, penyimpanan, dan penyaluran sarana dan prasarana


1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang berlangsung

Inti Stimulus tentang penerimaan, 
penyimpanan, dan penyaluran
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tayangan tentang penerimaan,
informasi tentang penerimaan,
Pengumpulan data
tentang tentang penerimaan,
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penerimaan,
Pembuktian

berkelompok.
tentang penerimaan,
Menarik kesimpulan 4. Siswa lain memberikan 
kelompok mengenai
prasarana
siswa lain dan guru

tentang tentang penerimaan,
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Dasar Soal Soal
penerimaan, penerimaan, penerimaan, Menerapkan PG
penyimpana penyimpana penyimpanan, penerimaan, 2
dan
n, dan n, dan penyimpanan, dan
penyaluran
penyaluran penyaluran sarana dan penyaluran sarana
sarana dan sarana dan prasarana dan prasarana
prasarana prasarana 6. Siswa dapat
3.3.2. Menjelaskan Menjelaskan
penerimaan, penerimaan,
penyimpana penyimpanan, dan
n, dan penyaluran sarana
penyaluran dan prasarana
sarana dan
prasarana

1 Tuliskan tiga hal 1. Fiisik barang yang diterima
yang harus 2. Dokumentasi penerimaan barang
diperhatikan dalam 3. Penanganan penerimaan barang
penerimaan barang ! 3
2 Tuliskan langkah- a. Pada saat barang tiba, petugas penerimaan segera
langkah pencatatan melakukan pemeriksaan, baik secara fisik maupun
penerimaan barang ! administratif
b. Apabila sudah cocok, petugas penerima membuat
berita acara pemeriksaan dan bukti penerimaan barang.
c. Setelah selesai dibuat, bukti penerimaan tersebut
ditandatangani, baik oleh pengantar barang maupun
penerima barang, dan diberikan lagi kepada pengantar
atau pengirim barang tersebut. 7
d. Selanjutnya, pada bagian gudang atau penerima dari
instansi tersebut harus melakukan :
- Pencatatan data barang-barang tersebut

- Pencatatan barang ke dalam buku persediaan barang
atau buku inventaris
- Penyimpanan barang tersebut ditempat yang tersedia
atau gudang sesuai dengan jenis, sifat, dan jangka waktu
penyimpanan.
- Penyerahan barang kepada unit atau bagian yang
memesan, dan
- Pembuatan laporan kepada atasan dan instansi
fungsional baik triwulan, tahunan, maupun insidental
tentang barang yang tersimpan di gudang.

Dasar Soal Soal
4.3.Melakuka 4.3.1. Melakukan Melakukan 5. Siswa dapat Tes 1
n kegiatan kegiatan kegiatan Melakukan Praktek 2
penerimaa penerimaan, penerimaan, kegiatan Tes
n, penyimpana penyimpanan penerimaan, Praktek
penyimpa n dan dan penyimpanan
nan dan penyaluran penyaluran dan penyaluran
penyalura sarana dan sarana dan sarana dan
n sarana prasarana prasarana prasarana
dan 4.3.2. Mempraktek 6. Siswa dapat
prasarana kan kegiatan Mempraktekka
penerimaan, n kegiatan
penyimpana penerimaan,
n dan penyimpanan
penyaluran dan penyaluran
sarana dan sarana dan
prasarana prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
3.4.Menerapkan inventarisasi sarana 3.3.3. Menerapkan inventarisasi sarana dan

3.3.4. Menjelaskan inventarisasi sarana dan
prasarana.
4.3.3. Melakukan kegiatan inventarisasi sarana
4.4.Melakukan kegiatan inventarisasi dan prasarana
sarana dan prasarana 4.3.4. Mempraktekkan kegiatan inventarisasi
a. Peserta didik dapat Menerapkan inventarisasi sarana dan prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan inventarisasi sarana dan prasarana.
c. Peserta didik dapat Melakukan kegiatan inventarisasi sarana dan prasarana
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan kegiatan inventarisasi sarana dan prasarana
Inventarisasi sarana dan prasarana


