Observer: Kelompok 3

1. Diana Diarti
2. Galang Ilham Apenda
3. Ni Made Santi Pratiwi
4. Susilawati
Yang di nilai kelompok : 2

1. Erniwati (2022A2I055D)
2. Lale Sumaini Dewi Yanti (2022A2I061D)
3. Nurul Hidayanti (2022A2I074D)
4. Sri Endang Kurniawati (2022A2I085D)

PPG PGSD II B

LK.16. Pengamatan Perencanaan Pembelajaran dengan pendekatan Culturally

Responsive Teaching
Skor Pernyataan
1 : Jika komponen modul ajar tidak ada
2 : Jika komponen modul aja ada namun kurang sesuai
pendekatan Culturally Responsive Teaching

3 : Jika komponen modul ajar ada dan sesuai pendekatan

Culturally Responsive Teaching

No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

A Identitas Mata Pelajaran Tidak Kurang Sudah

ada Sesuai
Sesuai

1 Terdapat: satuan √ satuan

pendidikan,kelas, semester, pendidikan,kel
program/program keahlian, mata as, semester,
pelajaran atau tema program/progr
pelajaran/subtema, jumlah am keahlian,
pertemuan mata
pelajaran atau
tema
pelajaran/subt
ema, jumlah
No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

pertemuan
sudah sesuai
dengan
kreteria yang
sudah
ditentukan di
dalam modul
ajar.

B. Perumusan Capaian Tidak Kurang Sudah

Pembelajaran dan ATP ada Sesuai
Sesuai

1 Kesesuaian dengan Kompetensi √ Komponen

Dasar modul ajar
yang terdapat
pada
kompetensi
dasar sudah
sesuai.

2 Kesesuaian penggunaan kata √ Komponen

kerja operasional dengan modul ajar
kompetensi yang diukur yang terdapat
pada
Kesesuaian
penggunaan
kata kerja
operasional
dengan
kompetensi
yang diukur
sudah sesuai.

3 Kesesuaian rumusan dengan √ Komponen

aspek pengetahuan. modul ajar
yang terdapat
pada
Kesesuaian
rumusan
dengan aspek
pengetahuan
sudah sesuai.

4 Kesesuaian rumusan dengan √ Komponen

aspek keterampilan modul ajar
yang terdapat
No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

pada
Kesesuaian
rumusan
dengan aspek
keterampilan
sudah sesuai

C. Perumusan Tujuan Tidak Kurang Sudah

Pembelajaran ada Sesuai
Sesuai

1 Kesesuaian dengan Indikator √ Perumusan

Tujuan
Pembelajaran
sudah sesuai
dengan
Indikator.

2 Kesesuaian perumusan dengan √ Perumusan

aspek Audience, Behaviour, Tujuan
Condition, dan Degree Pembelajaran
sudah sesuai
dengan
perumusan
dengan aspek
Audience,
Behaviour,
Condition,
dan Degree.

D. Pemilihan Materi Ajar Tidak Kurang Sudah

ada Sesuai
Sesuai

1. Kesesuaian dengan tujuan √ Pemilihan

pembelajaran Materi Ajar
sudah sesuai
dengan tujuan
pembelajaran.

2. Kesesuaian dengan karakteristik √ Pemilihan

peserta didik Materi Ajar
sudah sesuai
dengan
karakteristik
peserta didik.

3 Keruntutan uraian materi ajar √ Pemilihan

No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

Materi Ajar
sudah sesuai
dengan
keruntutan
uraian materi
ajar.

E. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Kurang Sudah

ada Sesuai
Sesuai

1. Kesesuaian dengan tujuan √ Pemilihan

pembelajaran Sumber
Belajar sudah
sesuai
dengan tujuan
pembelajaran.

2. Kesesuaian dengan materi √ Pemilihan

pembelajaran Sumber
Belajar sudah
sesuai
dengan materi
pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan √ Pemilihan

Culturally Responsive Sumber
Teaching Belajar sudah
sesuai
dengan
pendekatan
Culturally
Responsive
Teaching.
4. Kesesuaian dengan karakteristik √ Pemilihan
peserta didik Sumber
Belajar sudah
sesuai
dengan
karakteristik
peserta didik.

G. Metode Pembelajaran Tidak Kurang Sudah

ada Sesuai
Sesuai
No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

1. Kesesuaian dengan tujuan √ Metode

pembelajaran Pembelajaran
sudah sesuai
dengan tujuan
pembelajaran.

2. Kesesuaian dengan pendekatan √ Metode

Culturally Responsive Pembelajaran
Teaching sudah sesuai
dengan
pendekatan
Culturally
Responsive
Teaching.
3. Kesesuaian dengan karakteristik √ Metode
peserta didik Pembelajaran
sudah sesuai
dengan
Kesesuaian
dengan
karakteristik
peserta didik.

H. Skenario Pembelajaran Tidak Kurang Sudah

ada Sesuai
Sesuai

1. Menampilkan kegiatan √ Skenario

pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran
dengan jelas sudah sesuai
dengan
tampilan
kegiatan
pendahuluan,
inti, dan
penutup
dengan jelas.

2. Kesesuaian kegiatan dengan √ Skenario

pendekatan saintifik (mengamati, pembelajaran
menanya, mengumpulkan sudah sesuai
informasi, mengasosiasikan dengan
informasi, mengkomunikasikan) kegiatan
dengan
pendekatan
saintifik
No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

(mengamati,
menanya,
mengumpulka
n informasi,
mengasosiasi
kan informasi,
mengkomunik
asikan).

3 Kesesuaian dengan metode √ Skenario

pembelajaran pembelajaran
sudah sesuai
dengan
kegiatan
dengan
metode
pembelajaran.

4. Kesesuaian kegiatan dengan √ Skenario

sistematika/keruntutan materi pembelajaran
sudah sesuai
dengan
kegiatan
dengan
kegiatan
dengan
sistematika/ke
runtutan
materi.

5. Kesesuaian alokasi waktu √ Skenario

kegiatan pendahuluan, kegiatan pembelajaran
inti dan kegiatan penutup dengan sudah sesuai
cakupan materi dengan
alokasi waktu
kegiatan
pendahuluan,
kegiatan inti
dan kegiatan
penutup
dengan
cakupan
materi.

I. Rancangan Penilaian Autentik Tidak Kurang Sudah

No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

ada Sesuai Sesuai

1 Kesesuaian bentuk, teknik dan √ Rancangan

instrumen dengan indikator Penilaian
pencapaian kompetensi Autentik
sudah sesuai
dengan
Kesesuaian
bentuk, teknik
dan instrumen
dengan
indikator
pencapaian
kompetensi.

2. Kesesuaian antara bentuk, teknik √ Rancangan

dan instrumen penilaian sikap Penilaian
Autentik
sudah sesuai
dengan
antara bentuk,
teknik dan
instrumen
penilaian
sikap.

3. Kesesuaian antara bentuk, teknik √ Rancangan

dan instrumen penilaian Penilaian
pengetahuan Autentik
sudah sesuai
dengan
antara bentuk,
teknik dan
instrumen
penilaian
pengetahua.

4. Kesesuaian antara bentuk, teknik √ Rancangan

dan instrumen penilaian Penilaian
keterampilan Autentik
sudaha
sesuai
dengan
antara bentuk,
teknik dan
instrumen
No Komponen Modul Ajar Hasil Telaahan dan Skor Catatan

penilaian
keterampilan.

Jumlah skor x 100 = 100