PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Informatika Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan
penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis,
menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara
mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau
menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong
royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit
Berpikir
bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains ( computationally
komputasional (BK)
literate).
Teknologi Informasi Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di
dan Komunikasi internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan,
(TIK) presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem Komputer Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses
(SK) dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer.
Jaringan Komputer Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
dan Internet (JKI) (bluetooth, wifi, internet).
Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan
Analisis Data (AD)
memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
Algoritma dan Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual
Pemrograman (AP) sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.
Dampak Sosial Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang
Informatika (DSI) bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak
Praktik Lintas
komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
Bidang (PLB)
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
1.1 Peserta didik mampu Informatika Melakukan  Beriman, Informatika,  Informatika dan Informatika, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
merefleksikan materi dan Refleksi bertakwa refleksi, Profil Pelajar refleksi, Guru dan Siswa  Pengetah
Informatika yang sudah Pembelajar pembelajaran kepada Tuhan jurnal, cara Pancasila jurnal, cara Informatika uan
diperoleh di kelas VII. annya kelas VII atau Yang Maha Esa belajar,  Cara Belajar belajar, Kelas VIII  Keteramp
Aktivitas dan berakhlak perencanaan Informatika perencanaan Kemendikbud ilan
pemanasan mulia. belajar,  Kilas Balik Mata belajar, Pusat Kurikulum
pembagian peran  Berkebinekaan evaluasi Pelajaran evaluasi dan Perbukuan.
dan tugas. global. pembelajara Informatika pembelajara  Sumber lain
1.2 Peserta didik mampu Melakukan  Bergotong n. Kelas VII n. yang Relevan
menjelaskan materi Informatika Perencanaan royong.  Apa yang akan  Internet
yang akan dipelajari di kelas Pembelajaran  Mandiri. Kalian Pelajari di ilmuguru.org
VIII. Informatika kelas  Bernalar kritis. Kelas VIII?  Dan Lingkungan
VIII atau rencana  Kreatif  Apa Harapan sekitar dan Lain-
kegiatan. Guru? lain.
 Pemaknaan dan
Kualitas Hasil
belajar
 Refleksi dan
Rencana
Kegiatan
2.1 Peserta didik mengenal dan Berpikir Mempraktikkan  Beriman, Berpikir  Fungsi Berpikir 18 JP  Buku Panduan  Sikap
mengimplementasikan konsep Komputasio konsep input- bertakwa komputasion  Himpunan dan komputasion Guru dan Siswa  Pengetah
fungsi (input-proses-output) nal proses output. kepada Tuhan al, Sistem Bilangan al, Informatika uan
sebagai mesin komputasi, dan Yang Maha Esa penyelesaian  Algoritma penyelesaian Kelas VIII  Keteramp
mengeksekusi mesin. dan berakhlak masalah, masalah, Kemendikbud

