RANCANGAN AKTUALISASI

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

BAGI SISWA KELAS IV SD MELALUI
“ LEARNING SHOULD BE FUN”

DI SD NEGERI JEGREG KECAMATAN LENGKONG

KABUPATEN NGANJUK

Disusun Oleh:

DENTI APRILIASARI, S.Pd.

NIP. 199004182020122002
NDH : 03

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN II

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III ANGKATAN II

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

BAGI SISWA KELAS IV SD MELALUI
“LEARNING SHOULD BE FUN”

DI SD NEGERI JEGREG KECAMATAN LENGKONG

KABUPATEN NGANJUK

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Pembimbing, Mentor, dan

Penguji pada Seminar Rancangan Aktualisasi Hari Jumat Tanggal 4 Maret
2022 di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur

Malang, 4 Maret 2022

Coach Mentor

Dr. T. KUNCORO, Drs., M.Si. Dr. H.M. KHUSNUL MA’ARIF,M.Pd

NIP. 19580311 198603 1 009 NIP. 196504171985041001
Pembina Utama (IV/e) Widyaiswara Pembina Utama Madya(IV/d)
Ahli Utama Pengawas SD Korwil Kecamatan Lengkong
Kabupaten Nganjuk

ii
 BERITA ACARA

Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022

di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Jawa Timur (BPSDM) Malang,
Hari Jumat, Tanggal 4 Maret 2022, telah melaksanakan Seminar Rancangan
Aktualisasi.

Nama : Denti Apiliasari, S.Pd.

NDH 03

Judul : Penerapan Media Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas IV

Melalui “ Learning Should Be Fun”.

Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditanda tangani oleh :

Malang, 4 Maret 2022

Penguji, Peserta,

Dr. NUR FADJRIH ASYIK, SE.,M.Si.,Ak.,Ca DENTI APRILIASARI, S.Pd.

NIDN. NIP. 19900418 202012 2 002

Coach Mentor

Dr. T. KUNCORO, Drs., M.Si. Dr. H.M. KHUSNUL MA’ARIF,M.Pd

NIP. 19580311 198603 1 009 NIP. 196504171985041001
Pembina Utama (IV/e) Widyaiswara Ahli Pembina Utama Madya(IV/d)
Utama Pengawas SD Korwil Kecamatan Lengkong
Kabupaten Nganjuk

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas

limpahan rahmat, taufiq, dan karunia-Nya yang tiada henti, penulis bisa
menyelesaikan rancangan aktualisasi ini. Shalawat serta salam semoga
senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhamad SAW, kepada keluarga, sahabat
dan para pengikutnya.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-
pihak yang telah membantu dalam penulisan rancangan aktualisasi ini. Ucapan
terimakasih tersebut penulis tujukan kepada:
1. Bapak Dr. T. Kuncoro, Drs., M.Si. sebagai pembimbing (coach) yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, masukan, dan
arahan kepada penulis selama penyelesaian rancangan aktualisasi ini;
2. Bapak Dr. H.M.Khusnul Ma’arif, M.Pd selaku mentor yang telah
memberikan saran guna memperbaiki rancangan aktualisasi ini agar menjadi
lebih baik;
3. Keluarga serta teman-teman guru SD Negeri Jegreg Kecamatan Lengkong
Kabupaten Nganjuk yang telah membantu dan mendukung terlaksananya
aktualisasi ini;
4. Rekan-rekan seperjuangan pelatihan dasar CPNS golongan III angkatan II
tahun 2022.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan rancangan aktualisasi ini masih
jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari
pembaca dan pemerhati sangat diharapkan untuk penyempurnaan rancangan aktualisasi
ini. Penulis berharap rancangan aktualisasi ini kelak dapat bermanfaat bagi semua pihak
serta dapat memberikan sumbangsih yang dapat membawa perubahan dalam institusi,
khususnya di SD Negeri Jegreg Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk.

Malang, 4 Maret 2022

Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan II

DENTI APRILIASARI, S.Pd.

NIP. 19900418 202012 2 002
iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................ii
BERITA ACARA..................................................................................................iii
KATA PENGANTAR...........................................................................................iv
DAFTAR ISI...........................................................................................................v
DAFTAR TABEL.................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................vii
DAFTAR BAGAN..............................................................................................viii

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang..................................................................................................1
1.2 Tujuan Aktualisasi............................................................................................4
1.3 Manfaat Aktualisasi.........................................................................................5
1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi................................................................................6

BAB II GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Unit Kerja.........................................................................................7
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Sekolah........................................................................12
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Guru.........................................................................13

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu Yang Diangkat.........................................................................16
3.2 Gagasan Pemecahan Isu...................................................................................21
3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi.........................................................................24
3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi.............................................................38

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................39

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Profil SDN Jegreg..................................................................................7

Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik SDN Jegreg.....................................................8
Tabel 2.3 Daftar Tenaga Kependidikan SDN Jegreg.............................................8
Tabel 2.4 Data Siswa SDN Jegreg..........................................................................9
Tabel 2.5 Data Rombongan Belajar SDN Jegreg....................................................9
Tabel 2.6 Sarana dan Prasarana SDN Jegref.........................................................10
Tabel 2.7 Nilai-Nilai Dasar ASN...........................................................................14
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL..............................................18
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG................................................19
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan.....................................................................25
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi...................................................38

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Foto SDN Jegreg............................................................................7

vii
 DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Struktur Organisasi SDN Jegreg............................................................11

Bagan 3.1 Diagram Alur Pemecahan Isu...............................................................21

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 5 tahun 2014 adalah aparat Negara yang terdiri dari
Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian
Kerja (PPPK). Undang-Undang tersebut mengatur tentang segala
manajerial Aparatur Sipil Negara (ASN) yang mengarahkan agar dapat
bertugas sesuai dengan tupoksinya masing-masing. Aparatur Sipil Negara
(ASN) memiliki peranan penting dalam mengelola pemerintahan di
Indonesia, yaitu sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik serta
sebagai perekat dan pemersatu bangsa. ASN adalah profesi bagi Pegawai
Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah. PNS merupakan warga
negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai ASN
secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan
pemerintahan dan memiliki nomor induk pegawai secara nasional. Sebelum
menjadi seorang PNS, terlebih dahulu harus melalui satu tahun masa
percobaan yang disebut sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).
Sebagai pelayan di sektor publik, ASN dituntut untuk adaptif terhadap
perkembangan global serta memiliki kualitas dan kompetensi unggul
sehingga mampu mewujudkan layanan publik yang prima kepada
masyarakat. Smart ASN mengarahkan ASN untuk bekerja lebih spesifik,
memiliki komitmen yang tinggi dan berintegrasi. Untuk meningkatkan
kompetensi harus berbasis Smart sehingga dapat meningkatkan daya saing
ditingkat global. Smart ASN mengarahkan pada literasi digital yang
menekankan pada kecakapan penggunaan media digital dengan penuh
tanggung jawab. Selain cakap dalam bermedia digital sebagai ASN juga
harus memahami etika dalam bermedia digital.
Sejalan dengan telah ditetapkannya Undang-Undang Nomor 5
Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (UU ASN) dan merujuk pada
ketentuan Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4) UU ASN, maka setiap Calon
Pegawai Negeri Sipil wajib menjalani masa percobaan yang dilaksanakan

