KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas / Semester : X/ I
Tahun Pelajaran :
Durasi : 4 JP @ 45 Menit

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknologi Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknologi
Perkantoran.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar
3.1. Memahami teknologi perkantoran,
otomatisasi perkantoran, dan virtual
office
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Mengemukakan perkembangan teknologi
perkantoran
3.1.2. Menjelaskan hakikat otomatisasi
perkantoran
3.1.3. Menguraikan manfaat otomatisasi
perkantoran
3.1.4. Membedakan jenis-jenis otomatisasi
perkantoran
3.1.5. Menjelaskan definisi kantor virtual
3.1.6. Menguraikan manfaat kantor virtual
4.1. Melakukan pengelompokkan 4.1.1 Melakukan identifikasi teknologi/otomatisasi
teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran berdasarkan jenis
perkantoran, dan virtual office tuntutan/kebutuhan pekerjaan
4.1.2 Melakukan pengelompokkan teknologi
perkantoran dengan tepat sesuai dengan
fungsi.

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik memahami teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual
office, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data,
menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi),

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik

peserta didik melakukan pengelompokkan teknologi perkantoran, otomatisasi
perkantoran, dan virtual office, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban
sementara, mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat
mencapai kompetensi keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar),
dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual  Teknologi
dapat diamati dengan  Perkantoran
indera atau alat

 Pekerjaan
 Ketenagakerjaan
 Instansi/Organisasi
Materi Konseptual  Teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan kantor
Gabungan antar fakta- virtual
fakta yang saling
berhubungan
 Materi Prinsip 
Perkembangan teknologi perkantoran
Generalisasi hubungan 
Hakikat Otomatisasi Perkantoran
antar konsep-konsep yang 
Manfaat Otomatisasi Perkantoran
saling terkait 
Jenis-jenis Otomatisasi Perkantoran

Definisi kantor virtual

Manfaat kantor virtual

Kelebihan dan kekurangan kantor virtual
Materi Prosedural 
Melakukan identifikasi teknologi/otomatisasi perkantoran
Sederetan langkah yang berdasarkan jenis tuntutan/kebutuhan pekerjaan
sistematis dalam  Melakukan pengelompokkan teknologi perkantoran dengan
menerapkan prinsip tepat sesuai dengan fungsi.

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran.
 Slide Powerpoint.
 LCD Proyektor.

G. SumberBelajar
 Hand Out
 Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan  Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
 Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan 
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
 Memberikan  Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
 pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan 
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi  Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
 Guru menyampaikan 
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
Inti  Guru menampilkan
tayangan tentang 
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
Stimulus  Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
 Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
Identifikasi masal kantor virtual
ah  Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
Pengumpulan  Guru meminta siswa
data mengali informasi
tentang Teknologi
 perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
 Siswa menggali 
informasi tentang
tentang Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
 Guru memberikan 
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
Pembuktian perkantoran, dan
kantor virtual
 Siswa menjawab dan 
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
 Siswa menyajikan 
dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
Menarik
kesimpulan  Siswa lain 
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
 Siswa menerima 
tanggapan dari siswa
lain dan guru
 Siswa menyimpulkan 
materi tentang
Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
 kantor virtual
 Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
 Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
 Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
 Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
 Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
 Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
 Bentuk penilaian : lembar pengamatan
 Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)

 Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

 Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
 Praktik/Performence
 Fortofolio
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya .

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
 Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator yang Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta Belum Tindakan Keterangan
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

.............……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................ ............
............................................................................................................................................ ............
............................................................................................................................................ ............
Lampiran
Materi Pembelajaran

Teknologi Kantor, Otomatisasi Perkantoran,

Dan Virtual Office

A. Teknologi Perkantoran
Adalah teknologi yang diaplikasikan dalam kegiatan perkantoran yaitu digunakan untuk
mencatat, menghimpun, mengolah, memperbanyak, mengirim, dan menyimpan bahan-
bahan keterangan secara efisien dengan menggunakan mesin-mesin kantor.

