RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK DWI PUTRA BANGSA CIMANGGU

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1

Nama Guru : EDI BADRUDIN,S.Pd

mapel : pekerjaan dasar teknik otomotif

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : smk dwi putra bangsa cimanggu

Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Jam Pelajaran
: Teknik bisnis speda motor
: Teknik Otomotif
: Teknik bisnis speda motor
: Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
: X/I
:
: 16 JP (@ 45 Menit)

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) :
KI-4 (Keterampilan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 3.1.1 Memahami jenis jenis peralatan bengkel otomotif dan
peralatan kerja bangku.
4.1 Menggunakan macam-macam hand tools 3.1.2 Mengidentifikasi peralatan bengkel otomotif dan peralatan
kerja bangku
3.1.3 Menjelaskan kegunaan peralatan bengkel otomotif
dan peralatan kerja bangku
3.1.4 Mempelajari prosedur pemakaian peralatan bengkel
otomotif dan peralatan kerja bangku yang benar.

4.1.1 Mengoperasikan macam-macam hand tools

4.1.2 Membuat produk sederhana dengan peralatan kerja bangku
4.1.3 Menerapkan K3 dalam menggunakan hand tools

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik peserta didik mengklasifikasi
jenis-jenis hand tools, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa data,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi),

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik peserta didik menggunakan
macam-macam hand tools, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa
data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan
menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).
 D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual  Hand tools atau alat-alat tangan
dapat diamati dengan indera atau alat  Bengkel/workshop
 Power tools dan hand tools.
 Otomotif

Materi Konseptual  Hand Tools (Alat –alat tangan)

Gabungan antar fakta-fakta yang saling
berhubungan

Materi Prinsip  Peralatan Bengkel Otomotif

Generalisasi hubungan antar konsep-
konsep yang saling terkait
Materi Prosedural
Sederetan langkah yang sistematis dalam
menerapkan prinsip
 Peralatan Kerja Bangku
 Mengoperasikan macam-macam hand tools
 Membuat produk sederhana dengan peralatan kerja bangku
 Menerapkan K3 dalam menggunakan hand tools

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran.
 Slide Powerpoint.
 LCD Proyektor.

G. SumberBelajar
 Hand Out
 Internet
 H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan Religiositas
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran Disiplin
peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis 
peserta didik dalam
mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Memberikan gambaran  Rasa ingin tahu
tentang manfaat mempelajari
Pendahuluan
pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan 
pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi  Literasi
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
 Guru menyampaikan 
tatacara sistem penilaian
dalam belajar.
 Guru menampilkan tayangan
tentang Hand Tools (Alat – 
alat tangan)
 Siswa mengamati dan
Stimulus memahami tayangan tentang
Hand Tools (Alat –alat
tangan)

 Guru menanyakan maksud

Inti dari tayangan tentang Hand
Tools (Alat –alat tangan)
Identifikasi masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Hand
Tools (Alat –alat tangan)
 Guru meminta siswa mengali
informasi tentang Hand
Tools (Alat –alat tangan)
Pengumpulan data
 Siswa menggali informasi 
tentang tentang Hand Tools
(Alat –alat tangan)
 Guru memberikan beberapa 
pertanyaan yang berkenaan
tentang Hand Tools (Alat –
alat tangan)
Pembuktian
 Siswa menjawab dan 
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
berkelompok.
Menarik kesimpulan  Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi
kelompok tentang Hand
Tools (Alat –alat tangan)
  Siswa lain memberikan 
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Hand Tools (Alat
–alat tangan)
 Siswa menerima tanggapan 
dari siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi 
tentang Hand Tools (Alat –
alat tangan)
 Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah
dibahas

 Guru melaksanakan
penilaian pengetahuan
melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas Tanggung jawab
Penutup untuk pertemuan
selanjutnya.
 Siswa melakukan Disiplin
pembersihan peralatan,
media dan ruangan.
 Guru mengarahkan siswa Religiositas
untuk berdo’a sebelum
selesai pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
 Teknik penilaian
 Bentuk penilaian
 Instrumen penilaian
: Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
: lembar pengamatan
: jurnal (terlampir)

 Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

 Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
 Praktik/Performence
 Fortofolio
 Instrumen Penilaian : (terlampir)
Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya.
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Peserta Nilai Indikator yang Belum Bentuk Tindakan Nilai Setelah
No Keterangan
Didik Ulangan Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan
soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

Cimanggu……………….2022
Mengetahui
Kepala Sekolah dpb Guru Mata Pelajaran

…………………………… EDI BADRUDIN,S.Pd

NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Lampiran
Materi Pembelajaran
 Hand Tools (Alat –alat tangan)

Hand tools atau alat-alat tangan yaitu peralatan di bengkel/workshop yang bisa digunakan menggunakan tangan atau tanpa energi
lain seperti listrik atau bahan bakar. Di sebuah bengkel hand tools sangat banyak macamnya. Di bidang otomotif ataupun bengkel di
kenal dengan dua alat yakni power tools dan hand tools. alat tersebut di bedakan dengan tenaga peggeraknya. jika hand tools
pengoperasiannya menngunakan tenaga manusia dan jika power tools menggunakan tenaga listrik, angin dan hidrolik.

