9-6 Vektor

Apa Yang Akan Anda Pelajari?

 Menentukan besaran dan arah vector
 Melakukan translasi dengan vektor
Kata Kunci Bagaimana Vector membantu pilot merencanakan penerbangan?

 Vektor Pilot komersial harus menyerahkan rencana

 Besaran penerbangan sebelum keberangkatan. Rencana
 Arah penerbangan ini memperhitungkan kecepatan
 Posisi Standar arah pesawat serta kecepatan arah angin
 Bentuk Komponen
 Vektor Equal
 Vektor Paralel BESARAN DAN ARAH Kecepatan arah pesawat dan angin dapat ditunjukan oleh
 Resultan vektor
 Skalar
 Perkalian Skalar Kunci Konsep

Kata Vektor adalah besaran yang memiliki besar,

 Pola
panjang, dan arah yang dipresentasikan oleh
segmen arah

Symbol 𝑣റ
ሬሬሬሬሬറ
𝐴𝐵, dimana A adalah titik awal dan B adalah
titik akhir

Sebuah vektor dalam posisi standar memiliki titik awal

dipangkalnya. Dalam diagram, ሬሬሬሬሬറ
𝐶𝐷 dalam posisi standar dan
dapat ditunjukan oleh pasangan terurut ‫ۃ‬4,2‫ۄ‬
Tip Belajar Vektor juga dapat Digambar di mana saja pada
koordinat
Kesalapahaman pesawat. Untuk menulis vektor seperti pasangan terurut,
Umum tentukan perubahan nilai x dan perubahannilai y, (perubahan
Notasi untuk vektor nilai x, perubahan nilai y) dari pangkal ke ujung ruas yang
dari C ke D, (𝐶𝐷) റ, terterah. Peryataan pasagan terurut dari sebuah vektor
serupa dengan notasi disebut bentuk komponen vektor.
sinar dari C ke D,
(𝐶𝐷) ⃗. Pastikan untuk
menggunakan panah Menulis bentuk komponen dari ሬሬሬሬሬറ
𝐸𝐹 .
yang benar di atas huruf Tentukan perubahan nilai x dan perubahan nilai y
Ketika setiap menulis. yang sesuai.
ሬሬሬሬሬറ
𝐸𝐹 = ‫𝑥ۃ‬2 − 𝑥1 , 𝑦2 − 𝑦1 ‫ۄ‬ Bentuk komponen vektor
= ‫ۃ‬7 − 1, 4 − 5‫ۄ‬ 𝑥1 = 1, 𝑦1 = 5, 𝑥2 = 7, 𝑦2 = 4
= ‫ۃ‬6, −1‫ۄ‬ Menyederhanakan
Karena besaran dan arah vektor tidak diubah oleh
translasi, vektor ‫ۃ‬6, −1‫ ۄ‬menunjukan vektor yang sama
dengan ሬሬሬሬሬറ
𝐸𝐹 .
ISI
 Rumus jarak dapat digunakan untuk mencari besarnya vektor. Syimbol untuk
besarnya ሬሬሬሬሬറ
𝐴𝐵 adalah | ሬሬሬሬሬറ
𝐴𝐵 |. Arah vektor adalah ukuran sudut yang dilalui vektor
dengan sumbu x positif atau garis horizontal lainnya. Anda dapat menggunakan
rasio trigonometri untuk menemukan arah vektor.

Temukan besaran dan arah ሬሬሬሬሬሬറ

𝑷𝑸 P(3,8) dan Q(-4,2).
Temukan besaran
ሬሬሬሬሬሬറቚ = ඥ(𝑥 − 𝑥 )2 + (𝑦 − 𝑦 )2 Rumus Jarak
ቚ 𝑃𝑄 2 1 2 1

= ඥ(−4 − 3)2 + (2 − 8)2 𝑥1 = 3, 𝑦1 = 8, 𝑥2 = 4, 𝑦2 = 2

= ξ85 Menyederhanakan.
≈ 9.2 Gunakan kalkulator.
Grafik untuk ሬሬሬሬሬറ
𝑃𝑄 menentukan fow untuk menemukan arah. Gambarlah segitiga
siku-siku yang h 𝑃𝑄 ሬሬሬሬሬറ karena sisi miringnya dan sudut akut pada P

𝑦2 −𝑦1 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ 𝑜𝑓 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑖𝑑𝑒

𝑝= Rumus jarak =
𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ 𝑜𝑓 𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡 𝑠𝑖𝑑𝑒
𝑥2 −𝑥1
2−8
= Subtitusi
−4−3
6
= Menyederhanakan
7
6
𝑚 < 𝑃 = 𝑡𝑎𝑛−2 7
≈ 40.6 Gunakan kalkulator
Vektor pada posisi standar yang sama membentuk ሬሬሬሬሬറ
𝑃𝑄 40.6° sudut dengan
sumbu x negatif pada kuadran ketiga. Sehingga membentuk 180 +
40.6° 𝑜𝑟 220.6° sudut dengan sumbu x positif .

