DOKUMEN NEGARA US/ BHS.

INDO / 2021
SANGAT RAHASIA PRAKTIK

PEMERINTAH KABUPATEN SRAGEN

DINAS PENDIDIKAN
UPT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN KEDAWUNG
SD NEGERI BENDUNGAN 1
Alamat : Kampung baru, Bendungan, Kedawung, Sragen - 57292

UJIAN SEKOLAH (PRAKTIK) SD/MI

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Hari danTanggal : Selasa, 6 April 2021
Waktu : 07.30 – 11.00

A. PetunjukUmum:
1. Soal ujian praktik terdiri dari 4 aspek keterampilan berbahasa yakni: mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis.
2. Peserta didik wajib melaksanakan/mengikuti ujian praktik minimal dua keterampilan berbahasa.
3. Kerjakan soal sesuai dengan petunjuk khusus.

B. Ketentuan/Petunjuk Khusus:
I. Aspek Berbahasa: Mendengarkan
a. Indikator: Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita yang diperdengarkan.
b. Perintah!
Dengarkan cerita berikut dengan cermat, selanjutnya jawablah pertanyaan-pertanyaan tentang
isi cerita dengan tepat!
c. Cerita yang diperdengarkan.

Timun Emas

Di desa Karangwaru hiduplah seorang janda tua yang bernama mbok Sarni. Tiap hari dia
menghabiskan waktunya sendirian, karena mbok Sarni tidak memiliki seorang anak. Sebenarnya dia
ingin sekali mempunyai anak, agar bisa membantunya bekerja. Pada suatu sore pergilah mbok Sarni ke
hutan untuk mencari kayu, dan ditengah jalan mbok Sarni bertemu dengan Raksasa yang sangat besar
sekali.
Mbok Sarni di tanya oleh Raksasa dan agar anaknya di berikan kepada Raksasa, tapi mbok
Sarni tidak punya anak. Setelah mbok Sarni mengatakan bahwa dia tidak punya anak dan ingin sekali
punya anak, maka si Raksasa memberinya biji mentimun agar untuk di tanam oleh mbok Sarni agar

1
mendapatkan anak.
Setelah dua minggu, mentimun itu nampak berbuah sangat lebat dan ada salah satu mentimun
yang cukup besar. Mbok Sarni kemudian mengambilnya , dan setelah dibelah ternyata isinya adalah
seorang bayi yang sangat cantik jelita. Bayi itu kemudian diberi nama Timun Emas.
Akhirnya pada suatu hari datanglah si Raksasa untuk menagih janji. Mbok Sarni sangat ketakutan, dan
tidak mau kehilangan Timun Emas.mbok Sarni kepada Raksasa agar datang ke sini lagi dua tahun lagi
agar lebih besar Timun Emas untuk disantap.akhirnya mbok Sarni berfikir agar anaknya tidak di ambil
oleh Raksasa. pada suatu malam mbok Sarni bermimpi. Dalam mimpinya itu, ia diberitahu agar Timun
Emas menemui Petapa di Gunung. Pagi harinya mbok Sarni menyuruh Timun Emas untuk segera
menemui Petapa itu. Setelah bertemu dengan Petapa, Timun Emas kemudian bercerita tentang maksud
kedatangannya. Sang Petapa kemudian memberinya empat buah bungkusan kecil yang isinya biji
mentimun, jarum, garam, dan terasi.
Paginya Raksasa datang lagi untuk menagih janji, mbok Sarni tidak ingi kehilangan anaknya
akhirnya mbok Sarni menyerahkan dirinya kapada Raksasa tetapi Raksasa tidak mau.akhirnya Timun
Emas keluar juga dan dia di kejar-kejar oleh raksasa, akhirnya dia melemparkan bingkisan itu dan
Raksasa itu langsung punah.

d. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Dimana saja, setting cerita diatas?
2. Ide pokok pada cerita di atas ?
3. Bagaimana akhirnya kemauan Raksasa untuk menyantap anak mbok Sarni?
4. Apa sebabnya mbok Sarni tidak rela memberikan anaknya kepada Raksasa?
5. Jelaskan, amanat pada cerita diatas!

e. Kunci Jawaban:
1. Desa Karangwaru, gunung,dan hutan
2. Timun Mas
3. Tidak jadi makan anaknya mbok Sarni.
4. Dia khawatir kalau kehilangan anak.
5. Jangan menuruti kepuasan diri sendiri diatas kesusahan orang lain

f. KriteriaPenilaian:
Aspek Yang Dinilai Skor
Skor masing-masing soal:
 Jawaban benar dan lengkap 10
 Jawaban tidak lengkap 5
 Jawaban salah 1
 Tidak menjawab 0

2
II. Aspek Berbahasa: Berbicara
a. Indikator: Menceritakan pengalaman.
b. Perintah!
Coba ungkapkan dengan lesan yang ada pada dirimu, apa yang akan kamu lakukan setelah
kamu lulus Sekolah Dasar ini!

c. Kriteria Penilaian:
Aspek Yang Dinilai Skor
 Kesesuaian isi dengan topik 20 – 40
 Keruntutan cerita/logika 15 – 30
 Penggunaan ragam bahasa 15 – 30

III. Aspek Berbahasa: Membaca

a. Indikator: Membaca indah
b. Perintah!
Bacalah Puisi berikut dengan baik, pilihlah salah satu puisi di bawah ini !

