KONEKSI ANTAR MATERI

TOPIK 5

NUR RODHIYAH
202220631014414
 SCHOOL
WELL-BEING
 SCHOOL WELL-BEING
School well-being adalah kondisi dimana individu dapat memenuhi
kebutuhan dasarnya baik materiil maupun non-materiil di sekolah
yang terdiri atas empat dimensi yaitu

having (kondisi/situasi sekolah)

loving (mengarah pada hubungan sosial)
being (pemenuhan diri)
health (kesehatan peserta didik/guru secara umum)
 DIMENSI SCHOOL WELL-BEING
Hascher (dalam Jarvela, 2011) menjelaskan 6 dimensi school well being
atau kondisi sekolah yang membahagiakan, yaitu:

Having: Dimensi ini meliputi lingkungan fisik sekolah, termasuk kenyamanan,

rasa aman, kebisingan, pertukaran udara, ruang terbuka, dan lain
sebagainya.

Loving: mengacu pada lingkungan sosial saat pembelajaran, meliputi

hubungan dengan guru, dengan teman sekelas, interaksi dalam kelompok

Being: mengacu pada bagaimana individu di sekolah menghargai

keberadaan mereka.

Helath: mengacu pada kesehatan fisik dan mental peserta didik dan guru.
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
SCHOOL WELL-BEING
Stress pada guru akibat beban kerja dan
kewajiban. Stres pada guru membuat
komunikasi antar peserta didik dan guru
menjadi kurang lancar.

Kemampuan memahami orang lain

(kemampuan sosial emosional). Kemampuan
ini dapat mendukung peserta didik
beradaptasi dengan budaya sekolah dan
meningkatkan proses belajar peserta didik.

Kepribadian Peserta didik, termasuk motivasi

belajar, kemampuan komunikasi, dan disiplin
peserta didik