PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (FASE D)

TAHUN AJARAN 2022/2023

Tema: Suara Demokrasi

Topik : Pilkasis, Wujud Pembelajaran Demokrasi di Madrasah

Disusun oleh
Tim Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

MTsN 2 Hulu Sungai Tengah

 PENDAHULUAN
Demokrasi adalah bentuk pemerintahan di mana semua warga negaranya memiliki
hak setara dalam pengambilan keputusan yang dapat mengubah hidup mereka baik secara
langsung atau melalui perwakilan.
Demokrasi Pancasila bertujuan untuk mengutamakan keselarasan, keseimbangan,
dan keselamatan bangsa di atas kepentingan pribadi maupun golongan.
Hak untuk mengeluarkan pendapat harus dilakukan dengan mengindahkan norma
sosial dan hukum yang berlaku. Hak berpendapat selalu diiringi dengan kewajiban
menghargai pendapat orang lain, karena pada dasarnya setiap kebebasan yang dimiliki
selalu dibatasi oleh hak dan kebebasan orang lain. Terdapat aturan atau etika yang harus
dipatuhi saat kita menjalankan hak berdemokrasi atau berpendapat baik secara virtual
maupun di dunia nyata.
Contoh penerapan budaya demokrasi di sekolah, antara lain : Bermusyawarah
untuk penyusunan tata tertib di sekolah, khususnya tata tertib di dalam kelas.
Bermusyawarah dalam penyusunan kelompok piket sekolah, kelompok dalam pelajaran,
dan kepengurusan kelas serta pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS.
Informasi Umum

A. Identitas
Nama Satuan Pendidikan : MTs Negeri 2 Hulu Sungai Tengah
Nama Penyusun : Tim Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Fase / Kelas : D/ VII
Tahun Penyusunan : 2023
Waktu Kegiatan :43 hari ( dari tanggal 25 Januari – 8 Maret 2023) sesuai
dengan kondisi dan situasi di Madrasah
B. Sarana Prasarana : Ruang kelas atau halaman sekolah, perpustakaan, internet

Dimensi, Elemen, Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Suara Demokrasi Fase D

Dimensi dan
Elemen Profil Sub-elemen Profil Target Pencapaian di akhir Fase D (SMP,
Pelajar Pancasila Pelajar Pancasila kelas 7)
Terkait

Berkebinekaan Berpartisipasi dalam Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan

Global proses pengambilan metode yang disepakati bersama untuk
keputusan bersama menentukan pilihan dan keputusan untuk
Elemen: Berkeadilan
kepentingan bersama melalui proses bertukar
Sosial
pikiran secara cermat dan terbuka dengan
panduan pendidik

Memahami peran Memahami konsep hak dan kewajiban serta

individu dalam implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya.
demokrasi Mulai aktif mengambil sikap dan langkah untuk
melindungi hak orang/kelompok lain.

Bernalar Kritis Elemen menganalisis Menalar dengan berbagai argumen dalam

dan mengevaluasi mengambil suatu simpulan atau keputusan.
 Elemen menganalisis penalaran dan
dan mengevaluasi prosedurnya
penalaran dan
prosedurnya

Bernalar Kritis Merefleksi dan Menjelaskan asumsi yang digunakan,

mengevaluasi menyadari kecenderungan dan konsekuensi
Elemen refleksi
pemikirannya sendiri bias pada pemikirannya, serta berusaha
pemikiran dan proses
mempertimbangkan perspektif yang berbeda.
berpikir

Musyawarah ( Menjunjung tinggi Menjelaskan asumsi-asumsi yang mendasari

syura) keputusan mufakat / perspektif tertentu. Membayangkan dan
konsensus mendeskripsikan perasaan serta motivasi
komunitas yang berbeda dengan dirinya yang
berada dalam situasi yang sulit.

Dinamis dan inovatif Bernalar kritis menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari
(Tathawwur wa kecenderungan dan konsekuensi bias pada
Ibtikâr) pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan
perspektif yang berbeda.

Perkembangan Sub-Elemen Antarfase

1. Berkebinekaan Global
Elemen : Berkeadilan Sosial

Belum Mulai Berkembang

Sub Elemen Sangat berkembang
berkembang berkembang sesuai harapan

Berpartisipasi Berpartisipasi Berpartisipasi Berpartisipasi Berpartisipasi dalam

dalam proses dalam dalam dalam menentukan kriteria
pengambilan menentukan menentukan menentukan dan metode yang
keputusan kriteria dan kriteria dan kriteria dan disepakati bersama
bersama metode yang metode yang metode yang untuk menentukan
disepakati disepakati disepakati pilihan dan
bersama bersama untuk bersama untuk keputusan untuk
menentukan menentukan kepentingan bersama
pilihan dan pilihan dan melalui proses
keputusan keputusan untuk bertukar pikiran
untuk kepentingan secara cermat dan
kepentingan bersama melalui terbuka dengan
bersama proses bertukar panduan pendidik
pikiran secara
cermat

