SUARA DEMOKRASI

MODUL
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Suara Demokrasi

Topik : Gema Suara Demokrasi dalam Kelasku
--------------------------------------------
Penanggung Jawab :
Kepala SMK Negeri 03 Palembang
Rusminah, S.H., M.Si.
Penanggung Jawab Teknis :
Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Eti Wahyuningsih, S.Pd.
--------------------------------------------
Penyusun/Pengembang Modul
Koordinator P5 SMK Negeri 03 Palembang
Atun Nurul Izzati, S.Kom., M.Pd.
Mira Afriana, M.Pd.
Elvia Mardaleni, S.Pd.
Nurdiyana, S.Pd.
Destra Hidayadtullah, S.Pd.
Suyadi, S.Kom., M.Pd.
Zaitun, S.Pd.

Kontribusi Pengembangan Modul

Seluruh Fasilitator
--------------------------------------------
Jenjang Sasaran SMK Negeri 03 Palembang
Fase / Jenjang Kelas E / X (Sepuluh)
Durasi Kegiatan 96 Jam Pelajaran
Tim Pelaksana - Ki Hajar Dewantara
- Tuanku Imam Bonjol
- Pangeran Diponegoro
- Cut Nyak Dien
- Raden Dewi Sartika
- Sultan Mahmud Badaruddin II
- Adenan Kapau Gani
CARA MENGGUNAKAN MODUL PROJEK

Modul ini dirancang sebagai panduan untuk fasilitator

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada tema
Suara Demokrasi fase E dengan mengusung topik
“Gema Suara Demokrasi dalam Kelasku”.

Projek ini memiliki 4 tahap kegiatan yang berisi 9

aktivitas yang saling berhubungan dan berurutan.
Setiap aktivitas memiliki durasi yang berbeda-
beda. Total durasi kegiatan berjumlah 96 jam
pelajaran.

Pendidik berperan sebagai fasilitator projek,

maka pembelajaran berpusat pada peserta
didik, sehingga perlu adanya ruang bagi
peserta didik untuk mengemukakan gagasan
juga pola pikir yang terbuka untuk menerima
hal-hal baru selama proses pembelajaran
berlangsung.

Beberapa aktivitas kegiatan menggunakan

perangkat terkoneksi internet sebagai
referensi kegiatan P5

Pendidik diberikan kebebasan untuk memodifikasi

aktivitas, media dan alat, model pembelajaran, dan
sumber belajar menyesuaikan dengan kondisi
satuan pendidikan dan profil peserta didik.
 LATAR BELAKANG DAN TUJUAN P5

LATAR BELAKANG
Dalam kegiatan di sekolah, seringkali peserta didik diberi
ruang untuk menyelenggarakan kegiatan. Ruang tersebut
dimana mengharuskan peserta didik mampu bekerja
sama, mengelola perbedaan pendapat, dan mengambil
keputusan bersama agar kegiatan dapat berjalan sesuai
rencana. Namun dalam pelaksanaannya, peserta didik
kadang mengalami kendala saat terjadi perdebatan yang
mengarah pada pengambilan sebuah keputusan.
Gagasan-gagasan yang dimunculkan oleh seorang
peserta didik terkadang belum dapat diterima oleh siswa
lain karena kurangnya elaborasi dalam memberikan
alasan-alasan yang kritis. Selain itu, minimnya
pemahaman siswa terhadap konsep-konsep demokrasi
menjadi tantangan tersendiri ketika mereka harus mampu
bersikap demokratis dalam menerima keputusan yang
ditetapkan bersama walaupun itu bertentangan dengan
nuraninya.
Setelah menjalankan projek dengan topik “Gema Suara
Demokrasi dalam Kelasku”, perubahan yang ingin
diwujudkan adalah terbentuknya kesadaran berdemokrasi
serta bermusyawarah dalam pemilihan perangkat kelas,
pembentukan piket kelas dan 10K kelas, pembuatan
kesepakatan kelas, dan kreatifitas menciptakan kelas
yang aman, nyaman dan menyenangkan dengan
menjunjung tinggi persatuan di antara para peserta didik.

