PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Informatika Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses
kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien,
terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual,
menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir
komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk
berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi
produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit
Berpikir
bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains ( computationally
komputasional (BK)
literate).
Teknologi Informasi Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di
dan Komunikasi internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan,
(TIK) presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem Komputer Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses
(SK) dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer.
Jaringan Komputer Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
dan Internet (JKI) (bluetooth, wifi, internet).
Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan
Analisis Data (AD)
memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual
Algoritma dan
sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi
Pemrograman (AP)
konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.
Dampak Sosial Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang
Informatika (DSI) bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak
Praktik Lintas
komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
Bidang (PLB)
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.

Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Pembelajaran /
(IKTP)
Topik / Subtopik
1.1 Peserta didik mampu merefleksikan materi Informatika yang sudah diperoleh di kelas VII. Melakukan Refleksi pembelajaran kelas VII atau Informatika dan
Aktivitas pemanasan pembagian peran dan tugas. Pembelajarannya
1
1.2 Peserta didik mampu menjelaskan materi Informatika yang akan dipelajari di kelas VIII. Melakukan Perencanaan Pembelajaran Informatika
kelas VIII atau rencana kegiatan.
2.1 Peserta didik mengenal dan mengimplementasikan konsep fungsi (input-proses-output) Mempraktikkan konsep input-proses output. Berpikir
sebagai mesin komputasi, dan mengeksekusi mesin. Komputasional
2.2 Peserta didik mampu memodelkan persoalan logika dalam bentuk himpunan. Memahami masalah yang diberikan dan memodelkan
masalah dengan tepat.
2.3 Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan dalam berbagai representasi. Mengenal sistem bilangan yang sering digunakan
2
dalam bidang informatika.
2.4 Peserta didik mampu mengenal organisasi data terstruktur sebagai tumpukan (stack). Mampu mengeksekusi dan menciptakan algoritma.
Mengenal struktur data stack dan
mengimplementasikan konsep stack dalam operasi
perhitungan.
3.1 Peserta didik mampu Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah Memahami Konsep perangkat lunak aplikasi dan fitur Teknologi Informasi
kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. aplikasi. dan Komunikasi
3.2 Peserta didik mampu Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari Pembuatan laporan dengan integrasi konten dari
dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi berbagai aplikasi perkantoran.
3 perkantoran.
3.3 Peserta didik mampu Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan Merangkum narasi dari konten digital.
bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya.
3.4 Peserta didik mampu Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar Melakukan Eksplorasi Laboratorium Maya.
mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya.
4 4.1 Peserta didik mampu memahami fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem Memahami Komponen Sistem Komputer. Sistem Komputer
operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan
menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya.
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Pembelajaran /
(IKTP)
Topik / Subtopik
4.2 Peserta didik mampu memahami mekanisme internal penyimpanan data pada sistem Memahami Pengalamatan Memori.
computer.
4.3 Peserta didik amampu memahami mekanisme internal pemrosesan data pada unit Memahami Central Processing Unit.
pengolahan logika dan aritmetika.
5.1 Peserta didik mampu memahami internet dan jaringan local. Memahami Jaringan dalam Komputer. Jaringan Komputer dan
5.2 Peserta didik mampu memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas jaringan. Internet
5
5.3 Peserta didik mampu memahami teknologi komunikasi pada ponsel. Memahami Komunikasi Data pada Ponsel.
5.4 Peserta didik mampu memahami bagaimana terhubung ke internet secara aman.

Lebak, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. Admin Ilmuguru .org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Informatika Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses
kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien,
terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual,
menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir
komputasional dalam bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual), menggunakan berbagai aplikasi untuk
berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi
produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit
Berpikir
bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains ( computationally
komputasional (BK)
literate).
Teknologi Informasi Peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di
dan Komunikasi internet, Content Management System (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan,
(TIK) presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem Komputer Peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses
(SK) dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer.
Jaringan Komputer Peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
dan Internet (JKI) (bluetooth, wifi, internet).
Peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan
Analisis Data (AD)
memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami objek-objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual
Algoritma dan
sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi
Pemrograman (AP)
konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana.
Dampak Sosial Peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang
Informatika (DSI) bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital.
Peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak
Praktik Lintas
komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
Bidang (PLB)
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.

Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan
No Tujuan Pembelajaran Pembelajaran /
Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
6.1 Peserta didik memahami cara pencarian data dalam pengolah lembar kerja. Melakukan Pencarian Data dalam Lembar Unit Analisis Data
Kerja.
6.2 Peserta didik memahami cara visualisasi data dalam pengolah lembar kerja. Membuat Chart Secara Manual.
6.3 Peserta didik mampu menentukan kriteria dan meringkas data berdasarkan kategori tertentu. Meringkas Data Secara Manual.
Meringkas Data dengan Pivot Table.
1
6.4 Peserta didik mampu memakai tools seperti pengolah lembar kerja untuk mengelola data dan Mengelola Data dengan Tables.
menampilkan data sesuai dengan tujuan Meringkas Data dan Visualisasi Data untuk
suatu studi kasus. Kasus yang dipilih adalah
pengolahan data bantuan untuk korban
bencana banjir.
2 7.1 Peserta didik mampu memakai fitur bahasa pemrograman visual yang belum dipelajari di kelas VII. Bermain dengan Control, Input dan Variable. Algoritma dan
Dalam hal ini fitur lanjut dari bahasa pemrograman Scratch: Bermain dengan Custom Block. Pemrograman
a. Membuat program yang mengandung variabel.
b. Membuat custom block yang pada hakikatnya dipakai sebagai prosedur pada Scratch.
7.2 Peserta didik mampu memprogram dalam bahasa pemrograman visual kedua yang mirip dengan Mengeksplorasi Puzzle Maze dalam Blockly.
Scratch, yaitu Blockly, dalam sebuah lingkungan pemrograman blok/ visual yang dikemas dalam Mengeksplorasi Music dalam Blockly.
bentuk permainan.
7.3 Peserta didik mampu membaca dan memahami makna blok penyusun program dalam bahasa Mengeksplorasi Games Move a sprite.
Blockly: Mengeksplorasi Customize Games Move a
a. Variabel, input, output sprite.
b. Ekspresi matematika, ekspresi logika dan perhitungannya
c. Percabangan
d. Pengulangan
7.4 Peserta didik mampu menyusun kode program Blockly Melakukan Pemrograman Prosedural.
a. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program.
b. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat.
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Materi
Indikator Ketercapaian Tujuan
No Tujuan Pembelajaran Pembelajaran /
Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan persoalan dengan menyusun program prosedural dengan Problem solving dengan solusi Pemrograman
bahasa Blockly: Prosedural: Print Pola 1 sampai N Tanda
a. Membuat spesifikasi input, output, proses Bintang, Print Pola N sampai 1 Tanda Bintang,
b. Menganalisis dan mengembangkan solusi Print Pola Diamond.
c. Menyusun kode program yang sesuai :
d. Melakukan drag and drop blok pemrograman yang tersedia untuk menyusun sebuah program.
e. Menjalankan dan melihat hasil eksekusi program yang dibuat.
f. Membuat program yang menerima input, dan menyimpannya dalam sebuah variabel.
7.6 Memahami dan mengenal cara kerja robot “line follower” dan mengeksplorasi perilaku robot. Mengeksplorasi Robot Line Follower Ozobot:
Garis Lajur Ozobot, Lajur Warna Ozobot, dan
Kode untuk Mengatur Kecepatan Ozobot.
8.1 Peserta didik mampu Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. Melakukan Pengkajian kritis berita dari Dampak Sosial
8.2 Peserta didik mampu Mengkaji kritis informasi atau berita dari media online dan menyimpulkan media sosial. Informatika
3 apakah suatu berita merupakan berita bohong atau bukan.
8.3 Peserta didik mampu Menjelaskan cyberbullying dan jenis-jenisnya. Menjelaskan Cyberbullying dan antisipasinya.
8.4 Peserta didik mampu Mengkaji kritis kasus perundungan untuk dapat mengantisipasinya.
9.1 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Pengkajian kritis berita dari media sosial Praktik Lintas Bidang
9.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan mendefinisikan persoalan yang penyelesaiannya dapat mengenai Pengembangan artefak
didukung dengan komputer. komputasional media interaktif tentang
lempeng bumi.
9.3 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk membangun model Mengembangkan projek media interaktif
komputasional. tentang lempeng tektonik di Indonesia.
4 9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasional untuk menunjang kegiatan pada
mata pelajaran lain.
9.5 Peserta didik mampu Melakukan pengujian dan penyempurnaan artefak perangkat lunak untuk Pengkajian Media Interaktif Lempeng
memastikan kesesuaian dengan spesifikasi yang telah ditetapkan. Tektonik Indonesia.
9.6 Peserta didik mampu Mengomunikasikan (mendemonstrasikan) produk berupa artefak Pengembangan artefak komputasional
komputasional yang sudah dikembangkan. pembuatan mesin hitung uang koin dan
9.7 Peserta didik mampu Menjelaskan aspek teknis dari artefak komputasional yang dikembangkan. modifikasinya.

Lebak, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. Admin Ilmuguru .org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal