ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

JENJANG : SMA/MA
MATA PELAJARAN : Informatika
FASE :E

TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Semester 1 Berpikir Komputasional 1. Memahami 1. Beriman dan ALUR 1 8 JP* 1. Buku Teks
● Berpikir (BK) pentingnya bertakwa kepada 1. Informatika Informatika 1
Komputasional Pada akhir fase E, peserta informatika dan Tuhan Yang Maha Esa 2. Keterampilan Kelas X, Penerbit
(BK) didik mampu menerapkan keterampilan generik dan Berakhlak Mulia: Generik Yudhistira.
● Teknologi strategi algoritmik standar (generic skill) untuk Memahami ajaran 3. Revolusi Industri 2. Splash
Informasi dan untuk menghasilkan berkolaborasi.* agama dan 4. Society Informatika 1
Komunikasi beberapa solusi persoalan 2. Merencanakan kepercayaannya serta Kelas X, Penerbit
(TIK) dengan data diskrit pekerjaan * menerapkan Yudhistira
● Sistem bervolume tidak kecil pada 3. Mengomunikasikan pemahaman tersebut 3. Ekspos,
Komputer (SK) kehidupan sehari-hari hasil pekerjaan dalam kehidupan. Pendalaman Soal-
● Jaringan maupun implementasinya dengan efektif dan 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
Komputer dan dalam program komputer. menarik * rasa tanggung jawab Penerbit
Internet (JKI) Teknologi Informasi dan terhadap aktivitas Yudhistira.
● Analisis Data Komunikasi (TIK) belajarnya dan hasil 4. Sumber
(AD) Pada akhir fase E, peserta belajarnya. Pembelajaran
● Algoritma dan didik mampu memanfaatkan 3. Berkebhinekaan Lain yang
Pemrograman berbagai aplikasi secara Global: Peserta didik Relevan, Seperti
(AP) bersamaan dan optimal untuk dapat menerima Alat Peraga, Buku
● Dampak Sosial berkomunikasi, mencari perbedaan dan Pengayaan, Dll.
Informatika sumber data yang akan diolah menghargai perbedaan
(DSI) menjadi di lingkungan sekolah
● Praktik Lintas informasi, baik di dunia nyata dan masyarakat.
Bidang (PLB) maupun di internet, serta 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan baik kualitatif maupun
presentasi) beserta kuantitatif,
otomasinya untuk membangun
mengintegrasikan dan keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi berbagai informasi,
dalam berbagai representasi menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten menyimpulkannya.
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
tersebut. 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami yang orisinal,
peran sistem operasi dan bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan menyelesaikan suatu
Internet (JKI) persoalan.
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Menjelaskan 1. Beriman dan ALUR 2 8 JP* 1. Buku Teks

(BK) algoritma proses bertakwa kepada 1. Abstraksi, Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta pencarian, baik yang Tuhan Yang Maha Esa 2. Algoritma. Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan sederhana maupun dan Berakhlak Mulia: 3. Data Yudhistira.
strategi algoritmik standar yang lebih efisien.* Memahami ajaran 4. Dekomposisi 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa 2. Mendeskripsikan agama dan 5. Pengenalan Pola Informatika 1
solusi persoalan dengan data pemanfaatan kepercayaannya serta 6. Queue Kelas X, Penerbit
diskrit bervolume tidak kecil pencarian dalam menerapkan 7. Searching Yudhistira
pada persoalan sehari- pemahaman tersebut 8. Sorting 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari hari.* dalam kehidupan. 9. Stack Pendalaman Soal-
maupun implementasinya 3. Menerapkan strategi 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
dalam program komputer. algoritmik untuk rasa tanggung jawab Penerbit
Teknologi Informasi dan menemukan cara terhadap aktivitas Yudhistira.