9
melalui proses pelatihan terintegrasi untuk membangun integritas moral,
kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter
kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat
profesionalisme serta kompetensi bidang. Desain Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil terpadu yang modern melalui penyelenggaraan
Blended Learning telah sejalan dengan perkembangan pemanfaatan
teknologi, informasi, dan komunikasi dalam pelatihan bagi Calon Pegawai
Negeri Sipil di masa prajabatan. Pelatihan tersebut diselenggarakan dalam

rangka pembentukan karakter Pegawai Negeri Sipil yang profesional

sesuai bidang tugas sehingga mampu bersikap dan bertindak profesional
dalam mengelola tantangan dan masalah keragaman sosial kultural dengan
menggunakan perspektif Kolaboratif yang didasari nilai-nilai dasar PNS
berdasarkan peran dan kedudukan PNS dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) pada setiap pelaksanaan tugas jabatannya sebagai
pelayan masyarakat dalam rangka wujud nyata bela negara seorang
Pegawai Negeri Sipil.
Sistem pembelajaran pada Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS
menuntut setiap peserta latsar untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar
profesi PNS yaitu Berorientasi Pada Pelayanan, Akuntabel, Kompeten,
Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif yang diakronimkan menjadi
BerAKHLAK. Peserta Latsar mengaktualisasikan nilai-nilai dasar
BerAKHLAK berdasarkan tugas pokok sesuai jenis dan tugas
pekerjaannya. Kegiatan menginternalisasi nilai-nilai dasar profesi PNS
dimulai dengan pembuatan Rancangan Aktualisasi yang akan dilaksanakan
di unit kerja masing-masing, salah satunya di unit kerja bidang pendidikan.
Guru sebagai bagian dari ASN yang bergerak dalam bidang pendidikan
berkewajiban mengajar dan mendidik anak bangsa dengan melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya, salah satunya yaitu melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan baik. Kegiatan pembelajaraan harus dilakukan
semenarik mungkin agar siswa menjadi semangat dan aktif saat mengikuti
pembelajaran. Salah satu cara untuk menciptakan suasana pembelajaran
yang menarik yaitu melalui kegiatan pembelajaran yang kreatif dan
menyenangkan.

1
 Learning Should be Fun merupakan pengembangan media
pembelajaran matematika yang dilakukan dengan cara melibatkan siswa
secara langsung dalam pembuatan media pembelajaran, melalui suatu
kegiatan yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif,
suasana yang penuh keceriaan, menyenangkan, dan tidak membosankan,
serta membuat siswa termotivasi untuk dapat berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran. Learning Should be Fun ini bermanfaat untuk
menghilangkan rasa takut siswa pada mata pelajaran matematika,
meningkatkan semangat belajar siswa, keaktifan siswa, serta dapat melatih
kreatifitas siswa. Learing Should be Fun ini sangat diperlukan dalam
proses pembelajaran karena berdasarkan hasil observasi di SDN Jegreg,
terdapat permasalahan dalam penerapan media pembelajaran yang belum
berjalan optimal yaitu minimnya penggunaan media pembelajaran
metematika siswa kelas IV. Mindset siswa terhadap pelajaran matematika
yang dianggap sulit serta kegiatan pembelajaran yang hanya monoton dan
didominasi oleh guru saja menyebabkan rasa takut, jenuh dan bosan saat
mengikuti proses pembelajaran dikelas. Sehingga hal ini berdampak pada
rendahnya semangat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran
khususnya pada mata pelajaran matematika. Rendahnya semangat belajar
siswa juga dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu,
penulis ingin mencoba menerapkan kegiatan Learning Should be Fun ini
pada pembelajaran matematika siswa kelas IV dan diharapkan dapat
meningkatkan semangat belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
Saat penerapan Learning Should be Fun, setiap siswa diminta untuk
mengambil gulungan kertas pada kaleng yang didalamnya terdapat angka-
angaka yang berbeda, kemudian guru membagikan guntingan gambar
awan kepada setiap siswa. Setelah itu siswa dipersilahkan untuk membuka
gulungan kertasnya dan menuliskan angkanya pada gambar awan. Supaya
siswa lebih termotivasi, guru mengajak siswa untuk menggambar pelangi
dengan jumlah warna sesuai dengan jumlah faktor bilangan pada angka
yang ditulisnya pada awan. Setelah itu siswa diminta menuliskan faktor
bilangannya pada setiap pangkal pelangi, supaya lebih menarik, siswa
diajak untuk mewarnai gambar awan dan pelangi sesuai dengan
kreatifitasnya, setelah itu guru meminta siswa untuk menggunting gambar

1
 pelangi dan mengaitkanya dengan gambar awan menggunakan benang
wol. Setelah medianya jadi, siswa diminta untuk mempresentasikannya
satu per satu di depan kelas. Selanjutnya guru akan memanfaatkan media
hasil karya siswa untuk menjelaskan konsep materi pembelajaran yang
diajarkan. Diakhir kegiatan, guru bersama siswa akan memajang media
hasil karya siswa dikelas sebagai bentuk apresiasi. Dengan demikian,
Melalui Learning Should be Fun ini siswa menjadi lebih mudah
memahami dan menyerap materi/informasi yang dipelajari, sehingga
tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat terjapai dengan optimal.
Kondisi saat ini, permasalahan yang terjadi di SDN Jegreg
Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk pada siswa kelas IV tahun
pelajaran 2021/ 2022 yang memiliki jumlah siswa sebanyak 25 anak yaitu
minimnya penggunaan media pembelajaran matematika sehingga siswa
merasa bosan, jenuh, dan takut saat pembelajaran matematika berlangsung.
Sehingga nilai mata pelajaran matematika masih banyak yang dibawah
KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal). Pencapaian dari 25 siswa kelas IV
tersebut hanya terdapat 25 % siswa atau setara dengan 6 siswa diatas KKM
sedangkan 75% siswa lainnya atau setara dengan 19 siswa masih dibawah
KKM. Sehingga penulis dapat menyimpulkan minimnya penggunaan
media pembelajaran matematika berpengaruh terhadap rendahnya
semangat belajar matematika pada siswa kelas IV dan harus segera
dituntaskan.
Kondisi yang diharapkan penulis, data persentase tersebut bisa
berbanding terbalik dengan adanya penerapan Media Pembelajaran
matematika yaitu persentase 75% yang setara 19 siswa dari jumlah siswa
tersebut memiliki nilai diatas KKM. Untuk itu, perlu strategi dan cara khusus
melalui kegiatan pendukung dalam meningkatkan semangat belajar siswa
dalam pembelajaran matematika. Salah satu kegiatan yang diharapkan bisa
membangkitkan semangat belajar siswa dan merubah mindset siswa tentang
pembelajaran matematika adalah melalui kegiatan Learning Should be Fun .
Oleh karena itu, berdasarkan latar berlakang diatas penulis memutuskan
untuk mengambil judul dalam Rancangan Aktualisasi yaitu “PENERAPAN
MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV
MELALUI “ LEARNING SHOULD BE FUN”.

1
1.2 Tujuan Aktualisasi
Adapun tujuan penerapan “Learning Should be Fun” pada kegiatan
aktualisasi ini yaitu:

1.2.1 Tujuan Umum

1. Peningkatan pemahaman nilai-nilai dasar yang harus dimiliki
seorang Aparatur Sipil Negara (ASN).

2. Penerapan nilai-nilai Berorientasi Pada Pelayanan, Akuntabel,

Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif
(BerAKHLAK) serta berprinsip pada peran dan kedudukan PNS
dalam NKRI sehingga mampu melaksanakan tugas dan fungsinya
secara profesional sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan
publik, perekat dan pemersatu bangsa.

