Sekolah:SMP 1 IMOGIRI

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas/Semester: VIII/2
Materi Pokok: Recount Text
Alokasi Waktu: 4 x 40 JP (pertemuan 1 dan 2)

A. Kompetensi Inti (KI)

1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
.
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
. peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingnkungan alam sekitar bangsa, negara dan kawasan regional.
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan
. rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
. mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi
1. 3.11Membandingkan fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan beberapa kebahasaan dari teks berbentuk
teks personal recount lisan
 dan tulis dengan memberi recount.
dan meminta informasi terkait 3.4.2 Mengidentifikasi kata kerja
pengalaman pribadi di waktu bentuk lampau dalam bacaan
lampau, pendek dan berbentuk recount.
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
2. 4.11 Teks recount 4.4.1 Membaca dengan  intonasi,
4.11.1 Menangkap makna secara ucapan, dan tekanan kata
kontekstual terkait fungsi secara baik dan benar dalam
sosial,struktur teks, dan unsur bahasa inggris terkait teks
kebahasaan teks recount lisan berbentuk recount.
dan tulis, sangat pendek dan 4.4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana, terkait dari teks berbentuk recount
pengalaman pribadi di waktu dengan unsur kebahasaan yang
lampau (personal recount). benar dan sesuai konteks.
4.11.2 Menyusun teks recount
lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount),
dengan memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
berbentuk recountdengan baik dan benar.
2. Melatih dan mendeskripsikan vocabularyterkait kata kerja bentuk lampau
dalam bacaan berbentuk recount dengan baik dan benar.
3. Menemukan, dan menyebutkan informasi tersirat dalam bacaan berbentuk
recount dengan baik dan benar.
D. Materi Pembelajaran
Recount text

Materi Reguler
Langkah Contoh teks
retorika
Orientation       I had my adolescence when I was thirteen.
      It started with acne that showed up on  my face.
Events      It was very annoying. It lowered my self-esteem and I was
embarrassed to come out of my house and play with my friends.
    Fortunately, my mum gave me a good medicine. In three weeks, the
acne  started to vanish although those showed some black  spots in my
face.
Reorientation     That was my bad experience with adolescence though there were still
lost of good experience too.
Materi Remedial
Teks tulis sederhana untuk menemukan informasi tersirat dalam teks
berbentuk recount.
Materi Pengayaan
1. Fungsi Sosial
2. Struktur teks
3. Unsur Kebahasaan :Simple Past Tense

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Pendekatan Komunikatif

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media:
1. Video pendek dan sedehana tentang Mr. Bean was at the library.
(Tersedia di www.youtube.com)
2. Gambar
3. Power Point Presentation
4. Teks tertulis
5. Worksheet
Bahan:
1. White Board, Board marker, Laptop, LCD, dan Speaker Active

G. Sumber Pembelajaran
 Sumber:
1. KementerianPendidikandanKebudayaan.2014. BahasaInggrisWhen English
Rings the BellSMP/MTs Kelas VII.Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan
2. www.youtube.com
3. www.islcollective.com

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama ( 80”)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (5 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik
untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik
untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran
peserta didik;
2. Guru bertanya tentang materi sebelumnya / mereview;
3. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan uraian kegiatan
sesuai RPP;
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Time
Peserta didik Guru
allotment
Mengamati
 Peserta didik mengamati tingkah laku  Guru 10’
Mr. Bean was at librarypada video memperlihatkan
yang ditayangkan guru. video Mr. Bean
was at library.
 Guru
memperhatikan/
mengamati cara
 Time
Peserta didik Guru
allotment
pelafalan dan
pengucapan
peserta didik
yang baik dan
benar, dan
memberikan

 Dengan bimbingan guru, peserta didik umpan balik.

melafalkan kalimat tentang kegiatan-

kegiatan Mr. Bean yang terdapat
dalam video.
 Peserta didik diminta oleh guru untuk
menuliskan kalimat tentang kegiatan-
kegiatan Mr. Bean yang terdapat
dalam video.
 Dengan bimbingan dan arahan guru,
peserta didik mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dengan benar.
Menanya
 Peserta didik menanyakan jenis kata  Guru memberikan 10’
kerja bentuk lampau yang terdapat respon dan
dalam teks berbentuk recount yang jawaban atas
masih sulit. pertanyaan siswa
 Peserta didik menanyakan struktur  Guru memberikan
teks yang dirasa sulit. umpan balik.
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mendengarkan  Guru 10’
penjelasan guru tentang materi menampilkan
terkait informasi tentang teks materi terkait
berbentuk recount (fungsi sosial, informasi
struktur teks, dan unsur kebahasaan) tentang teks
 Time
Peserta didik Guru
allotment
berbentuk
recount (fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan).
 Guru
memberikan
penguatan
materi kepada
peserta didik
 Guru
memberikan
umpan balik
berupa reward

 Peserta didik mengikuti dan

menirukan pengucapan
kalimat dengan ucapan, tekanan
kata, intonasi, dan sikap yang benar.
 Peserta didik mencoba membuat
pernyataan-pernyataan dengan
 Time
Peserta didik Guru
allotment
menggunakan simple past tense.
Mengasosiasi
 Dalam kelompok berpasangan,  Guru mengamati 15’
peserta didik menyusunparagraf peserta didik
acak menjadi sebuah teks berbentuk yang sedang
recount yang disediakan oleh guru, bekerja dalam
kemudian mengidentifikasi struktur kelompok dan
teks dari teks tersebut. memberikan
pendampingan
kepada peserta
didik dalam
mengerjakan
tugasnya.

 Peserta didik mendiskusikan teks

tersebut
 Peserta didik menerapkan
pengetahuan tentang kata kerja
berbentuk lampau di dalam sebuah
teks berbentuk recount dan
menjawab pertanyaan berdasarkan
informasi yang terdapat dalam teks
tersebut.
 Time
Peserta didik Guru
allotment
Mengkomunikasikan
 Salah satu anggota kelompok  Guru memberi 10’
peserta didik untuk menyampaikan / kesempatan
mempresentasikan hasil kelompok peserta didik
didepan kelas secara lisan untuk
 Peserta didik yang lain memberikan mempresentasik
pendapat / menanggapi peserta didik an hasil diskusi
yang presentasi (penguatan isi, peserta didik
fungsi sosial, struktur, dan unsur  Guru
kebahasaan teks). mencermati
pelafalan
peserta didik
selama
membaca
kalimat
 Guru
memberikan
umpan balik
positif.
Mencipta
 Peserta didik diminta untuk membuat  Guru mengamati 10’
kalimat tentang kegiatan-kegiatan di sikap siswa saat
waktu lampau (personal recount) mengerjakan
berdasarkan media yang disediakan. soal dan
melakukan
pendampingan
kepada peserta
didik
 c. Penutup (5 menit)
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir kesimpulan;
2. Guru bersama dengan peserta didik mengidentifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran;
3. Guru memberikan umpan balik peserta didik terhadap proses dan
hasil pembelajaran dengan cara tes lisan;
4. Guru melakukan penilaian;
5. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual yang berkaitan dengan materi yang telah diajarkan
dengan menyusun struktur teks (personal recount) mengenai
pengalaman mereka di waktu liburan kemudian menjelaskannya
dalam bentuk teks secara individu;
6. Guru memberitahukan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya;
7. Guru mengucapkan salam dan menutup pertemuan.

I. Penilaian
1. Teknik penilaian (terlampir)
2. Instrumen penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran remedial : pembelajaran ulang
4. Pembelajaran pengayaan : mengerjakan soal (terlampir)

Mengetahui Imogiri, 23 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa inggris,

Surahman, S. T. Retno Dewi Ragil Putri Lestari, S. Pd

NIP. 196605181995121001 NIP. -
 LAMPIRAN

Lampiran 5Lampiran 1

1. Penilaian Sikap Spiritual

Jurnal Sikap Spiritual

Nama Butir
No Tanggal Catatan Perilaku
Peserta didik Sikap
1
2
3
4
5

Deskripsi Sikap Spiritual

No Nama Deskripsi Nilai Sikap Spiritual

1
2
3
4
5

2. Penilaian Sikap Sosial

Jurnal Sikap Sosial
 Nama Butir
No Tanggal Catatan Perilaku
Peserta didik Sikap
1
2
3
4
5

Deskripsi Sikap Sosial

No Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial

1
2
3
4
5
3. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar
3.11Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator Pencapaian kompetensi
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks berbentuk recount.
3.4.2 Mengidentifikasi kata kerja bentuk lampau dalam bacaan berbentuk
recount.
Jenis Instrumen : Tes tertulis

