SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH
AL-ISHLAH

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 1
 SILABUS MATEMATIKA KELAS V

Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Penjumlahan dan pengurangan pada pecahan dengan penyebut berbeda
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1. Memahami cara  Penjumlahan 1. Mengenal bentuk-bentuk pecahan Pengetahuan : 12 JP  Buku Guru
melakukan penjumlahan penjumlahan dan yang penyebutnya berbeda  Memahami dan buku
dan pengurangan dua terhadap berbagai pengurangan 2. Menentukan cara menjumlahkan penjumlahan dengan siswa kelas
pecahan dengan penyebut bentuk pecahan pada pecahan dua atau lebih pecahan yang penyebut berbeda 5 (Buku
berbeda dengan penyebut dengan penyebutnya berbeda  Memahami Tematik
berbeda penyebut 3. Menentukan cara mengurangkan pengurangan dengan Terpadu
berbeda: dua atau lebih pecahan yang penyebut berbeda Kurikulum
4.1 Menyelesaikan masalah  Penjumlahan penyebutnya berbeda 2013,
yang berkaitan dengan 4.1.1. Mengidentifikasi dan 4. Menggunakan konsep penjumlahan Keterampilan : Jakarta:
penjumlahan dan masalah yang pengurangan dan pengurangan dua pecahan yang  Menyelesaikan masalah Kementeria
pengurangan dua pecahan berkaitan dengan pada Pecahan berbeda penyebutnya untuk yang berkaitan dengan n
dengan penyebut berbeda penjumlahan dan campuran menyelesaikan masalah penjumlahan penyebut Pendidikan
pengurangan dua  Penjumlahan 5. Menyajikan penyelesaian masalah yang berbeda dan
pecahan dengan dan yang berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah Kebudayaan
penyebut berbeda pengurangan penjumlahan dan pengurangan yang berkaitan dengan , 2016)
4.1.1. Mengidentifikasi pada Pecahan pada pecahan dengan penyebut penngurangan penyebut  Permen No
masalah yang desimal berbeda yang berbeda 34 tahun
berkaitan dengan  Penjumlahan 2017
penjumlahan dan dan  BSE KTSP
pengurangan dua pengurangan  Aplikasi
pecahan dengan pada Pecahan Media
 penyebut berbeda persen pengajaran
kelas 5
SD/MI dari
SCI
 Internet

