SMP ISLAM AL AZHAR 8 BEKASI

MODUL
UJIAN PRAKTIK
ONLINE
Angkatan Falverueon

Tahun Ajaran 2020/2021

22 S.D. 26 FEBRUARI 2021

1. Ilmu Pengetahuan Alam

2. Bahasa Indonesia

3. AQUBA

4. SIIP (Sunda, Inggris, IPS, & Prakarya)

5. Penjasorkes
 JADWAL UJIAN PRAKTIK
TAHUN AJARAN 2020/2021

JAM KLOTER SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

K1 INDONESIA SIIP FISIKA PJOK AQA
K2 BIOLOGI SIIP ARAB PJOK AQA
07.30 - 09.30
K3 PJOK INDONESIA AQA SIIP FISIKA
K4 PJOK BIOLOGI AQA SIIP ARAB
09.30 - 10.00 ISTIRAHAT
K1 BIOLOGI SIIP ARAB PJOK AQA
K2 INDONESIA SIIP FISIKA PJOK AQA
10.00 - 12.00
K3 PJOK BIOLOGI AQA SIIP ARAB
K4 PJOK INDONESIA AQA SIIP FISIKA

Keterangan Kloter
K1 : Kelas 9A Absen 1 - 31
K2 : Kelas 9A Absen 32 - 37 & Kelas 9B Absen 1 - 25
K3 : Kelas 9B Absen 26 - 38 & Kelas 9C Absen 1- 17
K4 : Kelas 9C Absen 18 - 38 & Kelas L4S34 Absen 1 - 9

LIVE INDONESIA, BIOLOGI, FISIKA, ARAB

VIDEO PJOK
VIDEO AQA (AL QURAN & AGAMA)
VIDEO SIIP (Sunda, IPS, INGGRIS, PRAKARYA)

Catatan:
1. Setiap Video di UPLOAD ke Youtube dengan email sekolah. (@smpia8.sch.id)
2. Simpan video dengan pengaturan TIDAK PUBLIK atau UNLISTED.
3. COPY URL masing-masing video tersebut, lalu PASTE pada Form Pengumpulan Video yang telah
disediakan.
4. Pengumpulan video melalui Google Form dilakukan oleh perwakilan kelompok.
5. Batas akhir pengumpulan Video pada tanggal 19 Februari 2021 pkl. 23.59 WIB.
 SMP ISLAM AL AZHAR 8 BEKASI
KISI-KISI SOAL UJIAN PRAKTIK SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (FISIKA)

KELAS : IX (SEMBILAN)
WAKTU : 20 MENIT
JUMLAH SOAL :1

Lingkup Level Bentuk

No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal
Materi Kognitif Soal
Peserta didik mampu menerapkan Disajikan simulasi jungkat-jungkit, peserta
Usaha & Pesawat Unjuk
1 pengetahuan tentang pesawat Aplikasi didik mampu menghitung dan memprediksi
Energi Sederhana Kerja
sederhana. posisi beban agar jungkat-jungkit setimbang.
Peserta didik mampu menerapkan Disajikan simulasi bandul harmonis, peserta
Getaran,
pengetahuan tentang pengaruh Getaran didik mampu melakukan praktikum untuk Unjuk
2 Gelombang & Aplikasi
panjang tali dan massa terhadap Harmonis menganalisis pengaruh massa dan panjang tali Kerja
Bunyi
getaran bandul harmonis. terhadap periode dan frekuensi getaran.
Peserta didik mampu Disajikan simulasi rangkaian listrik, peserta
Rangkaian
mengaplikasikan pengetahuan didik mampu merangkai peralatan listrik untuk Unjuk
3 Listrik Listrik Aplikasi
yang berkaitan dengan rangkaian menghitung daya listrik yang diserap pada Kerja
Campuran
listrik dinamis rangkaian tersebut.
- Praktikum dilakukan melalui simulasi digital https://phet.colorado.edu/.
- Peserta didik akan diundi untuk menentukan soal yang akan diujikan dari ketiga kompetensi yang diuji.
- Video tutorial terkait pengaturan OBS Studio akan diinformasikan melalui channel YouTube Chipcip Eduline.
 Modul Praktikum Digital

Fisika

1. Pesawat Sederhana
a. Tujuan Praktikum : Menentukan posisi beban untuk menentukan posisi setimbang pada
jungkat-jungkit.
b. Teori Singkat

Prinsip kerja tuas (pengungkit) adalah memperbesar gaya angkat dengan cara memperpanjang
lengan kuasa. Besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban bergantung pada
perbandingan panjang lengan kuasa dan lengan beban:
 Jika panjang lengan kuasa lebih panjang daripada lengan beban, maka untuk mengangkat
benda diperlukan gaya yang lebih kecil.
 Jika panjang lengan kuasa lebih pendek daripada lengan beban, maka untuk mengangkat
benda diperlukan gaya yang lebih besar.
Jadi cara yang paling mudah untuk mengangkat beban adalah memperpanjang lengan kuasa
sehingga dibutuhkan gaya yang lebih kecil.
Adapun persamaan pada tuas (pengungkit) sebagai berikut:
𝑤 ∙ 𝑙𝑤 = 𝐹 ∙ 𝑙𝐹
Dimana, w = m . g
Keterangan:
w : berat benda (N) LF : lengan gaya (m)
lw : lengan beban (m) m : massa (kg)
F : gaya (N) g : percepatan gravitasi (m/s2)

c. Program dan Perangkat

- OBS Studio. (Tutorial pengaturan terlampir)
- Zoom Cloud Meeting
- Situs https://phet.colorado.edu/en/simulation/balancing-act
- Laptop Windows 10 (untuk pengguna MAC akan diprioritaskan untuk di awal
praktikum dan terpisah dengan peserta praktik lainnya)
 d. Prosedur Praktikum
1) Buka halaman situs praktikum tentang jungkat-jungkit (balancing act).
2) Lakukan pengaturan tools yang dipakai untuk praktikum sebagai berikut:
- Show Mass Labels : centang
- Show Forces from object : off
- Show Levels : centang
3) Lakukan penempatan beban (bricks) dan posisi beban sesuai dengan soal yang
diinformasikan guru.
4) Peserta didik dipersilakan untuk melakukan perhitungan untuk menyeimbangkan tuas
dengan cara menambahkan beberapa beban pada tuas pada posisi tertentu.
5) Peserta melakukan simulasi dengan mengaktifkan tombol.

Rubrik Penskoran:

1. Kelancaran dalam melakukan simulasi. (3)

- Peserta lancar, tanpa ragu, percaya diri 3 point
- Peserta kurang lancar dalam melakukan simulasi 3 point
2. Percobaan dalam melakukan simulasi.
- Dilakukan dalam 1x percobaan dan kurang dari 10 menit 7 point
- Dilakukan dalam 2x percobaan dan kurang dari 10 menit 6 point
- Dilakukan dalam 3x percobaan dan kurang dari 15 menit 5 point
- Dilakukan lebih dari 3x percobaan dan lebih dari 15 menit 3 point
2. Bandul Harmonis
a. Tujuan Praktikum : Menentukan pengaruh massa dan panjang tali pada bandul harmonis.
b. Teori Singkat
Getaran didefinisikan sebagai gerak bolak-balik secara berkala melalui titik seimbangnya.
Terdapat tiga besaran penting dalam getaran, yaitu periode, frekuensi, dan amplitudo.
Periode adalah selang waktu yang diperlukan untuk menempuh satu getaran.
Frekuensi adalah jumlah getaran yang terjadi selama satu detik.
𝑡 𝑛
𝑇=𝑛 ; 𝑓= 𝑡
Dimana : 𝑇 = periode (detik)
𝑡 = waktu getar (detik)
𝑛 = jumlah getaran
𝑓 = frekuensi (Hz)
Adapun hubungan antara periode ( T ) dan frekuensi (f):
1 1
𝑇=𝑓 ; 𝑓=𝑇
Amplitudo adalah jarak terjauh benda dari titik seimbangnya.