ሬሬሬሬሬറ memiliki besaran sekitar 9,2 unit dan arah sekitar 220.6°.
Dengan demikian, 𝑃𝑄

Pada contoh 1, kami menyatakan bahwa vektor dalam posisi standar dengan
ሬሬሬሬሬറ . Mengarah ke definisi vektor
besaran 9,2 satuan dan arah 220.6° sama dengan 𝑃𝑄
yang sama

Tip Belajar Kunci Konsep

Kesalahan Umum Vektor yang sama Dua vektor sama jika dan hanya jika
mereka memiliki besaran dan arah
Notasi untuk vektor dari
yang sama
C ke D, , 𝐶𝐷 ሬሬሬሬሬറ mirip Contoh ሬറ = 𝒛
𝒗 ሬറ
dengan notasi untuk rey Bukan Contoh ሬറ ≠ 𝒖
𝒗 ሬറ, 𝒘 ሬറ
ሬሬሬറ ≠ 𝒚
dari C ke D, . Pastikan Vektor Paralel Dua vektor sejajar jika dan hanya jika
untuk menggunakan mereka memiliki arah yang sama atau
panah yang benar di berlawanan.
atas huruf saat menulis Contoh ሬറ‖𝒘
𝒗 ሬሬሬറ‖𝒚ሬറ‖𝒛
ሬറ
ሬሬሬሬሬറ Bukan Contoh ሬറ ∦ 𝒙
𝒗 ሬറ
masing-masing𝐶𝐷

ISI
 Vektor dapat digunakan untuk menggambarkan translasi

Dari gambar grafik ∆𝑨𝑩𝑪. Dengan simpul A(-3, -1), B(-1, -2), and C(-3, -3) translasi dibawah
ሬറ = ‫𝟒ۦ‬, 𝟑ۧ.
𝒗

Pertama, grafik ∆𝐴𝐵𝐶. Selanjutnya, translasi

setiap simpul dari 𝑣റ, 4 unit kanan dan 3 units
atas. Hubungkan simpul ke bentuk 𝛥𝐴′ 𝐵 ′ 𝐶 ′ .

Vektor dapat digabungkan untuk melakukan komposisi translasi dengan menambahkan vektor,
menambahkan komponen yang sesuai. jumlah dua vektor disebut resultan.

Kunci Konsep
 Kata Untuk menambahkan dua vector,  Pola
tambahkan kompponen yang sesuai

 Simbol Jika 𝑎ത = ‫𝑎ۦ‬1 , 𝑎2 ۧ 𝑑𝑎𝑛 𝑏ത = ‫𝑏ۦ‬1 , 𝑏2 ۧ,

maka 𝑎ത + 𝑏ത = ‫𝑎ۦ‬1 + 𝑏1 , 𝑎2 + 𝑏2 ۧ,
dan 𝑏ത + 𝑎ത = ‫𝑏ۦ‬1 + 𝑎1 , 𝑏2 + 𝑎2 ۧ.

Gambar grafik ▱ QRST dengan titik Q(-4,4), R(-1,4), S(-2,2), dan T(-5,2) translasi dibawah
ሬሬሬറ = ‫𝟓ۦ‬, −𝟏ۧ dan 𝒏
𝒎 ሬሬറ = ‫ۦ‬−𝟐, −𝟔ۧ.
Grafik QRST
Metode 1 Translasi dua kali.
Translasi ▱ QRST dari 𝑚ሬሬറ. Kemudian translasi ▱ QRST dari 𝑛ሬറ.
Translasi setiap titik 5 unit kanan dan 1unit kebawah.

Label pada gambar ▱𝑄 ′ 𝑅 ′ 𝑆 ′ 𝑇.