TUJUAN
Melalui penguatan projek ini diharapkan peserta didik
mampu mengelola perbedaan pendapat di antara
mereka, mengambil keputusan yang didasarkan atas
semangat demokrasi, hingga mampu mengorganisir
penyelenggaraan kegiatan dialog demokrasi.
 DIMENSI DAN ELEMEN

Dimensi dan Elemen

DIMENSI ELEMEN

Berkebhinekaan Global Berkeadilan Sosial

Memperoleh dan Memproses
Bernalar Kritis
Informasi dan Gagasan
Bergotong Royong Kolaborasi
Menghasilkan Karya dan
Kreatif
Tindakan yang Orisinal

Subelemen dan Target

SUBELEMEN TARGET FASE E

Berpartisipasi menentukan pilihan
Berpartisipasi dalam dan keputusan untuk kepentingan
proses pengambilan Bersama melalui proses bertukar
keputusan bersama pikiran secara cermat dan terbuka
secara mandiri.
Secara kritis mengklarifikasi serta
Mengidentifikasi, menganalisis gagasan dan informasi
mengklarifikasi, dan yang kompleks dan abstrak dari
mengolah informasi berbagai sumber. Memprioritaskan
dan gagasan suatu gagasan yang paling relevan
dari hasil klarifikasi dan analisis
Membangun tim dan mengelola
Kerjasama untuk mencapai tujuan
Kerja sama
bersama sesuai dengan target yang
sudah ditentukan.

Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya
dan tindakan, serta mengevaluasinya
Karya
dan mempertimbangkan dampak
dan resikonya bagi diri dan
lingkungannya dengan menggunakan
berbagai perspektif
 PERKEMBANGAN SUBELEMEN
Berkemba
Mulai Sedang Sangat
DIMENSI/ ng Sesuai
Berkem- Berkem- Berkem-
SUBELEMEN Harapan
bang (MB) bang (SB) bang (SAB)
(BSH)

Berpartisipasi
dalam
menentukan
kriteria dan Berpartisipasi
metode yang Berpartisipasi
melebihi
Dimensi Berpartisipasi disepakati menentukan
harapan dalam
dalam bersama untuk pilihan dan
Berkebhine- menentukan
menentukan menentukan keputusan
kaan Global pilihan dan
kriteria yang pilihan dan untuk
keputusan
disepakati keputusan kepentingan
untuk
Subelemen bersama untuk untuk bersama
kepentingan
Berpartisipasi menentukan kepentingan melalui proses
bersama
pilihan dan bersama bertukar
dalam proses melalui proses
keputusan melalui pikiran secara
pengambilan untuk proses cermat
bertukar
keputusan pikiran secara
kepentingan bertukar dan terbuka
cermat dan
bersama bersama pikiran secara
terbuka secara
secara cermat mandiri.
mandiri
dan terbuka
dengan
panduan
pendidik

Sudah terbiasa
Secara kritis untuk secara
mengklarifikasi kritis mengkla-
Dimensi Mengmpulkan,
serta rifikasi serta
Bernalar Kritis mengklasifikasi Mengidentifika menganalisis menganalisis
kan, memban- si, mengklarifi-
gagasan gagasan dan
dingkan, dan kasi, dan
Subelemen dan informasi informasi yang
memilih menganalisis
yang kompleks kompleks dan
Mengidentifik informasi dari informasi
dan abstrak abstrak dari
asi, berbagai yang relevan
dari berbagai berbagai
mengklarifi- sumber, serta serta
sumber. Mem- sumber.
memperjelas memprioritas-
kasi, dan informasi kan beberapa
prioritaskan Memprioritask
mengolah suatu gagasan an suatu
dengan gagasan
informasi dan yang paling gagasan yang
bimbingan tertentu. relevan dari paling relevan
gagasan orang dewasa. hasil klarifikasi dari hasil
dan analisis klarifikasi dan
analisis
 PERKEMBANGAN SUBELEMEN
Berkemba
Mulai Sedang Sangat
DIMENSI/ ng Sesuai
Berkem- Berkem- Berkem-
SUBELEMEN Harapan
bang (MB) bang (SB) bang (SAB)
(BSH)

