RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SLB YPK Cijulang

Tema/Subtema/ Pb : Mengenal Cuaca dan Musim /1.Cuaca/ 1. Awan
Kelas/Semester : VII / I
Jenis kelainan : Tunagrahita Sedang
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku yang disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda – benda yang dijumpai di rumah, sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa lisan/tulisan / isyarat) yang jelas dan
logis dalam karya yang estetis dalam gerak yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKN
3.1 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
Indikator:
 Menjelaskan keberagaman pekerjaan
3.2 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di
sekolah
Indikator:
 Menceritakan keberagaman pekerjaan

Matematika
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
Indikator:
 Menyebutkan sifat penjumlahan bilangan asli
4.1 menuliskan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
Indikator:
 Menjumlahkan bilangan asli
 PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak kombinasi non lokomotor dan manipulatif dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau
permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator
 Menyebutkan konsep gerak non lokomotor manipulasi
4.1 Memptaktekan gerak kombinasi pola gerak dasar non lokomotor dan manipulasi
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dalam berbagai bentuk permainan
sederhana atau permainan tradisional yang dimodifikasi
Indikator
 Menyebutkan konsep gerak non lokomotor manipulatif.

SBdp
3.4 Mengenal harmoni musik dalam praktek musik
indikator
 Menyebutkan cara memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur
4.1 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak-
anak dua suara
Indikator
 Memainkan alat usik yang menggunakan dapur

Bahasa Indonesia
3.1 Mengenali informasi dari tks laporan informasi hasil onservasi tentang perubahan
wujud benda sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan
cuaca rupa bumi, dan perubahannya serta alam semesta dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Indikator:
 Menjelaskan cara mencari informasi degan membaca
4.1 Mengamati dan mengoah isi teks laporan laporan informasi hasil onservasi tentang
perubahan wujud benda sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan
iklim dan cuaca rupa bumi, dan perubahannya serta alam semesta dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajiannya
Indikator:
 Mencari informasi dengan cara membaca

Prakarya
3.2 mengenal proses membuat bel/ lonceng yang digerakan dengan tali
Indikator:
 Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat bel/ lonceng
4.2 mempraktekan cara membuat bel/ lonceng yang digerakan dengan tali
Indikator:
 Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat bel/ lonceng
C. Materi Pembelajaran 
1. Membuat lonceng
2. Operasi hitung
3. Membaca teks bacaan
4. mengenal keberagaman
5. mengenal alat musik

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar,
Metode : Ceramah, tanya jawab, unjuk kerja

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdo’a sebelum 5 Menit
kegiatan dimulai
2. Mengabsen kegiatan siswa
3. Mengkondiskan siswa agar sap belajar
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
tersebut dan ruang lingkup materi yang akan
disampaikan
Kegiatan Ayo mengamati
Inti  Siswa mengamati gambar dan membuat pertanyaan
berdasarkan gambar, menanyakan pertanyaan itu
kepada teman, bila merasa belum puas dapat
menanyakan kepada Guru.
 Ketika siswa membuat pertanyaan dan bertanya
kepada temannya, Guru berkeliling sambil
membuat catatan.
 Guru memberi arahan, bimbingan dan motivasi
kepada siswa untuk bisa membuat pertanyaan,
menanyakan kepada temannya dan menjawab
pertanyaan yang diberikan temannya untuk
menggali informasi lebih lanjut.
 Guru memandu siswa untuk menjawab pertanyaan.
Jika siswa belum puas dengan jawaban temannya,
guru dapat melengkapi jawaban tersebut.