Kemudian translasi setiap titik dari ▱𝑄 ′ 𝑅 ′ 𝑆 ′ 𝑇 2 unit ke kiri dan
6 unit ke bawah

Metode 2 Temukan hasilnya, dan translasi.

Tambahkan 𝒎 ሬሬሬറ dan 𝒏
ሬറ
ሬሬറ = ‫ۦ‬5 − 2, −1 − 6ۧ
ሬሬሬറ + 𝒏
𝒎
= ‫ۦ‬3, −7ۧ
Setiap titik translasi 3 unit kanan dan 7 unit bawah.
perhatikan bahwa gambar titik sama untuk salah satu metode

ISI
 Activitas Geometri
Membandingkan Besaran dan Komponen Vectors
Model dan Analisis
 Gambar a di posisi standar
 Gambar b pada posisi standar dengan arah yang sama dengan a, tetapi
dengan besaran dua kali besarnya
1. Tulis a dan b dalam bentuk komponen.
2. Apa yang Anda perhatikan tentang komponen a dan b?
3. Gambar b sehingga besarnya tiga kali lipat dari a. Bagaimana
perbandingan komponen a dan b?
Buat Pemisalan
4. Jelaskan besaran vektor dan arah vektor x, y setelah komponen
dikalikan dengan n.

Dalam Aktivitas Geometri, Anda menemukan bahwa vektor dapat dikalikan

dengan konstanta positif, yang disebut skalar, yang akan mengubah besarnya
vektor, tetapi tidak mempengaruhi arahnya. Mengalikan vektor dengan skalar
positif disebut perkalian skalar

Kunci Konsep
 Kata Untuk mengalikan vektor dengan skalar,  Pola
kalikan setiap komponen dengan skalar
 Symbol Jika 𝑎ത = ‫𝑎ۦ‬1 , 𝑎2 ۧ 𝑚𝑒𝑚𝑖𝑙𝑖𝑘𝑖 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟𝑎𝑛 ȁ𝑎തȁ dan
arah d, maka 𝑛𝑎ത = 𝑛 ‫𝑎ۦ‬1 , 𝑎2 ۧ = ‫𝑎𝑛ۦ‬1 , 𝑛𝑎2 ۧ,
dimana n adalah bilangan real positif,
besarnya
adalah ȁ𝑛𝑎തȁ, dan arahnya adalah d

Selebihnya Tentang… PENERBANGAN Rujuklah pada penerapan di awal pelajaran.

a. Misalkan seorang pilot memulai penerbangan di sepanjang jalur yang
dijadwalkan terbang ke utara dengan kecepatan 250 mil per jam. Jika
angin bertiup ke timur dengan kecepatan 20 mil per jam, berapa
kecepatan dan arah pesawat yang dihasilkan?

Jalur awal pesawat mengarah ke utara, sehingga

Penerbangan
Angin dari belakang
memungkinkan pesawat
tiba lebih cepat dari yang
diantisipasi tanpa angin
dari belakang. Angin dari
depan akan menyebabkan
pesawat membutuhkan
lebih banyak waktu untuk
melakukan perjalanan
dibanding tanpa angin dari
depan
vektor panjang. Angin bertiup ke timur, sehingga
vektor yang mewakili jalur terletak pada sumbu y
positif sepanjang 250 unit. Angin bertiup ke timur,
sehingga vektor yang mewakili angin akan sejajar
dengan sumbu x positif sepanjang 20 unit. Jalur yang
dihasilkan dapat diwakili oleh vektor dari titik awal
vektor yang mewakili bidang ke titik terminal vektor
yang mewakili kemenangan. Gunakan teorema
pythagoras
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 Teorema Phytagoras
2 2 2
𝑐 = 250 + 20 a = 250, b = 20
𝑐 2 = 62,900 disederhanakan
𝑐 = ξ62,900 dari kuadrat diakarkan
𝑐 ≈ 250.8
Kecepatan yang dihasilkan dari pesawat adalah sekitar 250.8 mil perjam
ISI
 Gunakan tangen untuk mencari arah bidang
Tip Belajar
20
Membaca tan 𝜃 = Sisi berlawanan = 20, sisi berdekatan = 250
250
Matematika
20
Huruf Yunani Theta,
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 Penyelesaian untuk 𝜃
250
𝜃, digunakan untuk
𝜃 = 4.6 Mengguakan kalkulator
mewakili ukuran
sudut yang tidak Arah resultan dari pesawat adalah sekitar 4,6° timur dari utara.
diketahui Oleh karena itu, vector yang dihasilkan adalah 250,8 mil per jam pada 4,6
timur dari utara.

b. Jika kecepatan angin berlipat ganda, berapakah resultan lintasan dan

kecepata pesawat?