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
2.2 Peserta didik mampu Memahami mulia. algoritma,  Struktur Data algoritma, Pusat Kurikulum ilan
memodelkan persoalan logika masalah yang  Berkebinekaan representasi representasi dan Perbukuan.
dalam bentuk himpunan. diberikan dan global. data, struktur data,  Sumber lain
memodelkan  Bergotong data, sistem struktur yang Relevan
masalah dengan royong. bilangan data, sistem  Internet
tepat.  Mandiri. bilangan ilmuguru .org
2.3 Peserta didik mampu Mengenal sistem  Bernalar kritis.  Dan Lingkungan
mengoperasikan bilangan bilangan yang  Kreatif sekitar dan Lain-
dalam berbagai representasi. sering digunakan lain.
dalam bidang
informatika.
2.4 Peserta didik mampu mengenal Mampu
organisasi data terstruktur mengeksekusi dan
sebagai tumpukan (stack). menciptakan
algoritma.
Mengenal struktur
data stack dan
mengimplementas
ikan konsep stack
dalam operasi
perhitungan.
3.1 Peserta didik mampu Teknologi Memahami  Beriman, fitur aplikasi,  Perangkat Lunak fitur aplikasi, 18 JP  Buku Panduan  Sikap
Memahami struktur dari konten Informasi Konsep perangkat bertakwa pembuatan Aplikasi dan pembuatan Guru dan Siswa  Pengetah
dan fitur utama aplikasi dan lunak aplikasi dan kepada Tuhan laporan, Fitur Aplikasi laporan, Informatika uan
pengolah kata, pengolah lembar Komunikasi fitur aplikasi. Yang Maha Esa merangkum  Pembuatan merangkum Kelas VIII  Keteramp
kerja, dan presentasi. dan berakhlak media digital, Laporan media Kemendikbud ilan
3.2 Peserta didik mampu Membuat Pembuatan mulia. laboratorium  Merangkum digital, Pusat Kurikulum
laporan dengan menyalin dan laporan dengan  Berkebinekaan maya. Narasi dari laboratorium dan Perbukuan.
memindahkan konten dari dari integrasi konten global. Konten Digital maya.  Sumber lain
satu aplikasi ke aplikasi lain dari berbagai  Bergotong  Laboratorium yang Relevan
yang dirancang sebagai satu aplikasi royong. Maya  Internet
paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran.  Mandiri.  Sejarah ilmuguru.org
perkantoran.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
3.3 Peserta didik mampu Merangkum narasi  Bernalar kritis.  Dan Lingkungan
Merangkum, mengevaluasi, dan dari konten  Kreatif sekitar dan Lain-
menyimpulkan beberapa bahan digital. lain.
bacaan dalam bentuk digital
(“file”) yang berbeda format,
dan merefleksikan isinya.
3.4 Peserta didik mampu Melakukan
Menggunakan laboratorium Eksplorasi
maya untuk eksplorasi dan Laboratorium
belajar mandiri dalam Maya.
menunjang mata pelajaran
lainnya.
4.1 Peserta didik mampu Sistem Memahami  Beriman, Perangkat  Komponen Perangkat 18 JP  Buku Panduan  Sikap
memahami fungsi sistem Komputer Komponen Sistem bertakwa Keras Sistem Keras Guru dan Siswa  Pengetah
komputer (perangkat keras dan Komputer. kepada Tuhan (Hardware), Komputer (Hardware), Informatika uan
sistem operasi) yang Yang Maha Esa Perangkat  Pengalamatan Perangkat Kelas VIII  Keteramp
memungkinkannya untuk dan berakhlak Lunak Memori Lunak Kemendikbud ilan
menerima input, menyimpan, mulia. (Software),  Central (Software), Pusat Kurikulum
memproses dan menyajikan  Berkebinekaan Pengguna Processing Unit Pengguna dan Perbukuan.
data sesuai dengan global. (Brainware), (Brainware),  Sumber lain
spesifikasinya.  Bergotong Sistem Sistem yang Relevan
4.2 Peserta didik mampu Memahami royong. Heksadesima Heksadesima  Internet
memahami mekanisme internal Pengalamatan  Mandiri. l, Booting, l, Booting, ilmuguru .org
penyimpanan data pada sistem Memori.  Bernalar kritis. Pengolahan Pengolahan  Dan Lingkungan
computer.  Kreatif Data, Data, sekitar dan Lain-
4.3 Peserta didik amampu Memahami Gerbang Gerbang lain.
memahami mekanisme internal Central Processing Logika. Logika.
pemrosesan data pada unit Unit.
pengolahan logika dan
aritmetika.
5.1 Peserta didik mampu Jaringan Memahami  Beriman, Jaringan  Jaringan Jaringan 18 JP  Buku Panduan  Sikap
memahami internet dan Komputer Jaringan dalam bertakwa komputer Komputer komputer Guru dan Siswa  Pengetah
jaringan local. dan Komputer. kepada Tuhan lokal,  Komunikasi lokal, Informatika uan

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu
5.2 Peserta didik mampu Internet Yang Maha Esa jaringan Data pada jaringan Kelas VIII  Keteramp
memahami cara kerja dan berakhlak internet, Ponsel internet, Kemendikbud ilan
pengiriman data dalam mulia. konfigurasi,  Terhubung ke konfigurasi, Pusat Kurikulum
konektivitas jaringan.  Berkebinekaan routing, Internet dengan routing, dan Perbukuan.
5.3 Peserta didik mampu Memahami global. teknologi Aman teknologi  Sumber lain
memahami teknologi Komunikasi Data  Bergotong komunikasi, komunikasi, yang Relevan
komunikasi pada ponsel. pada Ponsel. royong. ponsel, ponsel,  Internet
5.4 Peserta didik mampu  Mandiri. proteksi data, proteksi ilmuguru.org
memahami bagaimana  Bernalar kritis. enkripsi data. data,  Dan Lingkungan
terhubung ke internet secara  Kreatif enkripsi sekitar dan Lain-
aman. data. lain.

Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Ilmuguru

NIP. ………………………………… NIP. https://www.ilmuguru.org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Informatika Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses kodifikasi dan
penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis,
menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara
mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau
menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong
royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit
Berpikir
bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains ( computationally
komputasional (BK)
literate).
Teknologi Informasi Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di
dan Komunikasi internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan,
(TIK) presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem Komputer Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses
(SK) dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer.
Jaringan Komputer Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
dan Internet (JKI) (bluetooth, wifi, internet).
Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan
Analisis Data (AD)
memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
Algoritma dan Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual
Pemrograman (AP) sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.
Dampak Sosial Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang
Informatika (DSI) bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak
Praktik Lintas
komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
Bidang (PLB)
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
6.1 Peserta didik memahami cara Unit Melakukan Pencarian  Beriman, Pencarian  Pencarian Pencarian 18 JP  Buku  Sikap
pencarian data dalam pengolah Analisis Data dalam Lembar bertakwa data, Data data, Panduan  Pengetah
lembar kerja. Data Kerja. kepada visualisasi  Visualisasi visualisasi Guru dan uan
6.2 Peserta didik memahami cara Membuat Chart Tuhan Yang data, Data data, Siswa  Keteramp
visualisasi data dalam pengolah Secara Manual. Maha Esa peringkasan  Peringkasan peringkasan Informatika ilan
lembar kerja. dan data, Data data, Kelas VIII
6.3 Peserta didik mampu menentukan Meringkas Data berakhlak pengelolaan  Pengelolaan pengelolaan Kemendikbud
kriteria dan meringkas data Secara Manual. mulia. data, studi Data data, studi Pusat
berdasarkan kategori tertentu. Meringkas Data  Berkebineka kasus.  Studi Kasus kasus. Kurikulum
dengan Pivot Table. an global. dan
6.4 Peserta didik mampu memakai tools Mengelola Data  Bergotong Perbukuan.
seperti pengolah lembar kerja untuk dengan Tables. royong.  Sumber lain
mengelola data dan menampilkan Meringkas Data dan  Mandiri. yang Relevan
data sesuai dengan tujuan Visualisasi Data  Bernalar  Internet
untuk suatu studi kritis. ilmuguru .org
kasus. Kasus yang  Kreatif  Dan
dipilih adalah Lingkungan
pengolahan data sekitar dan
bantuan untuk Lain-lain.
korban bencana
banjir.
7.1 Peserta didik mampu memakai fitur Algoritma Bermain dengan  Beriman, Pemrograma  Eksplorasi Pemrograma 18 JP  Buku  Sikap
bahasa pemrograman visual yang dan Control, Input dan bertakwa n visual; Lanjutan n visual; Panduan  Pengetah
belum dipelajari di kelas VII. Dalam Pemrogram Variable. kepada algoritma; Scratch algoritma; Guru dan uan
hal ini fitur lanjut dari bahasa an Bermain dengan Tuhan Yang pemrograma  Pengantar pemrograma Siswa  Keteramp
pemrograman Scratch: Custom Block. Maha Esa n; Scratch; Blockly n; Scratch; Informatika ilan
a. Membuat program yang dan Blockly; Games dan Blockly; Kelas VIII
mengandung variabel. berakhlak pemrograma Eksplorasi pemrograma Kemendikbud
b. Membuat custom block yang pada n prosedural, n prosedural,

