Jurnal Kelas 5 Tema 6

JURNAL HARIAN
Satuan Pendidikan : SDN Ngabar

Kelas / Semester :V/2
Muatan Terpadu : Tema 6 (Panas dan Perpindahannya)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menuliskan kata-kata  Membaca teks bacaan yang berjudul “Sumber Energi Melengkapi
3.3 kunci yang ditemukan Panas” di dalam hati. Siswa diperbolehkan untuk Tabel Informasi
4.3 dalam tiap paragraf bacaan menggaris bawahi informasi penting yang ia
dan meringkas teks temukan dalam bacaan.
eksplanasi pada media  Menjawab pertanyaan yang disediakan berdasarkan
cetak. informasi yang ia dapatkan dari bacaan.
6  Membuat kesimpulan
Panas dan bacaan, dan menyajikan
Tematik Perpindahannya 1 ringkasan teks.
1 IPA  Melakukan percobaan  Melakukan pengamatan dan memperhatikan sumber- Laporan
Senin, 2 Suhu dan Kalor 3.6 Pengamatan
tentang bagaimana sumber sumber energy panas apa saja yang mereka gunakan
Januari 4.6 energi panas dapat sehari-hari dari pagi hingga malam.
2023 menyebabkan perubahan.  Mengidentifikasikan kegiatan yang ia lakukan, alat
 Membuat laporan atau bahan yang digunakan dan sumber energi panas
percobaan hasil yang digunakan dalam kegiatan tersebut.
pengamatan tentang
perpindahan kalor.
Non Bab 5 3.5 Volume Kubus  Guru membimbing peserta didik untuk menghitung Ketetapan dalam
Tematik Manfaat 4.5 banyaknya kubus kecil yang digunakan untuk Menentukan
Volume Kubus menyusun kubus pada Gambar 5.3 di buku siswa. Volume Kubus
Matematika dan Balok
dalam  Guru memfasilitasi peserta didik untuk terkait
Kehidupan perhitungannya tentang banyaknya kubus kecil
Sehari-hari (kubus satuan) yang menyusun kubus pada Gambar
5.3 di buku siswa.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas V
(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat kesimpulan dari  Membaca bacaan: Perbedaan Suhu dan Panas, siswa Membuat
3.3 bacaan dan menyajikan mengerjakan latihan secara individu. Membuat Kesimpulan
4.3 ringkasan teks penjelasan. kesimpulan dari bacaan dan menjelaskannya kepada dari Bacaan
temannya.
IPA  Melakukan percobaan  Membaca informasi tentang thermometer yang disajikan Melakukan
3.6 tentang cara kerja pada buku siswa. Guru menjelaskan kembali tentang Percobaan dan
4.6 termometer. termometer dan fungsinya. Menjawab
6 Pertanyaan
 Menjawab pertanyaan  Melakukan percobaan tentang cara kerja termometer.
Selasa, 3 Panas dan berdasarkan hasil  Melakukan pengamatan terhadap perubahan permukaan
Januari Tematik Perpindahannya 2 pengamatan percobaan. air setelah botol diselubungi oleh kain hangat.
2023 1
Suhu dan Kalor
SBdP  Mengamati nada nada yang  Membaca dan mencermati bacaan yang berjudul Melengkapi
3.2 digunakan dalam lagu yang “Tangga Nada”. Dalam bacaan tersebut dijelaskan Tabel Tangga
4.2 disajikan dan menentukan tentang tangga nada pentatonic dan diatonik. Nada pada
jenis tangga nada pada Lagu
 Mengidentifikasikan perbedaan antara kedua tangga
musik yang diperdengarkan. nada tersebut dan menyajikannya dalam bentuk tabel.
 Menyanyikan lagu daerah Critical Thinking and Problem Solving
lagu bertangga nada  Mencermati teks lagu dan tangga nada pada lagu
pentatonis. Cublak Cublak Suweng dan lagu Gundhul Pacul.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat kesimpulan dari  Membaca bacaan: “Manusia dengan Lingkungan Menjawab
3.3 bacaan “Manusia dengan Alam” dengan saksama. Pertanyaan
4.3 Lingkungan Alam”, dan Menentukan Pokok
 Menggunakan pokok pikiran dan informasi yang Pikiran dan
menyajikan ringkasan teks ia temukan, sebagai bahan untuk membuat
penjelasan. Informasi Penting
sebuah tulisan dalam satu paragraf yang
menjelaskan tentang bacaan yang ia baca
sebelumnya. Creativity and Innovation
6
Panas dan PPKN  Berdiskusi, dan menjelaskan  Membaca bacaan tentang Konvensi Hak-Hak Membuat Diagram
Rabu, 4 Perpindahan 1.2 makna hak sebagai siswa Anak. tentang Hak-Hak
Januari Tematik nya 3 2.2 dan warga negara. Seorang Pelajar
3.2  Membuat kesimpulan tentang hak dengan
2023 1 bahasanya sendiri. Critical Thinking and
Suhu dan 4.2
Problem Solving
Kalor
IPS  Melakukan kegiatan  Melakukan pengamatan terhadap lingkungan Mengisi Tabel
3.2 pengamatan, dan sekitarnya dengan menggunakan pertanyaan- Pengamatan
4.2 mengidentifikasi interaksi pertanyaan yang tersedia sebagai petunjuknya.
manusia dengan  Mengisi tabel tentang bentuk interaksi
lingkungan dan masyarakat sekitar dengan lingkungan alamnya.
pengaruhnya.
 Di akhir kegiatan, siswa membuat kesimpulan.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Mengisi diagram  Membaca bacaan yang berjudul: “Pengaruh negatif Diagram tentang
3.3 berdasarkan bacaan, dan Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alamnya Isi Bacaan
4.3 menguraikan konsep-konsep dengan saksama”.
yang saling berkaitan pada  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa sesuai dengan
teks nonfiksi. bacaan dengan menggunakan kalimat lengkap.
PPKn  Membaca dan  Membaca bacaan tentang Kewajiban Warga Negara Tabel Hak dan
1.2 dan Siswa dengan saksama. Kewajiban
6 mempresentasikan isi bacaan,
2.2
Kamis, 5 Panas dan 3.2 dan menjelaskan makna  Berdiskusi mengenai hak-haknya di sekolah dan di
Januari Tematik Perpindahannya 4 4.2 kewajiban. rumah, juga kewajibannya di sekolah dan di rumah
2023 1 dan menuliskannya dalam tabel.
Suhu dan Kalor  Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
IPS  Mengamati lingkungan  Mengamati masyarakat lingkungan sekitar tempat Tabel Interaksi
3.2 sekitarnya dan melengkapi tinggalnya. Communication Negatif Manusia
4.2 tabel, untuk menganalisis dan Alam
 Melengkapi tabel dalam Buku Siswa tentang kegiatan
bentuk bentuk interaksi interaksi antara manusia dan alam, dampak negatif,
manusia dengan lingkungan dan cara-cara untuk memperbaiki secara individu.
dan pengaruhnya terhadap
pembangunan.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Menentukan inti dari  Membaca : Perubahan Akibat Perubahan Suhu. Menentukan
3.3 setiap paragraf bacaan Gagasan Utama
4.3  Menggarisbawahi istilah-istilah baru yang ada dalam Sebuah Paragraf
dan membuat bacaan. Mandiri
kesimpulannya.
 Kemudian, siswa mencoba menentukan isi atau inti dari
setiap paragraf. Mandiri
IPA  Mengidentifikasikan  Mengidentifikasi kegiatan yang ia lakukan sehari-hari dan Menjawab
6 3.6 kegiatan sehari-hari menentukan energi panas (kalor) yang dibutuhkan. Pertanyaan dan
Jumat, 6 Panas dan 4.6 yang menggunakan Gambar
 Membandingkan jenis-jenis kegiatan yang berbeda dan
Januari Perpindahanny energi panas, dan menentukan kegiatan mana yang membutuhkan energy
2023 Tematik a 5 menerapkan konsep panas yang
1 perpindahan kalor dalam
Suhu dan kehidupan sehari-hari.
Kalor SBdP  Menyanyikan lagu derah  Guru mengingatkan lagi alat-alat musik tradisional yang Bernyanyi dan
3.2 yang menggunakan menggunakan nada pentatonik, seperti gamelan. melengkapi tabel
4.2 tangga nada diatonik. Communication
 Setelah siswa dapat menyanyikannya dengan baik, siswa
dapat bernyanyi di depan kelas dengan temannya.
 Kemudian, siswa melengkapi tabel tentang lagu daerah
yang sudah dinyanyikan di depan kelas. Mandiri
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat kesimpulan  Membaca bacaan yang berjudul: Tanggung Jawab Menentukan Gagasan
3.3 dari bacaan, dan Warga Negara dengan saksama. Communication Utama Sebuah Paragraf
4.3 menyajikan ringkasan
teks penjelasan.
 Membuat kesimpulan dari bacaan dari diagram yang
sudah dibuat dengan menggunakan kata-katanya sendiri.
PPKn  Menuliskan tanggung  Menuliskan tanggung jawabnya sebagai warga negara Tabel tentang Tanggung
1.2 jawabnya, dan dan pelajar, lalu menuliskan contoh perbuatan dalam Jawab
6 2.2 memahami hak, kehidupan seharihari.
Panas dan 3.2 kewajiban dan
Tematik Perpindahannya 6 4.2 tanggung jawab
 Kemudian, siswa menuliskan tanggung jawab yang
Sabtu, 7 1 masih belum dapat dilakukan dan meminta saran teman
sebagai warga dalam
Suhu dan Kalor agar dapat melakukan tanggung jawab tersebut.
Januari 2023 kehidupan sehari-hari.
SBdP  Melengkai tabel  Mencari dan menentukan sebuah lagu dari daerah yang Bernyanyi dan
3.2 tangga nada, dan ia kenal. Sebaiknya lagu daerah sendiri agar lebih Melengkapi Tabel
4.2 menentukan jenis mengenal lagu daerah. Menyalin lagu tersebut berikut
tangga nada* pada notasi angkanya.
musik yang
diperdengarkan.
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume Kubus  Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa banyak Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 kubus satuan di setiap sisi kubus besar disebut panjang Menyelesaikan Masalah
Matematika Kubus dan Balok sisi dan banyak kubus satuan yang menyusun kubus yang Berkaitan dengan
dalam Kehidupan Volume Kubus
besar disebut volume.
Sehari-hari
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat peta konsep,  Mencari informasi tentang bagaimana panas bisa Melengkapi Tabel
3.3 dan menjelaskan isi berpindah pada bacaan yang berjudul “Perpindahan Informasi Penting dari
4.3 teks penjelasan dari Panas atau Kalor”. Critical Thinking and Problem Paragraf Bacaan
media cetak. Solving
 Menggarisbawahi informasi-informasi penting yang ia
temukan dari bacaan, siswa diperbolehkan untuk
membuat catatan kecil tentang konsep-konsep penting
6 yang ia temukan dalam bacaan.
Panas dan
Perpindahannya IPA  Menggambar untuk  Menunjukkan pemahamannya tentang perpindahan kalor Percobaan Perpindahan
Tematik 1 3.6 Kalor secara Konduksi
2 menjelaskan cara-cara secara konduksi dengan menggambar cara perpindahan
Senin, 9 Perpindahan Kalor di 4.6 perpindahan kalor konduksi.
Januari Sekitar kita dalam kehidupan
sehari-hari.
 Menuliskan contoh-contoh perpindahan kalor secara
2023 konduksi, contoh tersebut merupakan contoh yang dapat
 Melakukan percobaan ia temukan dari bacaan dan contoh yang ia temukan
mengggunakan sendok dalam kehidupan sehari-hari. Critical Thinking and
dan air panas, siswa Problem Solving
mampu membuktikan
perpindahan kalor  Melakukan percobaan dan pengamatan tentang
secara konduksi. perpindahan panas secara konduksi.
Non Tematik Bab 6 3.7 Hubungan pangkat tiga  Guru mengarahkan peserta didik untuk mencermati Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.7 dan akar pangkat tiga pangkat tiga dan akar pangkat tiga yang terdapat pada Menjelaskan Hubungan