B. Perkalian dan pembagian pada pecahan

Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.2 Menjelaskan dan 3.2.1. Memahami  Perkalian dan  Mengenal bentuk-bentuk Pengetahuan : 12 JP  Buku Guru
melakukan perkalian dan perkalian dan pembagian pada pecahan yang penyebutnya berbeda  Memahami perkalian dan buku
pembagian pecahan dan pembagian pecahan Biasa  Mengenal konsep perkalian dengan penyebut siswa kelas
desimal pecahan dan  Perkalian dan pecahan yang penyebutnya berbeda berbeda 5 (Buku
desimal pembagian pada  Mengenal konsep pembagian dua  Memahami pembagian Tematik
pecahan yang penyebutnya berbeda dengan penyebut Terpadu
pecahan
4.2 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan masalah yang berbeda Kurikulum
Campuran
yang berkaitan dengan 4.2.1. Mengidentifikasi berkaitan dengan perkalian dan 2013,
perkalian dan pembagian Menyelesaikan  Perkalian dan Jakarta:
pembagian pecahan Keterampilan :
pecahan dan desimal masalah yang pembagian pada Kementeria
 Menyajikan penyelesaian  Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan pecahan yang berkaitan dengan n
masalah yang terkait dengan
perkalian dan desimal perkalian penyebut Pendidikan
perkalian dan pembagian pecahan
pembagian  Perkalian dan yang berbeda dan
pecahan dan pembagian pada  Menyelesaikan masalah Kebudayaan
desimal pecahan persen yang berkaitan dengan , 2016)
pembagian penyebut  Permen No
yang berbeda 34 tahun
2017
 BSE KTSP
 Aplikasi
Media
pengajaran
kelas 5
SD/MI dari
SCI
 Internet
C. Perbandingan Dua Besaran Berbeda
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.3 Menjelaskan perbandingan 3.3.1. Memahami  Pengertian  Mengetahui definisi jarak, waktu Pengetahuan : 12 JP  Buku Guru
dua besaran yang berbeda perbandingan dua Perbandingan dan kecepatan  Memahami dan buku
(kecepatan sebagai besaran yang Dua Besaran  Mengenal rumus yang perbandingan jarak dan siswa kelas
perbandingan jarak dengan berbeda Berbeda menghubungkan antara waktu 5 (Buku
waktu, debit sebagai (kecepatan  Satuan jarak,waktu, dan kecepatan  Memahami Tematik
perbandingan volume dan sebagai  Mengenal satuan yang sesuai perbandingan debit dan Terpadu
panjang dalam
waktu) perbandingan dengan jarak, waktu, dan kecepatan volume Kurikulum
meter atau
jarak dengan  Memahami penggunaan jarak, 2013,
waktu, debit kilometer Jakarta:
waktu, dan kecepatan dalam Keterampilan :
4.3 Menyelesaikan masalah sebagai  Satuan waktu Kementeria
kehidupan sehari-hari  Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan perbandingan dalam detik yang berkaitan dengan n
 Menggunakan konsep kecepatan
perbandingan dua besaran volume dan atau jam perbandingan jarak dan Pendidikan
sebagai perbandingan jarak dengan
yang berbeda (kecepatan, waktu)  Satuan waktu untuk menyelesaikan waktu dan
debit) kecepatan masalah  Menyelesaikan masalah Kebudayaan
dalam  Menyajikan penyelesaian yang berkaitan dengan , 2016)
4.3.1. Menyelesaikan meter/detik atau masalah yang berkaitan dengan perbandingan debit dan  Permen No
masalah yang km/jam jarak, waktu, dan kecepatan volume 34 tahun
berkaitan dengan  Volume, 2017
 Mengetahui definsi debit
perbandingan dua  BSE KTSP
waktu dan debit  Mengenal rumus yang
besaran yang  Aplikasi
 Satuan-satuan menghubungkan antara
berbeda Media
debit antara lain volume,waktu, dan debit
(kecepatan, debit) pengajaran
liter/detik,  Memahami penggunaan Volume, kelas 5
dm³ /menit, waktu, dan debit dalam kehidupan SD/MI dari
liter/jam, sehari-hari SCI
liter/menit  Menggunakan konsep debit  Internet
sebagai perbandingan volume
dengan waktu untuk
menyelesaikan masalah
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
volume, waktu, dan debit
D. Skala dan denah
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.4 Menjelaskan skala melalui 3.4.1. Memahami dan  Denah dan  Mengenal definisi denah dan skala Pengetahuan : 10 JP  Buku Guru
denah mengenal skala Skala  Membaca skala  Memahami skala pada dan buku
melalui denah  Mendiskusikan hubungan skala dan denah siswa kelas 5
 Menentukan
jarak sebenarnya (Buku
skala dari suatu  Memahami skala dan
4.4 Menyelesaikan masalah  Menghitung skala dari peta Tematik
denah jarak sebenarnya Terpadu
yang berkaitan dengan 4.4.1. Mengidentifikasi  Menentukan luas/jarak sebenarnya
 Menghitung dari suatu daerah atau pulau pada peta Kurikulum
skala pada denah dan Keterampilan : 2013,
menyelesaikan jarak yang skalanya berbeda-beda
 Menggambar peta dari suatu daerah  Mengerjakan masalah Jakarta:
masalah sesungguhnya
atau pulau tertentu dengan skala yang yang berkaitan dengan Kementerian
berkaitan dengan dengan skala. Pendidikan
ditentukan skala pada denah
skala pada denah  Membuat  Menentukan jarak dan
 Menyelesaikan masalah yang
gambar/peta/de berkaitan dengan skala pada denah sesungguhnya Kebudayaan,
nah yang 2016)
 Menyajikan penyelesaian masalah bedasarkan skala
skalanya yang berkaitan dengan skala pada  Permen No
denah 34 tahun
diketahui
 Mengenal dan menggambar mata 2017
 Mata Angin  BSE KTSP
angin
 Denah  Aplikasi
 Menjelaskan fungsi mata angin
dalam kehidupan sehari-hari Media
 Menentukan posisi benda terhadap pengajaran
mata angin kelas 5
SD/MI dari
 Menyelesaikan masalah yang terkait
SCI
posisi benda terhadap mata angin
 Internet
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang terkait posisi benda terhadap
mata angin

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Kepala MIS AL-ISHLAH Guru Matematika Kelas V

Drs. Kiagus Ahmad Ismail Agistiar Mauludin, S.Pd

NUPTK : 3833743644200042