c. Program dan Perangkat

- OBS Studio. (Tutorial pengaturan terlampir)
- Zoom Cloud Meeting
- Situs https://phet.colorado.edu/en/simulation/pendulum-lab
- Laptop Windows 10 (untuk pengguna MAC akan diprioritaskan untuk di awal
praktikum dan terpisah dengan peserta praktik lainnya)

e. Prosedur Praktikum
1) Buka halaman situs praktikum tentang gerak bandul (pendulum lab).
2) Lakukan pengaturan lab virtual sebagai berikut:
 3) Pilih tombol pause untuk menstop gerakan bandul di awal untuk melakukan pengaturan.
4) Lakukan pengaturan panjang tali, massa beban, serta sudut amplitudo beban sesuai
instruksi guru/penguji.
5) Pilih tombol play pada stopwatch.
6) Setelah pengaturan selesai, tekan tombol play.
7) Lakukan perhitungan 10 getaran pada setiap bandul.
8) Isi pada tabel pengamatan di spreadsheet atau excel. (tabel disesuaikan dengan instruksi)
9) Lakukan langkah 2 s.d. 8 dengan pengubahan pada panjang tali, massa beban, atau sudut
amplitudo untuk percobaan yang kedua.
10) Dengan melakukan 2 percobaan tersebut tuliskan kesimpulan yang kamu peroleh terkait
periode dan frekuensi bandul.

d. Tabel Pengamatan
Jumlah Frekuensi
Keterangan Waktu getar Periode getaran
getaran getaran

500 gr 10 sekon sekon Hz

Massa Beban
1000 gr 10 sekon sekon Hz

600 10 sekon sekon Hz

Amplitudo
300 10 sekon sekon Hz

50 cm 10 sekon sekon Hz
Panjang Tali
100 cm 10 sekon sekon Hz

Rubrik Penskoran
1. Kelancaran dalam melakukan simulasi. (2)
- Peserta lancar, tidak ragu, dan percaya diri 2 point
- Peserta ragu, tidak lancar 1 point
2. Pengambilan data
- Cermat dan benar 2 point
- Kurang cermat, terburu-buru 1 point
3. Perhitungan data
- Perhitungan tepat 2 point
- Perhitungan kurang cermat atau salah 1 point
4. Kesimpulan
- Kesimpulan benar dan sesuai dengan praktikum 4 point
- Kesimpulan benar tidak sesuai dengan praktikum 3 point
- Kesimpulan salah dan sesuai dengan praktikum 2 point
- Kesimpulan salah dan tidak sesuai dengan praktikum 1 point
3. Rangkaian Listrik
a. Tujuan Praktikum : Menghitung daya listrik pada rangkaian campuran.
b. Teori Singkat
Daya listrik didefiniskan sebagai laju hantaran energi listrik dalam rangkaian listrik. Satuan
SI daya listrik adalah watt yang menyatakan banyaknya tenaga listrik yang mengalir per
satuan waktu (joule/detik).

Daya listrik, dilambangkan dengan huruf P dalam persamaan listrik. Pada rangkaian arus DC,
daya listrik sesaat dihitung menggunakan Hukum Joule.
di mana
𝑃 =𝑉∙𝐼
P : daya (watt atau W)
I : arus (ampere atau A)
V : perbedaan potensial (volt atau V)

c. Program dan Perangkat

- OBS Studio. (Tutorial pengaturan terlampir)
- Zoom Cloud Meeting
- Situs https://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab
- Laptop Windows 10 (untuk pengguna MAC akan diprioritaskan untuk di awal
praktikum dan terpisah dengan peserta praktik lainnya)

d. Prosedur Praktikum
1) Buka halaman situs praktikum tentang Rangkaian Listrik DC (Circuit Construction Kit:
DC – Virtual Lab).
2) Lakukan pengaturan lab virtual sebagai berikut:

3) Rangkai alat elektronik yang diperlukan sesuai instruksi guru/penguji.

4) Lakukan pengukuran arus listrik dan tegangan listrik dengan Ammeter dan Voltmeter pada
alat elektronik yang diminta guru/penguji.
5) Isi data tersebut pada tabel pengamatan.
6) Hitung daya listrik dari data yang diperoleh.
 e. Tabel Pengamatan
Kuat arus Daya Listrik (watt)
No. Alat Tegangan (Volt)
(Ampere)
P=V.I
1 Resistor .... Ohm P = ..... x ......
P = ..... watt
P=V.I
2 Resistor .... Ohm P = ..... x ......
P = ..... watt
3 dst.

Rubrik Penskoran
1. Kelancaran dalam melakukan simulasi. (2)
- Peserta lancar, tidak ragu, percaya diri 2 point
- Peserta kurang lancar, ragu. 1 point
2. Kesesuaian rangkaian
- Rangkaian tepat 3 point
- Rangkaian kurang tepat 1 point
3. Penggunaan alat ukur
- Kedua alat ukur tepat dipasangkan 3 point
- Salah satu alat ukur tepat dipasangkan 1 point
4. Penghitungan daya listrik
- Perhitungan daya listrik tepat 2 point
- Perhitungan daya listrik tidak tepat 1 point
 SPESIFIKASI PENILAIAN PRAKTIK
UJIAN SEKOLAH
SMP ISLAM AL AZHAR 8 BEKASI
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Kelas : IX
Hari / Tanggal : ... Februari 2021
Waktu : 30 Menit
Ketuntasan Belajar : 86
Guru Mata Pelajaran/Penguji : Intan Lestari, S.Pd

1. Kompetensi Inti
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

2. Kompetensi Dasar
Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis.

3. Materi /Pokok Bahasan

Fotosintesis (Percobaan Ingenhousz)

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan percobaan fotosintesis dengan percobaan Ingenhousz
 Menyajikan data hasil percobaan Ingenhousz
 Menarik kesimpulan dari percobaan Ingenhousz

5. Bentuk Tagihan
Lembar Kerja Praktikum percobaan Ingenhousz

6. Soal
 Melakukan praktikum percobaan Ingenhousz dengan benar berdasarkan langkah kerja
 Membuat data hasil percobaan Ingenhousz
 Menjawab beberapa pertanyaan terkait dengan percobaan Ingenhousz
 Menarik kesimpulan dari percobaan Ingenhousz
7. Kriteria Penilaian
A. Aspek Kognitif
Analisis Hasil
a. Menjawab pertanyaan dengan tepat
b. Menafsirkan hasil praktikum sesuai dengan teori atau kajian pustaka
c. Menganalisis hasil praktikum dengan tepat
d. Membuat kesimpulan sesuai hasil praktikum

B. Aspek Sikap
1. Ketelitian
a. Mengambil bahan sesuai takarannya
b. Melakukan langkah kerja dengan benar
c. Mengamati proses percobaan yang dilakukan

2. Kebersihan
a. Mengambil bahan dengan rapi, tidak berceceran
b. Membersihkan alat yang telah dipakai
c. Membersihkan tempat pelaksanaan praktikum dari sampah
d. Merapihkan kembali alat dan bahan
e. Berpenampilan rapi disesuaikan dengan pakaian seragam hari pelaksanaan

C. Aspek Psikomotorik
1. Keterampilan
a. Menyusun alat dengan benar sesuai prosedur
b. Menafsirkan hasil praktikum dengan benar
c. Melakukan praktikum secara aseptis agar tidak kontaminasi

