ATP Informatika K-X

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Mata Pelajaran : Informatika Fase :E
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan
perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut,
otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural
tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan
mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan
rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis,
hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data
BK
diskrit bervolume besar.
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di
TIK internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi
JKI
data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus
AD pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data
yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi
AP
algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,
DSI
lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika pada bidang lain.
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan, merancang,
PLB mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan maupun tertulisproduk, proses
pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.
Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Kegiatan Pembelajaran Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Waktu Belajar
1.1 Peserta didik mampu Membuat Informatika  Siswa mampu  Beriman, Informatika,  Perencanaan Kerja Informatika, 2 JP  Buku Panduan  Sikap
perencanaan kerja kelompok dan mengetahui bertakwa bidang Kelompok bidang Guru dan  Pengetahuan
dengan baik. Kemampuan mengapa harus kepada pengetahuan,  Berbagi Tugas dan pengetahuan Siswa  Keterampilan
1.2 Peserta didik mampu Umum belajar Tuhan Yang keterampilan Peran dalam Kelompok , Informatika
Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

Mengomunikasikan hasil kerja informatika. Maha Esa dan generik,  Mengomunikasikan keterampila Kelas X
dengan presentasi dan visualisasi  Siswa mampu berakhlak bekerja hasil kerja dengan n generik, Kemendikbud
dengan baik. mengetahui Apa mulia. dalam presentasi dan bekerja Pusat
yang akan  Berkebinekaa kelompok, visualisasi dengan baik dalam Kurikulum
Dipelajari dalam n global. perencanaan kelompok, dan
Mata Pelajaran  Bergotong kerja, perencanaan Perbukuan.
Informatika. royong. pengomunika kerja,  Sumber lain
 Siswa mampu  Mandiri. sian hasil pengomunik yang Relevan
memahami apa itu  Bernalar kerja, asian hasil  Internet
kolaborasi (Kerja kritis. presentasi, kerja, (Youtube dan
Kelompok)  Kreatif infografis. presentasi, ilmuguru,org)
 Siswa mampu infografis.  Dan
memahami apa itu Lingkungan
komunikasi. sekitar dan
Lain-lain.
2.1 Peserta didik mampu memahami Berpikir  Mengetahui Apa  Beriman, Algoritma,  Melakukan Tebak Algoritma, 10 JP  Buku Panduan  Sikap
algoritma proses searching, baik Komputasio itu Berpikir bertakwa strategi Angka secara strategi Guru dan  Pengetahuan
yang sederhana maupun yang nal Komputasional. kepada algoritmik, berpasangan algoritmik, Siswa  Keterampilan
lebih efisien.  Memahami dan Tuhan Yang searching,  Bermain Kartu secara searching, Informatika
2.2 Peserta didik mampu mengetahui Maha Esa dan sorting, stack, berkelompok sorting, Kelas X
menerapkan strategi algoritmik Pencarian berakhlak queue.  Penggunaan Stack dan stack, queue. Kemendikbud
untuk menemukan cara yang (Searching). mulia. Queue secara Tepat Pusat
paling efisien dalam proses  Mengetahui  Berkebinekaa (Unplugged) Kurikulum
serching. Pengurutan n global.  Simulasi Stack dan
2.3 Peserta didik memahami (Sorting)  Bergotong  Simulasi Queue Perbukuan.
beberapa algoritma proses  Memahami royong.  Sumber lain
sorting. penggunaan  Mandiri. yang Relevan
2.4 Peserta didik mampu Tumpukan (Stack)  Bernalar  Internet
menerapkan strategi algoritmik dan Antrean kritis. (Youtube dan
untuk menemukan cara yang (Queue)  Kreatif ilmuguru,org)
paling efisien dalam proses  Dan
sorting. Lingkungan
2.5 Peserta didik memahami konsep sekitar dan
struktur data stack dan queue Lain-lain.
serta operasioperasi yang dapat
dikenakan pada struktur data
tersebut.
2.6 Peserta didik mampu mengenali
pemanfaatan stack dan queue
dalam persoalan sehari-hari.