Menyelaras-
kan Tindakan
sendiri dengan
Tindakan
orang lain Membangun
Membangun
Menunjukkan untuk tim dan
tim dan
ekspektasi melaksanakan mengelola
mengelola
Dimensi (harapan) kegiatan dan kerjasama
Kerjasama
Bergotong positif kepada mencapai yang melebihi
untuk
orang lain tujuan harapan untuk
royong mencapai
mencapai
dalam rangka kelompok di tujuan
mencapai lingkungan tujuan
Bersama
Subelemen tujuan sekitar, serta Bersama
sesuai dengan
Kerjasama kelompok di memberi target yang
sesuai dengan
lingkungan semangat target yang
sudah
sekitar kepada orang sudah
ditentukan
lain untuk ditentukan
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan
bersama

Berpartisipasi Berpartisipasi
dalam melebihi
membuat Berpartisipasi harapan
Berpartisipasi karya dengan menentukan dalam
dalam metode yang pilihan dan menentukan
membuat disepakati keputusan pilihan dan
karya yang bersama untuk keputusan
Dimensi telah untuk kepentingan untuk
disepakati menentukan bersama kepentingan
Kreatif
bersama pilihan dan melalui proses bersama
untuk keputusan bertukar melalui proses
Subelemen menentukan untuk pikiran secara bertukar
Karya pilihan dan kepentingan cermat pikiran secara
keputusan bersama dan terbuka cermat dan
untuk melalui secara terbuka secara
kepentingan proses mandiri dalam mandiri
bersama bertukar menghasilkan
dalam
pikiran karya
secara cermat menghasil-
dan terbuka kan karya
 ALUR AKTIVITAS PROJEK
TAHAP PENGENALAN

Berkenalan dengan projek suara demokrasi

1 4 JP
“Gema Suara Demokrasi dalam Kelasku”
2 Seberapa tahu Aku? 4 JP

3 Ayok giat berselancar demokrasi! 8 JP

TAHAP KONTEKSTUALISASI

4 Presentasi sharing informasi! 8 JP

Mengapa perlu gema demokrasi

5 8 JP
dalam kelasku?

TAHAP AKSI NYATA

Apa peranku?
6 4 JP
Bentuk Kepanitiaan dengan Bermusyawarah!
Mari Gemakan suara demokrasi dalam kelas!
7 20 JP
Bentuk Kepanitiaan
Gerakan kreatifitas!
8 32 JP
Menciptakan kelas menyenangkan

TAHAP REFLEKSI

Mari Berefleksi!
9 8 JP
Pemaparan program kelas
 DETAIL AKTIVITAS
PENGENALAN
Berkenalan dengan projek suara demokrasi 4
1 “Gema Suara Demokrasi dalam Kelasku” JP
Tujuan :
Peserta didik mengenal alur projek Suara Demokrasi

Alat dan Bahan :

Alur Projek, ATK, dan penyesuaian dalam ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru menyiapkan resume alur aktivitas projek

Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru menunjukan alur aktivitas projek
• Fasilitator/guru menjelaskan resume alur aktivitas
projek
• Peserta memperhatikan penjelasan alur aktivitas
projek
• Peserta aktif dengan mencatat pemaparan
fasilitator/guru dalam buku tulis masing-masing
disesuaikan dengan format
• Peserta aktif bertanya terkait alur aktivitas projek
• Peserta didik melakukan diskusi dengan sesama
mereka terkait alur untuk melaksanakan projek
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama : Paraf
Kelas :

Target / Harapan
No Tahap Kegiatan Catatan Kegiatan
yang Ingin Dicapai

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
PENGENALAN
4
2 Seberapa Tahu Aku?
JP
Tujuan :
Peserta didik mengetahui kompetensi awal konsep demokrasi

Alat dan Bahan :

Naskah Asesmen, ATK, dan penyesuaian dalam ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru menyiapkan naskah asesmen awal pembelajaran

Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru memberikan naskah asesmen awal
projek ke setiap peserta dan menjelaskan cara
menjawab asesmen
• Peserta mengerjakan asesmen awal projek sesuai
ketentuan format yang berlaku dan menuangkan
imajinasi kreatifitas dalam lembar jawaban
• Peserta menyelesaikan asesmen awal projek sesuai
batas waktu yang ditentukan
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Paraf

Kelas :