1. Kunci Pas (Open-End Spanner)

Kunci pas berfungsi untuk membuka/memasang baut/mur yang tidak terlalu kuat momen pengencangannya dan juga untuk
melepas baut yang sudah dikendorkan dengan kunci ring. Kunci pas umumnya dibuat menjadi dua buah kunci diujungnya
dengan ukuran yg berbeda seperti 6mm dan 7mm atau 8mm dan 9mm.

2. Kunci Ring (Double Ended Box Spanner)

Seperti halnya kunci pas,kunci ring juga mempunyai 2 buah kunci disetiap ujungnya dengan ukuran yang berbeda dengan
tujuan untuk mengurangi jumlah kunci yang disediakan. Kunci ring digunakan untuk membuka/memasang mur atau baut yang
mempunyai momen pengencangan yang relatif lebih besar besar.

3. Kunci Kombinasi (Combination Spanner)

Kunci ini merupakan gabungan dari kunci pas dan kunci ring dimana di satu ujung dibuat kunci ring dan diujung lain kunci
pas. Biasanya ukuran kedua kunci tersebut sama. Fungsinya sama dengan kunci pas dan kunci ring.

4. Kunci Allen (Allen Wrench)

Kunci allen fungsinya yaitu untuk membuka/memasang baut yang kepala bautnya berbentuk lubang segi-enam.

5. Kunci Inggris
Kunci inggris digunakan untuk melepas/memasang baut seperti fungsi kunci lainnya hanya sanja kunci inggris dapat diatur
ukurannya dalam penggunaannya.

6. Kunci Busi
Kunci Busi digunakan untuk melepas/memasang busi yang umumnya dipasang pada posisi yang sulit jika menggunakan
kunci biasa.

7. Obeng
Obeng terdiri dari 2 jenis yaitu obeng min dan obeng plus. Obeng digunakan untuk memasang/melepas baut atay sekrup
yang ukurannya kecil.

8. Tang (Plier)
Tang mempunyai beberapa jenis sesuai dengan fungsinya. baca juga fungsi tang secara lengkap Berikut beberapa jenis tang:
 Tang Kombinasi Tang ini digunakan untuk menjepit benda-benda kecil,bisa juga digunakan untuk memotong kawat
yang berdiameter kercil.
 Tang Long nose Digunakan untuk menjepit komponen yang lebih kecil dan posisinya sulit dijangkau oleh tang
kombinasi.
 Tang Potong Tang ini khusus digunakan Untuk memotong kawat dan kabel berukuran kecil.
 Internal Snap Ring Plier Dingunakan untuk melepas/memasang internal snap ring,misalnya pada cross joint.
 External Snap Ring Plier Digunakan untuk melepas/memasang external snap ring,misalnya output shaft transmisi. ]

9. Palu
 Palu Baja Baja Keras merupakan bahan standar untuk palu dan paling banyak digunakan untuk oekerjaan otomotif.
 Palu Tembaga Palu ini digunakan untuk memukul benda kerja khusus yang bahannya baja atau bahan lainnya yang
lebih keras dari tembaga dimana tidak dijinkan terjadi kerusakan atau perubahan bentuk pada benda kerjanya.
 Palu Plastik Palu ini digunakan untuk memukul benda kerja atau komponen yang terbuat dari bahan lunak seperti
almunium dan tembaga untuk mencegah terjadi kerusakan pada benda kerjanya.
 Palu Karet Palu karet digunakan untuk pekerjaan pelat dan body misal memperbaiki lekukan pada panel. anda juga
bisa membaca pengertian palu dan jenisnya

10. Ragum
Ragum digunakan untuk menjepit benda kerja yang akan diperbaiki, dimana pada pekerjaan ini diharapkan benda kerja tetap
diam pada posisinya saat dilakukan perbaikan.itulah beberapa alat-alat tangan biasanya ada di bengkel. Sekian dan
terimakasih

Referensi
http://winovation.blogspot.com/2018/06/jenis-jenis-hand-tools-alat-alat-tangan.html
Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap spiritual Sikap sosial