1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
yang berlangsung

Inti Stimulus
tentang inventarisasi sarana dan 
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
prasarana
prasarana
tayangan tentang inventarisasi
Identifikasi masalah 16. Siswa secara berkelompok
prasarana
informasi tentang inventarisasi
Pengumpulan data 8. Siswa menggali informasi 
tentang tentang pengertian,
peralatan dan kelengkapan
gambar teknik
tentang inventarisasi sarana
Pembuktian
dan prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
berkelompok.
tentang inventarisasi sarana
dan prasarana
kelompok mengenai
prasarana
siswa lain dan guru

tentang tentang inventarisasi

yang sudah dibahas
Penutup 17. Guru melaksanakan penilaian
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
pertemuan selanjutnya.
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Dasar Soal Soal
inventarisas inventarisasi inventarisasi Menerapkan PG
i sarana dan sarana dan sarana dan inventarisasi sarana 2
prasarana
inventarisasi Menjelaskan
sarana dan inventarisasi sarana

1 Tuliskan langkah- 1. Menyiapkan lembar hasil opname barang inventaris
langkah (LHOPBI)
inventarisasi sarana 2. Menyiapkan buku induk barang inventaris (BIBI)
dan prasarana ! 3. Menyiapkan buku golongan barang inventaris
(BGBI)
4. Menyiapkan kode klasifikasi barang inventaris 5
5. Menyiapkan daftar kode akuntan pengguna barang
6. Menyiapkan daftar kode wilayah
2 Jelaskan tujuan a. Untuk menjaga dan menciptakan tertib administrasi
inventarisasi sarana sarana dan prasarana yang dimiliki oleh suatu kantor
dan prasarana ! terkait yang telah melakukan inventarisasi barang.
b. Untuk menghemat keuangan baik dalam pengadaan
maupun pemeliharaan dan penghapusan sarana dan
prasarana oleh sebuah instansi.
c. Sebagai bahan atau pedoman untuk menghitung
kekayaan suatu organisasi ataupun instansi yang
dapat dinilai dengan uang. 5
d. Untuk memudahkan pengawasan dan pengendalian
sarana dan prasarana yang dimiliki oleh suatu
organisasi yang telah dikelola dalam setiap
periodenya.

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.4.Melakukan 4.4.1. Melakuka Melakukan 7. Melakukan Tes 1
kegiatan n kegiatan kegiatan kegiatan Praktek 2
inventarisasi inventaris inventarisasi inventarisasi Tes
sarana dan asi sarana sarana dan sarana dan Praktek
prasarana dan prasarana prasarana
prasarana 8. Mempraktekkan
4.4.2. Memprakt kegiatan
ekkan inventarisasi
kegiatan sarana dan
inventaris prasarana
asi sarana
dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.5.Menerapkan pemanfaatan sarana 3.5.1. Menerapkan pemanfaatan sarana dan

3.5.2. Menjelaskan pemanfaatan sarana dan
4.5.Melaksanakan kegiatan prasarana
pemanfaatan sarana dan prasarana 4.5.1. Melaksanakan kegiatan pemanfaatan
4.5.2. Mempraktekkan kegiatan pemanfaatan
a. Peserta didik dapat Menerapkan inventarisasi sarana dan prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan inventarisasi sarana dan prasarana.
c. Peserta didik dapat Melakukan kegiatan inventarisasi sarana dan prasarana
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan kegiatan inventarisasi sarana dan prasarana
Inventarisasi sarana dan prasarana
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
c. Model : Problem Based Learning
1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang pemanfaatan sarana dan 
prasarana
Stimulus 18. Siswa mengamati dan
prasarana
tayangan tentang pemanfaatan
Inti Identifikasi masalah 20. Siswa secara berkelompok
prasarana
informasi tentang pemanfaatan
Pengumpulan data 10. Siswa menggali informasi 
tentang tentang pengertian,
prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang pemanfaatan sarana
dan prasarana
Pembuktian

berkelompok.
tentang pemanfaatan sarana
dan prasarana
kelompok mengenai
prasarana
siswa lain dan guru

tentang tentang pemanfaatan
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.
Dasar Soal Soal
pemanfaata pemanfaatan pemanfaatan Menerapkan PG
n sarana dan sarana dan sarana dan pemanfaatan 2
prasarana
prasarana prasarana sarana dan
pemanfaatan 10. Siswa dapat
sarana dan Menjelaskan
prasarana pemanfaatan
sarana dan
prasarana
1 Jelaskan yang dimaksud Merupakan bagian dari strategi 5

