PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan hal penting dalam suatu negara untuk berkembang menjadi negara
maju. Dimana kualitas pendidikan sendiri menjadi salah satu indikator utama dalam melihat
suatu negara itu termasuk dalam negara tertinggal, negara berkembang atau negara maju.
Pendidikan juga menjadi sarana dalam meningkatkan taraf hidup masyarakat serta sarana dalam
mewujudkan cita-cita bangsa yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa demi membangun generasi
yang membanggakan di masa depan sehingga mampu mengharumkan nama negara. Di
Indonesia sendiri, pendidikan tidak luput dari beberapa permasalahan-permasalahan yang begitu
kompleks dan sulit untung ditangani, baik itu dalam hal pembelajarannya, sumber daya manusia,
infrastruktur hingga yang menjadi pokok permasalahan yang mesti diperhatikan dan menjadi
fokus permasalahan pendidikan pada massa sekarang adalah krisis pendidikan karakter pada
peserta didik.

Indonesia memerlukan sumber daya manusia dalam jumlah dan mutu yang memadai sebagai
pendukung utama pembangunan. Hingga saat ini kualitas SDM di Indonesia masih tergolong
rendah. Data BPS menunjukkan bahwa tenaga kerja di Indonesia masih didominasi oleh tamatan
SD ke bawah (tidak/belum pernah sekolah/belum tamat SD/tamat SD), yaitu sebesar 39,10
persen (Februari 2022). Dalam kaitan ini, terdapat beberapa hal yang harus menjadi prioritas
utama dalam pembangunan kualitas SDM antara lain, pertama adalah sistem pendidikan yang
baik dan bermutu. Untuk mencapai hal tersebut, maka diperlukan penataan terhadap sistem
pendidikan secara menyeluruh, terutama berkaitan dengan kualitas pendidikan, serta
relevansinya dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja. Pemerintah dalam hal ini memiliki
peran penting dalam penyelenggaran sistem pendidikan yang efektif dan efisien, berorientasikan
pada penguasaan iptek, serta merata di seluruh pelosok tanah air.

Pendidikan karakter ini merupakan suatu sistem berupa penanaman nilai karakter
terhadap peserta didik yang meliputi kemauan atau kesadaran, dan tindakan dalam
mengimplementasikan nilai, budi pekerti, karakter, serta akhlak ke dalam diri peserta didik, yang
bertujuan untuk membentuk kepribadian peserta didik dalam mengambil keputusan, jujur,
menghormati orang lain, maupun berperilaku baik dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan
karakter ini bisa di dapat melalui beberapa aspek seperti dalam hal agama, orang lain, dorongan
diri kita sendiri, maupun lingkungan, terutama pada lingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah. ndonesia pada masa sekarang dapat dikatakan telah mengalami krisis karakter atau
moral di dalam diri siswa terutama pada siswa yang menginjak usia remaja.

Dengan melihat fenomena permasalahan krisis karakter pada peserta didik tersebut,
ditulislah artikel ini yang bertujuan yntuk mengkaji lebih dalam mengenai penyebab terjadinya
krisis moral dan karakter serta sulusi dalam menghadapi krisis pendidikan karakter ini pada
siswa dengan pendidikan karakter. dengan menggunakan metode deskriptif serta metode studi
literatur mengenai pendidikan karakter dan psikologi yang di dapat dari beberapa jurnal atau
 artikel-artikel penelitian terdahulu sehingga didapatkan hasil pembahasan dan dapat ditarik
kesimpulan mengenai suatu fenomena permasalahan krisis pendidikan karakter ini.

1.2 Rumusan Masalah

Masalah yang akan diidentifikasi dalam makalah ini diantara lain.

1. Mengapa pembentukan karakter perlu dilakukan sejak dini?
2. Mengapa pendidikan karakter sangat penting untuk segera diimplementasikan dalam
pendidikan di Indonesia?
3. Mengapa pendidikan karakter di SD sederajat porsinya mencapai 60% dibandingkan
dengan jenjang pendidikan lainnya?
4. Bagaimana cara membangun pendidikan karakter yang baik supaya dapat lebih
mengaplikasikan ke dalam lingkungannya?
5. Bagaimana cara mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran di sekolah?

1.3 Tujuan

Adapun tujuan sebagai berikut.

1. Pendidikan karakter sebaiknya diterapkan sejak anak usia dini karena pada usia dini
karena sangat menentukan kemampuan anak dalam mengembangkan potensinya.
2. Mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara
yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sebagai warga negara.
3. Hal ini agar mudah diajarkan dan melekat di jiwa anak-anak itu hingga kelak ia dewasa.
4. Strategi pelaksanaan pendidikan karakter yang diterapkan di sekolah dapat dilakukan
melalui empat cara, yaitu: pembelajaran (teaching), keteladanan (modeling), penguatan
(reinforcing), dan pembiasaan (habituating).
5. Dalam hal ini peran guru sangat diperlukan agar dapat membantu pembentukan karakter
yang baik untuk peserta didik kedepannya.

1.4 Manfaat

a). Makalah ini diharapkan mampu memberikan sumbangan pengetahuan tentang stategi
penerapan pendidikan karakter.
b). Makalah ini diharapkan mampu memberi motivasi bagi lembaga pendidikan baik formal
maupun informal.
c). Makalah ini diharapkan dapat membantu meningkatkan pendidikan karakter secara
mental dan moral.
d). Makalah ini diharapkan dapat meningkatkan pelaksanaan membangun bangsa yang
tangguh, dimana masyarakatnya berakhlak mulia, bermoral, bertoleransi, dan
bergotong-royong.
e). Makalah ini diharapkan dapat menjadi pembelajaran untuk mahasiswa danmasyarakat
tentang pentingnya penanaman pendidikan karakter demokratis dan toleransi.