1.2.2 Tujuan Khusus

1. Pengembangan media pembelajaran matematika bagi siswa kelas
IV melalui Learning Should be Fun
2. Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV dalam mata pelajaran
matematika.
3. Perwujudan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan
menyenangkan bagi siswa.

1.3 Manfaat Aktualisasi

Adapun manfaat yang akan diperoleh dari kegiatan Learning Should
be Fun pada kegiatan aktualisasi ini, dapat dilihat dari dua sisi yaitu secara
internal dan eksternal.

1.3.1. Manfaat Internal

 Mewujudkan visi dan misi sekolah
 Meningkatkan semangat belajar siswa dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
 Mendapatkan hasil belajar yang lebih baik darisebelumnya.
 Meningkatkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.

1
 1.3.2. Manfaat Eksternal
 Meningkatkan pelayanan pendidikan yang bermutu dan
berkualitas.

 Meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap

lembaga sekolah dan profesi guru.

 Membangun kepercayaan wali murid terhadap layanan

pendidikan di SDN Jegreg

1.4 Ruang Lingkup

Ruang lingkup atau batasan kegiatan aktualisasi ini meliputi:

1. Melakukan konsultasi dengan Mentor terkait dengan isu dan gagasan

yang akan dibuat dalam rancangan aktualisasi;
2. Melakukan konsultasi dengan Coach atau Pembimbing terkait dengan
isu dan gagasan yang akan dibuat dalam rancangan aktualisasi;
3. Menyusun materi ide gagasan yang akan diterapkan dalam kegiatan
“Learning Should be Fun”
4. Melakukan koordinasi dengan Teman Sejawat / Guru Senior terkait
kegiatan “Learning Should be Fun”;

5. Finalisasi ide gagasan yang akan diterapkan dalam kegiatan “Learning Should be
Fun”Menyusun butir soal pretest dan posttest;
6. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan penerapan
kegiatan “Learning Should be Fun”.
7. Membuat desain kegiatan “Learning Should be Fun”dan menyusun
media apa yang akan dibuat.
8. Menyusun materi soal pretest dan posttest yang akan diberikan kepada
siswa dalam pelaksanaan aktualiasasi.
9. Melakukan penilaian awal dengan memberikan soal pretest sebelum penerapan
kegiatan “Learning Should be Fun” dalam pelaksanaan aktualisasi.
10. Implementasi kegiatan “Learning Should be Fun”sebagai alternatif
pengembangan media pembelajaran matematika.
11. Melakukan penilaian akhir (posttest) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
matematika siswa.
12. Membandingkan hasil pretest dan posttest siswa.
1
13. Mengevaluasi kegiatan secara keseluruhan
14. Menyusun laporan kegiatan aktualisasi

1
 BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA

2.1. Deskripsi Unit Kerja

2.1.1 Profil SD Negeri Jegreg

Gambar 2.1 Foto SD Negeri Jegreg

Tabel 2.1 Profil SD Negeri Jegreg

No Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah SD Negeri Jegreg
2 NSS 101051416005
3 NPSN 20537916
4 Provinsi Jawa Timur
5 Kabupaten Nganjuk
6 Kecamatan Lengkong
7 Desa/ Kelurahan Jegreg
9 Kode Pos 64393
10 Email sdnnegerijegreg@gmail.com
11 Daerah Pedesaan
12 Status Sekolah Negeri
13 Akreditasi B

1
 14 Tahun Berdiri 1953
15 Kegiatan Belajar Mengajar Pagi
16 Bangunan Sekolah Milik Pemerintah Daerah
17 Luas tanah 1.700 m2

2.1.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Berikut ini merupakan data pendidik dan tenaga kependidikan di
SD Negeri Jegereg Kecamatan Lengkong Kabupaten Nganjuk Tahun Ajaran
2021/2022.

Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik SD Negeri Jegreg

No Nama / NIP Gol / Tugas Status

Jabatan Kepegawaian
Ruang Mengajar
1. Dwi Andayani, S.Pd. IV/b Kepala Penanggung PNS
Sekolah jawab sekolah
19620811 198303 2 016

2. Samsudin, S.Pd. IV/b Guru Kelas I-VI

PNS
Matpel
19640114 198606 1 001
3. Yatemi, S.Pd. IV/b Guru Kelas Kelas VI
PNS
19630326 199003 2 003
4. Umi Nasiroh, S.Pd III/a Guru Kelas Kelas II
PNS
19800809 200903 2 005
5. Purwesti Eka III/a Guru Kelas Kelas V
Kusumawati, S.Pd.SD PNS
19890703 201101 2 007
6. Denti Apriliasari, S.Pd. III/a Guru Kelas Kelas IV
CPNS
19900418 202012 2 002
7. Arif Syaifudin, S.Pd. - Guru Kelas Kelas III
SUKWAN
-
8. Lestyowati Hakim, S.Pd. - Guru Kelas I SUKWAN
Kelas

9. Fatihatul Hidayah, S.Pd.I - Guru Matpel Kelas I-VI SUKWAN

1
 Tabel 2.3 Daftar Tenaga Kependidikan SDN Jegreg

No Nama / Gol / Jabatan Status

NIP Ruang
1. Nandany Gesaning - SUKWAN
SR Tenaga
- Administrasi
2. Suyono - SUKWAN
Penjaga
-

2.1.3 Data Siswa SD Negeri Jegreg Tahun Ajaran 2021/2022

Tabel 2.4 Data Siswa SD Negeri Jegreg

No Kelas Tahun 2021/2022

1 I 17
2 II 12
3 III 11
4 IV 25
5 V 19
6 VI 29
Jumlah Siswa 113
Jumlah Rombel 6

2.1.4 Data Rombongan Belajar SD Negeri Jegreg Tahun Ajaran 2021/2022

Tabel 2.5 Data Rombongan Belajar

Nama Ting Jumlah Siswa

No Rombel kat L P J Wali Kelas Kurikulum Ruangan
Kelas
Lestyowati Kurikulum Ruang
1 Kelas I 1 11 6 17
Hakim, S.Pd SD 2013 Kelas I
Umi Nasiroh, Kurikulum Ruang
2 Kelas II 2 8 4 12
S.Pd SD 2013 Kelas II
3 Kelas 3 6 5 11 Arif Syaifudin, Kurikulum Ruang

1
 III S.Pd. SD 2013 Kelas III
Kelas Denti Apriliasari, Kurikulum Ruang
4 4 11 14 25
IV S.Pd SD 2013 Kelas IV
Purwesti Eka Kurikulum Ruang
Kelas
5 5 6 13 19 Kusumawati, SD 2013 Kelas V
V
S.Pd.SD
Kelas Kurikulum Ruang
6 6 14 15 29 Yatemi, S.Pd
VI SD 2013 Kelas VI

2.1.5 Sarana dan Prasarana SD Negeri Jegreg

Tabel 2.6 Sarana dan Prasarana SD Negeri Jegreg

No Nama Prasarana Jumlah

1 Ruang Kepala Sekolah 1 ruang

2 Ruang Guru 1 ruang
3 Ruang Kelas 6 ruang
4 Kamar Mandi Guru 2 ruang
5 Kamar Mandi Siswa 2 ruang
6 WC Siswa 2 ruang
7 Perpustakaan 1 ruang
8 Laptop 3 buah
9 Layar Proyektor 1 buah
10 LCD Proyektor 1 buah
11 Bola Voli 1 buah
12 Bola Sepak 1 buah
13 Net 1 buah
14 Tape Recorder 1 buah
15 Rak Buku 3 buah
16 Lemari Kelas 6 buah
17 Hadrah -
18 Musholah 1 ruang
19 Ruang UKS -