dengan pemanfaatan sarana manajemen perusahaan untuk
dan prasarana ! memaksimalkan produktifitas
kinerjanya
1. Prinsip Efektivitas :
2 Tuliskan 2 Prinsip Menunjukkan semua pemakaian
Pemanfaatan sarana dan perlengkapan kantor harus
prasarana ! semata-mata untuk
memperlancar pencapaian
tujuan perusahaan, baik secara
5
langsung maupun tidak
langsung.
2. Prinsip Efisiensi : Semua
Pemakaian perlengkapan kantor
harus dilakukan secara hemat
dan hati-hati sehingga semua
sarana dan prasarana yang ada
tidak mudah habis atau hilang.

Bentuk No
Soal Soal
4.5.Melaksanaka 4.5.1. Melaksanakan Melaksanak 9. Siswa dapat Tes 1
n kegiatan kegiatan an kegiatan Melaksanaka Praktek 2
pemanfaatan pemanfaatan pemanfaatan n kegiatan Tes
sarana dan sarana dan sarana dan pemanfaatan Praktek
prasarana prasarana prasarana sarana dan
pemanfaatan 10. Siswa dapat
sarana dan Menjelaskan
prasarana pemanfaatan
sarana dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

Kelas/ Semester : XII/ 2 ( Dua )
A. Kompetensi Inti

3.6.Menerapkan pengamanan dan 3.6.1. Menerapkan pengamanan dan

pemeliharaan sarana dan prasarana pemeliharaan sarana dan prasarana
3.6.2. Menjelaskan pengamanan dan
pemeliharaan sarana dan prasarana
4.6.Melakukan kegiatan pengamanan 4.6.1. Melakukan kegiatan pengamanan dan
dan pemeliharaan sarana dan pemeliharaan sarana dan prasarana
prasarana 4.6.2. Mempraktekkan kegiatan pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan prasarana

a. Peserta didik dapat Menerapkan pengamanan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan pengamanan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
c. Peserta didik dapat Melakukan kegiatan pengamanan dan pemeliharaan sarana dan
prasarana
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan kegiatan pengamanan dan pemeliharaan sarana dan
prasarana.
Pengamanan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang pengamanan dan 
pemeliharaan sarana dan
prasarana
Stimulus
tayangan tentang pengamanan
dan pemeliharaan sarana dan
prasarana
Inti Identifikasi masalah
informasi tentang pengamanan
prasarana
Pengumpulan data
tentang tentang pengamanan
prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang pengamanan dan
prasarana
Pembuktian

berkelompok.
tentang pengamanan dan
prasarana
Menarik kesimpulan
kelompok mengenai
siswa lain dan guru

tentang tentang pengamanan
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
prasarana

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Bentuk No
Soal Soal
pengamanan pengamanan pengamanan Memahami logika PG
dan dan dan dan algoritma 2
pemeliharaa
pemeliharaan pemeliharaa computer
n sarana dan
sarana dan n sarana dan prasarana 12. Siswa dapat
prasarana prasarana Menjelaskan
3.6.2. Menjelaskan pengamanan dan
pengamanan pemeliharaan
dan sarana dan
pemeliharaa prasarana
n sarana dan
prasarana
1 Jelaskan yang dimaksud Kegiatan terus-menerus untuk

dengan pemeliharaan mengusahakan agar
menurut para ahli ! barang/bahan kantor tetap 5
dalam keadaan baik atau siap
untuk dipakai.
2 Tuliskan beberapa manfaat a. Mengurangi terjadinya

pemeliharaan sarana dan sarana dan prasarana yang
prasarana ! mengalami breakdown
atau berhenti beroperasi
b. Konservasi aset menjadi
lebih baik 5
c. Meningkatkan ekspektasi
umur peralatan dan
komponen sehingga
mengurangi penggantian
dini terhadap bagian atau
suku cadang sarana dan
prasarana