Memahami Memahami Memahami Memahami Memahami konsep

peran individu konsep hak dan konsep hak dan konsep hak dan hak dan kewajiban
kewajiban kewajiban serta kewajiban serta serta implikasinya
 dalam implikasinya implikasinya terhadap ekspresi
demokrasi terhadap terhadap ekspresi dan perilakunya.
ekspresi dan dan perilakunya. Mulai aktif
perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan
mengambil sikap langkah untuk
dan langkah untuk melindungi hak
melindungi hak orang/kelompok lain.
orang lain

2. Bernalar Kritis

Elemen : Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya, refleksi pemikiran

dan proses berpikir

Belum Mulai Berkembang

Sub Elemen Sangat berkembang
berkembang berkembang sesuai harapan

Elemen Menalar Kadang Terbiasa Menalar Terbiasa Menalar

menganalisis dengan Menalar dengan berbagai dengan berbagai
dan berbagai dengan argumen argumen dalam
mengevaluasi argumen berbagai mengambil suatu
penalaran dan argumen simpulan atau
prosedurnya keputusan.

Merefleksi dan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan asumsi

mengevaluasi asumsi yang asumsi yang asumsi yang yang digunakan,
pemikirannya digunakan digunakan, digunakan, menyadari
sendiri menyadari menyadari kecenderungan dan
kecenderungan kecenderungan konsekuensi bias
pada dan konsekuensi pada pemikirannya,
pemikirannya bias pada serta berusaha
pemikirannya mempertimbangkan
perspektif yang
berbeda.

3. Musyawarah ( Syura)

Belum Mulai Berkembang

Sub Nilai Sangat berkembang
berkembang berkembang sesuai harapan

Menghargai Sesekali Kadang Terbiasa Sangat terbiasa

perbedaan menghargai menghargai menghargai menghargai
pendapat perbedaan perbedaan perbedaan perbedaan pendapat
pendapat pendapat pendapat peserta peserta didik lain.
peserta didik peserta didik didik lain.
lain. lain.

Menjunjung Sesekali Kadang Terbiasa Sangat terbiasa

tinggi menjunjung menjunjung menjunjung tinggi menjunjung tinggi
keputusan tinggi tinggi keputusan
 mufakat/konse keputusan keputusan mufakat/konsensu keputusan
nsus mufakat/konse mufakat/konse s mufakat/konsensus
nsus nsus

4. Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikâr)

Belum Mulai Berkembang

Sub Nilai Sangat berkembang
berkembang berkembang sesuai harapan

Berpikiran Sesekali Kadang Terbiasa Sangat terbiasa

terbuka mengembangk mengembangk mengembangkan mengembangkan
an gagasan an gagasan gagasan baru gagasan baru untuk
baru untuk baru untuk untuk kemanfaatan yg lebih
kemanfaatan kemanfaatan kemanfaatan yg tinggi
yg lebih tinggi. yg lebih tinggi lebih tinggi

Bernalar kritis Sesekali Kadang Terbiasa berpikir Sangat terbiasa

berpikir berpikir sistematis. berpikir sistematis.
sistematis. sistematis.

Berjiwa Sesekali berani Kadang berani Terbiasa berani Sangat terbiasa

kompetitif mengambil mengambil mengambil berani mengambil
keputusan dan keputusan dan keputusan dan keputusan dan
mampu mampu mampu bersaing mampu bersaing
bersaing bersaing secara secara kompetitif. secara kompetitif.
secara kompetitif.
kompetitif.