1
2.1.2. Struktur Organisasi Sekolah

Bagan 2.1
STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI JEGREG

KEPALA SEKOLAH KOMITE

DWI ANDAYANI, A. SAHRONI
S.Pd

GURU KELAS I GURU KELAS II GURU KELAS III

LESTYOWATI HAKIM, S.Pd
UMI NASIROH, ARIF SYAIFUDIN, S.Pd.SD

S.Pd.SD

GURU KELAS IV GURU KELAS V GURU KELAS VI

DENTI APRILIASARI, S.Pd PURWESTI EKA K, S.Pd.SD YATEMI, S.Pd

GURU PAI GURU PEJASKES

FATIHATUL H, S.Pd.I
SAMSUDIN, S.Pd

PENJAGA

SUYONO

2
 2.2.. Visi dan Misi Sekolah
Visi dan misi dari suatu organisasi digunakan untuk mencapai tujuan yang
diharapkan. Visi dan Misi dari SD Negeri Jegreg adalah sebagai berikut :
Visi SD Negeri Jegreg
 Maju dalam prestasi, terampil, berwawasan luas, mengikuti perkembangan iptek
berdasarkan imtaq.

Misi SD Negeri Jegreg

 Meningkatkan prestasi di bidang akademik dan non akademik
 Melaksanakan pembelajaran, bimbingan dengan cara pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan ke depan mengikuti perkembangan iptek
 Menumbuhkembangkan perilaku dalam kehidupan sehari-hari dengan dasar
keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

Tujuan SD Negeri Jegreg

 Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia dan
berkarakter.
 Siswa sehat jasmani dan rohani
 Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan dan keterampilan untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi
 Mengenal dan mencintai masyarakat, bangsa, dan kebudayaannya.
 Siswa kreatif, terampil dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus-
menerus.

2.3 Tugas Pokok dan Fungsi

Tugas pokok guru telah dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat 2 Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen serta pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74 tahun2008 tentang
Tugas Guru yakni:

1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

2
4. Membimbing dan melatih peserta didik/siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi (Permenpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa Jabatan
fungsional guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas,
tanggung jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai
Negeri Sipil.

Terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c
Pasal 40 ayat 2 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional yaitu:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum, dan kode etik guru
serta nilai-nilai agama dan etika;

3. Menciptakan suasasa pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,

dinamis dan logis;

4. Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu pendidikan;

dan

5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan
sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Selain yang telah dijabarkan di atas, guru sebagai ASN juga mempunyai
beberapa nilai dasar yang harus diaktualisasikan pada setiap kegiatan- kegiatan
yang dirancang sebagai upaya untuk menyelesaian masalah yang terjadi di tempat
kerja. Adapun nilai- nilai dasar tersebut adalah sebagaimana digambarkan dalam
tabel dibawah ini:

2
 Tabel 2.7 Nilai-Nilai Dasar ASN

NILAI DASAR KETERANGAN

ASN
Berorientasi  Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat
Pelayanan  Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
 Melakukan perbaikan tiada henti

Akuntabel  Melakukan tugas dengan jujur, bertanggungjawab,

cemat, disiplin dan berintegritas tinggi
 Menggunkan kekayaan dan barang milik
negara secara bertanggungjawab, efektif, dan
efisien
 Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
Kompeten  Meningkatakan kompetensi diri untuk menjawab
tantangan yang selalu berubah
 Membantu orang lain belajar
 Melaksanakan tugas dengan kualitas baik

Harmonis  Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya

 Suka menolong orang lain
 Membangun lingkungan kerja yang kondusif

Loyal  Memegang teguh ideology Pancasila, Undang

Undang Negara Republik Indonesia Dasar Tahun
1945, setia pada NKRI dan pemerintahan yang sah
 Menjaga nama baik sesame ASN, Pimpinan, Instansi,
dan Negara
 Menjaga rahasia jabatan dan Negara

Adaptif  Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan

 Terus berinovasi dan mengembangkan kreatifitas
 Berindak proaktif

Kolaboratif  Memberi kesempatan keberbagai pihak untuk

berkontribusi
 Terbuka dalam bekerjasama untuk meghasilkan nilai
tambah
 Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumber daya
untuk tujuan bersama

2
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu

Unit Kerja

UPT Satuan Pendidikan SD Negeri Jegreg Kecamatan lengkong

Kabupaten Nganjuk
Jabatan
Guru Kelas Ahli Pertama
Pekerjaan dan Uraian Tugas
Berdasarkan uraian tugas dan fungsi Guru, dalam merencanakan
proses belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat terealisasi dengan
baik, yang dijelaskan secara terperinci dalam Permendiknas No. 35
Tahun 2010 yaitu :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling dikelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas);
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri;
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan /atau karya inovatif; dan

2
15. Melakukan presentasi ilmiah.

3.1.1 Identifikasi Isu

Rancangan Aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi
beberapa isu atau problematika yang ditemukan dalam melaksanakan
tugas sebagai Guru (Pendidik) di instansi tempat bekerja di SDN Jegreg.
Ada beberapa isu yang menjadi sorotan di SDN Jegreg antara lain:
1. Rendahnya minat belajar matematika pada siswa kelas IV
2. Lemahnya kemampuan matematika siswa kelas IV
3. Minimnya penggunaan media pembelajaran matematika di SD
4. Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika
5. Minimnya proses pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, dan Menyenangkan) pada mata pelajaran matematika

Dari beberapa isu diatas, langkah selanjutnya adalah

mempertimbangkan isu mana yang akan menjadi prioritas utama yang
dapat dicari solusi berdasarkan tupoksi jabatan di instansi. Selanjutnya
menganalisis isu tersebut menggunakan metode A (Aktual), K
(Kekhalayakan), P (Problematik), L (Kelayakan) untuk mengetahui isu
mana yang paling dominan.
1) Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan di
kalangan masyarakat;
2) Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak;
3) Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya; dan
4) Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, serta
relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Analasis AKPL mempertimbangkan setiap variabel dengan
skor 1-5. Adapun analisis AKPL disajikan dalam tabel dibawah ini:

2
 Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL
Skor Likert
No Isu Aktual Rangking
A K P L Total
1 Rendahnya minat belajar matematika 4 3 4 4 15 4
pada siswa kelas IV
2 Lemahnya kemampuan matematika
4 3 5 5 17 2
siswa kelas IV
3 Minimnya penggunaan media
4 5 5 5 19 1
pembelajaran matematika di SD
4 Rendahnya hasil belajar siswa pada
3 3 5 5 16 3
mata pelajaran matematika
5 Minimnya proses pembelajaran
PAIKEM (Pembelajaran Aktif,
3 3 4 3 13 5
Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan)
pada mata pelajaran matematika

Adapun kriteria penetapan Indikator AKPL, yaitu :

Aktual :
1. Pernah benar-benar terjadi
2. Benar-benar sering terjadi
3. Benar-benar terjadi dan bukan menjadi bahan pembicaraan
4. Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaraan
5. Benar-benar terjadi dan hangat dibicarakan
Kekhalayakan
1. Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2. Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3. Cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4. Menyangkut hajat hidup orang banyak
5. Sangat menyangkut hajat hidup sudah dikembalikan
Problematik
1. Masalah sederhana
2. Masalah kurang kompleks
3. Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4. Masalah kompleks
5. Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera solusinya

2
Kelayakan
1. Masuk akal
2. Realitas
3. Cukup masuk akal dan realistis
4. Masuk akal dan realistis
5. Masuk sangat kompleks sehingga perlu dicarikan solusinya
Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL, dapat
dikerucutkan lagi menjadi tiga isu. Dengan menggunakan metode Urgency (U),
Seriousnes (S), dan Growth (G)
1) Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak
masalah tersebut diselesaikan.
2) Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap
produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem
atau tidak, dan sebagainya.
3) Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang
sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.