2. Pemahaman Prosedur
a. Mengambil bahan sesuai kebutuhan
b. Melakukan praktikum sesuai dengan prosedur atau tahapannya
8. Rubrik Penilaian
No Aspek Penilaian Skor Maksimal
A Aspek Kognitif
Analisis Hasil
a. Menjawab pertanyaan dengan tepat 5
b. Menafsirkan hasil praktikum sesuai dengan teori atau kajian pustaka 5
c. Menganalisis hasil praktikum dengan tepat 5
d. Membuat kesimpulan sesuai hasil praktikum 5
Rata – rata Jumlah Skor 5
B Aspek Sikap
1. Ketelitian
a. Mengambil bahan sesuai takarannya 5
b. Menggunakan alat dan bahan dengan teliti dan hati-hati 5
c. Menggunakan jas lab sebagai standar keamanan 5
Rata – rata Jumlah Skor 5
2. Kebersihan 5
a. Mengambil bahan dengan rapi, tidak berceceran 5
b. Membersihkan alat yang telah dipakai 5
c. Membersihkan lokasi praktikum dari sampah 5
d. Merapikan kembali alat dan bahan 5
e. Berpenampilan rapi sesuai dengan pakaian seragam 5
Rata – rata Jumlah Skor
C Aspek Psikomotorik
1. Keterampilan
a. Menyusun alat dengan benar sesuai prosedur 5
b. Menafsirkan hasil praktikum dengan benar 5
c. Melakukan praktikum secara aseptis agar tidak kontaminasi 5
Rata – rata Jumlah Skor 5
2. Pemahaman Prosedur 5
a. Mengambil bahan sesuai kebutuhan 5
b. Melakukan praktikum sesuai dengan prosedur atau tahapannya 5
Rata – rata Jumlah Skor
Skor Total 25

Skala Penilaian:
 Skor 5 sangat baik
 Skor 4 baik
 Skor 3 cukup
 Skor 2 kurang
 Skor 1 sangat kurang

Nilai Akhir = Skor Total x 4

Alat :

 Botol air mineral 600ml (3 buah).

 Stopwatch (1 buah).
 Ember (1 buah).
 Kertas, pensil, penghapus, penggaris, (masing-masing 1 buah)
 Kamera (1 buah).

Bahan :

 Air secukupnya
 NaHCO3 /Baking soda/Soda kue (1 sdm)
 Tanaman air Hydrilla verticillata (2-3 pot kecil)
 SPESIFIKASI PENILAIAN PRAKTIK
UJIAN SEKOLAH
SMP ISLAM AL AZHAR 8 BEKASI
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX
Hari / Tanggal : ... Februari 2021
Waktu : 4 Menit/orang
Ketuntasan Belajar : 86
Guru Mata Pelajaran/Penguji : Leni Lukmawati, S.Pd

1. Standar Kompetensi
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

2. Kompetensi Dasar
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

3. Materi /Pokok Bahasan

Menyampaikan gagasan dalam teks pidato yang dsampaikan secara lisan.

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menyusun teks pidato persuasif sesuai struktur dan kaidah kebahasaan.
2. Menyajikan pidato persuasive secara lisan dengan memperhatikan ide yang disampaikan, intonasi, dan
kejelasan penyampaian materi serta pemberian fakta dan alasan yang manarik.

5. Bentuk Tagihan
Praktik menulis teks pidato persuasif dan menyampaikan pidato secara lisan (langsung)

6. Soal
Sampaikan pidato persuasif dengan memperhatikan hal-hal berikut ini!
1. Menulis teks pidato sesuai struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.
2. Menyampaikan pidato secara langsung dengan memperhatikan ide yang disampaikan, intonasi,
dan kejelasan penyampaian materi serta pemberian fakta dan alasan yang manarik.

7. Kriteria Penilaian
No Aspek Penilaian Bobot (%) Nilai Minimal Rentang Nilai

1 Penulisan Teks Pidato Total 30 0 0 - 30

a. Kesesuaian struktur teks 15 0 0 - 15
b. Kesesuaian kaidah 15 0 0 - 15
kebahasaan teks
2. Penyampaian Pidato Total 70 0 0 – 70
a. Isi / ide/materi 20 0 0 – 20
b. Gestur 20 0 0 – 20
c. Intonasi 20 0 0 – 20
d. Ketepatan waktu 10 0 0 – 10
Jumlah Total seluruh 100 0 - 100

8. Rubrik Penilaian
1.a. Penulisn Teks Pidato (Kesesuaian Struktur teks)
No Aspek Penilaian Nilai

1 Teks pidato yang ditulis sesuai urutan struktur teks pidato persuasive 15
(Pernyataan posisi, tahap argument, dan penguatan pernyataan posisi/
pembuka , isi , dan penutup)
2 Teks pidato yang ditulis tidak sesuai urutan struktur teks pidato 10
persuasive (Pernyataan posisi, tahap argument, dan penguatan
pernyataan posisi/ pembuka , isi , dan penutup)
3 Teks pidato yang ditulis tidak tergambar sruktur teks secara jelas 5
4 Tidak menulis teks pidato 0
Jumlah 15

1.b. Penulisn Teks Pidato (Kesesuaian kaidah kebahasaan teks)

No Aspek Penilaian Nilai

1 Teks pidato yang ditulis lengkap sesuai kaidah kebahasaanteks pidato 15

persuasive (kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kata teknis,
sinonim, kata benda abstrak) total 7
2 Teks pidato yang ditulis kurang lengkap sesuai kaidah kebahasaanteks 10
pidato persuasive (kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kata teknis,
sinonim, kata benda abstrak) maksimal 5
3 Teks pidato yang ditulis tidak lengkap sesuai kaidah kebahasaanteks 5
pidato persuasive (kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kata teknis,
sinonim, kata benda abstrak) maksimal 3
4 Teks pidato yang ditulis tidak ada kaidah kebahasaanteks pidato 0
persuasive (kalimat aktif, kata tugas, kosakata emotif, kata teknis,
sinonim, kata benda abstrak) maksimal 3
Jumlah 15

2.a. Penyampaian Pidato (Isi/ide/materi)

No Aspek Penilaian Nilai

1 Isi/ide/materi yang disampaikan penting dan bermanfaat 15

2 Isi/ide/materi yang disampaikan kurang penting tapi bermanfaat 10
3 Isi/ide/materi yang disampaikan penting tapi kurang bermanfaat 5
4 Isi/ide/materi yang disampaikan tidak penting dan tidak bermanfaat 0
Jumlah 15

2.b. Penyampaian Pidato (Gesture)

No Aspek Penilaian Nilai

1 Gesture saat berpidato tepat dan mendukung 15

2 Gesture saat berpidato kurang tepat dan tidak mendukung (kurang atau 10
berlebihan)
3 Tidak ada gesture saat berpidato 5
Jumlah 15

2.c. Penyampaian Pidato (Intonasi)

No Aspek Penilaian Nilai

1 Intonasi saat berpidato tepat dan mendukung 15

2 Intonasi saat berpidato kurang tepat dan tidak mendukung (kurang atau 10
berlebihan)
3 Tidak ada intonasi saat berpidato / datar 5
Jumlah 15

2.d. Penyampaian Pidato (Ketepatan waktu)

No Aspek Penilaian Nilai

1 Durasi pidato 2 -4 menit 15

2 Durasi pidato kurang dari2 menit dan lebih dari 4 menit 10
Jumlah 15

Jika kamu tidak ingin belajar, tak seorang pun yang akan
menolongmu. Sebaliknya jika kamu memutuskan untuk belajar,
tak seorang pun yang mampu menghentikanmu.
 MODUL UJIAN PRAKTIK