TAHAPAN PROYEK SUARA DEMOKRASI DI LINGKUNGAN MADRASAH

No. Tahapan Kegiatan
1. Pengenalan (7JP) ➢ Guru menyampaikan materi proyek P3 kepada peserta didik. Dalam
tahap ini peserta didik diperkenalkan dengan proyek P3 ( pengertian,
tujuan,manfaat kegiatan proyek P3).
➢ Guru membagi kelompok dalam satu kelas.
➢ Guru bertanya kepada peserta didik tentang hal yang mereka ketahui
dari tema dan topik proyek.
➢ Guru membimbing setiap kelompok untuk menyusun pertanyaan
yang akan disampaikan pada kegiatan seminar terkait suara
demokrasi.
2. Kontekstualisasi ➢ Peserta didik bersama narasumber melaksanakan seminar untuk
(12 JP) mendalami materi terkait suara demokrasi.
➢ Peserta didik berdiskusi dengan narasumber terkait hal hal penting
dalam menjalankan demokrasi.
3. Aksi ( 12 JP) ➢ Peserta didik melakukan observasi pada proses penjaringan calon
ketua dan wakil ketua OSIS.
➢ Peserta didik melakukan observasi pada proses kampanye.
➢ Peserta didik melakukan observasi pada proses pemungutan suara.
➢ Peserta didik melakukan observasi terkait hasil pemungutan suara.
4. Refleksi dan ➢ Guru bersama peserta didik melakukan evaluasi terhadap hasil
Tindak Lanjut observasi setiap kelompok.
( 12 JP)
 ➢ Guru mengajak peserta didik merefleksikan kegiatan yang telah
dilakukan dengan mengisi lembar refleksi yang berupa pertanyaan-
pertanyaan pemantik akhir.

RUBRIK LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI IMPLEMENTASI PROYEK

Kategori Belum Berkembang Masih berkembang Berkembang sesuai Sangat
harapan Berkembang
Perencanaan • Guru • Guru dan • Peserta didik • Peserta
membantu peserta didik sudah didik sudah
peserta didik untuk memahami memahami
untuk memahami konsep sistem konsep
memahami konsep sistem demokrasi di sistem
konsep sistem demokrasi di Indonesia dan demokrasi
demokrasi di Indonesia dan di lingkungan di Indonesia
Indonesia dan di lingkungan sekitar. dan di
di lingkungan sekitar. • Peserta didik lingkungan
sekitar. • Guru dan menyusun sekitar serta
• Guru peserta didik pertanyaan mampu
membantu menyusun untuk memberikan
peserta didik pertanyaan narasumber contoh
menyusun untuk pada seminar demokrasi
pertanyaan narasumber dengan di
untuk pada seminar. intervensi lingkungan
narasumber sedikit dari madrasah.
pada seminar. guru. • Peserta
didik sudah
mampu
menyusun
pertanyaan
untuk
narasumber
pada
seminar
dengan
berdiskusi
bersama
peserta
didik
lainnya
dalam satu
keompok.
Pelaksanaan Guru membantu Guru dan peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik
pemilihan peserta didik mampu mampu melakukan melakukan observasi mampu melakukan
ketua dan melakukan observasi observasi setiap proses setiap proses tahapan observasi setiap
wakil ketua setiap proses tahapan tahapan pemilihan pemilihan ketua dan proses tahapan
OSIS pemilihan Ketua dan Ketua dan Wakil wakil ketua OSIS pemilihan ketua
Wakil Ketua OSIS. Ketua OSIS. dengan sedikit dan wakil ketua
intervensi dari guru. OSIS dengan baik.
Pembuatan Guru membantu Guru dan peserta Peserta didik dapat Dapat
poster peserta didik didik dapat menyelesaikan tugas menyelesaikan
demokrasi menyelesaikan tugas menyelesaikan tugas projek pembuatan tugas projek
di projek pembuatan projek pembuatan poster. pembuatan poster.
madrasah. poster. poster.
Evaluasi Guru membantu Guru membantu Peserta didik dapat Peserta didik dapat
dan Tindak peserta didik peserta didik merencanakan merencanakan
Lanjut merencanakan merencanakan kelanjutan dari kelanjutan dari
kelanjutan dari kelanjutan dari projek projek yang telah projek yang telah
projek yang telah yang telah dilaksanakan dilaksanakan
dilaksanakan dilaksanakan berdasarkan hasil berdasarkan hasil
berdasarkan hasil berdasarkan hasil refleksi. refleksi.
refleksi. refleksi.

ASSESMENT FORMATIF
LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI
 IMPLEMENTASI AKSI PROYEK
Judul Proyek :
Nama Siswa :
Kelas/ Fase :
No. Absen :
TAHAPAN EVALUASI BB MB BSH SB
1. Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama.
1.1. Melakukan observasi dalam pelaksanaan demokrasi di lingkungan
sekitar

1.2. Menyampaikan pendapat dalam proses pengambilan keputusan

1.3. Melaksanakan hasil keputusan yang telah diambil
2. Memahami peran individu dalam demokrasi
2.1. Menyampaikan aspirasi dalam pelaksanaan demokrasi di lingkungan
sekitar
2.2. Mengikuti pemilihan suara dalam proses demokrasi
2.3. Mengawasi keterlaksanaan demokrasi di lingkungan sekitar
3. Mengajukan pertanyaa
3.1. Menyampaikan pertanyaan menggunakan bahasa yang mudah
dipahami
3.2. Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan konten suara demokrasi
3.3.Menyusun pertanyaan yang mampu mengembangkan kemampuan
berpikir kritis
4. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan
gagasan
4.1. Mampu mencari informasi dari berbagai sumber yang relevan
4.2. Mampu menghubungkan bebagai informasi yang diperoleh menjadi
informasi yang utuh
4.3. Mampu membuat kesimpulan dari berbagai informasi yang diperoleh

Hulu Sungai Tengah,……………..2023

Guru pembimbing

(……………………..)