Matematika Kubus dan Balok Langkah 1 Kegiatan 5.2. Communication Pangkat Tiga dengan
dalam Kehidupan Akar Pangkat Tiga
Sehari-hari  Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam memahami pangkat tiga dan akar
pangkat tiga pada Langkah 1 Kegiatan 5.2.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Mengidentifikasikan hal-hal  Menjelaskan kembali pemahamannya tentang teks Membuat Peta
3.3 penting dari bacaan, dan bacaan dengan membuat peta konsep. Konsep
4.3 menyajikan hasil kesimpulan  Peta konsep berisi konsep-konsep penting tentang
isi teks penjelasan pada media perpindahan panas.
cetak secara tulisan.
 Menggunakan peta konsep yang ia buat
sebelumnya sebagai acuan dalam membuat uraian.
Creativity and Innovation
6 IPA  Membuat peta konsep, untuk  Mencermati dan membaca teks informasi tentang Menjawab
Selasa, 10 Panas dan 3.6 menjelaskan cara perpindahan Pertanyaan
perpindahan kalor secara konveksi.
Januari Perpindahannya 4.6 kalor. Berdasarkan
Tematik 2 2  Memberikan penekanan mengenai definisi Pengamatan
2023  Melakukan percobaan untuk
Perpindahan perpindahan panas secara konveksi, contohnya Percobaan
menyelidiki tentang dalam kehiduan sehari-hari dan perbedaannya
Kalor di Sekitar
perpindahan panas secara dengan konduksi. Critical Thinking and Problem
kita
konduksi. Solving
SBdP  Mengamati gambar pola lantai  Mencermati dan membaca teks bacaan yang Memeragakan
3.3 dalam tari, dan menjelaskan berjudul “Pola Lantai dalam Seni Tari”. Pola Lantai
4.3 pengertian pola lantai dalam tari  Mengamati gambar garis-garis yang menjelaskan
kreasi daerah. tentang pola lantai dalam tari.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Menemukan pokok  Membaca teks bacaan “Kehidupan Nelayan Pemburu Paus”, Menjawab
3.3 pikiran bacaan, dan siswa menggarisbawahi informasi-informasi penting yang ia Pertanyaan
4.3 menjelaskan isi teks temukan dalam bacaan. Mandiri Berdasarkan Teks
penjelasan dari media Eksplanasi
cetak.
 Menjelaskan bahwa teks bacaan yang dibaca tersebut
merupakan salah satu teks eksplanasi.
 Untuk memahami sebuah teks eksplanasi, siswa perlu
mengetahui ide pokok atau konsep di setiap paragrafnya.
PPKN  Memberikan penekanan pada konsep “Kewajiban Warga Tabel Hak dan
 Berdiskusi dan
6 1.2 Kewajiban
Rabu, 11 menjelaskan jenis-jenis Negara Indonesia”. Siswa bersama kelompoknya,
Panas dan 2.2 berdiskusi mengidentifikasikan hak dan kewajiban beberapa
Januari 3.2 hak, kewajiban, dan
Perpindahannya komponen masyarakat seperti nelayan, petani, dan pelajar.
2023 Tematik 3 4.2 tanggung jawab sebagai
2
Perpindahan Kalor di warga masyarakat.  Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusinya di
Sekitar kita depan kelas. Kelompok lain mendengarkan dan mencermati
hasil presentasi kelompok lain. Collaboration
IPS  Melakukan kegiatan  Mengamati kehidupan masyarakat yang ada disekitar Laporan Hasil
3.2 pengamatan, dan tempat tinggalnya. Pengamatan
4.2 mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
 Mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan untuk
membangun ekonominya, misalnya ada yang berdagang,
sekitar dalam upaya
bertani atau menangkap ikan. Creativity and Innovation
pembangunan ekonomi,
sosial budaya Indonesia.  Mengidentifikasi kegiatan kemasyarakatan yang terjadi di
daerah tempat tinggalnya.
Mengetahui
NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat diagram tentang  Menjelaskan diagram yang dibuat dengan menjelaskan Diagram Pokok
3.3 isi bacaan, dan menyajikan hubungan setiap pokok pikiran yang ditemukan di dalam Pikiran
4.3 hasil kesimpulan isi teks bacaan. Siswa membandingkan hasil pekerjaannya dengan
penjelasan pada media hasil pekerjaan temannya.
cetak secara tulisan.
 Menggarisbawahi pokok pikiran di setiap paragraf dari
bacaan, siswa membuat pertanyaan dengan menggunakan
kata Tanya apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana dan
dimana. Siswa menuliskan pertanyaan dan jawaban di
kolom yang disediakan.
Kamis, 12 6 PPKN  Melakukan identifikasi dan diskusi terhadap kegiatan Peta Pikiran Peran,
 Membuat proyek buku,
Panas dan 1.2 pelelangan ikan. Siswa menentukan peran setiap orang Hak dan Kewajiban
Januari 2.2 untuk menjelaskan hak, dalam Kegiatan
Perpindahannya yang terlibat di dalamnya, juga hak dan kewajibannya.
2023 Tematik 4 3.2 kewajiban, dan tanggung Pelelangan Ikan
2
Perpindahan Kalor 4.2 jawab sebagai warga  Menggunakan peta pikiran untuk menuliskan ide dan
di Sekitar kita masyarakat dalam kehidupan pendapatmu. Creativity and Innovation
sehari-hari.
IPS  Bekerja dalam kelompok,  Mencermati bacaan tentang kehidupan nelayan dan Proyek Buku
3.2 dan menemukan sumber kegiatan pelelangan ikan.
4.2 belajar tentang
pembangunan ekonomi
 Mencoba untuk mengidentifikasi peran setiap orang yang
terlibat di dalam kegiatan pelelangan tersebut.
dan sosial budaya di
Collaboration
Indonesia.
 Menuliskan hasil identifikasi di dalam tabel yang
disediakan. Critical Thinking and Problem Solving
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Kelas V
(Nur Khotim, S. Pd.Sd)