Komunikasi (TIK) yang paling efisien belajarnya dan hasil 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta dalam proses belajarnya. Pembelajaran
didik mampu memanfaatkan pencarian.* 3. Berkebhinekaan Lain yang
berbagai aplikasi secara 4. Menjelaskan Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk beberapa algoritma dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari proses pengurutan.* perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah 5. Mendeskripsikan menghargai perbedaan
menjadi pemanfaatan di lingkungan sekolah
informasi, baik di dunia nyata pengurutan dalam dan masyarakat.
maupun di internet, serta persoalan sehari- 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur hari.* Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran 6. Menerapkan strategi memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan algoritmik untuk baik kualitatif maupun
presentasi) beserta menemukan cara kuantitatif,
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
otomasinya untuk yang paling efisien membangun
mengintegrasikan dan dalam proses keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi pengurutan.* berbagai informasi,
dalam berbagai representasi 7. Menjelaskan konsep menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis struktur data mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten tumpukan serta menyimpulkannya.
tersebut. operasi-operasi yang 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) dapa dikenakan pada memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta struktur data menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami tersebut.* yang orisinal,
peran sistem operasi dan 8. Mendeskripsikan bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang pemanfaatan dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara tumpukan dalam 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat persoalan sehari-hari Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. dan pemakaiannya dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan dalam aplikasi menyelesaikan suatu
Internet (JKI) komputer.* persoalan.
Pada akhir fase E, peserta 9. Menjelaskan konsep
didik mampu menerapkan struktur data antrian
konektivitas jaringan lokal, serta operasi-operasi
komunikasi data via ponsel, yang dapat
konektivitas internet melalui dikenakan pada
jaringan kabel dan nirkabel struktur data
(bluetooth, WiFi, internet), tersebut.*
enkripsi untuk memproteksi 10. Mengidentifikasi
data pada saat melakukan perbedaan dan
penyambungan perangkat ke pemanfaatan
jaringan lokal maupun tumpukan dan
internet yang tersedia. antrian dalam
Analisis Data (AD) persoalan sehari-hari
Pada akhir fase E, peserta dan pemakaiannya
didik mampu memahami dalam aplikasi
aspek privasi dan keamanan komputer.*
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Mengoperasikan 1. Beriman dan ALUR 3 8 JP* 1. Buku Teks

(BK) beberapa aplikasi bertakwa kepada 1. Google Search Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta sekaligus secara Tuhan Yang Maha Esa 2. Microsoft Excel Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan optimal, yaitu dan Berakhlak Mulia: 3. Microsoft Office Yudhistira.
strategi algoritmik standar aplikasi pengolah Memahami ajaran 4. Microsoft Power 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa kata, pengolah angka agama dan Point Informatika 1
solusi persoalan dengan data dan pembuat kepercayaannya serta 5. Microsoft Word. Kelas X, Penerbit
diskrit bervolume tidak kecil presentasi.* menerapkan Yudhistira
pada 2. Melakukan integrasi pemahaman tersebut 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari konten aplikasi dalam kehidupan. Pendalaman Soal-
maupun implementasinya perkantoran yang 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
dalam program komputer. mencakup aplikasi rasa tanggung jawab Penerbit
Teknologi Informasi dan pengolah kata, terhadap aktivitas Yudhistira.
Komunikasi (TIK) pengolah angka, dan belajarnya dan hasil 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta pembuat presentasi.* belajarnya. Pembelajaran
didik mampu memanfaatkan 3. Menggunakan fitur 3. Berkebhinekaan Lain yang
berbagai aplikasi secara lanjut aplikasi Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk perkantoran.* dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari 4. Menggunakan mesin perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah pencari untuk menghargai perbedaan
menjadi melakukan pencarian di lingkungan sekolah
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
informasi, baik di dunia nyata informasi di internet dan masyarakat.
maupun di internet, serta secara efektif.* 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan baik kualitatif maupun
presentasi) beserta kuantitatif,
otomasinya untuk membangun
mengintegrasikan dan keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi berbagai informasi,
dalam berbagai representasi menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten menyimpulkannya.
tersebut. 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami yang orisinal,
peran sistem operasi dan bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan menyelesaikan suatu
Internet (JKI) persoalan.
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Mengidentifikasi 1. Beriman dan ALUR 4 8 JP* 1. Buku Teks

(BK) komponen penyusun bertakwa kepada 1. Brainware Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta komputer yang Tuhan Yang Maha Esa 2. Driver Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan digunakan.* dan Berakhlak Mulia: 3. CLI Yudhistira.
strategi algoritmik standar 2. Membedakan fungsi Memahami ajaran 4. GUI 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa komponen- agama dan 5. Hardware Informatika 1
solusi persoalan dengan data komponen penyusun kepercayaannya serta 6. Input Kelas X, Penerbit
diskrit bervolume tidak kecil komputer menerapkan 7. Output Yudhistira
pada menggunakan bahasa pemahaman tersebut 8. Proses 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari sendiri.* dalam kehidupan. 9. Software Pendalaman Soal-
maupun implementasinya 3. Memahami interaksi 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
dalam program komputer. antara perangkat rasa tanggung jawab Penerbit
Teknologi Informasi dan keras, perangkat terhadap aktivitas Yudhistira.