Tabel 3.2 seleksi isu menggunakan metode USG

No. Isu U S G Total Peringkat

1. Lemahnya kemampuan matematika 4 3 3 10 3
siswa kelas IV
2. Minimnya penggunaan media 4 4 4 12 1
pembelajaran matematika di SD
3. Rendahnya hasil belajar siswa pada 3 3 3 10 2
mata pelajaran matematika

Adapun kriteria penetapan USG, Yaitu

Urgency (U) :
1. Tidak penting
2. Kurang penting
3. Cukup penting

2
 4. Penting
5. Sangat penting
Seriousness (S) :
1. Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2. Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3. Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. Akibat yang ditimbulkan serius
5. Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth (G) :
1. Tidak berkembang
2. Kurang berkembang
3. Cukup berkembang
4. Berkembang
5. Sangat berkembang
Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG tersebut,
maka kesimpulan yang diperoleh bahwa isu yang paling dominan yaitu
mengarah pada isu “Minimnya penggunaan media pembelajaran
matematika di SD”.

3.1.2 Penetapan Isu

Berdasarkan isu yang telah diuji dengan menggunakan metode
AKPL dan USG, maka diperoleh isu prioritas yang harus segera
ditangani, yaitu minimnya penggunaan media pembelajaran matematika
di SD sehingga berdampak pada rendahnya semangat belajar siswa yang
pada akhirnya berpengaruh terhadap nilai mata pelajaran matematika.
Pemilihan isu tersebut dilakukan dengan analisis dampak jika hal tersebut
tidak ditangani maka akan berdampak pada hal-hal berikut :
1. Rendahnya minat belajar matematika pada siswa kelas IV
2. Lemahnya kemampuan matematika siswa kelas IV
3. Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika
4. Minimnya proses pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, dan Menyenangkan) pada mata pelajaran matematika

Dari isu yang diambil, apabila tidak segera ditangani masalah

tersebut akan berdampak ditingkat kelas yang lebih tinggi.
2
3.2 Gagasan Pemecahan Isu
Merujuk pada permasalahan diatas, maka penulis mengusulkan
sebuah gagasan yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah diatas yaitu
dengan menerapkan media pembelajaran matematika dalam pembelajaran
yaitu melalui kegiatan Learning Should be Fun.
Learning Should be Fun merupakan pengembangan media
pembelajaran matematika yang dilakukan dengan cara melibatkan siswa
secara langsung dalam pembuatan media pembelajarannya sendiri.
Untuk mewujudkan gagasan di atas, maka dibutuhkan beberapa
rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat
kerja. Rangkaian kegiatan aktualisasi dan habituasi adalah sebagai berikut :

3.1 Diagram Alur Rangkaian Kegiatan Aktualisasi

1. Melakukan konsultasi dengan Mentor terkait isu dan gagasan

yang akan dibuat dalam Rancangan Aktualisasi

2. Melakukan konsultasi dengan Coach atau Pembimbing terkait

isu dan gagasan yang akan dibuat dalam Rancangan Aktualisasi

2
3. Menyusun materi ide gagasan yang akan diterapkan dalam kegiatan “Learning Should be F

4. Melakukan koordinasi dengan Teman Sejawat / Guru Senior terkait kegiatan “Learning Sh

5. Finalisasi ide gagasan yang akan diterapkan dalam kegiatan “Learning Should be Fun”

6. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan penerapan kegiatan “Lea

7. Membuat desain kegiatan “Learning Should be Fun”dan menyusun media apa yang akan d

8. Menyusun materi soal pretest dan posttest yang akan diberikan kepada siswa dalam pelaks

3
 9. Melakukan penilaian awal dengan memberikan pretest sebelum penerapan kegiatan “Le

10. Implementasi kegiatan “Learning Should be Fun”sebagai alternatif pengembangan med

11. Melakukan penilaian akhir (posttest) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matem

12. Membanding kan hasil pretest dan posttest siswa

13. Mengevaluasi kegiatan secara keseluruhan

14. Menyusun laporan kegiatan aktualisasi

3
3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi

Nama : Denti Apriliasari, S. Pd.

Unit kerja : UPT. Satuan Pendidikan SD Negeri Jegreg Kecamatan Lengkong Kabupaten Pasuruan.
Identifikasi isu :
1. Rendahnya minat membaca buku pada siswa kelas IV
2. Lemahnya kemampuan matematika siswa kelas IV
3. Minimnya penggunaan media pembelajaran di SD
4. Rendahnya semangat mengerjakan tugas pada siswa kelas IV
5. Kurangnya pemanfaatan perpustakaan di SDN Jegreg

Isu yang diangkat : Minimnya penggunaan media pembelajaran di SD

Gagasan Pemecahan isu : Learning Should be Fun

Judul : “Penerapan Media Pembelajaran Matematika bagi Siswa Kelas IV SD melalui Learning Should be
Fun”.

32
 3.3 Tabel Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
Keterkaitan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Kontribusi terhadap visi Penguatan Pendukung
Kegiatan Kegiatan Pelatihan pada misi organisasi nilai-nilai
Agenda 2 Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melakukan 1. Menghubungi 1. Mendapatkan hasil 1. Loyal ( Visi SDN Jegreg Dengan kegiatan 1. Jurnal
konsultasi Mentor konsultasi berupa saran setia, jujur) Maju dalam prestasi, konsultasi Bimbingan
dengan Mentor perbaikan pemilihan terampil, berwawasan luas, dengan Mentor Mentor
terkait isu dan 2. Menyiapkan isu kata pada judul 2. Harmonis mengikuti perkembangan tentang isu dan
ide gagasan dan gagasan yang (kerjasama, iptek berdasarkan imtaq. gagasan yang 2. Foto
untuk akan dibuat dalam 2. Terlaksananya pertemuan saling akan diterapkan Dokument
rancangan Rancangan dan diskusi dengan menghargai) Misi SDN Jegreg dalam asi
aktualisasi Aktualisasi  Meningkatkan prestasi aktualisasi akan kegiatan
Mentor mengenai gagasan
3. Akuntabel di bidang akademik memberi
penerapan kegiatan “
(tanggungjaw kontribusi
3. Menghadap Learning should be fun” dan non akademik
ab) penguatan nilai-
Mentor dalam pembelajaran  Melaksanakan
nilai sekolah
Matematika pembelajaran, yaitu aktif,
4. Meminta saran bimbingan dengan cara kreatif,kompeten
dan masukan serta 3. Menumbuhkan pakem dan pendidikan ( profesional)
persetujuan dari keakraban antara Mentor karakter
Mentor mengenai dan guru dengan bertutur  Berwawasan kedepan
rancangan kata yang sopan mengikuti
aktualisasi yang perkembangan iptek
akan dibuat 4. Menumbuhkan sikap  Menumbuhkembangka
terbuka mengenai inovasi n perilaku dalam
5. Meminta kepada yang akan dilakukan di kehidupan sehari-hari
Mentor bukti sekolah dengan dasar keimanan
bahwa telah dan ketaqwaan
5. Dokumentasi foto dan terhadap Tuhan Yang
melakukan
catatan bimbingan Maha Esa.
konsultasi
bimbingan

