ALAT PERAGA”LUTAKEBOL”

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS IX SEMESTER GENAP

MATERI : LUAS TABUNG KERUCUT DAN BOLA

Disusun oleh :

Nama : ENI KARTIKA, S.Pd

NIP : 19740510 200212 2 001

Unit Kerja : MTs N MANYARAN

______________________________

KEMENTERIAN AGAMA WONOGIRI

2017/2018

i
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN WONOGIRI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MANYARAN

Alamat : Tawangrejo, Pagutan, Manyaran. Kode Pos 57662

PERSETUJUAN

Menyetujui
Untuk di mintakan Nilai Kredit
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Selaku
Pembimbing Penulisan Karya Inovatif
Madrasah Tsanawiyah Negeri Manyaran
Mengesahkan Karya Inovatif
Berupa

Alat Peraga Mata pelajaran Matematika kelas IX Semester Genap

Materi : Membuktikan /Menemukan Luas Bangun Ruang Sisi Lengkung

Manyaran , 1 Agustus 2017

Kepala Madrsah

Drs. H. Marimo, M.Pd

NIP. 19620304 199303 1 005

ii
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN WONOGIRI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MANYARAN

Alamat : Tawangrejo, Pagutan, Manyaran. Kode Pos 57662

PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Drs.Marimo, M.Pd
NIP : 19620304 199303 1 005
Pangkat/Golru : Pembina Utama Muda / ( IV/c )
Jabatan : Kepala MTs N Manyaran

Megesahkan bahwa :

Nama : Eni Kartika, S.Pd

NIP : 19740510 200212 2 001
Pangkat/Golru : Penata Tingkat I ( III/d )
Jabatan : Guru Matematika MTsN Manyaran

Telah melakukan pembuatan Karya Inovatif berupa : “Alat Peraga Mata Pelajaran
Matematika Kelas IX Semester Genap, materi : Menentukan Luas Bangun Ruang Sisi
Lengkung ( Tabung, Kerucut dan Bola)

Manyaran, 1 Agustus 2017

Kepala Madrsah

Drs. H. Marimo, M.Pd

NIP.19620304 199303 1 005

iii
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN WONOGIRI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MANYARAN

Alamat : Tawangrejo, Pagutan, Manyaran. Kode Pos 57662

SURAT KETERANGAN PERPUSTAKKAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala MTs Negeri Manyaran menerangkan bahwa:
Nama : Eni Kartika, S.Pd
NIP : 19740510 200212 2 001
Pangkat/Golru : Penata TK- I ( III/d )
Jabatan : Guru Matematika MTs Negeri Manyaran
Unit kerja : MTs Negeri Manyaran

Telah menyerahkan hasil karya inovatif sebagai program Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan bagi guru berupa : “Alat Peraga Mata Pelajaran Matematika Kelas IX
Semester Genap Materi : Luas bangun ruang sisi lengkung (LUTAKEBOL)”, untuk
didokumentasikan di perpustakaan MTs Negeri Manyaran.

Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Manyaran, 1 Agustus 2017

Kepala Madrsah Kepala Perpustakaan

Drs. H. Marimo, M.Pd Endang Dwi Hastutiningsih

NIP.19620304 199303 1 005 NIP.19710228 199303 2
001

iv
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN WONOGIRI
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MANYARAN

Alamat : Tawangrejo, Pagutan, Manyaran. Kode Pos 57662

SURAT KETERANGAN
DIGUNAKAN SEBAGAI ALAT PERAGA PELAJARAN
DALAM PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala MTs Negeri Manyaran menerangkan bahwa :
Nama : Eni Kartika
NIP : 19740510 200212 2 001
Pangkat/Golru : Penata TK-I ( III/d)
Jabatan : Guru Muda MTsN Manyaran

Telah membuat karya inovatif sebagai program Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan bagi guru berupa : “Alat Peraga Mata Pelajaran Matematika Semester
Genap” Materi : Luas Bangun Sisi Lengkung (Tabung, Kerucut dan Bola)” Dan
digunakan sebagai alat peraga dalam pembelajaran Matematika kelas IX di MTs Negeri
Manyaran.
Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
semestinya.

Manyaran, 1 Agustus 2017

Kepala Madrsah

Drs. H. Marimo, M.Pd

NIP.19620304 199303 1 005

v
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkah dan
rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan pembuatan Alat Peraga Mata Pelajaran
matematika Kelas IX Semester Gasal Materi : Luas Tabung Kerucut dan Bola
(LUTAKEBOL)
Penyusunan laporan ini merupakan laporan kegiatan pengembangan diri khususnya
bertujuan untuk melengkapi tugas dan memenuhi tertib administrasi. Laporan ini
tersusun berkat bimbingan dan bantuan dari beberapa pihak, untuk itu kami
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kepala Madrasah yang telah memberikan ijin untuk penggunaan sarana dan
prasarana dalam pembuatan alat peraga ini
2. Rekan-rekan guru matematika yang telah menjalin kerjasama dan memberikan saran
untuk pembuatan alat perga ini

Kami menyadari bahwa dalam laporan ini mungkin masih terdapat kekurangan,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat kami harapkan guna
penyempurnaan di masa datang.