ASSESMENT FORMATIF
LEMBAR INSTRUMEN EVALUASI
 IMPLEMENTASI AKSI PROYEK
Judul Proyek :
Nama Siswa :
Kelas/ Fase :
No. Absen :
TAHAPAN EVALUASI BB MB BSH SB
1. Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama.
1.1. Melakukan observasi dalam pelaksanaan demokrasi di lingkungan
sekitar

1.2. Menyampaikan pendapat dalam proses pengambilan keputusan

1.3. Melaksanakan hasil keputusan yang telah diambil
2. Memahami peran individu dalam demokrasi
2.1. Menyampaikan aspirasi dalam pelaksanaan demokrasi di lingkungan
sekitar
2.2. Mengikuti pemilihan suara dalam proses demokrasi
2.3. Mengawasi keterlaksanaan demokrasi di lingkungan sekitar
3. Mengajukan pertanyaa
3.1. Menyampaikan pertanyaan menggunakan bahasa yang mudah
dipahami
3.2. Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan konten suara demokrasi
3.3.Menyusun pertanyaan yang mampu mengembangkan kemampuan
berpikir kritis
4. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan
gagasan
4.1. Mampu mencari informasi dari berbagai sumber yang relevan
4.2. Mampu menghubungkan bebagai informasi yang diperoleh menjadi
informasi yang utuh
4.3. Mampu membuat kesimpulan dari berbagai informasi yang diperoleh

*Rentang skor
BB ( Belum berkembang) : 75
MB ( Masih berkembang) : 80
BSH ( Berkembang Sesuai Harapan) : 85
SB ( Sangat berkembang ) : 90

ASSESMENT SUMATIF
LEMBAR PERTANYAAN PEMANTIK UJIAN PRESENTASI
No. Pertanyaan Skor ( maks per item soal 10)
1 Apa yang paling berkesan selama proses
pengerjaan projek ini?
2 Apakah yang paling menantang sepanjang
pengerjaan projek
3 Kendala apa yang kalian alami selama pengerjaan
projek?
4 Apa hal baru yang kalian dapat setelah
melaksanakan projek ini
5 Apa perubahan kebiasaan sehari-hari yang
dialami setelah mengerjakan projek
6 Apa perubahan kebiasaan cara pikir yang dialami
setelah mengerjakan projek?
7 Apa perubahan kebiasaan perilaku yang dialami
setelah mengerjakan projek?
8 Apa perubahan kebiasaanmu di lingkungan
sekitar yang dialami setelah mengerjakan projek?
9 Perasaan apa yang paling dominan muncul
selama pengerjaan projek
10 Aksi apakah yang dapat kalian lakukan untuk
meningkatkan image positif demokrasi di
Indonesia?

ASSESMENT SUMATIF
LEMBAR PERTANYAAN PEMANTIK UJIAN PRESENTASI
No. Pertanyaan Jawaban Skor
1 Apa yang paling berkesan
selama proses pengerjaan
projek ini?
2 Apakah yang paling
menantang sepanjang
pengerjaan projek
3 Kendala apa yang kalian
alami selama pengerjaan
projek?
4 Apa hal baru yang kalian
dapat setelah
melaksanakan projek ini
5 Apa perubahan kebiasaan
sehari-hari yang dialami
setelah mengerjakan
projek
6 Apa perubahan kebiasaan
cara pikir yang dialami
setelah mengerjakan
projek?
7 Apa perubahan kebiasaan
perilaku yang dialami
setelah mengerjakan
projek?
8 Apa perubahan
kebiasaanmu di
lingkungan sekitar yang
dialami setelah
mengerjakan projek?
9 Perasaan apa yang paling
dominan muncul selama
pengerjaan projek
10 Aksi apakah yang dapat
kalian lakukan untuk
meningkatkan image
positif demokrasi di
Indonesia?

Hulu Sungai Tengah,……………..2023

Guru pembimbing

(……………………..)

Pertanyaan Pemantik Pada Awal

1. Apa yang kamu pikirkan jika mendengar tentang demokrasi?

2. Kegiatan apa saja di lingkungan sekitarmu yang menerapkan prinsip demokrasi?
3. Permasalahan apa yang pernah kamu jumpai dalam pelaksanaan demokrasi?
4. Kontribusi apa yang pernah kalian lakukan dalam pelaksanaan demokrasi?