Naskah / Instrumen
Asesmen Awal Projek Suara Demokrasi

1 Apa yang Anda ketahui tentang demokrasi?

2 Apa proses demokrasi yang pernah Anda lakukan?
3 Berikan contoh pelaksanaan demokrasi yang pernah Anda ikuti?
4 Ceritakan bagaimana pelaksanaan demokrasi di kelas Anda sebelumnya,
peran apa yang telah Anda ambil dalam pelaksanaan demokrasi tersebut?
5 Silahkan tuangkan dalam gambar imajinasi Anda tentang alur demokrasi yang
menurut Anda tepat dan benar!
Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
PENGENALAN
8
3 Ayok Giat Berselancar Demokrasi!
JP
Tujuan :
Peserta didik memahami konsep-konsep demokrasi

Alat dan Bahan :

ATK, gadget, internet, dan penyesuaian dalam ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
• Fasilitator/guru menyiapakn hasil asesmen awal pembelajaran
• Fasilitator/guru menginstruksikan untuk membuat kelompok
kecil terdiri dari 5-6 peserta
Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru mengulas hasil asesmen awal projek
• Fasilitator/guru memberikan tautan artikel dan video
❏ https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/
❏ https://simdos.unud.ac.id/uploads/ file_pendidikan
_1_dir/5c38de8a7
98f624eab38b1fe6f7e97ff.pdf
❏ https://doi.org/10.21831/hum.v10i1.21002
❏ https://www.youtube.com/watch?v=
9jm3Pg7wdRo
❏ https://www.youtube.com/watch?v=
AeG7ZI_95Bc
❏ https://www.youtube.com/watch?v=
HR04T_M5l-g
• Peserta melakukan akses “berselancar” tautan
artikel dan video
• Peserta melakukan literasi artikel tersebut dan
menyimak video, kemudian mencatat hal-hal penting
yang terdapat pada artikel dan video
• Peserta melakukan diskusi kelompok kecil terkait
hasil dari kegiatan membaca artikel dan menyimak
video
• Peserta menyelesaikan LKPD yang diberikan terkait
hasil berselancar tentang demokrasi
 DETAIL AKTIVITAS
PENGENALAN
Lanjutan
Ayok Giat Berselancar Demokrasi!

------------------------------ o0o ------------------------------

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Paraf

Kelas :

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan informasi yang telah didapatkan dari

proses “berselancar” demokrasi.

1 Uraikan pengertian demokrasi menurut salah satu tokoh yang ada!

2 Sebutkan jenis-jenis demokrasi!

3 Jelaskan dengan kata-kata sendiri tujuan demokrasi secara umum!

4 Jenis demokrasi apa saja yang pernah diterapkan di Indonesia?

5 Menurutmu, jenis demokrasi mana yang lebih pantas dipakai di Indonesia?

Berikan alasanmu!

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
PENGENALAN
Lanjutan
Ayok Giat Berselancar Demokrasi!

LAMPIRAN LINK BERSELANCAR

------------------------------ o0o ------------------------------
❏ https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/
❏https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_pendidikan_1_dir/5c3
8de8a798f624eab38b1fe6f7e97ff.pdf
❏ https://doi.org/10.21831/hum.v10i1.21002

❏ https://www.youtube.com/watch?v=9jm3Pg7wdRo
❏ https://www.youtube.com/watch?v=AeG7ZI_95Bc
❏ https://www.youtube.com/watch?v=HR04T_M5l-g

------------------------------ o0o ------------------------------

 DETAIL AKTIVITAS
KONTEKSTUALISASI
8
4 Presentasi Sharing Informasi!
JP
Tujuan :
Peserta didik menggali informasi penerapan demokrasi

Alat dan Bahan :

ATK, Daftar Pertanyaan, Penyesuaian Ruang Kelas
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru menyiapkan peserta dalam kelompok kecil sesuai
dengan kegiatan sebelumnya

Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru memberikan perintah untuk duduk
sesuai kelompok
• Peserta menyiapkan ruang kelas untuk kegiatan
presentasi
• Peserta melakukan presentasi dalam bentuk diskusi
kelas sebagai sharing informasi
• Peserta kelompok lain menyimpulkan hasil
presentasi kelompok lain dalam buku catatan
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Paraf

Kelas :

Presentasi sebagai Sharing Informasi

1 Kesimpulan Presentasi Kelompok 1 adalah

2 Kesimpulan Presentasi Kelompok 1 adalah

3 Kesimpulan Presentasi Kelompok 1 adalah

4 Kesimpulan Presentasi Kelompok 1 adalah

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
KONTEKSTUALISASI
Lanjutan
Presentasi Sharing Informasi!

------------------------------ o0o ------------------------------

Instrumen Penilaian Presentasi

Kelompok :

Nama Anggota :
1 5
2 6
3 7
4 8

Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Presentasi
No Nama Penampilan Kemampuan Kemampuan Ket
Presentasi Argumen Kerjasama
1
2
3
4
5
6
7
Keterangan :
- Isi aspek penilaian dengan ceklis sesuai kemampuan
- Isi keterangan adalah Cukup / Baik / Sangat Baik dalam Presentasi

Notulen Presentasi

Kelompok :

Materi :

Kesimpuan Notulen
No Nama Penanya Pertanyaan Nama Penjawab Jawaban
1

dst
 DETAIL AKTIVITAS
KONTEKSTUALISASI
Mengapa Perlu Gema Demokrasi 8
5 dalam Kelasku? JP
Tujuan :
Peserta didik mengetahui akan demokrasi dalam kelas

Alat dan Bahan :

ATK, gadget, internet, dan penyesuaian dalam ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru secara bersama mengkondisikan ruangan dan
menyiapkan film untuk menonton bersama

Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru mengajak peserta untuk masuk
dalam ruangan tertentu
• Fasilitator/guru mengajak peserta untuk menonton
film bersama
• Peserta mengimplementasikan berkebinekaan
global dengan menerima tayangan film
• Peserta aktif dalam gema demokrasi dengan
menonton film, menangkap pesan moral pada
bagian scene mana dari film yang menggambarkan
tema suara demokrasi.
• Perwakilan peserta mempresentasikan pesan moral
sebagai dimensi bernalar kritis
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Paraf

Kelas :

Pesan Moral dari Tayangan Film

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
AKSI NYATA
Apa Peranku? 4
6 Bentuk Kepanitiaan dengan Bermusyawarah! JP
Tujuan :
Peserta didik melakukan kontribusi demokrasi dalam kelas

Alat dan Bahan :

ATK, gadget, internet, dan penyesuaian dalam ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru mengajak peserta melakukan musyawarah dan
mufakat kelas untuk menyelesaikan tugas dan membuat kelas
menyenangkan
Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru memberikan arahan agar kelas
melakukan musyawarah kelas dalam bentuk rapat
• Peserta melakukan rapat sehubungan dengan
pembentukan perangkat kelas, 10 K, jadwal piket,
kesepakatan kelas, dll yang berkenaan dengan
menciptakan kelas menyenangkan
• Fasilitator/guru mengingatkan bahwa rapat dilakukan
sebagaimana mestinya dan dilakukan dokumentasi
video ataupun foto, juga ada notulensi rapat
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelas : Paraf

Tema Rapat :

Lakukan Musyawarah dan Mufakat dalam Bentuk Rapat Kelas

Sebagai Implementasi Tema Suara demokrasi
Rapat terdapat orang sebagai :
1. Pemimpin Rapat 3. Moderator Rapat
2. Notulen Rapat 4. Anggota Rapat

Notulen Rapat
No Topik Rapat Kesimpulan Rapat
1
2
dst
 DETAIL AKTIVITAS
AKSI NYATA
Lanjutan Apa Peranku?
Bentuk Kepanitiaan dengan Bermusyawarah!

Contoh Gambar Kegiatan Dialog Demokrasi

 DETAIL AKTIVITAS
AKSI NYATA
Lanjutan Apa Peranku?
Bentuk Kepanitiaan dengan Bermusyawarah!

Tahapan Dialog Demokrasi

1. Pendahuluan
Moderator membacakan atau menyampaikan topik yang
akan menjadi bahan diskusi. Moderator juga
memperkenalkan masing-masing panelis yang terlibat
sebagai pembicara atau narasumber dalam dialog
demokrasi tersebut.

2. Pembicaraan oleh Para Panelis

Moderator mempersilahkan masing-masing panelis untuk
menyampaikan pendapat dan pemikiran mereka terkait
topik yang didiskusikan.