Komunikasi (TIK) lunak, dan belajarnya dan hasil 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta pengguna.* belajarnya. Pembelajaran
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
didik mampu memanfaatkan 4. Memahami peran 3. Berkebhinekaan Lain yang
berbagai aplikasi secara driver untuk Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk menghubungkan dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari komputer dengan perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah piranti lain, seperti menghargai perbedaan
menjadi printer.* di lingkungan sekolah
informasi, baik di dunia nyata 5. Menjelaskan fungsi dan masyarakat.
maupun di internet, serta dan cara kerja sistem 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur operasi Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran menggunakan bahasa memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan sendiri.* baik kualitatif maupun
presentasi) beserta kuantitatif,
otomasinya untuk membangun
mengintegrasikan dan keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi berbagai informasi,
dalam berbagai representasi menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten menyimpulkannya.
tersebut. 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami yang orisinal,
peran sistem operasi dan bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan menyelesaikan suatu
Internet (JKI) persoalan.
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Menjelaskan 1. Beriman dan ALUR 5 8 JP* 1. Buku Teks

(BK) perbedaan jaringan bertakwa kepada 1. Internet Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta lokal dan internet.* Tuhan Yang Maha Esa 2. Jaringan Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan 2. Menjelaskan jenis- dan Berakhlak Mulia: Komputer Yudhistira.
strategi algoritmik standar jenis konektivitas Memahami ajaran 3. Keamanan 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa internet melalui agama dan 4. Konektivitas Informatika 1
solusi persoalan dengan data jaringan kabel dan kepercayaannya serta Kelas X, Penerbit
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
diskrit bervolume tidak kecil nirkabel.* menerapkan Yudhistira
pada 3. Menjelaskan pemahaman tersebut 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari pentingnya proteksi dalam kehidupan. Pendalaman Soal-
maupun implementasinya data pribadi saat 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
dalam program komputer. terhubung ke rasa tanggung jawab Penerbit
Teknologi Informasi dan jaringan internet.* terhadap aktivitas Yudhistira.
Komunikasi (TIK) 4. Menerapkan enkripsi belajarnya dan hasil 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta untuk memproteksi belajarnya. Pembelajaran
didik mampu memanfaatkan data pada saat 3. Berkebhinekaan Lain yang
berbagai aplikasi secara melakukan koneksi Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk perangkat ke dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari jaringan lokal perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah maupun internet menghargai perbedaan
menjadi yang tersedia.* di lingkungan sekolah
informasi, baik di dunia nyata 5. Menjelaskan dan masyarakat.
maupun di internet, serta teknologi komunikasi 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur untuk keperluan Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran komunikasi data via memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan ponsel.* baik kualitatif maupun
presentasi) beserta kuantitatif,
otomasinya untuk membangun
mengintegrasikan dan keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi berbagai informasi,
dalam berbagai representasi menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten menyimpulkannya.
tersebut. 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami yang orisinal,
peran sistem operasi dan bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan menyelesaikan suatu
Internet (JKI) persoalan.
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal,
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Semester 2 Berpikir Komputasional 1. Menjelaskan aspek 1. Beriman dan ALUR 6 8 JP* 1. Buku Teks
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
● Berpikir (BK) privasi dalam bertakwa kepada 1. Data Informatika 1
Komputasional Pada akhir fase E, peserta pengumpulan dan Tuhan Yang Maha Esa 2. Informasi Kelas X, Penerbit
(BK) didik mampu menerapkan publikasi data.* dan Berakhlak Mulia: 3. Jenis Data Yudhistira.