Jumlah Skor
No Nama Siswa
Jujur
Mensyukuri 1-4 Kerja sama 1-4 Harga diri 1-4
1-4
1 Zulkifli
2 Sugih Handoyo
3 Nanang Haryono
4 Wiwid
5 Said

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
 • Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi Kisi Soal Uraian

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/I

KD Kompetensi Dasar
Kelas Semester
Mengklasifikasi jenis-
3.1 jenis hand tools
Bahan/
Konten/ Materi Level Kognitif
X/1 Memahami jenis jenis
peralatan bengkel otomotif
dan peralatan kerja
bangku
Mengidentifikasi peralatan
bengkel otomotif dan
peralatan kerja bangku
Indikator Soal No Soal
Peserta didik diminta
C1 memahami jenis jenis 1
peralatan bengkel otomotif
dan peralatan kerja
bangku
Peserta didik diminta
C2 mengidentifikasi peralatan 2 dst
bengkel otomotif dan
peralatan kerja bangku
proyeksi pictorial

Soal Uraian :
1. Jelaskan mengapa kunci pas tidak boleh digunakan untuk mengencangkan atau melepas baut yang masih kencang!
2. Jelaskan kelebihan kunci pas-ring dibandingkan kunci pas!
3. Sedapat mungkin untuk mengendorkan/mengencangkan baut menggunakan kunci sock. Mengapa demikian?
4. Sebutkan contoh penggunaan kunci nipel (Flare Nut Spanner) dalam perbaikan kendaraan!
5. Jelaskan nama alat yang ditnjukkan oleh gambar berikut beserta kegunaanya!
 Pedoman Penskoran Soal Uraian :

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

1. Jawab: Karena jika kunci pas dipaksakan untuk melepas baut yang kencang ditakutkan terjadi perubahan
ukuran pada kunci tsb ( bisa longgar).)
SKOR MAKSIMUM 10
2. Jawab: Kunci pas ring memiliki sisi tumpuan lebih banyak dan berbentuk lingkaran sehingga mencengkeram
dan bisa bekerja di tempat sempit yang tidak bisa melakukan putaran tuas 360 derajat secara penuh serta
kelebihan kunci pas ring dibandingkan kunci pas dan kunci ring, adalah karena jumlah kunci yang sedikit,
maka kita bisa mencari kunci yang kita butuhkan dengan lebih cepat.
SKOR MAKSIMUM 20
3. Jawab: Dengan menggunakan kunci shock tenaga yang dikeluarkan akan lebih besar, dan saat
mengencangkan , tidak akan menyentuh komponen lain
SKOR MAKSIMUM 10
4. Jawab: Kunci nipel digunakan ketika kita ingin melepas atau pengencangkan sambungan sambungan pipa
seperti pipa yang digunakan pada rem. Cara menggunakan kunci ini tidak boleh menggunakan alat ekstensi
ataupun palu untuk menambah kekuatan, namun harus digunakan dengan metode di tarik (jangan didorong)
dengan tangan.

SKOR MAKSIMUM 20
5. Jawab
a) Ratchet
Ratchet adalah kelengkapan kunci socket yang digunakan untuk melepas/memasang baut yang dalam
keadaan longgar, tanpa harus melepaskan kunci sock dari kepala baut atau mur. Selama proses
melepas atau memasang cukup dengan cara menarik dan mendorong batang ratchetnya. Untuk
mengubah arah putaran kunci sock, cukup dengan memutar kunci pembalik.
b) Batang Perpanjangan Sock (Socket Extension Bar)
Alat ini digunakan bersama dengan ratchet atau Alat yang sama untuk menjangkau mur atau baut yang
tidak terjangkau oleh spanner
c) Tang Kombinasi (Combination Plier)
Alat ini adalah jenis pliers yang paling berguna. Rahangnya mempunyai gerigi untuk memegang beda
rata, gerigi untuk memegang pipa, pemotong samping (side cutter),dan dua sambungan atau pemotong
kabel (wire cutter).
d) Tang Sirklip Dalam (Internal Circlip Pliers)
Alat ini digunakan untuk melepaskan atau memasang internal circlip yang digunakan untuk menahan
beberapa gudgeon pin di dalam piston.
e) Obeng (Screwdriver).
Fungsi obeng adalah untuk membuka atau mengencangkan sekrup. Yakni untuk membuka atau
mengencangkan sekrup. Secara umum orang mengenal hanya ada dua jenis obeng yaitu obeng plus
(Philips screwdriver) dan obeng minus (Slotte Screwdriver). Namun faktanya, jenis obeng bukan hanya
bentuk plus atau minus karena masih banyak obeng yang dirancang untuk beragam kebutuhan
f) Obeng ketok (Impact driver)
Obeng ketok digunakan untuk mengencangkan atau melepas sekrup dengan kekencangan yang lebih.
SKOR MAKSIMUM 40
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100