Manyaran, 1 Agustus 2017

Penyusun

Eni Kartika, S.Pd

NIP.19740510 2002 12 2 001

vi
 DAFTAR ISI

Hala

man

Halaman Judul…………………………………………………………………… i

Persetujuan…………………………………………………………… ii

Pengesahan…………………………………………….................................... iii

Surat Keterangan dalam KBM………………………………………………….. iv

Surat keterangan Perpustakaan……………………………………………………. v

Kata Pengantar…………………………………………………………………….. vi

Daftar Isi…………………………………………………………………………… vii

I. Pendahuluan

A. Latar Belakang…………………………………………………...... 1

B. Tujuan…………………………………………………………….... 1

C. Manfaat…………………………………………………………… 1

II. Isi

A. Rancangan/Desain Alat……………………………………………... 3

B. Prosedur Pembuaatan……………………………………………….. 4

C. Cara Kerja dan Penggunaan Alat……………………………………. 5

D. Penggunaan Alat Peraga dalam Kegiatan Pembelajaran……………. 5

III. Penutup………………………………………………………………….. 10

IV. Daftar Pustaka ………………………………………………………….. 11

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mata pelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang
bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan pengetahuan, sikap, dan nilai
ilmiah pada siswa. Proses pembelajaran akan berjalan dengan baik manakala
terjalin hubungan yang baik antara guru dan siswa. Akan tetapi cara mengajar
yang monoton membuat siswa kurang tertarik dengan pembelajaraan yang
disampaikan sehingga ketuntasan belajar yang diperoleh siswa jauh dari harapan
guru.
Berdasarkan permasalahan tersebut maka berbagai metode dan media
pembelajaran perlu dipersiapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
diinginkan. Salah satu hal yang bisa dilakukan untuk mengatasi hal tersebut
adalah menggunakan alat peraga pembelajaran sehingga siswa menjadi lebih
tertarik dan aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu guru perlu menggunakan
alat peraga membuktikan luas tabung, kerucut dan Bola dalam kegiatan
demonstrasi.
Alat peraga pembelajaran ini berupa model jarring- jarring tabung kerucut
dan bola dengan menggunakan kertas karton/plastik transparan dan model bola.

B. Tujuan
Tujuan dari alat peraga pembelajaran yaitu membantu siswa dalam
memahami luas bangun ruang sisi lengkung yang selama ini dianggap sulit.
Dengan menggunakan alat peraga berupa model dan jaring- jaring bangun ruang
sisi lengkung diharapkan peserta didik lebih aktif dan lebih mudah memahami
materi luas bangun ini.

C. Manfaat
1. Bagi Guru
a. Memperkaya pengalaman dalam membuat alat peraga sederhana
b. Memotivasi guru untuk memaksimalkan perannya dalam peningkatan
kualitas proses pembelajaran

viii
2. Bagi siswa
a. Meningkatkan minat dan pemahaman siswa pada materi luas bangun
ruang sisi lengkung
b. Meningkatkan motivasi belajar matematika pada siswa
c. Mempermudah siswa dalam mempelajari materi bangun rung sisi
lengkung.
3. Bagi Sekolah
a. Menambah kelengkapan alat peraga sederhana
b. Meningkatkan pembelajaran inovatif

ix
 BAB II
ISI

A. Rancangan/ Desain Alat

1. Alat dan Bahan
a. Kertas Karton atau kardus bekas bekas
b. Gunting
c. Lem
d. Sterofom
e. Model-model Bangun / barang bekas yang berbentuk Tabung, Kerucut
dan Bola

2. Gambar alat dan bahan

3. Diagram Alur

1. Menyediakan alat 2. Membuat jarring-

dan bahan yang jaring Tabung,
akan dipakai kerucut dan Bola

4. Alat peraga siap 3. Menempelkan

dipakai pada sterofom
terofom

x
B. rosedur Pembuatan
a. Menemukan rumus Luas Tabung
1. Membuat jarring-jaring Tabung
2. Menempel Jaring-jaring pada sterofom
3. Menemukan rumus luas Tabung

Penjelasan:
Dari percobaan ini siswa akan mengetahui bahwa luas tabung = {2 x luas
lingkaran} + luas persegi panjang /selimut tabung.

b. Menemukan rumus luas Kerucut

1. Membuat jarring-jaring Kerucut
2. Menempel Jaring-jaring pada sterofom
3. Menemukan rumus luas Kerucut

Penjelasan : Dari percobaan ini siswa akan mengetahui bahwa

luas kerucut = luas lingkaran alas + Luas Juring , dimana luas juring sama
dengan luas selimut kerucut.
xi
 c. Menemukan rumus Luas Bola
1. Membuat jarring-jaring Bola
2. Menempel Jaring-jaring pada sterofom
3. Menemukan rumus luas Bola

Penjelasan :
Dari percobaan ini siswa akan mengetahui bahwa panjang tali yang
dililitkan pada bola sama dengan panjang tali yang dipakai untuk melilit
tabung. Sehingga diperoleh luas bola sama dengan luas selimut tabung .
( tinggi tabung = diameter bola dan jari-jari tabung = jari-jari bola)