NIP. 19680211 199109 1001 (Restu Kurnia Putri, S. Pd)
NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN
Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menuliskan  Membaca teks bacaan yang berjudul “Perpindahan Diagram Pokok
3.3 pemahamannya Kalor secara Radiasi”. Pikiran
4.3 tentang isi bacaan, dan  Menemukan konsep-konsep penting dalam bacaan
menyajikan hasil tersebut. Mandiri
kesimpulan isi teks
penjelasan.  Mengidentifikasikan hal-hal penting yang ia temukan
pada tiap paragraf dalam bacaan. Critical Thinking
and Problem Solving
6 IPA
Jumat, 13 Panas dan  Mengisi laporan  Melakukan percobaan untuk menyelidiki tentang Menjawab
3.6 percobaan, dan perpindahan panas secara radiasi. Pertanyaan
Januari Perpindahannya 4.6 berdasarkan
Tematik 2 5 membuat laporan  Menyiapkan semua bahan dan alat yang dibutuhkan.
2023 percobaan tentang Pengamatan
Perpindahan  Mengikuti langkah-langkah percobaan sesuai dengan Percobaan
Kalor di Sekitar perpindahan panas
secara radiasi. petunjuk guru dan buku.
kita
SBdP  Berlatih untuk  Memperhatikan kembali gerakan-gerakan tari pada Kreasi Pola
3.3 mengembangkan pola pola lantai tertentu. Lantai
4.3 lantai tari kreasi  Cobalah pola lantai yang telah kamu ubah pada tari
daerah. tersebut. Perhatikan, apakah pola tersebut sesuai
dengan kebutuhan yang kamu inginkan atau sesuai
dengan rencana awalmu.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN
Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
Sabtu, Tematik 6 6 BIN  Membuat daftar  Membaca teks bacaan yang berjudul “Mengenal Tari Pendet dari Bali”. Daftar Informasi
14 Panas dan 3.3 informasi penting Communication Penting dari Bacaan
Perpindahannya 4.3 dari tiap paragarf
Januari 2  Membuat daftar hal-hal penting yang ia temukan pada tiap paragraf
bacaan,dan
2023 Perpindahan menyajikan bacaan dan menuliskan hal-hal penting tersebut dalam tabel yang
Kalor di Sekitar disediakan.
ringkasan teks
kita penjelasan.
PPKn  Membuat komik,  Guru membimbing siswa untuk mengikuti langkah-langkah di bawah Membuat Komik
1.2 dan menjelaskan ini. Communication
2.2 tanggung jawab 1. Pikirkanlah sebuah peristiwa yang terjadi pada hari ini atau sehari
3.2 siswa sebagai warga sebelumnya.
4.2 masyarakat dalam 2. Identifikasi peristiwa yang menurutmu melibatkan hakmu dan
kehidupan sehari- kewajibanmu.
hari. 3. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam sebuah tulisan pendek.
Gambarkanlah peristiwa pendek tersebut dalam bentuk komik.
Gunakan contoh di bawah ini sebagai bantuan.
SBdP  Mengubah untuk mengembangkan beberapa pola lantai pada gerakan- Memeragakan Pola
 Meragakan hasil
3.3 gerakan tari yang telah kamu pilih sebelumnya. Saat ini, waktunya bagi Lantai
4.3 kreasi pola lantai tari
daerah dengan benar siswa untuk menunjukkannya di depan temantemannya.
sesuai ekspresi.  Melakukan latihan sekali lagi, agar gerak tarian yang diperagakan
terlihat harmonis. Siswa menunjukkan pola lantai apa saja yang ia
gunakan pada tarian tersebut.
Non Bab 5 3.5 Hubungan pangkat  Guru membimbing peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan Keterampilan
Tematik Manfaat Volume 4.5 tiga dan akar yang berkaitan dengan akar pangkat tiga pada Langkah 7 Kegitan 5.2. Menyelesaikan
Kubus dan Permasalahan yang
pangkat tiga  Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari masing-masing 2
Matematika Balok dalam Berhubungan
Kehidupan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pangkat tiga dan akar dengan Akar
Sehari-hari pangkat tiga. Creativity and Innovation Pangakat tIga
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