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
hakikatnya dipakai sebagai mulia. variabel, Puzzle Maze variabel, Pusat
prosedur pada Scratch.  Berkebineka input, output,  Eksplorasi input, Kurikulum
7.2 Peserta didik mampu memprogram Mengeksplorasi an global. ekspresi Blockly output, dan
dalam bahasa pemrograman visual Puzzle Maze dalam  Bergotong aritmatika, Games ekspresi Perbukuan.
kedua yang mirip dengan Scratch, Blockly. royong. ekspresi Music aritmatika,  Sumber lain
yaitu Blockly, dalam sebuah Mengeksplorasi  Mandiri. logika,  Eksplorasi ekspresi yang Relevan
lingkungan pemrograman blok/ Music dalam Blockly.  Bernalar percabangan; Sprites logika,  Internet
visual yang dikemas dalam bentuk kritis. perulangan. dengan percabangan ilmuguru.org
permainan.  Kreatif Blockly ; perulangan.  Dan
7.3 Peserta didik mampu membaca dan Mengeksplorasi  Pengenalan Lingkungan
memahami makna blok penyusun Games Move a sprite. Pemrogram sekitar dan
program dalam bahasa Blockly: Mengeksplorasi an Lain-lain.
a. Variabel, input, output Customize Games Prosedural
b. Ekspresi matematika, ekspresi Move a sprite.  Modul
logika dan perhitungannya Tambahan -
c. Percabangan Bermain
d. Pengulangan dengan
7.4 Peserta didik mampu menyusun kode Melakukan Robot
program Blockly Pemrograman Ozobot
a. Melakukan drag and drop blok Prosedural.
pemrograman yang tersedia untuk
menyusun sebuah program.
b. Menjalankan dan melihat hasil
eksekusi program yang dibuat.
7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan Problem solving
persoalan dengan menyusun program dengan solusi
prosedural dengan bahasa Blockly: Pemrograman
a. Membuat spesifikasi input, output, Prosedural: Print
proses Pola 1 sampai N
b. Menganalisis dan mengembangkan Tanda Bintang, Print
solusi Pola N sampai 1
c. Menyusun kode program yang Tanda Bintang, Print
sesuai : Pola Diamond.
d. Melakukan drag and drop blok
pemrograman yang tersedia untuk
menyusun sebuah program.
e. Menjalankan dan melihat hasil
eksekusi program yang dibuat.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
f. Membuat program yang menerima
input, dan menyimpannya dalam
sebuah variabel.
7.6 Memahami dan mengenal cara kerja Mengeksplorasi
robot “line follower” dan Robot Line Follower
mengeksplorasi perilaku robot. Ozobot: Garis Lajur
Ozobot, Lajur Warna
Ozobot, dan Kode
untuk Mengatur
Kecepatan Ozobot.
8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan Dampak Melakukan  Beriman, Media sosial,  Media Media sosial, 18 JP  Buku  Sikap
kegunaan media sosial dan dampak Sosial Pengkajian kritis bertakwa berita Sosial berita Panduan  Pengetah
positif dan negatifnya. Informatika berita dari media kepada bohong,  Mengkaji bohong, Guru dan uan
8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis sosial. Tuhan Yang hoax, Kritis hoax, Siswa  Keteramp
informasi atau berita dari media Maha Esa cyberbullying. Informasi cyberbullying Informatika ilan
online dan menyimpulkan apakah dan Media . Kelas VIII
suatu berita merupakan berita berakhlak Sosial Kemendikbud
bohong atau bukan. mulia.  Cyberbullyi Pusat
8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan Menjelaskan  Berkebineka ng Kurikulum
cyberbullying dan jenis-jenisnya. Cyberbullying dan an global. dan
8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis antisipasinya.  Bergotong Perbukuan.
kasus perundungan untuk dapat royong.  Sumber lain
mengantisipasinya.  Mandiri. yang Relevan
 Bernalar  Internet
kritis. ilmuguru .org
 Kreatif  Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi Praktik Pengkajian kritis  Beriman, Artefak  Media Artefak 18 JP  Buku  Sikap
untuk melaksanakan tugas dengan Lintas berita dari media bertakwa komputasion Interaktif komputasion Panduan  Pengetah
tema komputasi. Bidang sosial mengenai kepada al, pengujian, Lempeng al, pengujian, Guru dan uan
9.2 Peserta didik mampu Pengembangan Tuhan Yang debugging, Bumi debugging, Siswa  Keteramp
Mengidentifikasi dan mendefinisikan artefak Maha Esa bug, papan  Mesin bug, papan Informatika ilan
persoalan yang penyelesaiannya komputasional media dan sirkuit, Hitung Uang sirkuit, Kelas VIII
dapat didukung dengan komputer. interaktif tentang berakhlak Makey Koin Makey Kemendikbud
lempeng bumi. Makey, Makey,

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
mulia. media  Modifikasi media Pusat
9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan  Berkebineka interaktif. Tampilan interaktif. Kurikulum
Mengembangkan dan menggunakan projek media an global. Mesin dan
abstraksi untuk membangun model interaktif tentang  Bergotong Hitung Uang Perbukuan.
komputasional. lempeng tektonik di royong. Koin  Sumber lain
9.4 Peserta didik mampu Indonesia.  Mandiri. yang Relevan
Mengembangkan artefak  Bernalar  Internet
komputasional untuk menunjang kritis. ilmuguru.org
kegiatan pada mata pelajaran lain.  Kreatif  Dan
9.5 Peserta didik mampu Melakukan Pengkajian Media Lingkungan
pengujian dan penyempurnaan Interaktif Lempeng sekitar dan
artefak perangkat lunak untuk Tektonik Indonesia. Lain-lain.
memastikan kesesuaian dengan
spesifikasi yang telah ditetapkan.
9.6 Peserta didik mampu Pengembangan
Mengomunikasikan artefak
(mendemonstrasikan) produk berupa komputasional
artefak komputasional yang sudah pembuatan mesin
dikembangkan. hitung uang koin dan
9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan modifikasinya.
aspek teknis dari artefak
komputasional yang dikembangkan.

Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………………….. Admin Ilmuguru

NIP. ………………………………… NIP. https://www.ilmuguru.org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal