MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPS FASE D KELAS IX

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Linda Sri Herlinda,S.Pd
Instansi : SMP Negeri 1 Cikampek
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Fase / Kelas : D/ IX
Tema 01 : Manusia dan Perubahan
Materi : Perubahan Sosial
Elemen : a) Elemen pemahaman dan ruang lingkup pembelajaran
Peserta didik memahami perubahan sosial yang sedang
terjadi di era kontemporer. Ia menganalisis perkembangan
ekonomi di era digital. Ia memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju.
Ia memahami peran diri sebagai bagian dari masyarakat
dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut
memberikan kontribusi yang positif terhadapnya.
b) Elemen keterampilan proses
Peserta didik melakukan penelitian sederhana untuk
menemukan jawaban dari masalah masalah sosial dan
kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan. Ia
menyimpulkan hasil temuan penelitian. Ia
mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya.
Peserta didik membuat karya atau melakukan aksi sosial
yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global.
Ia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah
dilakukan.
Capaian Pembelajaran : Peserta didik juga memahami perubahan sosial yang
sedang terjadi diera kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital.
Alokasi Waktu : 2 JP (Pertemuan 6)
B. KOMPETENSI AWAL
▪ Menganalisis berbagai fenomena perubahan sosial dimasyarakat
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
▪ Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, Bernalar
kritis dan kreatif.
 D. SARANA DAN PRASARANA
Media, Sumber Belajar, dan Alat :

1. Kemendikbud. 2022. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa Kelas IX,Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
2. Laptop, Proyektor.
3. Perlengkapan observasi
4. Sumber youtube https://www.youtube.com/watch?v=2DtzskMohAI
https://www.youtube.com/watch?v=wobZfAqJQtY

E. TARGET PESERTA DIDIK

▪ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
▪ Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
pembelajaran.

F. MODEL PEMBELAJARAN
▪ Model Problem based learning.
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menganalisis dinamika globalisasi dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Memahami fenomena modernisasi dalam kehidupan masyarakat

C. PERTANYAAN PEMANTIK
▪ Apa itu globalisasi?
▪ Apa itu evolusi?
- Apa itu revolusi?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Agenda Melakukan kegiatan debat mengenai pro dan kontra globalisasi.
Pertemuan keenam berisi kegiatan mandiri terdamping di mana peserta didik diajak untuk
melakukan aktivitas debat mengenai globalisasi. Peran guru adalah sebagai fasilitator yang
mengatur dan mengarahkan agar aktivitas ini dapat berjalan dengan optimal.

❖ Kegiatan Pendahuluan
 ❖ Kegiatan Inti
1. Mengorientasi Pembahasan
Guru menyampaikan kepada peserta didik jika di pertemuan ini mereka akan melakukan
aktivitas debat sebagai lanjutan dari pembahasan yang sudah dilaksanakan di pertemuan
sebelumnya.
2. Mengelola Informasi dan Mengembangkan Ide
 Guru menjelaskan teknis kegiatan, lalu bersama peserta didik mempersiapkan
pelaksanaannya. (Mengatur posisi meja)
 Guru memandu peserta didik sesuai dengan tahapannya
 ❖ Kegiatan Penutup

Menarik Kesimpulan
Guru mengajak murid mengevaluasi proses belajar yang telah dilakukan dan menjelaskan
kesimpulan. Hal yang perlu ditekankan adalah bahwa aktivitas debat ini bukan bertujuan untuk
mencari siapa yang salah dan benar, tapi untuk ajang melatih keterampilan dalam mengolah
informasi serta menyusun dan menyampaikan argumen
E. ASESMEN / PENILAIAN
Asesmen diagnostik
Peserta didik mampu menjawab beberapa pertanyaan pemantik dengan bahasa dan
kepercayaan diri yang baik

Asesmen formatif
Peserta didik diberikan lembar kerja (LK) untuk mengetahui sejauh mana pemahamannya
terhadap materi.

Asesmen sumatif
Menggunakan bentuk asesmen performa yaitu penilain terhadap penampilan peserta didik
dan proses diskusi yang dilakukan di dalam kelompok.
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki capaian pembelajaran diatas rata-
rata. Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan/pendalaman materi dengan
meringkas buku referensi terkait materi potensi sumber daya alam disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik.
Remedial
Remedial dilakukan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai target
capaian pembelajaran

G. REFLEKSI
 TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang kalian pahami setelah mempelajari materi
perubahan sosial ?
2 Apa yang kalian belum pahami setelah mempelajari
materi perubahan sosial?
3 Apakah kalian memiliki cara tersendiri untuk
memahami materi ini ?
4 Kepada siapa kalian akan meminta bantuan untuk
memahami materi ini ?
5 Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1
sampai 5, berapa bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami
materi ini ?
 TABEL REFLEKSI UNTUK GURU
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran ? Jika tidak berapa % kira-kira peserta
didik yang mencapai tujuan pembelajaran ?
2 Pada bagian mana peserta didik merasa bosan saat
menerima pelajaran ?
3 Apa usaha guru untuk menghilangkan rasa
kebosanan pada peserta didik pada saat menerima
materi ?
4 Apakah ada sesuatu yang menarik sehingga
membuat peserta didik tertarik pada pembelajaran
materi ?
H. LAMPIRAN
LKDP
 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
RUBRIK PENILAIAN
I. GLOSARIUM
Eksternal: Bagian luar..
Evolusi : Perubahan yang terjadi secara lambat dan membutuhkan waktu yang lama.
Globalisasi : Sebuah proses yang berlangsung meliputi seluruh dunia.
Kearifan Lokal: Nilai-nilai kebijaksanaan atau ajaran kebaikan yang diwariskan secara turun temurun di
suatu masyarakat tertentu.

J. DAFTAR PUSTAKA
Mohammad Rizky Satria, dkk. 2022. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII. Jakarta
Pusat : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.