 Macam-macam mesin Kantor

a. Menurut tenaga penggeraknya ada 2 yaitu :
1. Mesin manual (digerakkan oleh tenaga manusia)
2. Mesin listrik (digerakkan oleh listrik atau beterai)
b. Menurut cara kerjanya ada 2 yaitu :
1. Mesin mekanik
2. Mesin elektronik
c. Menurut fungsinya ada 6 yaitu :
1. Mesin untuk mencatat
2. Mesin untuk menghimpun
3. Mesin untuk mengolah
4. Mesin untuk menggandakan
5. Mesin untuk mengirim
6. Mesin untuk menyimpan

B. Otomatisasi Perkantoran
Adalah semua system informasi formal dan informal terutama yang berkaitan dengan
komunikasi informasi kepada orang lain yang berbeda didalam maupun diluar perusahaan.

 Tujuan
1. Meningkatkan produktivitas
2. Pemecahan masalah kelompok
3. Penggabungan dan penerapan teknologi
4. Memperbarui proses pelaksanaan pekerjaan dikantor

 Pengguna otomatisasi perkantoran

1. Manager
2. Professional
3. Sekertaris
4. Pegawai administrative

 Aplikasi otomatisasi perkantoran

1. Pengolah kata (word processing)
2. Surat elektronik (elektronik mail/e-mail)
3. Voice mail
4. Transmisi faximile (FAX)
5. Konferensi audio (audio conference)
  Keuntungan otomatisasi perkantoran
a. Meningkatkan produktivitas kerja
b. Meningkatkan efisien waktu dan tenaga
c. Alur informasi dalam kantor menjadi cepat

 Kerugian otomatisasi perkantoran

a. Menjadi ketergantungan akan teknologi
b. Akan adanya penggantian kerja
c. Banyaknya ahli-ahli computer yang tidak bertanggung jawab

C. Virtual Office
Adalah sebuah “ruang kerja” yang berlokasi didunia internet, dimana seorang individu
dapat menyelesaikan tugas-tugas yang diperlukan untuk melaksanakan bisnis. Kantor
visual merupakan sebuah bentuk aplikasi layanan perkantoran dalam format virtual yang
bekerja secara online .

 Pengguna umum virtual office

 Home industry barang
 Akuntan
 Pengacara
 Hukum perusahaan
 Toko online

 Tujuan
 Mewujudkan efisien kerja
 Memberikan penghematan yg signifikan & fleksibilitas
 Membantu pemilik/karyawan perusahaan untuk meningkatkan produktivitas kerja

 Manfaat virtual office

 Mendapatkan kebanggaan
 Menghemat waktu
 Mempermudah para pengusaha menarik minat calon klien
 Menghemat pengeluaran perusahaan

 Keuntungan dari kantor virtual

 Hemat biaya
 Fleksibel
 Banyak pilihan pekerjaan
 Penghasilan tak terbatas
 Banyak mempunyai waktu luang dengan keluarga

 Kerugian dari kantor virtual

 Rasa tidak memiliki
 Takut kehilangan pekerjaan
 Semangat kerja rendah
 Ketegangan keluarga

Referensi
http://yuanitaulfa26.blogspot.com/2015/03/perkembangan-teknologi-perkantoran_18.html
Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
 • Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah :
Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran

Kompetensi Bentu No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar k Soal Soal
3.1 Memaha 3.1.1 Mengemukaka Teknologi  Siswa Uraian 1
mi n perkantoran, diminta s.d
teknologi perkembangan otomatisasi mengemuka- 6
perkantor teknologi perkantoran, dan kan
an, perkantoran kantor virtual perkembang
otomatisa 3.1.2 Menjelaskan  Perkembangan an teknologi
si hakikat teknologi perkantoran
perkantor otomatisasi perkantoran  Siswa
an, dan perkantoran  Hakikat diminta
virtual 3.1.3 Menguraikan Otomatisasi menjelaskan
office manfaat Perkantoran hakikat
otomatisasi  Manfaat otomatisasi
perkantoran Otomatisasi perkantoran
3.1.4 Membedakan Perkantoran  Siswa
jenis-jenis  Jenis-jenis diminta
otomatisasi Otomatisasi menguraikan
perkantoran Perkantoran manfaat
3.1.5 Menjelaskan
 definisi kantor  Definisi kantor otomatisasi
virtual virtual perkantoran
3.1.6 Menguraikan  Manfaat kantor  Siswa
manfaat kantor virtual diminta
virtual  Kelebihan dan membedaka
kekurangan n jenis-jenis
kantor virtual otomatisasi
perkantoran
 Siswa
diminta
menjelaskan
definisi
kantor virtual
 Siswa
diminta
menguraikan
manfaat
kantor virtual

Instrumen Soal Pengetahuan :

N Level
Soal Kunci Jawaban Skor
o Kognitif
1 Jelaskan Di era globalisasi seperti sekarang ini, penggunaan Pehamaman
perkembangan teknologi perkantoran sangat di butuhkan. ( C2 )
teknologi Terutama pada pekerja profesional, dalam hal ini
perkantoran saat mereka selalu memakai peralatan perkantoran
ini…? untuk membantu menyelesaikan pekerjaan-
pekerjaan mereka. Penggunaan dari alat-alat
perkantoran tersebut juga tidak bisa sembarangan,
di butuhkan keterampilan kusus dan kemauan
untuk meningkatkan pengetahuan serta
keterampilan dalam hal mengoprasikan peralatan
perkantoran sebagai alat bantu kerja.

Perkembangan teknologi perkantoran yang sangat

2 Jelaskan bagaimana
hakikat otomatisasi
pesat maka menimbulkan beberapa dampak,
berdampak negatif ataupun positif merupakan
sesuatu hal yang tidak bisa kita tolak
kehadirannya. Perkembangan ilmu dan teknologi
yang semakin pesat serta perlatan (mesin) kantor
yang digunakan semakin canggih, maka hal ini
dapat mempengaruhi efisiensi kerja (Job
Efficiency). Maka dengan perkembangan ini kita
semestinya bisa menggunakan dan memanfaatkan
dengan baik, tepat, serta cepat, agar dalam
penggunaan alat kantor ini kita memiliki
keterampilan yang optimal dan menggunakannya
sesuai fungsinya masing-masing.
Hakikat Otomatisasi Kantor Pemahaman
Otomatisasi Dalam Bahasa Inggris Disebut ( C2 )
 perkantoran? Automation. Memiliki Padanan Kata Mechanization
Dan Computerization (Lernout Dan Hauspie
SpeechnProducts N.V.1993) Automation Memiliki 2
Makna Yaitu :
 The Use Of Automatic Equipmen To Save
Mental And Manual Labour (Pengguna
Peralatan Otomatis Untuk Menghemat Pikiran
Dan Tenaga)
 The Automatic Of The Manufacture Of A
Product Through Is Successive Stages
(Kendali Otomatis Dalam Pembuatan Suatu
Produk Dengan Tahapan Dan Sistematis)
Otomatisasi Perkantoran Disebut Juga Dengan
Kegiatan Perkantoran Elektronis Yaitu Aplikasi
Perkantoran Yang Mengganti Proses Admnistrasi
Berbasis Manual Ke Proses Berbasis Elektronis
Dengan Memanfaatkan Fasilitas Jaringan Lokal
(LAN).
3 Sebutkan manfaat  Manfaat Otomatisasi Perkantoran Pengetahua
dan tujuan Terkait dengan berbagai komponen yang n ( C1 )
otomatisasi…? dimiliki perusahaan dalam menangani proses
input data hingga distribusi, dengan
memanfaatkan bantuan dari teknologi kita
dapat mengerjakan berbagai aspek
perusahaan secara optimal. Selain itu
otomatisasi perkantoran juga memiliki
berbagai manfaat seperti :
 Menyelesaikan pekerjaan kantor menjadi
lebih cepat
 Mengurangi kebutuhan staff dalam jumlah
besar
 Hanya memerlukan sedikit tempat
menyimpan data
 Data yang disimpan dapat di organisir
dengan baik Dan lain sebagainya