Senin, 16 Tematik 6 1 BIN  Menggarisbawahi kata  Membaca teks bacaan yang berjudul “Bahan Konduktor dan Membuat Diagram
Januari Panas dan 3.3 kunci, dan menyebutkan Isolator”, siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi tentang Hal-Hal
Perpindahannya 4.3 kata kunci dari teks informasi penting dan kata-kata sulit yang ia temukan Penting dari Bacaan
2023 3 penjelasan pada media. dalam bacaan. Communication
Pengaruh Kalor
 Membuat diagram untuk  Menulis kata-kata sulit yang ditemukannya ke dalam bacaan
terhadap Kehidupan
menjelaskan pokok dan mencari arti dari kata-kata tersebut.
pikiran, dan menyajikan
hasil kesimpulan isi teks  Membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran dari
penjelasan pada media bacaan yang mereka baca. Critical Thinking and Problem
elektronik secara lisan. Solving
IPA  Melakukan kegiatan  Melakukan pengamatan dan memperhatikan bahan-bahan Menjawab
3.6 pengamatan, dan yang dapat menghantarkan panas (konduktor) dan Pertanyaan
4.6 menjelaskan benda- menghambat panas (isolator). berdasarkan Kegiatan
benda yang dapat bersifat Pengamatan
mempercepat dan
 Mengidentifikasikan kegiatan yang akan ia lakukan, alat
atau bahan yang digunakan dalam kegiatan tersebut.
menghambat
perpindahan kalor.  Menuliskan hasil pengamatannya dalam buku catatan
mereka. Dalam buku catatan, mereka akan membuat tabel
yang terdiri dari dua kolom yaitu kolom konduktor dan
kolom isolator.
 Menulis bahan-bahan mana yang termasuk ke dalam jenis
konduktor dan isolator. Mandiri
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume balok  Guru membimbing peserta didik dalam untuk menghitung Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.5 banyaknya kubus kecil yang digunakan untuk menyusun Menentukan Rumus
Matematika Kubus dan Balok balok pada Gambar 5.12 di buku siswa. Volume Balok
dalam Kehidupan
Sehari-hari
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Mencermati bacaan dan  Membaca bacaan yang berjudul “Sejarah Termos”. Menjawab
3.3 menyebutkan kata kunci Diskusikanlah bersamasama mengenai bacaan tersebut. Pertanyaan
4.3 dari teks penjelasan. Siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi berdasarkan
penting dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam Bacaan
bacaan. Collaboration Diagram Pokok
Pikiran
 Menuliskan hal-hal penting pada setiap paragraf dengan
menggunakan kalimat lengkap. Mandiri
6
Panas dan IPA  Mengamati lingkungan  Membaca lagi satu bacaan yang menarik yang berjudul: Mengisi Tabel
Selasa, 17 Perpindahannya 3.6 sekitar dan mengisi tabel “Penggunaan Benda Konduktor dan Isolator”. Siswa Benda-Benda dan
Januari Tematik 3 2 4.6 informasi, untuk dapat menggarisbawahi kata-kata sulit yang Sifat Hantarnya
2023 Pengaruh Kalor menjelaskan bendabenda ditemukannya dalam bacaan.
terhadap yang dapat bersifat  Memberikan beberapa contoh benda yang bersifat
Kehidupan mempercepat dan konduktor dan isolator. Communication
menghambat perpindahan
kalor.
SBdP  Membuat kliping untuk  Membaca teks penjelasan tentang gambar cerita. Gambar Kliping Gambar
3.1 mengidentifikasi ciri-ciri cerita adalah gambar yang menceritakan suatu adegan Cerita
4.1 gambar cerita. atau peristiwa. Fungsi dari gambar cerita adalah
memperjelas alur atau isi cerita, memperjelas isi pesan
dalam promosi suatu barang, menarik perhatian,
menambah nilai artistik/keindahan dan sarana untuk
mengungkapkan perasaan penggambarnya.
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