3.1 Peserta didik mampu Melakukan Teknologi  Mampu  Beriman, Intergrasi  Integrasi Word dan Intergrasi 6 JP  Buku Panduan  Sikap
integrasi antaraplikasi Informasi melakukan bertakwa aplikasi Excel aplikasi Guru dan  Pengetahuan
perkantoran (pengolah kata, dan perkantoran, perkantoran,
Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
angka, dan presentasi) Komunikasi Integrasi Word kepada fitur lanjut  Integrasi Power Ponit fitur lanjut Siswa  Keterampilan
3.2 Peserta didik mampu dan Excel Tuhan Yang aplikasi dan Excel aplikasi Informatika
Menggunakan fitur lanjut aplikasi  Mampu Maha Esa dan perkantoran, Membuat perkantoran, Kelas X
perkantoran melakukan berakhlak Microsoft  Diagram Power Point Microsoft Kemendikbud
3.3 Peserta didik mampu Menyajikan Integrasi Power mulia. Word, dari Excel Word, Pusat
konten aplikasi dalam berbagai Ponit dan Excel  Berkebinekaa Microsoft  OLE Berween Word dan Microsoft Kurikulum
representasi yang mudah untuk  Mampu Membuat n global. Excel, Excel Excel, dan
dianalisis Diagram Power  Bergotong Microsoft  OLE Berween Excel dan Microsoft Perbukuan.
Point dari Excel royong. Power Point, Power Point Power Point,  Sumber lain
 OLE Berween  Mandiri. Mail Merge,  Mail Marge Mail Merge, yang Relevan
Word dan Excel  Bernalar Object  Pembuatan Daftar Isi Object  Internet
 OLE Berween kritis. Linking &  Membuat Video dengan Linking & (Youtube dan
Excel dan Power  Kreatif Embedding, Power Point. Embedding, ilmuguru,org)
Point Video Video  Dan
 Mampu Membuat Presentasi. Presentasi. Lingkungan
Video dengan sekitar dan
Power Point. Lain-lain.
4.1 Peserta didik mampu Sistem  Memahami Sistem  Beriman, perangkat  Memahami bacaan dan perangkat 6 JP  Buku Panduan  Sikap
Mendeskripsikan komputer dan Komputer Komputer bertakwa keras merefleksikan keras Guru dan  Pengetahuan
komponen penyusunnya.  Mengetahui Jenis- kepada (hardware),  Mesin Konseptual (hardware), Siswa  Keterampilan
4.2 Peserta didik mampu Jenis Komputer Tuhan Yang perangkat  Multitasking perangkat Informatika
Menjelaskan interaksi antara  Memahami Maha Esa dan lunak  Simulasi Multitasking lunak Kelas X
perangkat keras dan sistem Interaksi Manusia berakhlak (software), (Unplugged) (software), Kemendikbud
operasi, serta antara perangkat dan Komputer mulia. storage,  Simulasi Eksekusi storage, Pusat
lunak dan sistem operasi.  Memahami  Berkebinekaa sistem Perintah Dalam Mesin sistem Kurikulum
4.3 Peserta didik mampu Kolaborasi dalam n global. operasi Ciptaan Mr. ALGO operasi dan
Menjelaskan berbagai jenis Sistem Komputer  Bergotong (operating (operating Perbukuan.
interaksi yang dapat dilakukan  Memahami Sistem royong. system), system),  Sumber lain
oleh manusia dengan komputer, Operasi  Mandiri. interaksi interaksi yang Relevan
yaitu GUI visual/aplikasi, audio,  Mengetahui Cara  Bernalar manusia manusia  Internet
dan lewat peranti. Komputer Bekerja kritis. dengan dengan (Youtube dan
4.4 Peserta didik mampu  Memahami  Kreatif komputer, komputer, ilmuguru,org)
menjelaskan fungsi sistem Bagaimana CPU kolaborasi kolaborasi  Dan
operasidan mensimulasikan salah Menjalankan komponen komponen Lingkungan
satu fungsi. Instruksi Program membentuk membentuk sekitar dan
4.5 Peserta didik mampu  Mengetahui Mesin sistem sistem Lain-lain.
menjelaskan cara kerja pemroses Konseptual komputer. komputer.
komputer dan Sederhana
mengaplikasikannya pada mesin
konseptual.