● Teknologi strategi algoritmik standar 2. Menggunakan Memahami ajaran 4. Pengolahan Data 2. Splash
Informasi dan untuk menghasilkan beberapa perangkat bantu agama dan 5. Penyajian Data Informatika 1
Komunikasi solusi persoalan dengan data untuk pengumpulan kepercayaannya serta 6. Visualisasi Data Kelas X, Penerbit
(TIK) diskrit bervolume tidak kecil dan pengolahan menerapkan Yudhistira
● Sistem pada data.* pemahaman tersebut 3. Ekspos,
Komputer (SK) kehidupan sehari-hari 3. Menjelaskan bahwa dalam kehidupan. Pendalaman Soal-
● Jaringan maupun implementasinya data dapat dikoleksi 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
Komputer dan dalam program komputer. melalui berbagai rasa tanggung jawab Penerbit
Internet (JKI) Teknologi Informasi dan cara, baik manual terhadap aktivitas Yudhistira.
● Analisis Data Komunikasi (TIK) maupun secara belajarnya dan hasil 4. Sumber
(AD) Pada akhir fase E, peserta otomatis melalui belajarnya. Pembelajaran
● Algoritma dan didik mampu memanfaatkan perangkat.* 3. Berkebhinekaan Lain yang
Pemrograman berbagai aplikasi secara 4. Mempraktikkan Global: Peserta didik Relevan, Seperti
(AP) bersamaan dan optimal untuk berbagai cara dapat menerima Alat Peraga, Buku
● Dampak Sosial berkomunikasi, mencari pengumpulan data perbedaan dan Pengayaan, Dll.
Informatika sumber data yang akan diolah dengan menghargai perbedaan
(DSI) menjadi memperhatikan di lingkungan sekolah
● Praktik Lintas informasi, baik di dunia nyata aspek privasi dan dan masyarakat.
Bidang (PLB) maupun di internet, serta keamanan data.* 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur 5. Menjelaskan Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran berbagai macam memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan teknik visualisasi baik kualitatif maupun
presentasi) beserta data dalam bentuk kuantitatif,
otomasinya untuk grafik, serta membangun
mengintegrasikan dan kesesuaian keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi peruntukannya.* berbagai informasi,
dalam berbagai representasi 6. Memilih dan menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis menyajikan mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten visualisasi hasil menyimpulkannya.
tersebut. pengolahan data
Sistem Komputer (SK) dalam bentuk grafik 5. Kreatif: Mampu
Pada akhir fase E, peserta yang paling sesuai memodifikasi dan
didik mampu memahami dengan kebutuhan.* menghadirkan sesuatu
peran sistem operasi dan 7. Melakukan yang orisinal,
mekanisme internal yang interpretasi data, bermakna, bermanfaat,
terjadi pada interaksi antara menggali makna dan dan berdampak.
perangkat keras, perangkat melakukan prediksi 6. Gotong Royong:
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
lunak, dan pengguna. berdasarkan data Mampu bekerja sama
Jaringan Komputer dan yang ada.* dengan teman dalam
Internet (JKI) 8. Mempublikasi data menyelesaikan suatu
Pada akhir fase E, peserta dengan persoalan.
didik mampu menerapkan memperhatikan
konektivitas jaringan lokal, aspek privasi dan
komunikasi data via ponsel, keamanan data.*
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Membaca algoritma 1. Beriman dan ALUR 7 8 JP* 1. Buku Teks
(BK) dalam notasi bertakwa kepada 1. Algoritma Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta algoritmik yang Tuhan Yang Maha Esa 2. Pemrograman Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan diajarkan di kelas.* dan Berakhlak Mulia: 3. Array Yudhistira.
strategi algoritmik standar 2. Menulis algoritma Memahami ajaran 4. Bahasa 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa dengan notasi agama dan Pemrograman Informatika 1
solusi persoalan dengan data algoritmik yang kepercayaannya serta 5. Diagram Alir Kelas X, Penerbit
diskrit bervolume tidak kecil diajarkan di kelas.* menerapkan 6. Input Yudhistira
pada 3. Menjelaskan proses pemahaman tersebut 7. Konstanta 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari pemrograman di dalam kehidupan. 8. Operator Pendalaman Soal-
maupun implementasinya sebuah lingkungan 2. Mandiri: Mempunyai 9. Output Soal Kelas X,
dalam program komputer. perkakas bahasa rasa tanggung jawab 10. Pengulangan Penerbit
Teknologi Informasi dan pemrograman terhadap aktivitas 11. Percabangan Yudhistira.
