Nama : Caecilia Supriyatiwi

Sekolah : SD Strada Kampung Sawah

Modul Ajar
Fase/Kelas/semester : A/1/1
Elemen : Berpikir dan Bekerja Artistik
Alokasi waktu : 4 x 2 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasial : Mandiri dan berfikir Kritis.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Memperagakan gerak tari di tempat dengan keyakinan dan percaya diri.

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1. Mengidentifikasi norma perilaku dalam tarian
2. Mengeksplorasi gerak anggota tubuh ke dalam gerak tari
3. Membedakan gerak sehari-hari dengan gerak tari
4. Melakukan koordinasi gerak tari

Asesmen Awal:

Mengamati kelenturan dan ekspresi peserta didik dalam kegiatan gerak dan lagu dihadapan teman-
teman sejawat

Langkah pembelajaran

NO Deskripsi kegiatan Durasi

1 Pembuka Salam pembuka oleh guru menanyakan kabar peserta didik 5 menit

Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang apresiasi gerak

tari

2 Inti 1) Peserta didik menyaksikan Video/gambar/pertunjukan tari 30

sesuai minat. menit
Rekomendasi tarian Vidio : Kupu-kupu, Tari pelajar
Pancasila atau tari yang lain sesuai konsisi sekolah.
2) Peserta didik membedakan gerak sehari-hari dan gerak tari
melalui pengamatan.
3) Peserta didik mengidentifikasi gerak tari yang ritmis sesuai
etika dan estetika.
 4) Peserta didik mengekspresikan gerak tari yang ritmis dan
indah sesuai norma kesopanan dan kepribadian dengan
estetika gerak yang luwes.

5) Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan.

➢ Gerak tari yang paling menarik dilakukan?

➢ Bagaimana perbedaan gerak tangan kaki sehari-

hari dan gerak kaki, tangan dalam tari?

6) Peserta didik melihat tayangan video tari Pelajar Pancasila

https://drive.google.com/file/d/1J5Jd--
8HrIcp4y3IIb0_TCecjEJH3ycX/view?usp=sharing
7) https://drive.google.com/file/d/1J5Jd--
8HrIcp4y3IIb0_TCecjEJH3ycX/view?usp=sharing

3 Penutup ➢ Peserta didik mengungkapkan rasa ketertarikan dalam 5 menit

kegiatan tari
➢ Peserta didik menunjukkan perbedaan gerak sehari-hari
dengan gerak tari yang dipelajari.

Asesmen Sumatif

Melakukan pengamatan unjuk kerja dalam menari dengan rubrik sebagai berikut:

Kriteria Menguasai Berkembang Perlu Pendampingan

Peserta didik mampu Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta dididk
mengenal norma mengenal norma masih di bimbing tidak berminat pada
perilaku dalam perilaku yang baik dalam mengenal pelajaran tari.
menari. secara mandiri norma

Peserta didik dapat Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta didik
membedakan gerak dapat membedakan masih perlu kurang berminat
sehari-hari dengan gerak tari sehari-hari pendampingan dalam dalam kegiatan tari.
gerak tarian dengan gerak tarian membedakan gerakan
secara mandiri. tari.

Menirukan gerak Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta didik
dalam tarian, dapat menguasai dapat melakukan hanya dapat meniru.
mengekspresikan ide gerak dalam tarian, gerak tari,
tarian, dan mengeksprsikan ide mengekspresikan ,
mengkordinasikan tarian, dan tetapi belum bisa
gerak tari. mengkoordinasi gerak mengkoordinasikan
tari. gerakan tari.

Mengeksplorasi gerak Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta didik
anggota tubuh dapat menguasai dapat menggerakkan kurang berminnat
gerakan tari. anggota tubuhnya dalam gerak tari.