Gunakan perkalian scalar untuk mencari besar vektor untuk kecepatan angin.
𝑛|𝑎ሬറ| = 2 ȁ20ȁ Besaran 𝑛 𝑎റ; n = 2, ȁ𝑎തȁ = 20

= 20(20) atau 40 Menyederhanakan.

Selanjutnya gunakan Teorema Pythagoras untuk

mencari besaran vektor resultan.
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 Teorema Pythagoras
𝑐 2 = 2502 + 402 𝑎 = 250, 𝑏 = 40
2
𝑐 = 64,100 Menyederhanakan
𝑐 = ξ62,900 Ambil akar kuadrat dari
setiap sisi.
𝑐 ≈ 253.2
Kemudian, gunakan rasio tangrn untuk mencari arah
dari pesawat.
40
tan 𝜃 = Sisi berlawanan = 40, sisi berdekatan = 250
250
40
𝜃= 𝑡𝑎𝑛−1 Penyelesaian untuk 𝜃
250
𝜃 ≈ 9.1 Menggunakan kalkulator
Jika kecepatan angin berlipat ganda, pesawat terbang di sepanjang jalur kira-
kira 9,1° timur dari utara dengan kecepatan sekitar253,2 mil per jam..

Periksa Pemahaman
Periksa Konsep: 1. OPEN ENDED gambarkan sepasang vektor [ada bidang koordinat. Beri label
pada setiap vektor dalam bentuk komponen dan kemudian temuksn jumlsh
mereka.
2. Bandingkan dan bedakan vektor yang sama dan vektor paralel.
3. Diskusikan kesamaan penggunaan vektor untuk menerjemahkan suatu
bangun dan penggunaan pasangan terurut.
Praktek Terpadu: Tuliskan bentuk komponen dari setiap vektor.

4. 5.
ISI
 Temukan besar dan arah semua untuk koordinat yang diberikan.
6. 𝐴(2,7), 𝐵(−3,3)
7. 𝐴(−6,0), 𝐵(−12, −4)
8. Berapa besar dan arah ሬ𝑽റ = ‫ۃ‬8, −15‫? ۄ‬
Gambar setiap gravik dibawah ini terjemahan dari vektor yang diberikan.

9. ∆ 𝐽𝐾𝐿 dengan sudut 𝐽(2, −1), 𝐾(−7, −2), 𝐿(−2,8); 𝒕റ = ‫ۃ‬−1,9‫ۄ‬

10. Trapesium 𝑃𝑄𝑅𝑆 dengan sudut 𝑃(1,2), 𝑄(7,3), 𝑅(15,1), 𝑆(3, −1); 𝒖ሬറ =
‫ۃ‬3, −3‫ۄ‬
11. Gambarkan bayangan jajar genjang 𝑊𝑋𝑌𝑍 dengan sudut
𝑊(6, −6), 𝑋(3, −8), 𝑌(−4,4), 𝑑𝑎𝑛 𝑍(−1, −2) terjemahan dari 𝒆 ሬറ =
ሬറ = ‫ۃ‬8, −5‫ۄ‬.
‫ۃ‬−1,6‫ ۄ‬dan 𝒇

Aplikasi : Temukan besar dan arah setiap resultan untuk vektor yang diberikan.

ሬሬറ = ‫ۃ‬4,0‫ۄ‬, ሬ𝒉റ = ‫ۃ‬0,6‫ۄ‬

12. 𝒈
13. 𝒕റ = ‫ۃ‬0, −9‫ۄ‬, 𝒖 ሬറ = ‫ۃ‬12, −9‫ۄ‬
14. PERAHU Raphael mengarungi perahunya kearah timur dengan kecepatan 10
knot. Jika terdapat arus 3 knot yang bergerak 30° dari timur, berapa resultan
dan arah perahu?

Berlatih dan Menerapkan

Bantuan Pekerjaan Rumah

Untuk Lihat
latihan contoh
15-20 1
21-36 2
37-42 3
43-46 4 15. 16. 17.
47-57 5
Latihan Extra
Lihat halaman 773

18. 19. 20.