Q.S. AL MUZZAMMIL AYAT 1-10

ْ ََ ْ َْ ًْ َ ُ ْ ْ ُْ َ َ ْ ً ْ َ َّ َ ْ َّ ُ ُ َّ ْ َ َ ٰٓ
‫ او ِّزد علي ِّه‬٣ ُۙ‫ ِّنصفهٓٗ ا ِّو انقص ِّمنه ق ِّليلا‬٢ ُۙ‫ ق ِّم اليل ِّالا ق ِّليلا‬١ ُۙ‫يايُّها ال ُمز ِّمل‬
َّ َ َ َ َّ ً ْ َ ًْ َ َ َْ َ ْ ُ َ َّ ً ْ َ َ ٰ ُ ْ
ْ
‫اشئة الي ِّل ِّه َي‬ ْ ْ ْ َ َ
ِّ ‫ ِّان ن‬٥ ‫ ِّانا سنل ِّقي عليك قولا ث ِّقيلا‬٤ ۗ‫ور ِّت ِّل القران تر ِّتيلا‬
َ َ َ ْ ُ ْ َ ً ْ َ ً ْ َ َ َّ َ َ َّ ً ْ ُ َ ْ َ َّ ْ َ ُّ َ َ
‫ واذك ِّر اسم ر ِّبك‬٧ ۗ‫ ِّان لك ِّفى النه ِّار سبحا ط ِّويلا‬٦ ۗ‫اشد وط ًٔـا واقوم ِّقيلا‬
ً ْ َ ُ ْ َّ َ َ ُ َّ َ ٰ َ ْ َْ َ ْ َ ْ ُّ َ ً ْ ْ َ ْ َ ْ ََّ َ َ
٩ ‫اتخذه و ِّكيلا‬ ِّ ‫ رب المش ِّر ِّق والمغ ِّر ِّب ل ٓٗا ِّاله ِّالا هو ف‬٨ ۗ‫وتبتل ِّالي ِّه تب ِّتيلا‬
ًْ َ ً ْ َ ْ ُ ُ ْ َ َ ُْْ َُ َ ٰ َ ْ ْ َ
١٠ ‫واص ِّبر على ما يقولون واهج ْرهم هجرا ج ِّميلا‬
TAJWID
a. Mad Jaiz Munfashil

Bacaan panjang yang di depan huruf mad terdapat huruf hamzah (‫ )أ‬dalam
2 kata berbeda. Dibaca panjang 4-5 harokat
b. Mad ‘Iwadh
Apabila terdapat huruf berfathatain diiringi dengan alif dan bacaan
diwaqafkan. Fathatain terbaca fathah lalu dipanjangkan 2 harokat
c. Mad Shilah Thowilah
Apabila terdapat ha dhamir yang diapit oleh huruf hidup, di depan/setelah
ha dhamir terdapat huruf hamzah. Huruf ha dibaca panjang 5 harokat
d. Ikhfa Hakiki

Apabila terdapat nun sukun/tanwin bertemu dengan huruf ( ‫تثجدذ‬

‫) ز س ش ص ض ط ظ ف ق ك‬. Nun sukun/tanwin terbaca samar

disertai dengung
e. Izhar Halqi
 Apabila terdapat nun sukun/tanwin bertemu dengan huruf halqi ( ‫أ هـ ع‬

‫)ح غ خ‬. Nun sukun/tanwin terbaca jelas

f. Idgham Bighunnah

Apabila terdapat nun sukun/tanwin bertemu dengan huruf ( ‫)ينمو‬

dalam dua kata terpisah. Nun sukun/tanwin dilebur/dimasukkan ke dalam
huruf yang ada di depannya disertai dengung, seolah bunyi nun
sukun/tanwinnya tidak terbaca.
FASHOHAH
a. Makhraj Huruf : ketepatan pembunyian huruf sesuai tempat keluarnya
bunyi
b. Sifat Huruf : ketepatan pembuyian huruf sesuai karakteristik hurufnya

PENILAIAN
No Aspek Penilaian Bobot (%) Nilai Minimal Rentang Nilai
1 Ketepatan Hafalan Total 50 0 0 - 30
Ayat 1 5 0 0-5
Ayat 2 5 0 0-5
Ayat 3 5 0 0-5
Ayat 4 5 0 0-5
Ayat 5 5 0 0-5
Ayat 6 5 0 0-5
Ayat 7 5 0 0-5
Ayat 8 5 0 0-5
Ayat 9 5 0 0-5
Ayat 10 5 0 0-5
2 Kesesuaian Tajwid Total 30 0 0 – 30
Hukum Mad 20 0 1-20
Hukum Nun Sukun/Tanwin 10 0 1-10
3 Kefasihan Lisan Total 20 0 0 – 20
Makhraj Huruf 10 0 0-10
Sifat Huruf 10 0 0-10
Jumlah Total seluruh 100 0 0 - 100
 UJIAN PRAKTIK
SMP ISLAM AL AZHAR 8
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
T.P. 2020/2021

Silahkan kalian buat video Ujian Praktek untuk gabungan Mapel PAI & Al Quran, yang
tugasnya adalah :
1. Membuat video peragaan wudhu dan shalat plus dengan bacaannya
2. Merekam hafalan surat Al Muzammil (include dalam praktek bacaan shalat, surat
yang dibaca setelah Al Fatihah adalah hafalan surat Al Muzammil).

Ketentuan video:
Usahakan kamera dapat merekam seluruh gambar diri kalian secara utuh, karena
menentukan nilai yang diperoleh. Jika butuh tripod untuk pengambilan gambar dengan
pas saat wudhu dan shalat maka silahkan diusahakan.
Agar suara terekam dengan baik saat peragaan shalat maka bisa menggunakan clip on
agar suara terdengan lebih jelas walau disorot kamera dari jauh. Jika tidak ada, maka
suara kalian harus lantang dan keras agar terekam dengan baik.

1. WUDHU
1.Membaca Basmalah (sunnah)
2.Niat Wudhu secara lisan (sunnah)

َ ‫َصغَرِ لِل ِه تَ َع‬

‫ال‬ ِ ِ ‫نَويت الْو‬
ْ ‫ض ْوءَ لَرفْ ِع ا ْْلَ َدث اْأل‬
ُ ُ ُ َْ
Artinya: “Saya niat wudhu untuk menghilangkan hadats kecil karena Allah
ta’ala.”
3. Mencuci tangan sampai pergelangan tangan (sunnah)
4. Berkumur-kumur (sunnah)
5. Membersihkan hidung (sunnah)
6. Membasuh muka (wajib) sambil berniat dalam hati (wajib)
7. Membasuh kedua tangan sampai siku (wajib)
8. Mengusap kepala (wajib)
9. Membasuh telinga (sunnah)
10. Mencuci kedua kaki sampai mata kaki (wajib)
11. Berurutan (wajib)
12. Membaca doa setelah berwudhu (sunnah) :
‫ِن‬ِ ‫اج َع ْل‬
ْ ‫م‬ ‫ه‬
ُ ‫لل‬َ‫ا‬ ‫ه‬
ُ ‫ل‬
ُ‫و‬ْ ‫س‬
ُ ‫ر‬
َ‫و‬َ ‫ه‬
ُ ‫د‬
ُ ‫ب‬
ْ ‫ع‬
َ ‫ا‬ ‫د‬
ً ‫م‬‫ُم‬
َُ ‫َن‬
‫أ‬ ‫د‬
ُ ‫ه‬
َ ‫ش‬
ْ َ
‫أ‬‫و‬َ ‫ه‬
ُ َ‫ل‬ ‫ك‬َ ‫ي‬
ِْ ‫أَ ْش َه ُد أَ ْن الَ اِلَهَ إِال اهللُ َو ْح َدهُ الَ َش‬
‫ر‬
ْ
ِِ ِ ِ ِ ِ ِ
ْ ‫اج َع ْل ِ ِْن م َن الْ ُمتَطَه ِريْ َن َو‬
َ ْ ‫اج َعلْ ِ ِْن م ْن عبَاد َك الصاْل‬
‫ي‬ َ ْ ِ‫م َن الت واب‬
ْ ‫ي َو‬
Artinya: “Aku bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain Allah, maha sendiri
tidak ada sekutu bagi-Nya. Dan aku bersaksi bahwa Nabi
Muhammad itu hamba dan utusan-Nya. Ya Allah, jadikan aku
termasuk orang-orang yang banyak bertaubat, jadikan aku
termasuk orang-orang yang menyucikan diri, dan jadikan aku
termasuk hamba-hamba-Mu yang shaleh.”

