Appendix 6: Final Questionnaires

NAMA :

KELAS :

Dalam angket yang saya buat dan diedarkan kepada anda dengan maksud untuk
mendapatkan informasi yang bselengkap-lengkapnya guna menyelesaikan skripsi dengan judul:
(Students' Perceptions on Listen Read Discuss (LRD) Strategy Applied by English Teacher (A
Study of the Third Grade Students of MTsN 8 Tanah Datar ).

Dalam pengisian jawaban atas pertanyaan di bawah ini tidak ada jawaban yang benar
atau salah akan tetapi yang terpenting anda menjawab semua pertanyaan yang ada. Jawaban yang
anda berikan semata-mata hanya untuk kepentingan akademis. Data yang anda isi tidak akan
berpengaruh apapun terhadap pekerjaan anda. Kesadaran anda untuk mengisi angket tersebut
merupakan bantuan yang sangat penting bagi saya untuk menyelesaikan maksud yang
sebenarnya. Bacalah pertanyaan pertanyaan dibawah ini degan benar dan teliti.

Petunjuk Pengisian

1. Silahkan beri tanda centang/ceklis (√) pada pertanyaan – pertanyaan yang mengambarkan
persepsi anda atau apa yang anda rasakan terhadap penerapan Listen-Read-Discuss
Strategy oleh guru dalam pembelajaran bahasa Inggris.
2. Dibawah ini terdapat beberapa pertanyaan dengan 5 pilihan jawaban yang tersedia.
Berikut pilihan jawabannya :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
RR : Ragu-Ragu
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
3. Contoh Pengisian yang benar (Centang pada salah satu kolom seperti contoh dibawah ini)

No Pertanyaan SS S RR TS STS
 .

√
1. Setahu saya, strategi Listen-Read-Discuss adalah
suatu cara yang ampuh untuk membantu saya
saat kesuliatan memahami bacaan.

NO PERTANYAAN SS S RR TS STS
1. Guru menampilkan bagian teks bahasa inggris
yang akan dibaca oleh siswa
2. Guru menyampaikan materi melalui tanya jawab
tentang latar belakang pengetahuan saya tentang
materi tersebut
3. Guru memberi saya minat untuk membaca teks
bahasa Inggris.
4. Guru menunjukkan ringkasan teks bahasa Inggris
kepada saya dengan menggunakan graphic
organizer
5. Guru memilih dan menunjukkan kepada saya
bagian teks bahasa Inggris yang akan dibaca
6. Guru menyajikan informasi dari bagian teks
tersebut dalam format ceramah yang terorganisir
dengan baik selama sekitar 5 hingga 15 menit
7. Guru meminta saya untuk membaca teks bahasa
Inggris yang juga dibacakan oleh guru
sebelumnya
8. Saya akan membaca dengan cara yang efektif
karena telah mendengarkan guru membaca teks
bahasa Inggris yang sama
9. Saya akan lebih mudah menemukan hal-hal
penting atau poin-poin penting karena telah
mendengarkan guru membaca teks bahasa Inggris
yang sama
10. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
kecil. Setiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa
11. Guru dan semua kelompok berdiskusi tentang
materi yang telah dibaca dan didengar oleh siswa
12. Saya berdiskusi dengan guru dan juga siswa lain
tentang kesulitan yang ditemukan dalam membaca
teks bahasa Inggris
13. Dengan berdiskusi bersama guru dan juga siswa
 lain saya akan bersosialisasi, aktif, berusaha
mencari masalah dan solusi bersama serta
memberikan kesempatan untuk mengembangkan
diri
14. Guru tidak menampilkan bagian teks bahasa
inggris yang akan dibaca oleh siswa
15. Tanpa melalui tanya jawab guru langsung
menyampaikan latar belakang materi
16. Guru tidak memberi saya minat untuk membaca
teks bahasa inggris
17 Guru tidak menunjukkan ringkasan teks bahasa
Inggris kepada saya dengan menggunakan
graphic organizer
18. Guru tidak memilih dan menunjukkan kepada
saya bagian teks bahasa Inggris yang akan dibaca
19. Guru menyajikan informasi dari bagian teks
tersebut tanpa format ceramah yang terorganisir
dengan baik selama sekitar 5 hingga 15 menit
20. Guru meminta saya untuk membaca teks bahasa
Inggris yang berbeda dibacakan oleh guru
sebelumnya
21. Saya akan membaca dengan cara yang tidak
efektif karena mendengarkan guru membaca teks
bahasa Inggris yang berbeda
22. Saya akan sulit menemukan hal-hal penting atau
poin-poin penting karena mendengarkan guru
membaca teks bahasa Inggris yang berbeda
23. Guru membagi siswa menjadi 1 kelompok saja
24. Guru dan semua kelompok tidak berdiskusi
tentang materi yang telah dibaca dan didengar
oleh siswa
25. Saya tidak berdiskusi dengan guru dan juga siswa
lain tentang kesulitan yang ditemukan dalam
membaca teks bahasa Inggris
26. Tanpa berdiskusi bersama guru dan juga siswa
lain saya akan bersosialisasi, aktif, berusaha
mencari masalah dan solusi bersama serta
memberikan kesempatan untuk mengembangkan
diri