Dasar Soal Soal
4.6.Melakukan 4.6.1. Melakukan Melakukan 11. Siswa dapat Tes 1
kegiatan kegiatan kegiatan Melakukan Praktek 2
pengamana pengamanan pengamanan kegiatan Tes
n dan dan dan pengamanan Praktek
pemelihara pemeliharaan pemeliharaan dan
an sarana sarana dan sarana dan pemeliharaan
dan prasarana prasarana sarana dan
prasarana 4.6.2. Menjelaskan prasarana
pengamanan 12. Siswa dapat
dan Menjelaskan
pemeliharaan pengamanan
sarana dan dan
prasarana pemeliharaan
sarana dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.7.Menerapkan penghapusan sarana 3.7.1. Menerapkan penghapusan sarana dan

3.7.2. Menjelaskan cara penghapusan sarana
dan prasarana
4.7.1. Melaksanakan penghapusan sarana dan
4.7.Melaksanakan penghapusan sarana prasarana
dan prasarana 4.7.2. Mempraktekkan penghapusan sarana
dan prasarana

a. Peserta didik dapat Menerapkan penghapusan sarana dan prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan cara penghapusan sarana dan prasarana
c. Peserta didik dapat Melaksanakan penghapusan sarana dan prasarana
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan penghapusan sarana dan prasarana
Penghapusan sarana dan prasarana


1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan 47. Menyampaikan tujuan 
yang berlangsung
Inti Stimulus 25. Guru menampilkan tayangan

Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penghapusan sarana dan 
prasarana
prasarana
tayangan tentang penghapusan
prasarana
informasi tentang penghapusan
Pengumpulan data
tentang tentang penghapusan
tentang penghapusan sarana
Pembuktian
dan prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
berkelompok.
tentang penghapusan sarana
dan prasarana
kelompok mengenai
prasarana
siswa lain dan guru

tentang tentang penghapusan

yang sudah dibahas
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Dasar Soal Soal
penghapusa penghapusan penghapusan Menerapkan PG
n sarana dan sarana dan sarana dan penghapusan sarana 2
prasarana
cara Menjelaskan cara
penghapusan penghapusan sarana
sarana dan dan prasarana
prasarana
1 Jelaskan pengertian Merupakan kegiatan pembebasan

penghapusan menurut sarana dan prasarana kantor atau
pemahaman anda ! instansi dari pertanggungjawaban
yang berlaku dengan alasan yang 5
dapat dipertanggungjawabkan.
2 Tuliskan syarat-syarat a. Dalam keadaan sudah tua atau

barang yang harus rusak berat sehingga tidak
dilakukan kegiatan dapat diperbaiki atau
penghapusan ! dipergunakan lagi.
b. Perbaikan akan menelan biaya
yang besar sehingga
merupakan pemborosan.
c. Secara tekni dan ekonomis,
kegunaannya tidak seimbang
dengan besarnya biaya
pemeliharaan.
d. Tidak sesuai lagi dengan 5
kebutuhan masa kini.
e. Penyusutan diluar kekuasaan
pengurus barang (misalnya
barang kimia)
f. Barang yang berlebih jika
disimpan lebih lama akan
bertambah rusak dan tidak
terpakai lagi.
g. Dicuri, terbakar, dan musnah
sebagai akibat bencana alam.

Dasar Soal Soal
4.7.Melaksana 4.7.1. Melaksana Melaksanakan 13. Siswa dapat Tes 1
kan kan penghapusan Melaksanakan Praktek 2
penghapus penghapus sarana dan penghapusan Tes
an sarana an sarana prasarana sarana dan Praktek
dan dan prasarana
4.7.2. Menjelaska Menjelaskan
n cara cara
penghapus penghapusan
an sarana sarana dan
dan prasarana
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

Program Keahlian : Bisnis dan Perkantoran
A. Kompetensi Inti

3.8.Menerapkan penyimpanan dokumen 3.3.5. Menerapkan penyimpanan dokumen

administrasi sarana dan prasarana administrasi sarana dan prasarana
3.3.6. Menjelaskan penyimpanan dokumen
4.3.5. Melaksanakan penyimpanan dokumen
4.8.Melaksanakan penyimpanan 4.3.6. Mempraktekkan penyimpanan dokumen
dokumen administrasi sarana dan administrasi sarana dan prasarana
prasarana

a. Peserta didik dapat Menerapkan penyimpanan dokumen administrasi sarana dan
prasarana
b. Peserta didik dapat Menjelaskan penyimpanan dokumen administrasi sarana dan
prasarana
c. Peserta didik dapat Melaksanakan penyimpanan dokumen administrasi sarana dan
prasarana
d. Peserta didik dapat Mempraktekkan penyimpanan dokumen administrasi sarana dan
prasarana
Penyimpanan dokumen administrasi sarana dan prasarana