1
 2. SHALAT FARDHU

1. Doa Iftitaah (a) :

‫ي اَلل ُه م نَ ِ ِْن ِم ْن‬
ِ ‫ي الْم ْر ِرِا والْم ْغ ِر‬
َ َ َ َ ْ َ‫َ ب‬َ ‫اع ْد‬
َ َ‫اَ ََ َم ا ب‬
َ َ‫ي َيطَاي‬
ِ
َ ْ َ‫اَلل ُه م بَاع ْد بَْي ِ ِْن َوب‬
‫اَ بِالْ َم ِاء‬ ِ ِ ِ َ‫د ِم َن ال دن‬
َ َ‫ا اَلل ُه م ا ََْ ْل ِ ِْن م ْن َيطَاي‬ ُ َ‫ي اْألَبْ ي‬
ُ ‫اَ ََ َم ا يََُّ َّ الُ ْو‬ َ َ‫َيطَاي‬
‫َوالُ ْل ِج َوالْبَ َرِد‬
Artinya: “Ya Allah, jauhkanlah antara aku dan kesalahanku sebagaimana telah
engkau jauhkan antara timur dan barat. Ya Allah, bersihkanlah aku dari
kesalahanku sebagaimana kain putih yang dibersihkan dari noda. Ya
Allah, cucilah diriku dari kesalahanku dengan air, es, dan embun.”

Doa Iftitaah (b) :

ِ ‫اْلم ُد لِل ِه ََُِي را وسبحا َن اهللِ ب ْكرًة وأ‬
ً‫َصْيال‬ َ َ ُ َ ُْ َ ًْ ْ َْ ‫اَهللُ أَ َْبَ ُر ََبِْي ًرا َو‬
Artinya: “Allah Mahabesar dengan sebesar-besarnya, dan segala puji milik Allah
sebanyak-banyaknya, dan Mahasuci Allah pada waktu pagi dan sore.”

Doa Iftitaah (c) :

‫ إِن‬.‫ي‬ ِ ِ ِ ِ ِ ِِ
َ ْ َ‫ت َو ْج ِه َي للذ َْ فَطََر الَ َم َواَ َواْأل َْر َ َحَّْي ًا ا ُم َْ ل ًما َوَم ا أَنَا م َن الْ ُم ْر ِر‬ُ ‫َوج ْه‬
‫َ َوأَنَا ِم َن‬ ِ َ ِ‫ك لَ ه وبِ َذل‬ ِ ِ ِ ِ ََ‫ص الَِْ ونَُ ِكي وَُْمي اَ وِت‬
ُ ‫ك أُم ْر‬ َ ُ َ ْ‫ الَ َش ِري‬.‫ي‬ َ ْ ‫اْ لل ه َري الْ َع الَم‬
ْ ََ َ َ ْ ُ َْ َ
‫ي‬ ِِ
َ ْ ‫الْ ُم َْلم‬
Artinya: “Kuhadapkan wajahku kepada Dzat yang menciptakan langit dan bumi,
dengan keadaan lurus, berserah diri dan tidaklah aku termasuk orang-
orang yang musyrik. Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku, dan
matiku kuserahkan pada Allah Tuhan semesta alam. Tidak ada sekutu
bagi-Nya. Demikianlah yang diperintahkan kepadaku. Dan aku termasuk
golongan orang-orang muslim.”

2. Bacaan Ruku' (a) :

‫ِّب الْ َع ِظْي ِم‬
َ ‫ُسْب َحا َن َر‬
Artinya: “Mahasuci Tuhanku yang Mahaagung.” (3 kali atau lebih).

Bacaan Ruku' (b) :

ِ‫سبحا َن رِّب الْع ِظي ِم وِِبم ِده‬
ْ َ َ ْ َ َ َ َ ُْ
Artinya: “Mahasuci Tuhanku yang Mahaagung dan segala puji bagi-Nya.” (3 kali
atau lebih).

‫متاق عليه‬1
‫رواه مَلم وأبو عوانة‬2
.‫ي‬ ِِ
َ ْ ‫ َوأَنَا أَو ُل ال ُْم َْلم‬:َ‫ ويف بعد الروايا‬.‫رواه مَلم وأبو عوانة وأبو داود والََّائي وابن حبان وَريهم‬
‫رواه أمحد وأيو داود وابن ماجة والدارقطِن وَريهم‬
‫رواه أمحد وأيو داود والدارقطِن وَريهم‬

2
 Bacaan Ruku' (c) :
ِ
‫ِل‬‫ر‬‫ا‬ِ َْ ‫سبحانَك اللهم رب َّا وِِبم ِد َك اللهم ا‬
ْْ ُ ْ َ َ َ َ ُ َ َ ُْ
Artinya: “Mahasuci Engkau ya Allah, Tuhan kami. Dan segala puji bagi-Mu, ya
Allah ampunilah aku.”

3. Bacaan I'tidal (a) :

‫اْلَ ْم ُد‬
ْ ‫ك‬ َِ ‫َِسع اهلل لِمن‬
َ َ‫مح َدهُ َرب ََّا ل‬ َْ ُ َ
Artinya: “Allah mendengar orang yang memuji-Nya. Wahai Tuhan kami, bagi-Mu
segala pujian.”

Bacaan I'tidal (b) :

‫اْلَ ْم ُد‬
ْ ‫ك‬ َِ ‫َِسع اهلل لِمن‬
َ َ‫مح َدهُ َرب ََّا َول‬ َْ ُ َ
Artinya: “Allah mendengar orang yang memuji-Nya. Wahai Tuhan kami, dan bagi-
Mu segala pujian.”

Terkadang bacaan-bacaan di atas Beliau (Nabi SAW) tambahkan dengan (a) :

‫ت ِم ْن َشْي ٍئ بَ ْع ُد‬ ِ ِ ِ ِ ِ
َ ‫م ْلءَ الَ َم َواَ َوم ْلءَ اْأل َْر ِ َوم ْلءَ َما شْئ‬
Artinya: “Sepenuh langit dan sepenuh bumi, dan sepenuh apa yang Engkau
kehendaki sesudah itu.”

Terkadang bacaan-bacaan di atas Beliau (Nabi SAW) tambahkan dengan (b) :

َّ‫ض‬ ُّ ‫َمحْ ًدا ََُِْي ًرا طَي بًا ُمبَ َارًَا فِْي ِه ُمبَ َارًَا َعلَْي ِه ََ َما ُُِي‬
َ ‫ب َربََُّّا َويَْر‬
Artinya: “Pujian yang banyak dan baik lagi berkah di dalamnya, yang diberkahi
atasnya sebagaimana Tuhan kami menyukai dan meridhai.”

4. Bacaan Sujud (a)

ََّ‫َعل‬
ْ ‫ِّب اْأل‬
َ ‫ُسْب َحا َن َر‬
Artinya: “Mahasuci Tuhanku yang Mahatinggi.” (3 kali atau lebih).

Bacaan Sujud (b) :

ِ‫سبحا َن رِّب اْألَعلََّ وِِبم ِده‬
ْ َ َ ْ َ َ َ ُْ
Artinya: “Mahasuci Tuhanku yang Mahatinggi dan segala puji bagi-Nya.” (3 kali
atau lebih).