ሬሬሬሬሬሬറ untuk koordinat yang diberikan.

Temukan besar dan arah dari 𝑪𝑫
Bulatkan ke persepuluhan.
21. 𝐶(4,2), 𝐷(9,2) 22. 𝐶(−2,1), 𝐷(2,5) 23. 𝐶(4,2), 𝐷(9,2)
24. 𝐶(0, −7), 𝐷(−2, −4) 25. 𝐶(−8, −7), 𝐷(6,0) 26. 𝐶(10, −3), 𝐷(−2, −2)
27. Berapakah besar dan arah dari 𝒕റ = ‫ۃ‬7,24‫?ۄ‬
ሬറ = ‫ۃ‬−12,15‫?ۄ‬
28. Berapakah besar dan arah dari 𝒖
ሬሬറ = ‫ۃ‬−12, −20‫? ۄ‬
29. Berapakah besar dan arah dari 𝑽
ሬሬሬറ = ‫ۃ‬36, −15‫?ۄ‬
30. Berapakah besar dan arah dari 𝒘

ISI

Selebihnya Tentang…
Sungai
Sungai kongo adalah salah
satu sungai tercepat didunia.
Tidak ada musim kering,
karena memiliki anak sungai
di Utara dan Selatan
Khatulistiwa. Sungai itu
mengalir sangat deras tidak
membentuk delta dimana itu
berakhir di Antlatik seperti
kebanyakan sungai lakukan
ketika mereka memasuki
sebuah lautan.
Sumber:Ensiklopedia
Temukan besar dan arah dari 𝑴𝑵ሬሬሬሬሬሬሬറ untuk koordinat yang diberikan.
Bulatka putaran persepuluhan.
31. M(−3, 3), N(−9, 9) 32. M(8, 1), N(2, 5) 33. M(0, 2), N(-12, -2)
34. M(−1, 7), N(6, −8) 35. M(-1, 10), N(1, -12) 36. M(-4, 0), N(-6, -6)
Gambar setiap grafik di bawah terjemahan oleh vektor yang diberikan.
37. ∆ABC dengan sudut A(3, 6), B(3, -7), C(-6, 1); 𝑎ത = {0, -6}
38. ∆DEF dengan sudut D(-12, 6), E(7, 6), F(7, -3); bത = {-3,-9)
39. Persegi GHIJ dengan sudut G(-1, 0), H(-6, 3), I(-9, 2), J(-4, 5); cത = {3, -8}
40. Berbentuk persegi KLMN dengan sudut K(0, 8), L(4, 6), M(3, -3), N(-4, 8);
xത = {-10, 2)
41. Segilima OPQRS dengan sudut O(5, 3), P(5, -3), Q(0, -4), R(-5, 0), S(0, 4);
yത = {-5, 11}
42. Segienam TUVWY dengan sudut T(4, -2), U(3, 3), V(6, 4), W(9, 3), X(8, -
2), Y(6, -5); 𝑧ҧ ={-18, 12).
Buat gambar grafik dari setiap gambar di bawah terjemahan oleh vektor
yang diberikan.
43. ▱ABCD dengan sudut A(-1, -6), B(4, -8), C(-3, -11), D(-8, -9); 𝑃ത = {-6, 10}
44. ∆ XYZ dengan sudut X(3, -5), Y(9, 4), Z(12, -2); ഥ
P = {2, 2), qത = {-4, -7}
45. Berbentuk persegi EFGH dengan suddut E(-7, -2), F(-3, 8), G(4, 15), H(5, -`
46. Segilima STUVW dengan sudut S(1, 4), T(3, 8), U(6, 8), V(6, 6), W(4, 4); 𝑝ҧ
= {-4, 5}, 𝑞ത = {12, 11}
Tentukan besar dan arah setiap resultan untuk vektor yang diberikan
47. 𝑎ത = {5, 0}, 𝑏ത = {0, 12) 48. 𝑐ҧ = {0, -8), 𝑑ҧ = {-8, 0}
49. 𝑒ҧ = {-4, 0}, 𝑓 ҧ = {7, -4} 50. 𝑢ത = {12, 6}, 𝑣ҧ = {0, 6}
51. 𝑤ഥ = {5. 6}, 𝑥ҧ = {-1, -4} 52. 𝑦ത = {9, -10}, 𝑧ҧ = {-10. -2}
53. PENGIRIMAN Sebuah kapal barang harus melewati tumpahan minyak di
Samudera Pasifik. Itu kapten berlayar ke timur sejauh 35 mil. Kemudian dia
membelokkan kapal dan menuju ke selatan untuk 28 mil. Berapa jarak dan
arah kapal dari aslinya titik tentu saja koreksi?
54. SUNGAI Misalkan bagian dari New River Virginia memiliki arus besar 2 mil
per jam. Jika seorang perenang bisa berenang dengan kecepatan 4,5 mil per
jam, bagaimana caranya apakah arus di Sungai Baru mempengaruhi
kecepatan dan arah perenang saat dia mencoba berenang langsung ke
seberang sungai
PENERBANGAN Untuk latihan 55-57, gunakan informasi berikut.
sebuah jet terbang ke barat laut, dan kecepatannya
diwakili oleh {-450, 450} mil perjam. Angin
baratlaut dan kecepatannya adalah diwakili oleh
{100,0} mil perjam.
55. Tentukan resultan vektor untuk pancaran
masuk bentuk komponen.
56. Tentukan besarnya resultan.
57. Tentukan arah resultan.
ISI
 58. BERPIKIR KRITIS Jika dua vektor berlawanan arah tetapi sama besarnya,
resultannya adalah {0, 0} ketika mereka ditambahkan. Tentukan tiga vektor
dari besarnya sama, masing-masing dengan ekornya pda titik asal, yang
jumlahnya {0, 0.
59. PENULISAN MATEMATIKA Jawab pertanyaan yang diajukan diawal dari
pelajaran.
Bagaimana vektor membantu pilot merencanakan penerbangan?
Sertakan beriku dalam jawaban anda.
 Penjelasan tentang bagaimana angin dari barat mempengaruhi
kecepatan keseluruhan sebuah pesawat terbang ke timur da
 Penjelasan mengapa pesawat melakukan perjalanan dari Hawaii ke
Benua AS memakan waktu lebih sedikit daripada pesawat yang
bepergian dari Benua AS ke Hawaii.
Praktik Tes 60. Jika 𝑞ത = {5, 10} dan 𝑟ҧ = {3, 5}, tentukan besar jumlah dari kedua vektor
Standar tersebut
A B C D A 23 B 17 C 7 D ξ29
𝑏 𝑏
61. ALJABAR Jika 5 = 125, kemdian tentukan 4 x 3.
A 48 B 164 C 144 D 192