3
 Keterkaitan Bukti
Penguatan
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Pelatihan Kontribusi terhadap visi Pendukung
nilai-nilai
Kegiatan Kegiatan pada Agenda 2 misi organisasi
Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Melakukan 1. Menghubungi a. Mendapatkan hasil Visi SDN Jegreg Dengan kegiatan 1. Jurnal
konsultasi dengan Coach konsultasi berupa saran Maju dalam prestasi, konsultasi dengan Bimbingan
Coach terkait isu perbaikan pemilihan 1. Loyal Coach tentang isu
terampil, berwawasan luas, Coach
dan ide gagasan 2. Menyiapkan isu kata pada judul (hormat, mengikuti perkembangan dan gagasan yang
yang akan dibuat dan gagasan yang setia) iptek berdasarkan imtaq. akan dibuat dalam 2. Foto
dalam rancangan b. Terlaksananya bimbingan Rancangan dokumentasi
akan dibuat dalam
aktualisasi 2. Harmonis Misi SDN Jegreg Aktualisasi akan kegiatan
Rancangan dan diskusi dengan
Aktualisasi Coach mengenai ( kerja  Meningkatkan prestasi memberikan
pemilihan isu dan sama, saling di bidang akademik dan kontribusi
menghargai) penguatan nilai-
3. Bimbingan gagasan yang akan non akademik
nilai sekolah yaitu
dengan Coach dibuat dalam  Melaksanakan
terlibat
(coaching) Rancangan Aktualisasi 3. Akuntabel pembelajaran,
aktif, kompeten
(tanggungja bimbingan dengan cara
4. Meminta saran c. Menumbuhkan wab) pakem dan pendidikan (professional )
dan masukan keakraban antara Coach karakter
serta persetujuan dan guru dengan bertutur  Berwawasan kedepan
dari Coach kata yang sopan. mengikuti
mengenai perkembangan iptek
rancangan d. Menumbuhkan sikap  Menumbuhkembangka
aktualisasi yang terbuka mengenai n perilaku dalam
akan dibuat inovasi yang akan kehidupan sehari-hari
dilakukan di sekolah. dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
5. Meminta kepada
e. Dokumentasi foto dan terhadap Tuhan Yang
coach bukti
bahwa telah catatan bimbingan Maha Esa.
melakukan
konsultasi
bimbingan

3
 Keterkaitan Bukti
Penguatan
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Pelatihan Kontribusi terhadap visi Pendukung
nilai-nilai
Kegiatan Kegiatan pada Agenda 2 misi organisasi
Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Menyusun 1. Menyiapkan Tersusunnya gagasan 1. Kompeten Visi SDN Jegreg Dengan Sususan draft
materi ide materi yang akan materi yang akan (aktif, Maju dalam prestasi, membuat draft gagasan
gagasan yang diterapkan pada diterapkan melalui kreatif) materi, dapat materi
terampil, berwawasan luas,
akan diterapkan kegiatan kegiatan “Learning mengikuti perkembangan memberikan
iptek berdasarkan imtaq. nilai organisasi
dalam kegiatan “Learning Should Should be Fun” 2. Akuntabel
(Konsisten, yaitu kompeten
“Learning be Fun” Misi SDN Jegreg (professional)
Should be Fun” tanggung
 Meningkatkan prestasi akuntabel
2. Menyusun draft jawab)
di bidang akademik dan (bertanggung
rancangan gagasan non akademik
dari materi yang 3. Adaptif jawab)
 Melaksanakan
telah dipilih ( menerima pembelajaran,
pendapat bimbingan dengan cara
orang lain) pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

3
 Keterkaitan Bukti
Penguatan
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Pelatihan Kontribusi terhadap visi Pendukung
nilai-nilai
Kegiatan Kegiatan pada Agenda 2 misi organisasi
Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Melakukan 1. Memaparkan 1. Tersusunnya rancangan 1. Kolaboratif Visi SDN Jegreg Dengan Foto
koordinasi dengan rancangan kegiatan kegiatan mengenai (koordinasi, Maju dalam prestasi, melakukan dokumentasi
Teman Sejawat / kepada rekan kerja kegiatan “Learning kolaborasi) terampil, berwawasan luas, koordinasi kegiatan
Guru Senior mengenai kegiatan Should be Fun” mengikuti perkembangan dengan Teman
terkait kegiatan “Learning Should be iptek berdasarkan imtaq. Sejawat atau
2.Harmonis Guru Senior
“Learning Should Fun” 2. Menumbuhkan sikap
be Fun” 2. Meminta saran dan (kerja sama, Misi SDN Jegreg merupakan
terbuka mengenai
masukan pada rekan inovasi yang akan saling  Meningkatkan prestasi penguatan
kerja mengenai dilakukan di sekolah. menghargai) di bidang akademik dan nilai- nilai
non akademik sekolah yaitu
kegiatan “Learning
 Melaksanakan terlibat aktif,
Should be Fun” 3. Mendapatkan saran 3. Adaptif
pembelajaran, kreatif
dan masukan dari (menerima
bimbingan dengan cara (melaksanakan
guru yang lebih senior pendapat ide baru),
orang lain) pakem dan pendidikan
karakter kompeten
 Berwawasan kedepan (professional),
mengikuti Akuntabel
perkembangan iptek (bertanggung
 Menumbuhkembangka jawab)
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

3
 Keterkaitan Bukti
Penguatan
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Pelatihan Kontribusi terhadap visi Pendukung
nilai-nilai
Kegiatan Kegiatan pada Agenda 2 misi organisasi
Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Finalisasi ide 1. Menyusun tahapan Tersususnnya rancangan 1. Kompeten Visi SDN Jegreg Dengan membuat Draft
gagasan yang bahan ajar sesuai materi yang akan diterapkan (kreatif, Maju dalam prestasi, draft materi dapat kegiatan
akan diterapkan dengan materi yang kepada peserta didik menyelesaikan terampil, berwawasan luas, memberikan bahan ajar
dalam kegiatan akan diterapkan mengikuti perkembangan nilai Organisasi
tugas tepat
“Learning Should 2. Menyusun kegiatan iptek berdasarkan imtaq. yaitu kompeten
be Fun” waktu)
yang akan (profesiona) dan
dilaksanakan 2. Akuntabel Misi SDN Jegreg
(bertanggung bertanggung
 Meningkatkan prestasi
jawab) jawab
di bidang akademik dan
3. Berorientasi non akademik
Pelayanan  Melaksanakan
(tanggap, pembelajaran,
bimbingan dengan cara
professional)
pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

