KISI-KISI WAWANCARA

No Obyek Aspek Indikator

Analisis
1 Kepala Peran 1. Bagaimana pelaksanaan
Sekolah pembelajaran pembelajaran seni tari di sekolah?
, Seni Tari 2. Bagaimana peran pemebelajaran
Guru seni tari di sekolah?
Kelas, 3. Bagaimana penerapan pembelajaran
dan seni tari dalam pengembangan
Siswa kemampuan motorik di sekolah?
Kemampuan 1. Bagaimana kemampuan motorik
motorik siswa yang dimiliki siswa?
2. Bagaimana kecepatan siswa dalam
melakukan praktik menari?
3. Bagaimana kekuatan siswa dalam
praktik menari?
4. Bagaimana ketahanan siswa dalam
praktik menari?
5. Bagaimana kelincahan siswa dalam
praktik menari?
6. Bagaimana keseimbangan siswa
dalam melakukan praktik menari?
7. Bagaimana koordinasi siswa dalam
melakukan praktik menari?
Faktor-faktor 1. Apakah sumber daya manusia
yang berpengaruh?
mempengaruhi 2. Apakah sarana dan prasarana
pembelajaran berpengaruh?
seni tari dalam 3. Apakah kondisi lingkungan
pengembangan berpengaruh?
kemampuan 4. Apakah kondisi fisik siswa
motorik siswa berpengaruh?
5. Apakah motivasi dan bakat juga
berpengaruh?
6. Apakah jenis kelamin berpengaruh?

PEDOMAN WAWANCARA
A. Kepala Sekolah
No Pertanyaan Keterangan
1. Apa yang dimaksud dengan kemampuan
 motorik?
2. Ada berapa jenis kemampuan motorik yang
dimiliki oleh siswa? Apa saja hal tersebut?
3. Apakah terdapat hubungan antara
pembelajaran seni tari dengan
perkembangan motorik siswa?
4. Apakah perbedaan jenis kelamin
berpengaruh terhadap perkembangan
motorik siswa?
5. Apakah ada perbedaan antara kemampuan
motorik siswa laki-laki dan perempuan
dalam pembelajaran seni tari?
6. Bagaimana perbedaan anatara kemampuan
motorik siswa laki-laki dan perempuan
dalam pembelajran seni tari?
7. Apakah gerak dalam seni berperan dalam
mengembangkan kemampuan motorik
siswa?
8. Apakah pembelajaran seni tari berperan
dalam pengembangan kemampuan motorik
siswa?
9. Bagaimana melatih siswa agar kemampuan
siswa dapat berkembang melalui menari?
10. Apakah dibutuhkan sarana & prasarana
khusus agar siswa dapat maksimal dalam
mengembangkan kemampuan motoriknya
dalam seni tari?
11. Apakah lingkungan sekitar mempengaruhi
perkembangan motorik siswa dalam
pembelajaran seni tari?
12. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan
pembelajaran seni tari berpengaruh
terhadap kemampuan motorik siswa?
Misalnya dalam hal sumber daya manusia,
sarana & prasarana, kondisi lingkungan,
kondisi fisik, motivasi & bakat, serta jenis
kelamin.