Kisi Kisi Soal Pilihan Ganda

Jenjang Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kurikulum : 2013
Kelas :X
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No Bahan/
Kompetensi Dasar Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal No Soal
KD Kelas Semester
3.1. Mengklasifikasi X/1 Memahami jenis jenis Peserta didik diminta
jenis-jenis hand peralatan bengkel otomotif C1 memahami jenis jenis 1
tools dan peralatan kerja peralatan bengkel otomotif
bangku dan peralatan kerja
bangku
Mengidentifikasi peralatan Peserta didik diminta
bengkel otomotif dan C2 mengidentifikasi peralatan 2 dst
peralatan kerja bangku bengkel otomotif dan
 peralatan kerja bangku
proyeksi pictorial

Soal Pilihan Ganda :

1. Di dalam bengkel otomotif atau bengkel kerja bangku dikenal ada dua jenis alat bantu kerja yaitu…
a. Spanner dan wrench
b. Hand tools dan power tools
c. Hand tool dan spanner
d. Poer tools dan spanner

2. Apa yang dimaksud dengan spanner…

a. Kunci-kunci
b. Alat tangan
c. Alat bertenaga
d. Alat listrik

3. Alat yang dalam peggunaannya hanya mengandalkan tenaga manusia disebut…

a. Power tools
b. Hand tools
c. Kunci pas
d. Bor listrik

4. Alat yang dalam penggunaannya menggunakan tenaga bantu dari mesin disebut…
a. Power tools
b. Hand tools
c. Spanner
d. Wrench

5. Apa nama kunci yang mempunyai tangkai (shank) dengan kepala di masing-masing ujung yang membuat sudut 15 terhadap
tangkainya…
a. Kunci ring
b. Kunci shock
c. Kunci pas
d. Spanner

6. Kunci yang digunakan untuk mengencangkan baut/mur terutama pada bagian-bagian yang tidak terjangkau oleh kunci socket
adalah…
a. Spanner
b. Kunci inggris
c. Kunci kombinasi
d. Kunci pas

7. Kunci yang mempunyai sudut 45 adalah…

a. Kunci ring
b. Sigmat
c. Kunci pas
d. Kunci nipel

8. Alat yang digunakan untuk mengencangkan/melepas baut pad sambungan-sambungan pipa adalah…
a. Kunci ring
b. Kunci nipel
c. Kunci kombinasi
d. Kunci ledeng

9. Alat yang tidak termasuk ke dalam kelengkapan kunci socket adalah…

a. Rachet
b. Sliding T bar
c. Breaker bar
d. Wheel brace

10. Alat yang digunakan untuk melepas/memasang mur/sekrup dengan tengah kepala berbentuk segi enam adalah…
a. Obeng plus
b. Obeng min
c. Kunci allen
d. Kunci T
 Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda :
NO SOAL SKOR
KUNCI JAWABAN
Benar Salah
1 Jawaban : B 1 0
2 Jawaban : A 1 0
3 Jawaban : B 1 0
4 Jawaban : A 1 0
5 Jawaban : C 1 0
6 Jawaban : C 1 0
7 Jawaban : A 1 0
8 Jawaban : B 1 0
9 Jawaban : D 1 0
10 Jawaban : C 1 0
TOTAL SKOR MAKSIMUM 10 0
 C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : smk dwi putra bangsa cimanggu

Bidang Keahlian : teknik bisnis speda motor
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik bisnis speda motor
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X/I

Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No Soal
Soal
4.1 Mengguna-kan 4.1.1 Mengoperasi-kan  Hand Tools (Alat –alat  Siswa diminta Tes Praktek
macam-macam macam-macam tangan) mengoperasi-kan
hand tools hand tools macam-macam
hand tools

No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor

1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Memahami Mengklasifikasi jenis-jenis hand Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools tinggi 91 - 100
tools
80 - 90
Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools cukup
Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools kurang 70 - 79
b. Kemampuan menggunakan macam- Kemampuan menggunakan macam-macam hand tools tinggi 91 - 100
macam hand tools Kemampuan menggunakan macam-macam hand tools cukup 80 - 90
Kemampuan menggunakan macam-macam hand tools kurang 70 - 79
c. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

 Nilai Praktik (NP)

Proses dan Hasil

Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional
sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Cimanggu………………….2022

Mengetahui
Kepala Sekolah smk dpb Guru Mata Pelajaran

…………………………… EDI BADRUDIN,S.Pd

NIP/NRK. NIP/NRK.