C. Penggunaan Alat Peraga dalam Proses Pembelajaran

Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola

Kompetensi Dasar :Menentukan luas selimut, dan volum tabung , kerucut dan
bola.
Indikator Ketercapaian Kompetensi
a. Siswa dapat menemukan rumus Luas Tabung, kerucut dan Bola
b. Siswa dapat menentukan luas tabung, kerucut dan bola serta penerapannya
dalam permasalahan sehari-hari.

xii
 Cara Kerja dan Penggunaan Alat Peraga
Alat peraga ditunjukkan kepada siswa , guru menjelaskan cara
menemukan rumus luas Tabung, Kerucut dan Bola kemudian siswa diharapkan
dapat membuat alat peraga seperti yang ditunjukkan guru supaya lebih mudah
memahami rumus dan menggunakannya dalam pemecahan soal soal.

Setelah siswa mengetahui bagaimana cara menemukan luas tabung kerucut dan
bola guru bersama siswa membuat kesimpulan dan membuat catatan penting
tentang materi yang dipelajari.
Materi : Menemukan Luas Tabung, Kerucut dan Bola
1. Luas Tabung.

Sisi atas/

Selimut tabung

t t

r 2л r
r
Sisi alas

Keterangan : Jika tabung dipotong menurut garis tinggi t dan keliling alas dan tutup , kemudian
direbahkan pada bidang datar ,maka terbentuk jaring-jaring tabung dimana bidang lengkung
tabung menjadi persegi panjang yang disebut selimut tabung . Panjangnya = keliling alas = 2πr
dan lebar = tinggi tabung.

Luas sisi tabung = luas alas + luas selimut tabung + luas tutup
= πr² + 2πrt + πr²
= 2πr² + 2πrt
= 2πr( r + t ).

xiii
 2. Luas Kerucut.
T T

s s

A O B A A’
2πr
r

Panjang busur AA’ = keliling lingkaran alas = 2πr dan T adalah pusat lingkaran dengan
jari jari s, maka luas lingkaran = πs².Selanjutnya luas juring TAA’ dapat ditentukan
sebagai berikut:

Luas juring TAA ' Panjang busur AA '

=
Luas lingkaran Keliling lingkaran

Luas juring TAA ' 2 πr

Maka : =
πs ² 2 πs

πs ² x 2 πr
Luas juring TAA’ =
2 πs

= πrs
Jadi luas selimut kerucut adalah πrs.

Luas permukaan kerucut = Luas selimut kerucut + luas Alas.

= πrs + πr²
= πr ( s + r )

Jadi Luas kerucut = πr ( s + r )

3. Luas Kulit bola.

Gamabar .1 Gambar .2

xiv
 Kegiatan:
 Sediakan bola plastic dengan diameter d atau jari-jari r ( gambar 1)
 Lilit permukaan bola dengan tali sampai rata tertutup!
 Siapkan tabung dengan diameter sama dengan diameter bola dan
tinggi = diameternya.
 Lepaskan tali pada bola dan pindahkan untuk melilit selimut tabung!
 Apa yang anda ketahui?

Apabila kegiatan dilakukan dengan cermat, maka tali yang dipakai untuk menutup bola akan
dapat
menutup selimut tabung juga.

Kesimpulan
Luas Kulit Bola = Luas selimut tabung
= 2πr x t
= 2π r x 2r

Luas sisi Bola = 4 πr²

xv
 BAB III
PENUTUP

Alat peraga menemukan luas tabung, kerucut dan bola ini dapat
membantu siswa dalam memahami cara menemukan luas tabung, kerucut dan bola.
Selama ini dalam proses pembelajaran belum menggunakan alat peraga ini tapi
hanya teori yang terdapat dalam buku paket.
Proses pembelajaran menggunakan alat peraga ini dapat membuat proses
pembelajaran menjadi lebih menarik dan memotivasi siswa untuk memahami cara
menetukan luas tabung, kerucut dan bola yang sehingga siswa dapat belajar melalui
pengamatan pada gambar peraga.
Alat peraga ini masih jauh dari sempurna, untuk itu ke depannya ,
diharapkan guru dapat lebih mengembangkan pembuatan alat peraga yang lebih
menarik, inovatif dan edukatif, sehingga semakin meningakatkan motivasi siswa
dalam mengikuti pembelajaran.

xvi
 DAFTAR PUSTAKA

 rumusdasarmatematika.blogspot.com/2015/.../materi-tabung-sifat-
rumus-dan-jaring.ht...
 https://9desimeter.blogspot.co.id/2014/10/rumus-dan-pengertian-
tabungkerucutdan.html
 www.academia.edu/13345307/Pembuktian_Rumus_Volume_Bola
 https://www.pondokmatematikasd.com/pembelajaran-penemuan-
rumus-volume-tabung-kerucut-dan-limas.html
 http://pembuktianrumus.blogspot.com/2017/06/pengembangan-
mediapembelajaran.html

xvii
xviii