‫متاق عليه‬
‫متاق عليه‬
‫متاق عليه‬
‫رواه مَلم وأبو عوانة‬
‫رواه اْلاَم والبخارَ وأبو داود‬1
‫رواه أمحد وأيو داود وابن ماجة والدارقطِن وَريهم‬11
‫رواه أمحد وأيو داود والدارقطِن وَريهم‬12
 Bacaan Sujud (c) :
ِ
‫ِل‬‫ر‬‫ا‬ِ َْ ‫سبحانَك اللهم رب َّا وِِبم ِد َك اللهم ا‬
ْْ ُ ْ َ َ َ َ ُ َ َ ُْ
Artinya: “Mahasuci Engkau ya Allah, Tuhan kami. Dan segala puji bagi-Mu, ya
Allah ampunilah aku.”

5. Bacaan Duduk di antara Dua Sujud (a) :

‫ِن َو َعافِِ ِْن َو ْارُزقْ ِ ِْن‬
ْ
ِ‫اجبُ ْرِِن َو ْارفَ ْع ِِن َو ْاه ِد‬
ْ ْ
ْ َْ َْ ْ ‫و‬ ِ
‫ِن‬ ‫مح‬
ْ َ ‫ار‬
ْ ‫و‬ ِ
‫ِل‬ ‫ر‬‫ا‬ِ َْ ‫ري ا‬
َ
Artinya: “Ya Tuhanku, ampunilah aku, kasihanilah aku, cukupilah kekuranganku,
angkatlah derajatku, berilah aku petunjuk, sehatkanlah aku, dan berilah
rezeki kepadaku.”

Bacaan Duduk di antara Dua Sujud (b) :

‫ِن‬ِ‫اجبُ ْرِِن َو ْارفَ ْع ِِن َو ْارُزقْ ِِن َو ْاه ِد‬
ْ ‫و‬َ ‫ِن‬ِ ‫مح‬
ْ َ ‫ار‬
ْ ‫و‬َ ‫ِل‬ِ ‫ر‬
ْ
ِ َْ ‫ري ا‬
‫ا‬ َ
ْ ْ ْ ْ ْ ْ
Artinya: “Ya Tuhanku, ampunilah aku, kasihanilah aku, cukupilah kekuranganku,
angkatlah derajatku, berilah rezeki kepadaku, dan berilah aku
petunjuk.”

6. Bacaan Tasyahhud/Tahiyyaat (a) :

‫ي َوَر ْمحَةُ اهللِ َوبََرََاتُهُ اَلَ الَ ُم‬
ُّ ِ َّ‫ك أَيُّ َها ال‬
َ ‫اَ اَلَالَ ُم َعلَْي‬
ُ َ‫اَ َوالطي ب‬
ِ ‫اَلت ِحي‬
ُ ‫اَِ هلل َوالصلَ َو‬ُ
‫ أَ ْش َه ُد أَ ْن الَ اِلَ هَ إِال اهللُ َوأَ ْش َه ُد أَن ُُمَم ًدا َعْب ُد ُه‬.‫ي‬ ِِ ِ ِ ِ
َ ْ ‫َعلَْي ََّ ا َو َعلَ َّ عبَ اد اهلل الص اْل‬
ُ‫َوَر ُس ْولُه‬
Artinya: “Semua ucapan penghormatan, pengagungan, dan pujian hanyalah milik
Allah. Semoga keselamatan terlimpah atas Anda wahai Nabi, rahmat dan
barakah-Nya. Semoga keselamatan juga terlimpah atas kami dan
hamba-hamba Allah yang shaleh. Aku bersaksi bahwa tiada sesembahan
yang berhak disembah selain Allah, dan aku bersaksi bahwa Muhammad
adalah hamba dan utusan-Nya.”

Bacaan Tasyahhud/Tahiyyaat (b) :

ِ ِ ‫اَلت ِحياَ الْمبارََاَ الصلَواَ الطي ب‬
ُ‫ي َوَر ْمحَةُ اهلل َوبََرََاتُه‬ َ ‫اَ لل ِه اَلَالَ ُم َعلَْي‬
ُّ َِّ‫ك أَيُّ َها ال‬ ُ َ ُ َ ُ َ َُ ُ
‫ أَ ْش َه ُد أَ ْن الَ اِلَ هَ إِال اهللُ َوأَ ْش َه ُد أَن ُُمَم ًدا‬.‫ي‬ ِِ ِ ِ ِ
َ ْ ‫اَلَ الَ ُم َعلَْي ََّ ا َو َعلَ َّ عبَ اد اهلل الص اْل‬
ِ‫رسو ُل اهلل‬
ُْ َ
Artinya: “Semua ucapan penghormatan, keberkahan, pengagungan, dan pujian
hanyalah milik Allah. Semoga keselamatan terlimpah atas Anda wahai
Nabi, rahmat dan barakah-Nya. Semoga keselamatan juga terlimpah
atas kami dan hamba-hamba Allah yang shaleh. Aku bersaksi bahwa
tiada sesembahan yang berhak disembah selain Allah, dan aku bersaksi
bahwa Muhammad adalah utusan Allah.”

‫متاق عليه‬1
‫ اَللّ ُهم بدل َري‬: ‫ ويف رواية‬.‫رواه أبو داود والرتمذَ وابن ماجة واْلاَم‬1
‫رواه البيه ي‬1
‫متاق عليه‬1
.‫رواه مَلم وأبو عوانة والرافعي والََّائي‬1
7. Bacaan Shalawat (a) :
‫ت َعلَ َّ إِبْ َر ِاهْي َم َو َعلَ َّ ٍِل إِبْ َر ِاهْي َم‬َ ‫ص لْي‬ ‫ا‬
َ َ ‫م‬ َ
َ ٍ ‫اَلله م ص ل علَ َّ ُُمم ٍد وعلَ َّ ٍِل ُُمم‬
‫د‬ َ ََ َ َ َ ُ
ََّ‫ت َعلََّ إِبْ َر ِاهْي َم َو َعل‬ ٍ ٍ ِ ِ َ ‫إِن‬
َ َْ‫ اَلل ُهم بَا ِرْك َعلََّ ُُمَمد َو َعلََّ ٍِل ُُمَمد ََ َما بَ َار‬.‫ك َمحْي ٌد ََمْي ٌد‬
‫محْي ٌد ََِمْي ٌد‬
َِ ‫ك‬ ِ
َ ‫ٍِل إِبْ َراهْي َم إِن‬
Artinya: “Ya Allah, berikanlah rahmat kepada Muhammad dan keluarga
Muhammad, sebagaimana Engkau telah memberi rahmat kepada
Ibrahim dan keluarga Ibrahim. Sesungguhnya Engkau Mahaterpuji lagi
Mahaagung. Ya Allah, berikanlah berkah kepada Muhammad dan
keluarga Muhammad, sebagaimana Engkau telah memberi berkah
kepada Ibrahim dan keluarga Ibrahim. Sesungguhnya Engkau
Mahaterpuji lagi Mahaagung.”

Bacaan Shalawat (b) :

‫ َوبَا ِرْك َعلَ َّ ُُمَم ٍد‬.‫ت َعلَ َّ إِبْ َر ِاهْي َم‬ َ ‫ص لْي‬
ٍ ِ ٍ
َ ‫ص ل َعلَ َّ ُُمَم د َو َعلَ َّ ٍل ُُمَم د ََ َم ا‬ َ ‫اَلل ُه م‬
‫محْي ٌد ََِمْي ٌد‬
َِ ‫ك‬ ِ ِ ٍ
َ ‫ي إِن‬ َ َْ‫َو َعلََّ ٍِل ُُمَمد ََ َما بَ َار‬
َ ْ ‫ت َعلََّ إِبْ َراهْي َم ِيف الْ َعالَم‬
Artinya: “Ya Allah, berikanlah rahmat kepada Muhammad dan keluarga
Muhammad, sebagaimana Engkau telah memberi rahmat kepada
Ibrahim. Dan berikanlah berkah kepada Muhammad dan keluarga
Muhammad, sebagaimana Engkau telah memberi berkah kepada
Ibrahim. Di seluruh alam, sesungguhnya Engkau Mahaterpuji lagi
Mahaagung.”