3
 Keterkaitan Bukti
Penguatan
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Pelatihan Kontribusi terhadap visi Pendukung
nilai-nilai
Kegiatan Kegiatan pada Agenda 2 misi organisasi
Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Menyusun 1. Menentukan KD, Tersusunnya 1. Kompeten Visi SDN Jegreg Dengan kegiatan 1. Draft RPP
Rancangan Indikator, dan Materi Rancangan (tekun, teliti) Maju dalam prestasi, menyusun
Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan 2. Akuntabel Rancangan
terampil, berwawasan luas, 2. Foto
Pembelajaran Pembelajaran (RPP) mengikuti perkembangan Pelaksanaan dokumen-
(tanggungjawab)
(RPP) dengan 2. Menyusun dengan kegiatan iptek berdasarkan imtaq. Pembelajaran tasi kegiatan
penerapan “Learning Should be 3. Berorientasi (RPP) akan
Rancangan Kegiatan
kegiatan Pembelajaran Fun” Pelayanan Misi SDN Jegreg memberi
“Learning Should (Pendahuluan, Inti, (tanggap,  Meningkatkan prestasi kontribusi
be Fun” dan Penutup) professional) di bidang akademik dan penguatan
non akademik nilai- nilai
3. Menerapkan  Melaksanakan organisasi yaitu
kegiatan pembelajaran, kompeten
“Learning bimbingan dengan cara (profesional) dan
Should be Fun” pakem dan pendidikan akuntabel
dalam Kegiatan karakter
(bertanggung
Inti  Berwawasan kedepan
mengikuti jawab)
Pembelajaran
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

3
 Keterkaitan Bukti
Penguatan
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Materi Pelatihan Kontribusi terhadap visi Pendukung
nilai-nilai
Kegiatan Kegiatan pada Agenda 2 misi organisasi
Organisasi
(Beraklak)
1 2 3 4 5 6 7 8
7 Membuat desain 1. Menyiapkan desain Pembuatan rancangan 1. Kompeten Visi SDN Jegreg Inovatif Foto
kegiatan rancangan kegiatan kegiatan “Learning Should (tekun, teliti) Maju dalam prestasi, (melaksanakan ide dokumentasi
“Learning Should “Learning Should be be Fun”dan Media yang terampil, berwawasan luas, baru), kompeten kegiatan
be Fun”dan Fun” akan diciptakan dalam mengikuti perkembangan (profesiona),
2. Akuntabel pembuatan
menyusun media pembelajaran telah selesai iptek berdasarkan imtaq.
(tanggungjawab) akuntabel media yang
apa yang akan 2. Merancang media sehingga bisa diterapkan
dalam pelaksanaan (bertanggung akan dibuat
dibuat. yang akan Misi SDN Jegreg
aktualisasi 3. Berorientasi  Meningkatkan prestasi jawab )
diciptakan dalam
pembelajaran Pelayanan di bidang akademik dan
matematika sesuai (tanggap, non akademik
dengan materi professional)  Melaksanakan
yang akan pembelajaran,
diterapkan bimbingan dengan cara
pakem dan pendidikan
3. Menguji coba karakter
kegiatan  Berwawasan kedepan
“Learning Should mengikuti
be Fun”sebelum perkembangan iptek
melakukan  Menumbuhkembangka
kegiatan n perilaku dalam
aktualisasi kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
4. Membuat Media dan ketaqwaan
pembelajaran terhadap Tuhan Yang
sesuai dengan Maha Esa.
materi

3
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
8 Menyusun materi 1. Menyiapkan kisi- Tersusunnya soal Visi SDN Jegreg Kompeten 1. Draft soal
soal pretest dan kisi butir soal pretest dan posttest 1. Kompeten Maju dalam prestasi, (profesional) pretest dan
posttest yang beserta kunci jawaban (tekun, teliti, terampil, berwawasan luas, akuntabel posttest
akan diberikan 2. Menyusun butir soal dan skor penilaian. mengikuti perkembangan
menyelesaikan (bertanggung
kepada siswa untuk pretest dan iptek berdasarkan imtaq. 2. Foto
dalam tugas tepat waktu) jawab, kinerja
posttest Dokumenta
pelaksanaan Misi SDN Jegreg tinggi)
si kegiatan
aktualiasasi 2. Akuntabel  Meningkatkan prestasi
3. Membuat kunci (tanggungjawab) di bidang akademik dan
jawaban non akademik
3. Berorientasi  Melaksanakan
4. Membuat skor Pelayanan pembelajaran,
penilaian (tanggap, bimbingan dengan cara
professional pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

4
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
9 Melakukan 1. Memberikan soal 1. Terlaksananya 1. Akuntabel Visi SDN Jegreg 1. Daftar
penilaian awal pretest kepada kegiatan pretest (tanggungjawab, Maju dalam prestasi, Kompeten nilai
dengan siswa jujur, terbuka, adil, terampil, berwawasan luas, (profesional) pretest
memberikan soal 2. Diketahui hasil mengikuti perkembangan siswa
transpatan) akuntabel
pretest guna 2. Melakukan pretest iptek berdasarkan imtaq.
2. Kompeten (bertanggung
mengetahui hasil penilaian 2. Foto
belajar siswa terhadap pretest (tekun, teliti, Misi SDN Jegreg jawab, kinerja
dokume
sebelum yang telah menyelesaikan tugas  Meningkatkan prestasi tinggi)
ntasi
penerapan dilakukan oleh tepat waktu) di bidang akademik dan kegiatan
kegiatan siswa non akademik
“Learning Should 3. Berorientasi  Melaksanakan
be Fun” 3. Memasukkan hasil Pelayanan pembelajaran,
Dalam pretest siswa bimbingan dengan cara
(transparansi,
pelaksanaan dalam daftar nilai pakem dan pendidikan
aktualisasi tanggap)
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

4
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
10 Implementasi 1. Menjelaskan 1. Materi dantujuan Visi SDN Jegreg Kompeten Foto
kegiatan tujuan dan materi pembelajaran 1. Akuntabel Maju dalam prestasi, (profesional), dokumen
“Learning Should pembelajaran tersampaikan ( kejelasan materi, terampil, berwawasan luas, aktif, kreatif tasi
be Fun”sebagai Matematika tanggungjawab) mengikuti perkembangan (melaksanakan kegiatan
alternatif dengan 2. Terciptanya media iptek berdasarkan imtaq. ide baru),
pengembangan kegiatan pembelajaran 2. Berorientasi akuntabel
media “Learning Should matematika hasil Misi SDN Jegreg (bertanggung
Pelayanan jawab, kinerja
pembelajaran be Fun” karya siswa  Meningkatkan prestasi
(transparansi, tinggi)
matematika dengan kegiatan di bidang akademik dan
2. Menerapkan tanggap)
“Learning Should non akademik
pembelajaran be Fun”  Melaksanakan
Matematika dengan 3. Harmonis pembelajaran,
kegiatan “Learning 3. Siswa dapat (kerjasama dan saling bimbingan dengan cara
Should be Fun” mempresentasika menghargai) pakem dan pendidikan
n Media karakter
3. Mempresentasikan pembelajaran  Berwawasan kedepan
media pembelajaran hasil karyanya mengikuti
yang dihasilkan dari perkembangan iptek
kegiatan “Learning 4. Siswa dapat  Menumbuhkembangka
Should be Fun” memahami n perilaku dalam
konsep kehidupan sehari-hari
4. Mendokumentasikan matematika yang dengan dasar keimanan
kegiatan pembelajaran diberikan oleh dan ketaqwaan
yang berlangsung terhadap Tuhan Yang
guru
Maha Esa.