 Pengotomatisan perkantoran juga memiliki

tujuan sebagai berikut
 Penggabungan penerapan teknologi
 Memperbaiki proses pelaksanaan
pekerjaan kantor
 Meningkatkan produktifitas dan efektivitas
pekerjaan
 Memberikan kemampuan kepada
manajemen untuk dapat memcahkan
masalah perkantoran dengan lebih baik
 Mampu memberikan data yang akurat
sehingga dapat mempermudah manajemen
dalam membuat keputusan bisnis yang
tepat Dan lain sebagainya
 4 Jenis-jenis Jenis Jenis Otomasi Perkantoran : Pemahaman
otomatisasi - Aplikasi Pengolah Kata ( C2 )
perkantoran? - Surat Elektronik
- Voice Mail
- Kalender Elektronik
- Konferensi Audio
- Konferensi Video
- Faxsimile
- Slide Presentase
- Imaging
- Aplikasi Pengolah Angka
5 Jelaskan definisi Kantor Virtual atau Virtual Office adalah Pemahaman
kantor virtual? sebuah ruang kerja yang berlokasi di dunia ( C2 )
internet, di mana seorang individu dapat
menyelasikan tugas-tugas yang diperlukan
untuk melaksanakan bisnis baik profesionall
maupun pribadi.
6 Sebutkan 5 manfaat 1. Lebih Fleksibel Pengetahua
kantor virtual 2. Hemat Biaya n ( C1 )
3. Banyak Pilihan Pekerjaan
4. Penghasilan Tak Terbatas
5. Banyak mempunyai Waktu Luang Dengan
Keluarga

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah :
Program Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
4.1. Melakukan 4.1.1 Melakukan  Identifikasi  Siswa diminta Tes
pengelomp identifikasi teknologi / melakukan Praktek
okkan teknologi/otom otomatisasi identifikasi
teknologi atisasi perkantoran teknologi/otomati
perkantoran perkantoran berdasarkan jenis sasi perkantoran
, berdasarkan tuntutan/kebutuhan berdasarkan
otomatisasi jenis pekerjaan jenis
perkantoran tuntutan/kebut  Pengelompokkan tuntutan/kebutuh
, dan virtual uhan teknologi an pekerjaan
office pekerjaan perkantoran dengan  Siswa diminta
4.1.2 Melakukan tepat sesuai dengan melakukan
pengelompokk fungsi. pengelompokkan
an teknologi teknologi
perkantoran perkantoran
dengan tepat dengan tepat
sesuai dengan sesuai dengan
fungsi. fungsi.
 Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan memahami Kemampuan memahami teknologi perkantoran,
91 - 100
teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office tinggi
otomatisasi perkantoran, dan Kemampuan memahami teknologi perkantoran,
80 - 90
virtual office otomatisasi perkantoran, dan virtual office cukup
Kemampuan memahami teknologi perkantoran,
70 - 79
otomatisasi perkantoran, dan virtual office kurang
b. Kemampuan melakukan Kemampuan melakukan pengelompokkan teknologi
pengelompokkan teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office 91 - 100
perkantoran, otomatisasi tinggi
perkantoran, dan virtual office Kemampuan melakukan pengelompokkan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office 80 - 90
cukup
Kemampuan melakukan pengelompokkan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual office 70 - 79
kurang
c. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
 Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

.............……..,.....................

Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran
…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.