1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penyimpanan dokumen 
prasarana
penyimpanan dokumen
prasarana
tayangan tentang penyimpanan
dan prasarana
Inti
penyimpanan dokumen
prasarana
informasi tentang penyimpanan
dan prasarana
Pengumpulan data
tentang tentang penyimpanan
dan prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang penyimpanan dokumen
prasarana
Pembuktian

berkelompok.
tentang penyimpanan
dan prasarana
kelompok mengenai
penyimpanan dokumen
prasarana
siswa lain dan guru

tentang tentang penyimpanan
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
dan prasarana

yang sudah dibahas
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Bent No
Kompetensi
IPK Materi Indikator Soal uk Soa
Dasar
Soal l
3.8.Menerapkan 3.8.1. Menerapkan Menerapka 15. Siswa dapat PG 1
penyimpana penyimpanan n Menerapkan PG
n dokumen dokumen penyimpan penyimpanan 2
an
administrasi administrasi dokumen
dokumen
sarana dan sarana dan administras administrasi sarana
prasarana prasarana i sarana dan prasarana
3.8.2. Menjelaskan dan 16. Siswa dapat
penyimpanan prasarana Menjelaskan
dokumen penyimpanan
administrasi dokumen
sarana dan administrasi sarana
1 Tuliskan dan jelaskan Prosedur penyimpanan

prosedur penyimpanan yang baik adalah
kartu korespondensi ! penyimpanan file/record
yang didasarkan pada
kode klasifikasi dan
dibantu oleh indeks atau
petunjuk silang.
Penyimpanan kartu
korespondensi yang telah
diisi kolomnya sesuai
dengan surat masuk atau 7
keluar, pada alfabet yang
terdapat pada kartu diberi
tanda sesuai dengan kode
klasifikasi yang telah
ditetapkan, Selanjutnya,
kartu-kartu disusun secara
vertikal menurut kodenya.
2 Tuliskan dokumen a. Buku kegiatan harian

yang digunakan dalam pelaksana urusan
administrasi sarana administrasi sarana
dan prasarana dan prasarana
berdasarkan sistem b. Dokumen barang
kearsipan ! inventaris
3
c. Kartu stok barang
d. Lembar kerja
perawatan alat dan
mesin

Dasar Soal Soal
4.8.Melaksan 4.8.1. Melaksanakan Melaksan 15. Siswa dapat Tes 1
akan penyimpanan akan Melaksanakan Praktek 2
penyimpa dokumen penyimpa penyimpanan Tes
nan administrasi nan dokumen Praktek
dokumen sarana dan dokumen administrasi
administr prasarana administra sarana dan
asi sarana 4.8.2. Menjelaskan si sarana prasarana
dan penyimpanan dan 16. Siswa dapat
prasarana dokumen prasarana Menjelaskan
administrasi penyimpanan
sarana dan dokumen
prasarana administrasi
sarana dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

A. Kompetensi Inti

3.9.Mengevaluasi administrasi sarana 3.9.1. Mengevaluasi administrasi sarana dan

3.9.2. Menganalisis administrasi sarana dan
prasarana
4.9.Membuat laporan hasil evaluasi 4.9.1. Membuat laporan hasil evaluasi
administrasi sarana dan prasarana administrasi sarana dan prasarana
4.9.2. Mempresentasikan laporan hasil
evaluasi administrasi sarana dan
prasarana

a. Peserta didik dapat Mengevaluasi administrasi sarana dan prasarana
b. Peserta didik dapat Menganalisis administrasi sarana dan prasarana
c. Peserta didik dapat Membuat laporan hasil evaluasi administrasi sarana dan prasarana
d. Peserta didik dapat Mempresentasikan laporan hasil evaluasi administrasi sarana dan
prasarana
Administrasi sarana dan prasarana


1. Papan Tulis
2. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Buku
2. Internet
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
Pendahuluan
yang berlangsung
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
tentang administrasi sarana dan 
prasarana
prasarana
tayangan tentang administrasi
Inti
prasarana
informasi tentang administrasi
Pengumpulan data
tentang tentang administrasi
tentang administrasi sarana dan
Pembuktian
prasarana
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
berkelompok.
tentang administrasi sarana
dan prasarana
kelompok mengenai
prasarana
siswa lain dan guru

tentang tentang administrasi

yang sudah dibahas
Langkah Saintifik
M M M M M Waktu
1 2 3 4 5
pembelajaran.

b. Bentuk :


NIY. 0300203 NIY. 9420131 NIY.