Ayo Mencari Informasi

 Guru memberikan sedikit pengantar tentang awan.
Siswa diajak untuk mencari informasi tentang awan
dengan cara membaca.
 Siswa diberi pertanyaan panduan.
 Siswa diajak ke perpustakaan.
 Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya
 mencari buku di perpustakaan sesuai dengan materi
yang akan dipelajari.
 Siswa dipandu menemukan buku-buku tersebut.
 Siswa dipandu menemukan informasi dari buku
berdasarkan pertanyaan panduan.
 Siswa menuliskan informasi yang diperoleh.
 Guru berkeliling sambil membuat catatan dan
membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelesaikan tugasnya
. Ayo bandingkan
 Siswa sudah mendapatkan informasi yang
dibutuhkan.
 Siswa diajak membandingkan informasi yang
diperoleh dengan informasi yang diperoleh
temanya.
 Siswa dipandu untuk berdiskusi dengan temanya.
 Ketika berdiskusi, guru berkeliling sambil
membuat catatan. C
 Siswa diminta menuliskan hasil diskusinya dalam
bentuk table seperti dalam buku siswa.
 Siswa menceritakan hasil diskusinya di depan
teman yang lain dan guru
Ayo Lakukan
 Siswa diarahkan guru menuju lapangan sekolah.
 Siswa diminta berbaris secara tertib.
 Siswa melakukan pemanasan dengan berlari kecil
mengelilingi lapangan.
 Siswa diperkenalkan dengan permainan lempar dan
tangkap bola.
 Siswa memilih satu orang teman untuk menjadi
pasangan bermainnya.
 Siswa bermain lempar dan tangkap bola secara
berpasangan.
 Siswa dikelompokan dalam kelompok yang lebih
besar.
 Siswa bermain lempar dan tangkap bola dalam
kelompok besar.
 Siswa melempar dan menangkap bola secara
bergantian.
Ayo Menghitung
 Guru memandu siswa dalam memahami
penjumlahan bilangan asli.
 Guru memberikan contoh cara menyelesaikan soal
penjumlahan, apabila ada siswa yang kesulitan
 memahami penjumlahan maka dapat dipandu
dengan media yang ada di sekitar misalnya kerikil,
lidi, kelereng, gambar atau yang lain

Ayo Diskusikan
 Siswa berdiskusi tentang macam-macam pekerjaan.
 Guru memandu proses diskusi. Guru mengarahkan
proses diskusi, memotivasi siswa agar berani
berpendapat, mengendalikan agar siswa berbicara
secara bergiliran.
 Siswa mencatat hasil diskusinya

Ayo Bernyanyi
 Siswa diajak untuk berlatih memainkan alat music
dapur.
 Masing-masing siswa memegang satu alat dapur
misalnya sapasang sendok, 2 tutup panci, panci
dengan pemukul menggunakan pengaduk sayur,
penggorengan dengan pemkul menggunakan sodet
dan lain-lain.
 Guru memandu dan memberi contoh cara
memainkannya.
 Siswa memainkan music sesuai panduan dan arahan
guru.
 Jika permainan sudah lancar maka dapat
ditambahkan lagu.
 Siswa berlatih menyanyikan lagu Pagi Yang Indah.
 Awalnya siswa membaca teks lagu terlebih dahulu
untuk mengetahui apa isi lagu tersebut.
 Guru memberi contoh cara menyanyikan dan siswa
menirukan. Hal ini dilakukan berulang-ulang hingga
siswa dapat menyanyikan lagu tersebut.
 Siswa bersama-sama menyanyikan lagu tersebut.
 Kolaborasikan antara permainan music alat dapur
dengan menyanyi lagu tersebut.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tidak
mudah menyerah dalam berlatih dan akan
dipentaskan pada acara sekolah.