Rabu, 18 Tematik 6 3 BIN  Menuliskan isi dari tiap  Membaca bacaan yang berjudul “Pengaruh Manusia Menjawab
Januari Panas dan 3.3 paragraf bacaan, dan terhadap Lingkungan Sosial Budaya”. Siswa Pertanyaan
Perpindahannya 4.3 meringkas teks penjelasan diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi penting berdasarkan Bacaan
2023 3 Diagram Pokok
(eksplanasi) pada media dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam bacaan.
Pengaruh Kalor cetak atau elektronik. Mandiri Pikiran
terhadap
Kehidupan  Menggunakan diagramnya untuk menjelaskan kembali
tentang bacaan yang dibacanya. Siswa menuliskan
penjelasannya dalam satu paragraf dengan menggunakan
bahasanya sendiri.
PPKN  Membaca kembali artikel yang berjudul “Perajin Batik Indetifikasi dan
 Menganalisis untuk
1.2 Osing”. Analisis Hak dan
2.2 mengidentifikasi akibat- Kewajiban
3.2 akibat yang timbul karena  Menganalisis dan mengidentifikasikan peran, hak dan
4.2 tidak adanya penerapan kewajiban orang-orang yang terlibat dalam kegiatan
tanggung jawab di yang diceritakan di artikel tersebut. Siswa akan
masyarakat. menuliskan hasil analisisnya pada tabel yang telah
disediakan. Creativity and Innovation
IPS  Membandingkan artikel  Membaca bacaan yang berjudul “Perajin Batik Osing”. Mempresentasikan
untuk membandingkan Diskusikanlah bersama-sama mengenai bacaan tersebut. Hasil Pengamatan
3.2 aktivitas masyarakat di Siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi
bebarapa wilayah dalam penting dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam
4.2 upaya pembangunan bacaan.
ekonomi, sosial dan budaya  Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Indonesia. Mandiri
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

Kamis, 19 Tematik 6 4 BIN  Menuliskan kembali isi  Membaca bacaan yang berjudul “Permasalahan Sosial di Kartu Konsep
Januari Panas dan 3.3 bacaan, dan menjelaskan isi Sekitar Kita”. Diskusikanlah bersama-sama mengenai Menjawab
2023 Perpindahannya 4.3 teks penjelasakan pada media. bacaan tersebut. Gotong Royong Pertanyaan
3 Berdasarkan Bacaan
Pengaruh Kalor  Menemukan pokok pikiran pada setiap paragraf dalam
terhadap bacaan dan menuliskan pokok pikiran tersebut, pada kartu
Kehidupan pokok pikiran seperti yang disajikan pada Buku Siswa.
PPKn  Mengamati dan mengidentifikasikan masalah-masalah Mengamati Masalah
 Mengamati masalah-masalah
1.2 yang terjadi di sekolah. Siswa juga akan Sosial di Lingkungan
2.2 yang terjadi di lingkungan Sekitar
sekolah, untuk menghubungkannya antara hak dan kewajiban siswa di
3.2 sekolah. Hasil pengumpulan informasi, dituliskan pada
4.2 mengidentifikasi akibat-akibat
tabel yang telah disediakan.
yang timbul karena tidak
adanya penerapan tanggung  Menuliskan kesimpulan dari hasil identifikasinya.
jawab di masyarakat.
IPS  Mencari informasi untuk  Membaca bacaan yang berjudul “Usaha Bolu Meranti Mencari Informasi
3.2 membandingkan aktivitas Medan”. Diskusikanlah bersama-sama mengenai bacaan tentang Oleh-Oleh
4.2 masyarakat di bebarapa tersebut. Siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi Khas Daerah
wilayah dalam upaya informasi penting dan kata-kata sulit yang ia temukan
pembangunan ekonomi, sosial dalam bacaan.
dan budaya Indonesia.  Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Mandiri
 Diskusi untuk membahas tentang kegiatan masyarakat
yang tinggal di daerah sekitar. Collaboration
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat diagram isi  Membaca bacaan yang berjudul “Bahan Konduktor dan Diagram Pokok
3.3 bacaan, untuk menyajikan Isolator di Sekitar Kita”. Diskusikanlah bersama-sama Pikiran
4.3 hasil kesimpulan isi teks mengenai bacaan tersebut. Siswa diperbolehkan untuk
penjelasan pada media menggarisbawahi informasi penting dan kata-kata sulit yang
elektronik secara visual. ia temukan dalam bacaan. Membuat diagram untuk
menjelaskan pokok pikiran dari bacaan yang mereka baca.
6 Critical Thinking and Problem Solving
Panas dan IPA  Mengamati dan  Mengamati barang-barang yang ada di rumah siswa. Presentasi Hasil
Jumat, 20 Perpindahannya 3.6 mengidentifikasi benda- Pengamatan
Januari Tematik 3 5 4.6 benda di lingkungan
 Mengamati dan mengidentifikasikan barang-barang yang
2023 Pengaruh Kalor terdapat di rumah dan menuliskan tentang nama barang
rumah, dan menyusun
terhadap tersebut, bahan pembuatanya, kegunaannya, dan sifat
tabel contoh benda-benda
Kehidupan hantaran panasnya. Siswa akan menuliskan hasil
yang menggunakan
pengamatannya pada tabel yang telah disediakan. Critical
konsep perpindahan kalor.
Thinking and Problem Solving
SBDP  Mengamati gambar cerita,  Menjelaskan tentang teknik untuk menggambar cerita.
3.1 dan mengidentifikasi Terdapat dua jenis teknik yaitu, teknik kering dan teknik
4.1 bahan dan alat untu basah. Alat dan bahan untuk menggambar ilustrasi dengan
membuat gambar cerita. teknik kering seperti pensil, arang, kapur, krayon, atau bahan
lain yang tidak memerlukan air. Sedangkan, pada teknik
basah media yang diperlukan berupa cat air, tinta bak, cat
poster, cat akrilik dan cat minyak yang menggunakan air atau
minyak sebagai pengencer. Communication
 Menunjukkan contoh-contoh alat yang dapat digunakan untuk
membuat gambar ilustrasi (dapat menggunakan benda asli
atau gambar).
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010
JURNAL HARIAN