8. Doa setelah Tasyahhud/Tahiyyaat dan Shalawat :

ِ ‫اي الْ َ ِة وِم ن فِْت ََّ ِة الْمحي ا والْمم‬
َ‫ا‬ ِ ‫اي جه َّم وِم ن َع َذ‬
ِ ِ َ ِ‫اَلله م إِِن أَع وُِ ب‬
َ َ َ َْ َ ْ َ ْ ْ َ َ َ َ ‫ك م ْن َع َذ‬ ُْ ْ ُ
‫َوِم ْن فِْت ََّ ِة الْ َم َِْي ِح الدج ِال‬
Artinya: “Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu dari siksa neraka Jahannam, siksa
kubur, fitnah (cobaan) hidup dan mati, dan fitnah (cobaan) Dajjal.”

‫متاق عليه‬1
‫رواه مَلم‬1
‫متاق عليه‬2
 MATERI UJIAN PRAKTIK BAHASA ARAB
SMP ISLAM AL AZHAR 8 KEMANG PRATAMA
TAHUN PELAJARAN : 2020 – 2021
( Putra )

‫احلوار‬
‫ ألسالم عليكم‬: ‫أمحد‬
‫ وعليكم السالة‬: ‫حامد‬
‫ كيف حالك ي أخي ؟‬: ‫أمحد‬
Bagaimana kabarmu wahai saudaraku
‫ وأنت ؟‬,‫ أحلمد هلل أن ِ ري‬: ‫حامد‬
Alhamdulillah saya baik baik saja, dan kamu bagaimana?
‫ أحلمد هلل أن ِ ري‬: ‫أمحد‬
Alhamdulillah saya baik baik juga
‫ أين تسكن ي حام ٌد ؟‬: ‫أمحد‬
Dimana kamu tinggal wahai Hamid
‫ أسكن ف كالكسي وأين تسكن ي أمحد ؟‬: ‫حامد‬
Saya tinggal di Galaksi, dan dimana kamu tingga wahai Ahmad
‫أسكن ف الكماع ف راَتما‬: ‫أمحد‬
Saya tinggal di Kemang Pratama
‫ب ي أمحد ؟‬
ٌ ‫ إل أين أنت ذاه‬: ‫حامد‬
Kamu mau pergi kemana hai Ahmad
‫ب إل السوق‬
ٌ ‫ أن ذاه‬: ‫أمحد‬
Saya mau pergi ke pasar
‫ب معك‬
ٌ ‫إن تظر ي أخي أن ذاه‬: ‫حامد‬
Tunggu sebentar saudaraku saya ingin pergi bersamamu
‫ب إل السوق أيضا ؟‬
ٌ ‫هل أنت ذاه‬: ‫أمحد‬
Apakah kamu mau pergi ke pasar juga
‫ب إل المكت بة‬
ٌ ‫ أن ذاه‬,‫ ل‬: ‫حامد‬
Tidak , saya akan pergi ke toko buku
‫ ماذا ت بحث ف المكت بة ؟‬: ‫أمحد‬
Apa yang akan kamu cari di toko Buku
 ‫ أريد ب عض الكتب وماذا ت بحث ف السوق ؟‬: ‫حامد‬
Saya ingin beberapa buku, dan yang akan kamu cari di pasar
‫ أريد أن أشتي ب عض الفواكه‬: ‫أمحد‬
Saya ingin membeli buah buahan

‫ابرك هللا علينا وعلى التالميذن نجحا ف اإلمتحان‬

Catatan : Untuk nama dan tempat tinggal di ganti dan disesuaikan dengan nama yang
bersangkutan ( perempuan disesuaikan dengan Namanya )
Ketika ujian berlangsung harus dihadapi dengan serius dan fokus
Dianjurkan bisa Mencari teman / pasangan sendiri
Tidak ada ujian ulang, karena sudah disiapka jauh jauh hari sebelumnya

MATERI UJIAN PRAKTIK BAHASA ARAB

SMP ISLAM AL AZHAR 8 KEMANG PRATAMA
TAHUN PELAJARAN : 2020 – 2021
( Putri )

‫احلوار‬
‫ ألسالم عليكم‬: ٌ‫نظرة‬
‫ وعليكم السالة‬: ٌ‫نبلة‬
‫ كيف حالك ي أخت ؟‬: ٌ‫نظرة‬
Bagaimana kabarmu wahai saudaraku
‫ وأنت ؟‬,‫ أحلمد هلل أن ِ ري‬: ٌ‫نبلة‬
Alhamdulillah saya baik baik saja, dan kamu bagaimana?
‫ أحلمد هلل أن ِ ري‬: ٌ‫نظرة‬
Alhamdulillah saya baik baik juga
‫ أين تسكني ي نظرة ؟‬: ٌ‫نبلة‬
Dimana kamu tinggal wahai Nadira
‫ أسكن ف كالكسي وأين تسكني ي نبلة ؟‬: ٌ‫نظرة‬
Saya tinggal di Galaksi, dan dimana kamu tingga wahai Nabila
‫أسكن ف الكماع ف راَتما‬: ٌ‫نبلة‬
Saya tinggal di Kemang Pratama
‫ إل أين أنت ذاهبةٌ ي نبلة ؟‬: ٌ‫نظرة‬
 Kamu mau pergi kemana hai Nabila
‫ أن ذاهبةٌ إل السوق‬: ٌ‫نبلة‬
Saya mau pergi ke pasar
‫إن تظري ي أخت أن ذاهبةٌ معك‬: ٌ‫نظرة‬
Tunggu sebentar saudaraku saya ingin pergi bersamamu
‫هل أنت ذاهبةٌ إل السوق أيضا ؟‬: ٌ‫نبلة‬
Apakah kamu mau pergi ke pasar juga
‫ أن ذاهبةٌ إل المكت بة‬,‫ ل‬: ٌ‫نظرة‬
Tidak , saya akan pergi ke toko buku
‫ ماذا ت بحثي ف المكت بة ؟‬: ٌ‫نبلة‬
Apa yang akan kamu cari di toko Buku

‫ أريد ب عض الكتب وماذا ت بحث ف السوق ؟‬: ‫حامد‬

Saya ingin beberapa buku, dan apa yang akan kamu cari di pasar
‫ أريد أن أشتي ب عض الفواكه‬: ٌ‫نبلة‬
Saya ingin membeli buah buahan

‫ابرك هللا علينا وعلى التالميذن نجحا ف اإلمتحان‬

Catatan : Untuk nama dan tempat tinggal di ganti dan disesuaikan dengan nama yang
bersangkutan ( perempuan disesuaikan dengan Namanya )
Ketika ujian berlangsung harus dihadapi dengan serius dan fokus
Dianjurkan bisa Mencari teman / pasangan sendiri
Tidak ada ujian ulang, karena sudah disiapka jauh jauh hari sebelumnya
 MODUL UJIAN PRAKTIK
IPS – BAHASA INGGRIS - BAHASA SUNDA – PRAKARYA
TAHUN AJARAN 2020/2021

A. Teknis pembagian kelompok

1. Setiap kelas terdiri dari 4 kelompok masing-masing 8-10 orang (kecuali L4S 3-4, 1
kelompok).
2. Pembagian kelompok ditentukan oleh murid.