Ayo Berkreasi
 Siswa diajak untuk berkreasi dengan membuat
lonceng dari barang bekas.
 Guru memperlihatkan contoh lonceng yang sudah
jadi, siswa diminta unruk membuat seperti contoh.
  Guru menjelaskan alat, bahan dan cara kerjanya.
 Siswa menyiapkan alat dan bahanya.
 Siswa bekerja sesuai dengan instruksi cara kerja.
 Guru berkeliling sambil mencatat. Guru
mengarahkan dan membimbing proses pembuatan
lonceng. Apabila ada siswa yang mengalami
kesulitan, guru membantu menyelesaikannya.
 Siswa yang sudah berhasil menyelesaikan
loncengnya, diminta memasang lonceng tersebut di
depan kelas dan membunyikannya
Ayo Tampilkan
 Siswa menceritakan tentang awan. Hal-hal yang
harus ada dalam cerita tersebut adalah definisi awan,
proses terjadinya awan dan macam-macam bentuk
awan.
 Siswa bercerita di depan teman-temannya. Siswa
yang lain boleh memberikan komentar tentang
ceritra tersebut.
 Siswa menyanyikan lagu Pagi Yang Indah diiringi
ensemble alat dapur
Penutup 1. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada 6.
siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan
apa yang siswa rasakan?
2. Guru bertanya kepada siswa, “apakah kalian dapat
menyebutkan kegiatan apa yang sudah kita pelajari”
3. Apakah kalian senang belajar tentang benda padat
4. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) untuk
menghitung jumlah benda padat ( batu)
5. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.

F. Penilaian Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian sikap : observasi
2) Penilaian pengetahuan : tes lisan
3) Penilaian keterampilan : unjuk kerja
b. Intumen Penilaian
1) Penilaian PPKN
Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menyebutkan macam-macam pekerjaan
Menyebutkan tugas dari masing-masing pekerjaan
2) Penilaian Olahraga
Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Melempar bola berpasangan
Menangkap bola berpasangan
Melempar bola dalam kelompok
Menangkap bola dalam kelompok

3) Penilaian Matematika
20 + 20 = ....
50 + 20 = ....
30 + 25 = ....
40 + 20 = ...
15 + 15 = ...
Setiap jawaban yang benar di hitung 2 poin
Poin terbesar 10

4) Penilaian seni Budaya

Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menyebutkan cara memainkan alat musik
Memainkan alat musik
Menyanyikan lagu dengan benar

5) Penilaian Prakarya
Kriteria Bagus sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Tahapan Urut dan Urut dan Urut dan Tidak urut dan
pembuatan sistematis sistematis sistematis tidak
Lonceng sesuai sesuai sesuai sistematis (1)
petunjuk dan petunjuk petunjuk
mandiri (4) dengan dengan
bantuan teman bantuan guru
(3) (2)
Model Lonceng Lonceng Lonceng Lonceng tidak
Lonceng berbentuk kurang sesuai berbentuk berbentuk
sesuai dengan dengan sesuai dengan sesuai
instruksi dan instruksi instruksi instruksi dan
dapat tetapi dapat tetapi tidak dapat
berbunyi berbunyi tidak dapat berbunyi
dengan dengan berbunyi (1)
sempurna (4) sempurna (3) dengan
sempurna (2)
Sikap Tertib Tertib Tertib Tidak tertib
(kemandirian mengikuti mengikuti mengikuti tidak mandiri
dan instruksi, dan instruksi, dan instruksi, dan dan dibimbing
 ketertiban) selesai tepat selesai tepat selesai tepat untuk
waktu tanpa waktu, waktu tetapi mengerjakan
bantuan tetapi dibimbing semua bagian
guru dibimbing untuk (1)
(4) untuk mengerjakan
mengerjakan seluruh
beberapa bagian.
bagian. (2)
(3).
Penilaian = (jumlah skor : skor ideal) X 10

G. Media/Alat Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat : gambar perpustakaan, peralatan dapur,barang bekas,
2. Bahan : teks lagu
3. Sumber belajar : Buku siswa kelas VII tema 1 “Mengenal cuaca dan iklim”

Mengetahui, Pangandaran, Juli 2023

Kepala SLB YPK Cijulang Guru Kelas VII-C

Yadi Hartono Setia Putra, S.Pd. M.Pd Andri Diana Sutrisna, S.Pd.
NIP. 196610252005011005 NUPTK. 1735771672130162