Dasar Soal Soal
3.9.Mengevaluasi 3.9.1. Mengevaluasi Mengevaluasi 17. Siswa dapat PG 1
administrasi administrasi administrasi Mengevaluasi PG
sarana dan sarana dan sarana dan administrasi sarana 2
prasarana
3.9.2. Menganalisis 18. Siswa dapat
administrasi Menganalisis
sarana dan administrasi sarana
1 Jelaskan pengertian Evaluasi Evaluasi merupakan

menurut pengertian anda ! serangkaian kegiatan atau
aktivitas yang bertujuan untuk
dapat mengukur tingkat 5
keberhasilan pada suatu
program/kegiatan.
2 Apa saja perbedaan dari a. Evaluasi Formatif : Suatu

evaluasi formatif dan penilaian terhadap hasil-
evaluasi sumatif ? hasil yang telah dicapai
selama dilaksanakannya
suatu kegiatan atau
program kerja.
5
b. Evaluasi Sumatif : Suatu
Penilaian terhadap hasil-
hasil yang telah dicapai
selama dilaksanakannya
suatu kegiatan atau
program kerja, secara
keseluruhan dari awal
sampai akhir kegiatan.

Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Dasar Soal Soal
4.9.Membuat 4.9.1. Membuat Membuat 17. Siswa dapat Tes 1
laporan laporan laporan hasil Membuat Praktek 2
hasil hasil evaluasi laporan hasil Tes
evaluasi evaluasi administrasi evaluasi Praktek
administra administr sarana dan administrasi
si sarana asi sarana prasarana sarana dan
dan dan prasarana
4.9.2. Menganal Menganalisis
isis administrasi
administr sarana dan
asi sarana prasarana
dan
prasarana
Keterangan

b. 76 – 89 : B (Baik)
c. 60 - 75 : C (Cukup)
d. 10 – 59 : D (Kurang)

RPP Otk - Sapra XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Otk - Sapra XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

SMK YAPENSU SUNGAILIAT

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia

2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak

5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan

8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kompetensi Inti (KI)

3.2.1. Menjelaskan 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.6.1 Menjelaskan 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.7.1. Menjelaskan 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

3.8. Menerapkan 3.8.1. Menerapkan Penyimpanan 24  Mengamati Pengetahuan:

3.9.1. Menjelaskan pokok- 24  Mengamati Pengetahuan:  Internet

Jumlah Jumlah Minggu

Jumlah Jam Efektif

Rincian Minggu Efektif Semester Genap

Jumlah Jumlah Minggu

Jumlah Jam Efektif

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

NO. KD KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI KET.

3.2 Menerapkan prosedur

3.3 Menerapkan prosedur

3.4 Menerapkan prosedur

3.5 Menerapkan Prosedur

3.6 Menerapkan prosedur

3.7 Menerapkan prosedur

3.8 Menerapkan penyimpanan

Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kriteria Ketuntasan Minimal

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

Satuan Pendidikan : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kriteria Ketuntasan Minimal

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Menganalisis perencanaan 3.1.1. Menjelaskan perencanaan kebutuhan

4.1. Membuat perencanaan kebutuhan 4.1.1. Melakukan identifikasi kebutuhan

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Guru menampilkan tayangan

2. Siswa menjawab dan 

4. Siswa menyimpulkan materi 

a. Teknik : Non Test dan Test

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : Sungailiat, 2022

ULFIA, S.E SARTONO, S.E, S.Pd DINA DWI N, S.E

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

1) Pemberian skor = 10 – 100

Nama Sekolah : SMK YAPENSU SUNGAILIAT

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.Menerapkan pengadaan sarana dan 3.2.1. Menjelaskan pengertian pengadaan

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

F. Alat dan Media Pembelajaran

5. Guru menampilkan tayangan

3. Siswa menjawab dan 