5.1 Peserta didik mampu Memahami Jaringan  Memahami  Beriman, Jaringan  Siswa diminta untuk Jaringan 3 JP  Buku Panduan  Sikap
perbedaan jaringan local,internet, Komputer lokal, lokal,
dan jenis-jenis konektivitas dan Internet Jaringan Lokal dan bertakwa jaringan secara mandiri jaringan Guru dan  Pengetahuan
internet melalui jaringan kabel Internet kepada internet, mengerjakan soal yang internet, Siswa  Keterampilan
dan nirkabel.  Memahami Tuhan Yang internet diberikan. internet Informatika
5.2 Peserta didik mampu Memahami Komunikasi Data Maha Esa dan service  Siswa merencanakan service Kelas X
teknologi komunikasi untuk dengan Ponsel berakhlak provider, Jaringan (Unplugged) provider, Kemendikbud
keperluan komunikasi data via  Memahami mulia. komunikasi  Setelah mengerjakan komunikasi Pusat
HP. Proteksi Data Saat  Berkebinekaa data pada HP, soal, guru kemudian data pada Kurikulum
5.3 Peserta didik mampu Memahami Berinternet n global. sertifikat SSL. meminta siswa HP, sertifikat dan
pentingnya proteksi data pribadi  Bergotong berdiskusi untuk SSL. Perbukuan.
saat terhubung ke jaringan royong. membandingkan hasil  Sumber lain
internet serta menerapkan  Mandiri. pekerjaan mereka. yang Relevan
enkripsi untuk memproteksi  Bernalar  Guru menfasilitasi  Internet
dokumen. kritis. siswa untuk melakukan (Youtube dan
 Kreatif Identifikasi jenis ilmuguru,org)
koneksi data via HP  Dan
(Unplugged) Lingkungan
 Guru menfasilitasi sekitar dan
siswa untuk menelusuri Lain-lain.
beberapa website yang
terproteksi dengan
aman dengan
membandingkan antara
http dan https.
…….., …………………. 20..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. …………………………….
NIP. ………………………. NIP.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 20../20..
Mata Pelajaran : Informatika Fase :E
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan
perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut,
otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural
tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan
mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan
rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis,
hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data
BK
diskrit bervolume besar.
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di
TIK internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi
JKI
data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh siklus
AD pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data
yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi
AP
algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi,
DSI
lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika pada bidang lain.
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan, merancang,
PLB mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan maupun tertulisproduk, proses
pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.
Indikator Alokas
Profil Pelajar Kegiatan Sumber
Tujuan Pembelajaran Materi Tujuan Kata Kunci Glosarium i Penilaian
Pancasila Pembelajaran Belajar
Pembelajaran Waktu
6.1 Peserta didik mampu Mengenal Analisis Data  Memahami  Beriman, Analisis Data,  Penjelasan dengan Analisis 9 JP  Buku Panduan  Sikap
lingkungan pengembangan dari alat bantu cara-car bertakwa Google demonstrasi, Data, Guru dan  Pengetahuan
untuk melakukan analisis data secara Colaboratory, Google
Indikator Alokas
Pembelajaran Waktu
online. koleksi data kepada Koleksi Data, eksplorasi mandiri, Colaborato Siswa  Keterampilan
6.2 Peserta didik mampu Menggunakan alat  Mengenal alat Tuhan Yang Web diskusi mengenai ry, Koleksi Informatika
bantu untuk menulis, menjalankan, dan bantu untuk Maha Esa dan Scraping, materi pengenalan Data, Web Kelas X
mengembangkan program. melakukan berakhlak Visualisasi Google Collab Scraping, Kemendikbud
6.3 Peserta didik mampu Mengenal bahasa analisis data mulia. Data  Penjelasan dengan Visualisasi Pusat
dari alat bantu untuk melakukan analisis (Python)  Berkebinekaa demonstrasi, Data Kurikulum