KISI-KISI TEST TERTULIS

Nama Sekolah : SMP 1 IMOGIRI

Kelas/Semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Bentuk Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
 Disajikan beberapa
3.11Membandingkan
paragraf acak tentang
fungsi sosial,
recount, peserta didik
struktur teks,
diminta untuk menyusun Jumbled
dan unsur sentence 1
paragraf tersebut menjadi
kebahasaan s
sebuah teks berbentuk
beberapa teks
recount sesuai dengan
personal
struktur teks dengan tepat.
recount lisan
Disajikan sebuah teks
dan tulis
rumpang berbentuk
dengan
Recoun recount,kemudian peserta
1 memberi dan
t Text didik diminta untuk Teks
meminta 38
mengidentifikasi kata kerja rumpang
informasi terkait
bentuk lampau yang
pengalaman
terdapat dalam teks
pribadi di waktu
tersebut.
lampau, pendek
Disajikan beberapa
dan sederhana,
pertanyan, peserta didik
sesuai dengan
diminta untuk menjawab
konteks essay 10
pertanyaan berdasarkan
penggunaannya
informasi yang terdapat
.
dalam teks tersebut.

Butir Soal
Pedoman Penskoran

Skor maksimum 53

Nilai = ( (skor perolehan) / (skor maksimum) ) x 100

Rubrik Penilaian :
No Rubrik Skor
1 Jawaban benar sesuai kunci jawaban 1
3 Jawaban salah dan tidak sesuai kunci jawaban 0

4.Penilaian Ketrampilan
Instrumen Penilaian Kinerja
Kompetensi Dasar
4.11 Teks recount
4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal
recount).
4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
Indikator Pencapaian kompetensi
 4.4.1 Membaca dengan  intonasi, ucapan, dan tekanan kata secara baik dan
benar dalam bahasa inggris terkait teks berbentuk recount.
4.4.2 Menyusun teks lisan dan tulis dari teks berbentuk recount dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Jenis Instrumen : Penilaian Kinerja

KISI-KISI PENILAIAN KINERJA

Nama Sekolah : SMP 1 IMOGIRI

Kelas/Semester : VIII / 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tehnik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1 4.11.1 Menangkap makna Recount Disajikan beberapa gambar Kinerja
secara kontekstual Text tentang kegiatan-kegiatan
terkait fungsi seseorang di waktu
sosial,struktur teks, lampau, peserta didik
dan unsur kebahasaan diminta untuk membuat
teks recount lisan dan sebuah teks berbentuk
tulis, sangat pendek recount secara
dan sederhana, terkait berkelompok kemudian
pengalaman pribadi di mempresentasikan hasil
waktu lampau kelompok di depan kelas
(personal recount). secara lisan.
4.11.2 Menyusun teks
recount lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait
pengalaman pribadi di
 waktu lampau (personal
recount), dengan
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks.

Butir Soal

Instrumen Penilaian Kinerja

Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Didik
Diskusi Presentasi Menanggapi
1
2
3
4
5
6

Rubrik :
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Diskusi 3 = sangat aktif 2 = aktif 1 = kurang aktif
2 Presentasi 3 = sangat baik 2 = baik 1 = kurang baik
3 Menanggapi 3 = sangat baik 2 = baik 1 = kurang baik
Skor maksimum 9 (Sembilan)
Nilai = ( (skor perolehan ) / (skor maksimum ) ) x 100

Instrumen Penilaian Produk : Laporan Presentasi

No Nama Siswa Aspek yang dinilai dan skor yang diperoleh
Sistematis analisa Kesimpulan
1
 2
3
4
5
6

Rubrik :
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Sistematis 3 = laporan dibuat dengan sistematika yang benar
2 = Laporan dengan urutan kurang sistematis
1 = Laporan tidak sistematis
2 Analisa 3 = analisa cermat dan mendalam
2 = analisa kurang mendalam
1 = analisa salah
3 Kesimpulan 3 = kesimpulan menjawab tujuan praktik
2 = kesimpulan kurang menjawab tujuan praktik
1 = kesimpulan salah
Skor maksimum 9
Nilai = ( (skor perolehan ) / (skor maksimum ) ) x 100

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas : VIII (Delapan)

Semester : II
TahunPelajaran : 2018/2019
Bentuk : Test lisan
Indikator :
1. Pelafalan
2. Tatabahasa
3. Kosakata
4. Kelancaran

Penilaian Jmlh
Tuntas/ Tdk
No. Nama Peserta Didik Perolehan Skor Akhir
1 2 3 4 Tuntas
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.