4
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
11 Melakukan 1. Memberikan soal 1. Terlaksananya 1. Akuntabel Visi SDN Jegreg Kompeten 1. Daftar nilai
penilaian akhir posttest kepada kegiatan posttest (tanggung jawab) Maju dalam prestasi, (profesional), siswa
(posttest) untuk siswa terampil, berwawasan luas, akuntabel
mengetahui 2. Diketahui hasil 2. Kompeten (tekun, mengikuti perkembangan 2. Foto
(bertanggung
peningkatan 2. Melakukan posttest teliti dalam iptek berdasarkan imtaq. dokumen
hasil belajar menyelesaikan jawab, kinerja tasi
penilaian terhadap
matematika tugas) Misi SDN Jegreg tinggi) kegiatan
posttest yang telah
siswa dilakukan oleh  Meningkatkan prestasi
siswa 3.Berorientasi di bidang akademik dan
Pelayanan non akademik
3. Memasukkan hasil (transparansi,  Melaksanakan
posttest siswa tanggap) pembelajaran,
dalam daftar nilai bimbingan dengan cara
secara keseluruhan pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

4
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
12 Membanding kan 1. Mengumpulkan 1. Mengetahui 1. Akuntabel Visi SDN Jegreg Dapar Daftar nilai
hasil pretest dan nilai pretest dan peningkatan hasil (jujur, tanggung Maju dalam prestasi, menguatkan akhir siswa
posttest siswa posttest siswa belajar siswa jawab) terampil, berwawasan luas, nilai disiplin,
mengikuti perkembangan tanggung jawab,
2. Membandingkan nilai 2. Kompeten (tekun, iptek berdasarkan imtaq. dan
pretest dengan nilai teliti dalam profesionalisme
posttest menyelesaikan Misi SDN Jegreg guru
tugas)  Meningkatkan prestasi
di bidang akademik dan
3. Harmonis non akademik
(Kerjasama dan  Melaksanakan
saling menghargai) pembelajaran,
bimbingan dengan cara
pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

4
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
13 Mengevaluasi 1. Melakukan 1. Mendapatkan 1. Akuntabel Visi SDN Jegreg Kegiatan ini dapat 1. Foto
kegiatan secara evaluasi kesimpulan dari (Bertanggungjawab) Maju dalam prestasi, meningkatkan dokumenta
keseluruhan pembelajaran nilai pretest dan 2. Berorientasi terampil, berwawasan luas, sikap tanggung si kegiatan
berdasarkan nilai posttest siswa. mengikuti perkembangan jawab dan
Pelayanan
pretest dan posttest iptek berdasarkan imtaq. profesionalism
(transparansi, tanggap) e guru
siswa. 2. Mendapatkan
3. Kompeten (tekun, Misi SDN Jegreg
kesimpulan dari
teliti dalam
2. Melakukan hasil evaluasi  Meningkatkan prestasi
menyelesaikan
evaluasi kegiatan kegiatan di bidang akademik dan
tugas)
pembelajaran pembelajaran non akademik
secara  Melaksanakan
keseluruhan pembelajaran,
bimbingan dengan cara
pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

4
 Keterkaitan Materi Penguatan Bukti
No Kegiatan Tahapan Output/Hasil Pelatihan pada Kontribusi terhadap visi nilai-nilai Pendukung
Kegiatan Kegiatan Agenda 2 (Beraklak) misi organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
14 Menyusun 1. Mengumpulkan data 1. Terkumpulnya 1. Kompeten Visi SDN Jegreg Dengan kegiatan 1. Jurnal
laporan dan bukti pendukung data dan bukti (tekun, teliti) Maju dalam prestasi, menyusun bimbingan
kegiatan laporan pendukung 2. Akuntabel terampil, berwawasan luas, laporan kegiatan penyusuna
aktualisasi laporan mengikuti perkembangan aktualisasi dapat n laporan
(tanggungjawab)
2. Melakukan iptek berdasarkan imtaq. memberikan aktualisasi
2. Terealisasinya
3. Berorientasi Penguatan
konsultasi dengan
mentor dan coach laporan kegiatan Pelayanan Misi SDN Jegreg nilai organisasi 2. Laporan
mengenai hasil aktualisasi (tanggap, professional)  Meningkatkan prestasi yaitu aktualisasi
aktualisasi di bidang akademik dan komitmen,
non akademik tanggung jawab, 3. Foto
3. Mencetak  Melaksanakan transparan, dan dokumenta
laporan pembelajaran, profesional. si
kegiatan bimbingan dengan cara
aktualisasi pakem dan pendidikan
karakter
 Berwawasan kedepan
mengikuti
perkembangan iptek
 Menumbuhkembangka
n perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
dengan dasar keimanan
dan ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.

4
3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SD Negeri Manikrejo pada tanggal 5 Maret 2022 - 7 April 2022. Kegiatan
aktualisasi akan dijabarkan dalam tabel jadwal pelaksanaan aktualisasi berikut.
Tabel 3.4 Rencana Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Maret April
No Kegiatan
1 2 3 4 5 1 2
1 Melakukan konsultasi dengan Mentor terkait isu dan ide gagasan untuk rancangan
aktualisasi
2 Melakukan konsultasi dengan Coach terkait isu dan ide gagasan yang akan dibuat dalam
rancangan aktualisasi
3 Menyusun materi ide gagasan yang akan diterapkan dalam kegiatan “Learning Should be
Fun”
4 Melakukan koordinasi dengan Teman Sejawat / Guru Senior terkait kegiatan “Learning
Should be Fun”
5 Finalisasi ide gagasan yang akan diterapkan dalam kegiatan “Learning Should be Fun”
6 Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan penerapan
kegiatan “Learning Should be Fun”
7 Membuat desain kegiatan “Learning Should be Fun”dan menyusun media apa yang akan
dibuat.
8 Menyusun materi soal pretest dan posttest yang akan diberikan kepada siswa dalam
pelaksanaan aktualiasasi
9 Melakukan penilaian awal dengan memberikan soal pretest guna mengetahui hasil belajar
siswa sebelum penerapan kegiatan “Learning Should be Fun”
Dalam pelaksanaan aktualisasi
10 Implementasi kegiatan “Learning Should be Fun”sebagai alternatif pengembangan media
pembelajaran matematika
11 Melakukan penilaian akhir (posttest) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
matematika siswa
12 Membanding kan hasil pretest dan posttest siswa
13 Mengevaluasi kegiatan secara keseluruhan

4
 14 Menyusun laporan kegiatan aktualisasi

Keterangan : Pelaksanaan kegiatan.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Berorientasi Pelayanan: Modul
Pelatihan Dasar CPNS. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Akuntabel: Modul Pelatihan Dasar
CPNS. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Kompeten: Modul Pelatihan Dasar CPNS.
Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Harmonis: Modul Pelatihan Dasar CPNS
Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Loyal : Modul Pelatihan Dasar CPNS.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Adaptif : Modul Pelatihan Dasar CPNS.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Kolaboratif : Modul Pelatihan Dasar
CPNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2021. Smart ASN : Modul Pelatihan Dasar CPNS.
Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Manajemen ASN: Modul Pelatihan Dasar
CPNS. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Aktualisasi: Modul Pelatihan Dasar CPNS
Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Analisis Isu Kontemporer Modul Pelatihan
Dasar CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Kesiapsiagaan Bela Negara.: Modul Pelatihan
Dasar CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Wawasan Kebangsaan dan Nilai Bela
Negara. Modul Pelatihan Dasar CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.

4
4