data secara online.  Melakukan n global. eksplorasi, latihan dan
6.4 Peserta didik mampu Menggunakan alat interpretasi  Bergotong coding, diskusi Perbukuan.
bantu untuk melakukan pengolahan data dan menggali royong. mengenai materi  Sumber lain
secara sederhana. makna  Mandiri. pengenalan Phyton yang Relevan
6.5 Peserta didik mampu Memahami bahwa berdasarkan  Bernalar  Penjelasan dengan  Internet
data dapat dikoleksi melalui berbagai data yang ada kritis. demonstrasi, latihan (Youtube dan
cara, khususnya secara otomatis melalui  Membuat  Kreatif coding bersama, ilmuguru,org)
perangkat, dalam hal ini perangkat lunak. rangkuman diskusi, refleksi  Dan
6.6 Peserta didik mampu Melakukan data sesuai tentang privasi dan Lingkungan
pengumpulan data sesuai cara yang spesifikasi dan keamanan data sekitar dan
dijelaskan, dan mengolah data yang tujuan dalam scraping Lain-lain.
dikumpulkan, dan menampilkannya.  Melakukan mengenai materi
6.7 Peserta didik mampu Memahami aspek berbagai cara Proyek Web
privasi dan keamanan data. pengumpulan Scraping.
6.8 Peserta didik mampu Memahami data data  Penjelasan dengan
yang terkumpul dalam jumlah besar demonstrasi, latihan
dapat ditransformasi, digeneralisasi, coding bersama,
disederhanakan untuk dimanfaatkan diskusi mengenai
menjadi informasi. materi Proyek
6.9 Peserta didik mampu Melakukan Visualisasi Data.
interpretasi data dan menggali makna
berdasarkan data yang ada.
7.1 Peserta didik mampu Membaca dan Algoritma  Siswa mampu  Beriman, Penyelesaian  Latihan Menelusuri Penyelesai 25 JP  Buku Panduan  Sikap
menulis algoritma dengan benar. dan Mengenal bertakwa persoalan Diagram Air an Guru dan  Pengetahuan
7.2 Peserta didik mampu menginstal tools Pemrograma Algoritma dan kepada (problem  Latihan Menulis persoalan Siswa  Keterampilan
dan lingkungan pemrograman yang akan n Pemograman. Tuhan Yang solving), Algoritma (problem Informatika
dipakai berlatih.  Siswa Mampu Maha Esa dan algoritma,  Melakukan Istalasi solving), Kelas X
7.3 Peserta didik mampu mengetik ulang Membaca dan berakhlak pemrograma IDE bahasa C algoritma, Kemendikbud
kode program dan menjalankannya dalam menulis mulia. n, koding,  Membuat Program pemrogra Pusat
lingkungan pemrograman yang algoritma  Berkebinekaa debugging, Pertama dengan man, Kurikulum
dipergunakan. dengan benar n global. testing bahasa C koding, dan
7.4 Peserta didik mampu memahami konsep  Siswa Mampu  Bergotong  Latihan Input – debugging, Perbukuan.
input-output dan mampu menuliskan Menggunakan royong. Output testing  Sumber lain
program sederhana yang membaca dan simbol dengan  Mandiri.  Latihan Ekspresi yang Relevan
menulis. tepat  Bernalar  Latihan Struktur  Internet
Indikator Alokas
Pembelajaran Waktu
7.5 Peserta didik mampu memahami konsep
variabel dan ekspresi dan
mengaplikasikannya dalam bentuk
program.
struktur kontrol keputusan dan
program.
struktur kontrol perulangan dan
program.
7.8 Peserta didik mampu memahami
implementasi fungsi dalam program.
7.9 Peserta didik mampu mengaplikasikan
konsep-konsep pemrograman prosedural
(baca tulis, variabel, ekspresi, struktur
kontrol keputusan dan pengulangan, serta
fungsi) dalam menyelesaikan persoalan
yang lebih kompleks.