3. Diskusi Bebas
Setelah masing-masing panelis menyampaikan
pendapatnya, selanjutnya memasuki tahapan diskusi
bebas, dimana para panelis dipersilahkan untuk saling
memberikan tanggapan atas pendapat panelis lainnya.

4. Audiens Menyimak dan Memberi Tanggapan

Selama tahapan 1 hingga 3, audiens menyimak setiap
pendapat yang disampaikan oleh para panelis.
Selanjutnya, audiens dipersilahkan oleh moderator untuk
mengutarakan pendapat atau menyampaikan pertanyaan
kepada para panelis.

5. Rangkuman
Setelah seluruh rangkaian alur dialog demokrasi dilalui,
notulis menyampaikan rangkuman dan poin-poin yang
didapat dari jalannya diskusi tadi, terutama mengenai
pendapat atau pemikiran yang disepakati bersama.
Selanjutnya moderator menyimpulkan dan menutup
acara dialog.

Tahapan demokrasi ini tidak baku, silahkan

mencari referensi lain dalam tahapan
demokrasi yang bisa diadopsi dengan baik
 DETAIL AKTIVITAS
AKSI NYATA
Mari Gemakan Suara Demokrasi 20
7 dalam Kelas! JP
Tujuan :
Peserta didik memahami praktik tema demokrasi

Alat dan Bahan :

ATK, gadget, internet, skenario drama dan penyesuaian ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru membagi peserta untuk bermain peran dengan
tema demokrasi

Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru meminta peserta untuk membuat
sebuah naskah pendek dalam bentuk drama dengan
tema demokrasi
• Peserta membagi tugas dan peran dalam drama
• Peserta didik melakukan bermain peran drama tema
demokrasi sesuai dengan naskah yang telah di buat
• Peserta melakukan perekaman peran drama dalam
bentuk video

------------------------------ o0o ------------------------------

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelas :
Tim Produksi :
Judul Drama :

Perintah Lembar Kerja

Buatlah naskah drama pendek tema DEMOKRASI dalam kelasku

Buatlah video pendek durasi minimal 3 menit dan maksimal 10 menit dari
hasil proses perekaman dalam memainkan peran drama
 DETAIL AKTIVITAS
AKSI NYATA
Gerakan Kreatifitas! 32
8 Menciptakan Kelas Menyenangkan JP
Tujuan :
Peserta didik mencinformasi penerapan demokrasi

Alat dan Bahan :

ATK, gadget, internet, dan penyesuaian dalam ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru mengajak peserta melakukan kreatifitas dalam
meciptakan kelas menyenangkan
Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru mengarahkan peserta untuk aktif
dalam Gerakan kreatifitas
• Peserta secara kolaborasi mendekorasi kelas
masing-masing sesuai hasil kesepakatan kelas
• Peserta secara individu harus mempunyai peran
dalam menciptakan kelas yang menyenangkan
• Peserta mendokumentasikan setiap aktivitas yang
dijalankan di kelas dalam bentuk video atau foto
• Setiap kelas dari peserta membuat suatu video hasil
dari menciptakan kelas menyenangkan
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Paraf

Kelas :

Peran Gerakan Kreatifitasku

No Peranku Catatan Kegiatan Peranku

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
REFLEKSI
Mari Berefleksi! 8
9 Pemaparan Program Kelas JP
Tujuan :
Peserta didik mempresentasikan hasil gema suara demokrasi
kelas sebagai sharing informasi

Alat dan Bahan :

ATK, LCD, laptop/gadget, internet, dan penyesuaian ruangan
------------------------------ o0o ------------------------------
Persiapan :
===========
Fasilitator/guru mengumpulkan seluruh peserta dalam satu ruang

Pelaksanaan :
===========
• Fasilitator/guru memerintahkan peserta menyiapkan
bahan pemaparan program kelas
• Fasilitator/guru mengajak peserta untuk ke aula
• Perwakilan peserta menyiapkan dan
memmpresentasikan program kelas sebagai refleksi
dan sharing informasi
• Peserta membuat catatan deskripsi hasil dari
pemaparan kelas lain
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : Paraf

Kelas :

No Kelas/Kelompok Catatan Positif Pogram Kelas RTL

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
- Deskripsikan Catatan Positif Program Kelas yang menjadi minat
- Isi deskripsi RTL (Rencana Tindak Lanjut) akan hasil pemaparan
 DETAIL AKTIVITAS
REFLEKSI
Lanjutan
Mari Berefleksi!

------------------------------ o0o ------------------------------

Tujuan :
Peserta didik menilai diri sendiri sampai sejauh mana akan peran
dalam P5 dengan tema gema suara demokrasi kelasku
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Paraf
Nomor Absen :
Kelas :
A. Isilah tanda ceklis (√) pada kolom respon sesuai pertanyaan!
(SS = Sangat Setuju, S = Setuju, KS = Kurang Setuju, TS = Tidak Setuju)
No Pernyataan SS S KS TS
1 Selama pelaksanaan projek saya berpartisipasi aktif dalam
diskusi dan kerja kelompok untuk berpendapat
2 Saya berusaha menghargai teman saya yang memiliki pendapat
yang berbeda
3 Saya aktif menyimak dan menganalisis informasi yang
disampaikan oleh guru, narasumber, dan teman saya selama
pembelajaran dan diskusi.
4 Saya berusaha mencari dan menyampaikan pendapat untuk
memberikan solusi atas permasalahan yang muncul
5 Saya aktif mencari dan menganalisis ide atau gagasan dari
berbagai sumber.
6 Saya menganalisis dan mengklarifikasi informasi yang saya
peroleh dari sumber-sumber yang saya
baca, dengar, dan lihat.
7 Setelah mengikuti proses pelaksanaan projek ini dari awal
sampai akhir, saya mengalami perubahan sikap dalam diri saya
untuk menghargai pendapat orang lain.
8 Setelah mengikuti proses pelaksanaan projek ini dari awal
sampai akhir, saya mengalami perubahan untuk berusaha
bersikap adil dan jujur.
9 Setelah mengikuti proses pelaksanaan projek ini dari awal
sampai akhir, saya mengalami perubahan sikap untuk dapat
menerima keputusan yang diambil dengan penuh tanggung
jawab.
10 Setelah mengikuti proses pelaksanaan projek ini dari awal
sampai akhir, saya mengalami perubahan sikap untuk
mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan
bersama.
Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)
 DETAIL AKTIVITAS
REFLEKSI
Lanjutan
Mari Berefleksi!

------------------------------ o0o ------------------------------

Tujuan :
Peserta didik menilai diri sendiri sampai sejauh mana akan peran
dalam P5 dengan tema gema suara demokrasi kelasku
------------------------------ o0o ------------------------------
LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Paraf
Nomor Absen :
Kelas :
B. Uraikan jawabanmu atas pertanyaan berikut terkait pelaksanaan
projek yang kamu lakukan!
No Pernyataan SS S KS TS
1 Dimensi Berkebhinekaan Global
Apakah kamu terlibat aktif dalam bertukar pikiran atau ide dengan anggota kelompokmu
saat berdiskusi? Sejauh mana keterlibatan
kamu saat berdiskusi dalam kelompokmu?
Jawaban

2 Dimensi Gotong Royong

Apakah kamu mempunyai dan menjalankan peranmu secara maksimal dalam kerja
kelompok selama kegiatan projek berlangsung? Bagaimana
kamu menjalankan peranmu itu sehingga dapat memberikan kontribusi terhadap kerja
kelompok yang dilaksanakan?
Jawaban

3 Dimensi Bernalar Kritis

Apa reaksimu terhadap ide atau gagasan yang disampaikan oleh anggota kelompokmu
saat diskusi selama
pelaksanaan projek? Berikan alasanmu mengapa kamu melakukan hal tersebut
Jawaban

4 Dimensi Kreatif
Apa peranmu dalam kreatifitas selama kegiatan P5? Bagaimana caramu memberikan
solusi dalam penerapan kreatifitas kelas menyenangkan selama kegiatan P5?
Jawaban

Keterangan Paraf :
- Dilakukan oleh fasilitator dan beri penilaian keterangan dengan Cukup / Baik / Sangat
Baik sesuai kemampuan (atau sesuai dengan keinginan fasillitator)