Pertahankan Keterampilan Anda

Ulasan Campuran Tentukan dilatasi peta തതതതതത

𝑨′𝑩′ atau prapeta തതതത
𝑨𝑩 dengan menggunakan faktor
skala yang diberikan. (Pelajaran 9-5)
1
62. AB = 8, r = 2 63. AB = 12, r = 2
1
64. 𝐴′𝐵′ = 15, r = 3 65. 𝐴′𝐵′ = 12, r = 4
Tentukan apakah setiap bola adalah teselasi. Jika, jadi gambarkan sebagai
seragam, tidak seragam, reguler, atau semi-reguler. (Pelajaran 9-4)

66. 67.
ALJABAR Menggunakan belah ketupat WYZ dengan m<XYZ = 5m<WZY dan
YZ = 12 (Pelajaran 8-5)
66. Tentukan m<XYZ 69. Tentukan WX
70. Tentukan m<XZY 71. m<WXY

72. Panjang sisi belah ketupat masing-masing 30 cm. Satu diagonal membentuk
sudut 250 dengan satu sisi. Berapa ppanjang masing-masing diagonal ke
persepuluhan terdekat? (Pelajaran7-4)
Bersiap Untuk
KETERAMPILAN PRASAYARAT Melakukan operasi yang ditunjukkan
Pelajaran
(Untuk meninjau operasi dengan matriks, lihat halaman 752-753).
Selanjutnya
−5 5 1 −8 −2 2 −2 −8 −8 −8
73. ቂ ቃ+ቂ ቃ 74. ቂ ቃ+ቂ ቃ
−3 −2 −7 6 −7 −2 −5 1 1 1
−9 −5 −1 1 −4 −5 0 2
75. 3 ቂ ቃ 76. ቂ ቃ
9 1 5 2 4 4 6 0
−4 −4 8 4 1 −1 2 −3
77. ቂ ቃ + 2ቂ ቃ 78. ቂ ቃ.ቂ ቃ
2 2 −3 −7 −1 1 −2 −4

ISI