8.1 Peserta didik mampu menjelaskan sejarah Dampak  Memahami  Beriman, sejarah  Diskusi mengenai sejarah 9 JP  Buku Panduan  Sikap
perkembangan komputer dan tokoh- Sosial Sejarah bertakwa informatika, Menyelami Sejarah informatik Guru dan  Pengetahuan
tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya. Informatika Perkembangan kepada aspek Komputer a, aspek Siswa  Keterampilan
8.2 Peserta didik mampu menjelaskan Komputer dan Tuhan Yang ekonomi,  Diskusi mengenai ekonomi, Informatika
dampak informatika pada aspek ekonomi Tokoh- Maha Esa dan aspek hukum, Aspek Ekonomi aspek Kelas X
dan hukum yang terjadi pada masyarakat. tokohnya berakhlak studi lanjut, Produk Informatika hukum, Kemendikbud
8.3 Peserta didik mampu merancang gagasan  Memahami mulia. sertifikasi,  Diskusi mengenai studi Pusat
berbasis informatika untuk Aspek Ekonomi  Berkebinekaa karier. Aspek Hukum lanjut, Kurikulum
menyelesaikan suatu permasalahan yang dan Hukum n global. Produk Informatika sertifikasi, dan
berdampak pada berbagai aspek  Memahami  Bergotong  Diskusi mengenai karier. Perbukuan.
kehidupan manusia. Informatika royong. mengenai Gagasan  Sumber lain
8.4 Peserta didik mampu menjelaskan untuk Masa  Mandiri. untuk Indonesia yang Relevan
rencana studi lanjut dan kariernya, baik di Depan  Bernalar Masa Depan  Internet
bidang informatika, bidang yang terkait  Memahai Studi kritis.  Melakukan cara (Youtube dan
dengan informatika, atau bidang yang Lnajut dan  Kreatif mencari Pekerjaan ilmuguru,org)
menggunakan informatika. Karier Impian  Dan
 Diskusi mengenai Lingkungan
Program Studi sekitar dan
Kaliandi Perguruan Lain-lain.
Tinggi
 Diskusi mengenai
Indikator Alokas
Pembelajaran Waktu
Sertifikasi apa yang
diminati
9.1 Peserta didik mampu Memiliki budaya Praktika  Siswa mampu  Beriman, Dokumentasi,  Penyusunan Tim Dokumenta 21 JP  Buku Panduan  Sikap
kerja masyarakat digital dalam tim yang Lintas memahami bertakwa observasi,  Observasi Lapangan si, Guru dan  Pengetahuan
inklusif. Bidang Pengarahan kepada kelompok,  Penyusunan observasi, Siswa  Keterampilan
9.2 Peserta didik mampu Berkolaborasi guru Tuhan Yang manajemen Rencana Kerja kelompok, Informatika
untuk melaksanakan tugas dengan tema danmelakukan Maha Esa dan proyek,  Pengembangan manajemen Kelas X
komputasi. observasi berakhlak pengembanga Aplikasi proyek, Kemendikbud
9.3 Peserta didik mampu Mengenali dan  Siswa mampu mulia. n aplikasi,  Penyusunan pengemba Pusat
mendefinisikan persoalan yang Melaksanakan  Berkebinekaa desain Laporan Kemajuan ngan Kurikulum
pemecahannya dapat didukung dengan Proyek n global. aplikasi  Penyusunan aplikasi, dan
sistem komputasi.  Siswa  Bergotong Laporan Akhir desain Perbukuan.
9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan melakukan royong. aplikasi  Sumber lain
dan menggunakan abstraksi untuk pemantauan  Mandiri. yang Relevan
memodelkan masalah. dan evaluasi  Bernalar  Internet
9.5 Peserta didik mampu Mengembangkan proyek kritis. (Youtube dan
artefak komputasi dengan membuat  Kreatif ilmuguru,org)
desain program sederhana untuk  Dan
menunjang model komputasi yang Lingkungan
dibutuhkan di pelajaran lain. sekitar dan
9.6 Peserta didik mampu Mengembangkan Lain-lain.
rencana pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasilnya.
9.7 Peserta didik mampu Mengomunikasikan
suatu proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan, danmemperhatikan
hak kekayaan intelektual.
…….., …………………. 20..

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. …………………………….
NIP. ………………………. NIP.

ATP Informatika K-X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP Informatika K-X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Indikator Tujuan Profil Pelajar Alokasi Sumber

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

…….., …………………. 20..

…….., …………………. 20..

Anda mungkin juga menyukai