Komunikasi (TIK) prosedural tekstual.* belajarnya dan hasil 12. Pseudocode 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta 4. Menulis program belajarnya. 13. Variabel Pembelajaran
didik mampu memanfaatkan prosedural tekstual 3. Berkebhinekaan Lain yang
berbagai aplikasi secara dengan struktur yang Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk benar dan sesuai dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari konvensi kode, serta perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah praktik baik yang menghargai perbedaan
menjadi dikenalkan di kelas.* di lingkungan sekolah
informasi, baik di dunia nyata 5. Menjelaskan input dan masyarakat.
maupun di internet, serta dan output dalam 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur struktur program Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran prosedural tekstual.* memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan 6. Membuat program baik kualitatif maupun
presentasi) beserta prosedural tekstual kuantitatif,
otomasinya untuk yang dapat membaca membangun
mengintegrasikan dan input dan keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi menampilkan berbagai informasi,
dalam berbagai representasi output.* menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis 7. Membuat program mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten prosedural tekstual menyimpulkannya.
tersebut. yang 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) mempergunakan memodifikasi dan
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Pada akhir fase E, peserta type, variabel, menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami konstanta, dan yang orisinal,
peran sistem operasi dan ekspresi.* bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang 8. Merancang dan dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara membuat program 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat prosedural tekstual Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. yang memuat dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan struktur kontrol menyelesaikan suatu
Internet (JKI) kondisional.* persoalan.
Pada akhir fase E, peserta 9. Merancang dan
didik mampu menerapkan membuat program
konektivitas jaringan lokal, prosedural tekstual
komunikasi data via ponsel, yang memuat
konektivitas internet melalui struktur kontrol
jaringan kabel dan nirkabel perulangan.*
(bluetooth, WiFi, internet), 10. Mengimplementasi
enkripsi untuk memproteksi penggunaan array
data pada saat melakukan sederhana dalam
penyambungan perangkat ke penyelesaian
jaringan lokal maupun persoalan
internet yang tersedia. pemrograman.*
Analisis Data (AD) 11. Menjelaskan
Pada akhir fase E, peserta konvensi
didik mampu memahami pengkodean dalam
aspek privasi dan keamanan bahasa
data, mengumpulkan data pemrograman yang
secara otomatis dari berbagai diajarkan di kelas,
sumber data, memodelkan dan praktik baik
data pemrograman
berbagai bidang menerapkan prosedural tekstual.*
siklus pengolahan data 12. Menghasilkan solusi
(pengumpulan, pengolahan, suatu persoalan (dari
visualisasi, analisis, kasus yang
interpretasi, dan publikasi) diberikan) dalam
dengan menggunakan bentuk program
perkakas TIK yang sesuai, prosedural tekstual.*
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Menjelaskan sejarah 1. Beriman dan ALUR 8 8 JP* 1. Buku Teks
(BK) perkembangan bertakwa kepada 1. Aspek Ekonomi Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta komputer dan tokoh- Tuhan Yang Maha Esa 2. Aspek Hukum Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan tokohnya, belajar dan Berakhlak Mulia: 3. Aspek Sosial Yudhistira.
strategi algoritmik standar dari peristiwa Memahami ajaran 4. E-Commerce 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa sejarah serta tokoh agama dan 5. E-Learning Informatika 1
solusi persoalan dengan data tersebut.* kepercayaannya serta 6. Hak Atas Kelas X, Penerbit
diskrit bervolume tidak kecil 2. Menjelaskan dampak menerapkan Kekayaan Yudhistira
pada informatika pada pemahaman tersebut Intelektual (Haki) 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari aspek ekonomi dan dalam kehidupan. 7. Informatika Pendalaman Soal-
maupun implementasinya hukum yang terjadi 2. Mandiri: Mempunyai 8. Karier Soal Kelas X,
dalam program komputer. pada masyarakat.* rasa tanggung jawab 9. Lisensi Penerbit
Teknologi Informasi dan 3. Menghargai hak terhadap aktivitas 10. Online Yudhistira.