B. Guru Kelas
No Pertanyaan Keterangan
1. Apakah ada pembelajaran seni tari di SD N
Wanurojo?
2. Bagaimana proses pembelajaran seni tari di
SD N Wanurojo?
3. Apa manfaat tari bagi pengembangan
kemampuan siswa?
4. Apa yang dimaksud dengan kemampuan
motorik?
5. Ada berapa jenis kemampuan yang dimiliki
oleh siswa? Apa saja hal tersebut?
6. Bagaimana hubungan anatara pembelajaran
seni tari dengan perkembangan motorik
siswa?
7. Apakah perbedaan jenis kelamin
berpengaruh terhadap perkembangan
motorik siswa?
8. Apakah ada perbedaan antara kemampuan
motorik siswa laki-laki dan perempuan
dalam pembelajaran seni tari?
9. Bagaimana perbedaan antara kemampuan
motorik siswa laki-laki dan perempuan
dalam pembelajaran seni tari?
10. Bagaimana peran pembelajaran seni tari
agar mengembangkan kemampuan motorik
siswa?
11. Bagaimana mengembangkan kemampuan
motorik siswa melalui pembelajaran seni
tari?
12. Gerak tari seperti apa yang melatih siswa
dalam mengembangkan kemampuan
motoriknya?
13. Apakah dibutuhkan sarana & prasarana
khusus agar siswa dapat maksimal dalam
mengembangkan kemampuan motoriknya
dalam seni tari?
14. Apakah lingkungan sekitar mempengaruhi
perkembangan motorik siswa dalam
pembelajaran seni tari?
15. Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan
pembelajaran seni tari berpengaruh
terhadap kemampuan motorik siswa?
Misalnya dalam hal sumber daya manusia,
sarana & prasarana, kondisi lingkungan,
 kondisi fisik, motivasi & bakat, serta jenis
kelamin.

C. Siswa
No Pertanyaan Keterangan
1. Apakah pembelajaran seni tari sudah diikuti
secara rutin?
2. Tari apa yang telah dipelajari dalam
pembelajaran seni tari?
3. Manfaat apa yang telah diperoleh dalam
menari?
4. Apakah mengalami kesulitan gerak dalam
menari?
5. Lebih menyukai gerakan tari yang lincah
atau yang lembut penuh penghayatan?
6. Bentuk gerak tari seperti apa yang lebih
mudah untuk dipraktekkan?
7. Apakah kondisi kelas sudah memadai untuk
mempraktekkan gerakan menari?
8. Bagaimana guru membimbing siswa dalam
menari?
9. Sarana & prasarana apa saja yang
menunjang kalian agar dapat menari dengan
baik?

PEDOMAN OBSERVASI GURU

Hari/Tanggal Observasi :
Lokasi Observasi :

Keterlaksanaan
No ASPEK Keterangan
Ya Tidak
1. Metode pembelajaran seni tari dilaksanakan
secara menyenangkan
2. Proses pembelajaran seni tari berjalan dengan
baik dan menyenangkan
3. Guru mengawasi dan membantu anak dalam
pengembangan kemampuan motorik siswa
4. Guru mengawasi dan membantu anak
mencapai tujuan pembelajaran seni tari
5. Guru memberikan pembelajaran seni tari
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
karakterisstik siswa
6. Guru memilih metode dan media yang sesuai
dengan pembelajaran seni tari yang diajarkan
7. Guru memiliki komitmen untuk meningkatkan
mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan
akhlak mulia
8. Guru menyampaikan pesan dengan gaya yang
sesuai
9. Guru memberikan arahan yang mendorong
gerak motorik siswa
10. Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa
dalam pembelajaran seni tari

PEDOMAN OBSERVASI SISWA

Hari/Tanggal Observasi :
Lokasi Observasi :
Keterlaksanaan
No ASPEK Keterangan
Ya Tidak
1. Siswa memperhatikan penjelasan
 guru/praktikan
2. Siswa berantusias dalam pembelajaran seni
tari
3. Siswa mengalami kesulitan dalam gerak-
gerak menari
4. Siswa mendapat manfaat selama
pembelajaran seni tari
5. Apakah gerak motorik kasar dan motorik
halus siswa terasah dengan pembelajaran
menari
6. Apakah kecepatan siswa dalam menangkap
pembelajaran seni tari berbeda-beda dalam
pembelajaran seni tari yang diajarkan
7. Apakah kekuatan yang dimiliki setiap siswa
berbeda-beda dalam pembelajaran seni tari
yang diajarkan
8. Siswa memiliki ketahanan yang berbeda
dalam melakukan pembelajaran seni tari
9. Siswa memiliki kelincahan dalam gerak
sehari-hari setelah melakukan pembellajaran
seni tari
10 Siswa berkoordinasi dengan siswa lain dalam
. melakukan praktik menari

LAMPIRAN