B. Produk dan Video yang dibuat

• Pembagian Kelompok
NO. DAERAH MAKANAN
- Sayur Gabus pucung
1. Bekasi - Kue Jalabia
- Bir Pletok
- Soto Kuning
2. Bogor - Dodongkal
- Es Pala
- Laksa
3. Cianjur - Mochi
- Bandrek
- Tutug Oncom
4. Sukabumi - Surabi
- Sekoteng
- Mie Kocok
5. Bandung - Gurandil
- Es lilin
- Nasi Cikur
6. Tasik - Cilok
- Es Bojong
- Nasi Liwet
7. Garut - Burayot
- Es goyobod
- Soto Bongko
8. Sumedang - Emplod
- Lahang
- Sate Maranggi
9. Purwakarta - Colenak
- Es Ciming
- Empal gentong
10. Cirebon - Growolan
- Es Cuing
- Sop buntut bakar
11. Kuningan - Kwecang
- Jeniper
- Pindang Gunung
12. Ciamis - Galendo
- Cendol
- Pepes walahar
13. Karawang - Jojongkong
- Es Walikota
C. Bahasa Inggris & IPS
Menjelaskan di Video dengan Bahasa Inggris mengenai profil daerah:
1. Kondisi geografis
2. Potensi atau Tempat wisata
3. Makanan khas
4. Landmark daerah
5. Sejarah Singkat daerah
6. Sumber Daya Alam
7. Presentasi cara memasak makanan dan minuman

Rubrik Penilaian Bahasa Inggris

NO Aspek penilaian skor

I Content/isi 10=20
2 Pronunciation/pengucapan 10=20
3 Fluency/ kelancaran 10=20
4 Performance: eye contact, gesture 10=20
5 Audible & clarity 10=20
Skor Maksimal 100

Rubrik Penilaian IPS

1. Kesesuaian presentasi dengan materi

2. Kelancaran menyampaikan materi
3. Pemilihan materi yang menarik

D. Bahasa Sunda
Presentasi cara memasak makanan dengan berbahasa Sunda (makanan yang berbeda
dengan yang berbahasa Inggris)

Rubrik Penilaian
Kelancaran, kosa kata, Penampilan (ekspresi, gesture, dll)

kosa kata :
Ngadamel = membuat
Nu dibutuhkeun = yang dibutuhkan
Keur/ kangge = untuk
Nyaeta = yaitu
dsb
E. Prakarya
Membuat makanan khas Jawa Barat.
Teknis pengolahan dan penyajian makanan:
1. Waktu pengolahan/memasak dilakukan selama 60 menit.
2. Masing-masing kelompok membuat 1 porsi makanan per menu.
3. Selama proses memasak, didokumentasikan dalam bentuk video (dari
awal proses sampai akhir).
4. Mendokumentasikan dalam bentuk foto hasil akhir (penyajian) makanan.

F. Ketentuan Video
a. Maksimal video 30 menit perkelompok.
b. Minimal resolusi 480 P.
c. Direkam menggunakan Handphone.
d. Video diupload ke youtube, copy paste link tersebut ke Gform yang
disediakan.
 SPESIFIKASI PENILAIAN PRAKTIK
UJIAN SEKOLAH
SMP ISLAM AL AZHAR 8 BEKASI
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : IX
Hari / Tanggal : ... Februari 2021
Waktu : 4 Menit/orang
Ketuntasan Belajar : 86
Guru Mata Pelajaran/Penguji : Iyan Supiyan, M.Pd

1. Standar Kompetensi
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

2. Kompetensi Dasar
Mempraktikan lima komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan berdasarkan norma
instrumen yang digunkan.

3. Materi /Pokok Bahasan

Mempraktikan beberapa gerakan work out atau kebugaran

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu mempraktikan komponen latihan daya tahan, kekuatan kecepatan, kelentukan , dan
keseimbangan.
2. Menyajikan latihan kebugaran dalam bentuk rekaman video.

5. Bentuk Tagihan
1. Praktek melakukan work out dengan cara direkam
2. Hasil rekaman video diunduh ke chanel youtube pribadi
3. Kirim link you tube ke google class room

6. Work Out
1. High Plank & shoulder tap
2. Plank saw
3. Bird dog
4. Side plank Left
5. Side plank Right
6. Jumping jack

7. Catatan
1. Sebelum dan melakukan work harus melakukan pemanasan (tidak ikut dalam rekaman video)
2. Menggunkan alas matras atau sejenisnya agar tidak sakit pada bagian tangan
3. Menggunkan seragam dan sepatu olahraga
4. Istirahat setiap pergantian gerakan 10 detik

8. Kriteria Penilaian
No Aspek Penilaian Bobot (%) Nilai Minimal Rentang Nilai

1 High Plank Shoulder tap 15 0 0 – 15

2 Plank saw 15 0 0 – 15
3 Bird Dog 15 0 0 – 15
4 Side plank left 10 0 0 – 10
5 Side plank right 10 0 0 – 10
6 Jumping Jack 15 0 0 – 15

Jumlah Total seluruh 100 0 - 100

9. Rubrik Penilaian
9.a. High Plank dan Shoulder Tap (Kesesuaian Gerakan )
No Aspek Penilaian Nilai

1 Kesempuranaan gerakan posisi kaki,pinggang dan tangan 15

2 Keseimbangan gerakan 10
3 Gerakan tidak sesuai 5
4 Gerakan tidak dilakukan 0
Jumlah 15

9.b. Plank saw (Kesesuaian Gerakan )

No Aspek Penilaian Nilai

1 Kesempuranaan gerakan posisi kaki,pinggang dan tangan 15

2 Keseimbangan gerakan 10
3 Gerakan tidak sesuai 5
4 Gerakan tidak dilakukan 0
Jumlah 15

9.c. Bird Dog (Kesesuaian Gerakan )

No Aspek Penilaian Nilai

1 Kesempuranaan gerakan posisi kaki,pinggang dan tangan 15

2 Keseimbangan gerakan 10
3 Gerakan tidak sesuai 5
4 Gerakan tidak dilakukan 0
Jumlah 15

9.d. Side Plank Left (Kesesuaian Gerakan )

No Aspek Penilaian Nilai

1 Kesempuranaan gerakan posisi kaki,pinggang dan tangan 10

2 Keseimbangan gerakan 6
3 Gerakan tidak sesuai 4
4 Gerakan tidak dilakukan 0
Jumlah 10

9.e. Side Plank Right (Kesesuaian Gerakan )

No Aspek Penilaian Nilai

1 Kesempuranaan gerakan posisi kaki,pinggang dan tangan 10

2 Keseimbangan gerakan 6
3 Gerakan tidak sesuai 4
4 Gerakan tidak dilakukan 0
Jumlah 10

9.f. Jumping Jack (Kesesuaian Gerakan )

No Aspek Penilaian Nilai

1 Kesempuranaan gerakan posisi kaki,pinggang dan tangan 15

2 Power 10
3 Gerakan tidak sesuai 5
4 Gerakan tidak dilakukan 0
Jumlah 15

Di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang sehat

UJIAN PRAKTIK PJOK
SMP ISLAM AL AZHAR 8 BEKASI
2020-2021
HIGH PLANK & SHOULDER TAP
30”
PLANK SAW
30”
BIRD DOG
Left 15” & Right 15”
SIDE PLANK
Righst 30” & Left 30”
JUMPING JACK
30”
Dilakukan 1 set

Istirahat dari ke gerakan berikutnya 10 detik

Sebelum & sesudah work out melakukan

pemanasan

Menggunakan seragam dan sepatu olahraga

Menggunakan matras agar tidak terjadi cidera

Work out direkam dalam video dan di simpan

di chanel youtube pribadai dan kirim link
tersebut ke GCR