Sabtu, 21 Tematik 6 6 BIN  Mempresentasikan  Membaca bacaan yang berjudul : “Masalah Sosial di Sekitar Peta Konsep
Januari Panas dan 3.3 diagram, dan menyajikan Kita dengan saksama”. Communication
2023 Perpindahannya 4.3 hasil kesimpulan isi teks
3 penjelasan.
 Membuat diagram yang berisi pokok pikiran dari setiap
Pengaruh Kalor paragraf. Siswa boleh menambahkan gambar. Mandiri
terhadap  Mempresentasikan diagram yang sudah dibuatnya. Siswa
Kehidupan yang lain memberikan tanggapan dan saran.
Communication
PPKn  Mempresentasikan  Memilih salah satu masalah sosial yang sering terjadi di Masalah sosial di
1.4 masalah dan menjelaskan lingkungannya dan mempresentasikannya. Siswa dapat sekitar kita
2.4 penyebabnya, dan menjelaskan penyebabnya, pihak yang terlibat, dan cara
3.2 melaporkan pengalaman mengatasinya/ kewajiban apa yang harus dilakukan
4.2 penerapan melaksanakan masyarakat agar masalah tersebut tidak terjadi lagi.
hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.
SBdP  Menjelaskan fungsi gambar cerita. Gambar cerita Analisis Gambar
 Menuliskan sebuah cerita
3.1 merupakan gambar yang menceritakan sebuah peristiwa Cerita
4.1 yang menunjukkan kegiatan orang atau binatang dalam
berdasarkan gambar
cerita. suatu peristiwa.
 Menjelaskan bahwa sebuah gambar cerita harus memiliki
gagasan atau tema yang jelas sesuai dengan cerita agar
mudah dipahami. Communication
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume balok  Guru mengarahkan peserta didik agar menggunakan rumus Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 volume balok untuk menghitung banyaknya jus kotak yang Menyelesaikan
Matematika Kubus dan di buat Bu Ratna sesuai permasalahan pada pengantar Masalah yang
Balok dalam materi volume balok di buku siswa halaman 89. Berkaitan dengan
Kehidupan Volume Balok
Sehari-hari
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala Sekolah

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010

Rabu, 25 Non Tematik Bab 6 3.7 Volume bangun  Guru mengarahkan peserta didik untuk bersama Ketetapan dalam
Januari Manfaat 4.7 ruang tak kelompoknya mengamati bangun ruang tak beraturan Menentukan
2023 Matematika Volume Kubus beraturan pada Gambar 5.18 di buku siswa. Gotong Royong Volume Bangun
dan Balok Tak Beraturan
dalam
Kehidupan
Sehari-hari
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume bangun  Guru membibing peserta didik agar bekerja sama Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 ruang tak dengan teman kelompoknya untuk menyelesaikan Menyelesaikan Masalah
Matematika Kubus dan beraturan permasalahn bangun ruang tak beraturan yang yang Berkaitan dengan
Balok dalam dialami Lisa pada ilustrasi permasalahan di Volume Bangun Tak
Kehidupan Kegiatan 5.4. Gotong Royong Beraturan
Sehari-hari
Mengetahui

NIP. 19680211 199109 1001 NIP. 19890127 202012 2010

Jurnal Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN

Satuan Pendidikan : SDN Ngabar

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd)

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Hari/ Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

(Nur Khotim, S. Pd.Sd) (Restu Kurnia Putri, S. Pd)

Anda mungkin juga menyukai