1. Perpisahan

Perpisahan
Kawan...
Ketika pertama kali kita datang ke sini
Tempat para pecinta ilmu dan kemuliaan
Kita datang tanpa apa-apa
Dengan kepolosan dan keluguan kita
Tak kenal huruf dan angka
Masih sedikit ilmu dan etika

Sedikit demi sedikit kita diajar dan dididik

Sehingga kita mengenal ilmu dan pengetahuan
Mengenal budi dan kebaikan
Memahami cinta dan kasih sayang
Mengerti sahabat dan persaudaraan
Menjunjung disiplin dan kegigihan

Guru-guru kami....
Kalau hari ini kami bersedih
Kesedihan ini bukan karena sakit hati
Kesedihan ini laksana kesedihan seorang anak

3
 Yang berpisah dengan ayah dan bundanya

Guru-guru kami....
Lepaskanlah kami dengan restu dan doa kalian
Doakan kami,karena jalan kami selanjutnya tidaklah mudah
Restui kami agar jadi manusia berguna

Untuk orang tua kami...

Karena kalian kami di sini
Kau rela menahan panas,hujan,bahkan lapar
Hanya demi kami,demi pendidikan anak-anak kalian
Kalian korbankan setiap tetes keringat dan air mata
Agar kami jadi manusia mulia

Terima kasih guru-guru kami

Terima kasih ayah bunda kami
Karena kalian kami menjadi lebih berarti
(Karya : Sri Mulyani)

2. Indahnya Alam Negeri Ini

Indahnya Alam Negeri Ini

Kicauan burung terdengar merdu
Menandakan adanya hari baru
Indahnya alam ini membuatku terpaku
Seperti dunia hanya untuk diriku

Kupejamkan mataku sekejap

Kurentangkan tanganku sejenak
Sejuk,tenang,senang kurasakan
Membuatku seperti melayang kegirangan

Wahai pencipta alam

Kekagumanku sulit untuk kupendam
Dari siang hingga malam
Pesonanya tak pernah padam

Desiran angin yang berirama di pegunungan

Tumbuhan yang menari-nari karenanya
Begitu indah rasanya
Bak indahnya taman di syurga

Keindahan alam terasa sempurna

Membuat semua orang terpana
Membuat semua orang terkesima
Tetapi,kita harus pandai menjaganya
Agar keindahannya tak kan pernah sirna

(Karya: Roni Maharianto)

4
Kriteria Penilaian:
Aspek Yang Dinilai Skor
 Lafal 20 – 30
 Intonasi 25 – 40
 Ekspresi 15 – 30

IV. Aspek Berbahasa: Menulis

a. Indikator: Menulis Pantun
b. Perintah!
Tulislah Pantun Anak, minimal 2 bait dengan baik!

c. KriteriaPenilaian:

Aspek Yang Dinilai Skor

 Pemilihan kata yang tepat(Diksi) 20 – 35
 Kesusuaian isi 20 – 35
 Kerapian Tulisan 15 - 30

C. Pedoman Penskoran
Untuk aspek berbahasa berbicara, membaca dan menulis skor minimal 50, maksimal 100,
Nilai = Skor (I+ II+III+IV) : 4

Mengetahui Bendungan, April 2021

Kepala SD N Bendungan 1 Guru Kelas VI

Tri Suryanti, S.Pd Lilis Setyowati, S.Pd. SD

NIP.196605211992032004 NIP.196812162008012007

5
 KISI-KISI PENYUSUNAN UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2016 (Standar Isi)
Jenis Ujian : Praktik
Aspek Berbahasa : 1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis

KEMAMPUAN YANG NO.

NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR
DIUKUR SOAL
1. Mendengarkan Menjawab pertanyaan yang Diperdengarkan cerita Rakyat, peserta
Memahami wacana lisan yang didengar baik teks sastra maupun berkaitan dengan isi cerita didik dapat menjawab sepuluh pertanyaan
nonsastra pesan, dalam berbagai ragam bahasa berupa cerita teman, yang didengar tentang: yang berkaitan dengan isi cerita tersebut. 1
teks karangan, pidato, cerita rakyat, cerita anak, geguritan, tembang 5W dan 1H
macapat, dan cerita rakyat.
2. Berbicara Mengungkapkan Peserta didik dapat mengungkapkan
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, keinginan/cita-cita keinginan-nya/cita-citanya secara runtut
baik sastra maupun non sastra dengan menggunakan berbagai ragam dengan berbagai ragam bahasa.
bahasa berupa menceri-takan berbagai keperluan, mengungkapkan 2
keinginan, tokoh rakyat, mendeskripsikan benda, menanggapi
persoalan factual/pengamatan, berpidato, dan mengek-spresikan
tembang.
3. Membaca Membaca indah Disajikan teks geguritan, peserta didik
Menggunakan berbagai keterampilan membaca untuk memahami dapat membaca sesuai dengan lafal,
3
teks sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa berupa intonasi, dan ekspresi yang tepat.
teks bacaan, pidato, cerita rakyat, percakapan, Puisi, dan cerita anak,
4. Menulis Menulis baik sastra maupun Disajikan satu paragraph (lima kalimat
Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra maupun nonsastra dalam berbagai sederhana) dalam huruf latin peserta didik
nonsastra dalam berbagai ragam bahasa untuk mengungkapkan ragam bahasa, dapat menulis baik sastra maupun 4
pikiran, perasaan, dan informasi berupa karangan sederhana, surat nonsastra dalam berbagai ragam bahasa,
dialog, laporan, ringkasan, paraphrase, Puisi, Pantun. dengan baik dan benar..