Komunikasi (TIK) kekayaan intelektual belajarnya dan hasil 11. Teknologi 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta dan lisensi dalam belajarnya. Informasi Pembelajaran
didik mampu memanfaatkan menggunakan 3. Berkebhinekaan 12. Komunikasi (TIK) Lain yang
berbagai aplikasi secara produk tik.* Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk 4. Merancang rencana dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari studi lanjut dan perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah kariernya, baik di menghargai perbedaan
menjadi bidang informatika, di lingkungan sekolah
informasi, baik di dunia nyata bidang yang terkait dan masyarakat.
maupun di internet, serta dengan informatika, 4. Bernalar Kritis:
mahir menggunakan fitur atau bidang yang Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran menggunakan memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan informatika.* baik kualitatif maupun
presentasi) beserta 5. Merancang gagasan kuantitatif,
otomasinya untuk berbasis informatika membangun
mengintegrasikan dan untuk menyelesaikan keterkaitan antara
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
menyajikan konten aplikasi suatu permasalahan berbagai informasi,
dalam berbagai representasi yang timbul akibat menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis kemajuan teknologi mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten informatika, yang menyimpulkannya.
tersebut. berdampak pada 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) berbagai aspek memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta kehidupan manusia.* menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami yang orisinal,
peran sistem operasi dan bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan menyelesaikan suatu
Internet (JKI) persoalan.
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.

Berpikir Komputasional 1. Memiliki budaya 1. Beriman dan ALUR 9 8 JP* 1. Buku Teks
(BK) kerja masyarakat bertakwa kepada 1. Artefak Informatika 1
Pada akhir fase E, peserta digital dalam tim Tuhan Yang Maha Esa Komputasi Kelas X, Penerbit
didik mampu menerapkan yang inklusif. dan Berakhlak Mulia: 2. Praktik Lintas Yudhistira.
strategi algoritmik standar 2. Berkolaborasi untuk Memahami ajaran Bidang 2. Splash
untuk menghasilkan beberapa melaksanakan tugas agama dan 3. Smart City Informatika 1
solusi persoalan dengan data dengan tema kepercayaannya serta Kelas X, Penerbit
diskrit bervolume tidak kecil komputasi. menerapkan Yudhistira
pada 3. Mengenali dan pemahaman tersebut 3. Ekspos,
kehidupan sehari-hari mendefinisikan dalam kehidupan. Pendalaman Soal-
maupun implementasinya persoalan yang 2. Mandiri: Mempunyai Soal Kelas X,
dalam program komputer. pemecahannya dapat rasa tanggung jawab Penerbit
Teknologi Informasi dan didukung dengan terhadap aktivitas Yudhistira.
Komunikasi (TIK) sistem komputasi. belajarnya dan hasil 4. Sumber
Pada akhir fase E, peserta 4. Mengembangkan dan belajarnya. Pembelajaran
didik mampu memanfaatkan menggunakan 3. Berkebhinekaan Lain yang
berbagai aplikasi secara abstraksi untuk Global: Peserta didik Relevan, Seperti
bersamaan dan optimal untuk memodelkan dapat menerima Alat Peraga, Buku
berkomunikasi, mencari masalah. perbedaan dan Pengayaan, Dll.
sumber data yang akan diolah 5. Mengembangkan menghargai perbedaan
menjadi artefak komputasi di lingkungan sekolah
informasi, baik di dunia nyata dengan membuat dan masyarakat.
maupun di internet, serta desain program 4. Bernalar Kritis:
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
mahir menggunakan fitur sederhana untuk Mampu secara objektif
lanjut aplikasi perkantoran menunjang model memproses informasi,
(pengolah kata, angka, dan komputasi yang baik kualitatif maupun
presentasi) beserta dibutuhkan di kuantitatif,
otomasinya untuk pelajaran lain. membangun
mengintegrasikan dan 6. Mengembangkan keterkaitan antara
menyajikan konten aplikasi rencana pengujian, berbagai informasi,
dalam berbagai representasi menguji dan menganalisis informasi,
yang memudahkan analisis mendokumentasikan mengevaluasi, dan
dan interpretasi konten hasilnya. menyimpulkannya.
tersebut. 7. Mengkomunikasikan 5. Kreatif: Mampu
Sistem Komputer (SK) suatu proses, memodifikasi dan
Pada akhir fase E, peserta fenomena, solusi tik menghadirkan sesuatu
didik mampu memahami dengan yang orisinal,
peran sistem operasi dan mempresentasikan, bermakna, bermanfaat,
mekanisme internal yang memvisualisasikan dan berdampak.
terjadi pada interaksi antara serta memperhatikan 6. Gotong Royong:
perangkat keras, perangkat hak kekayaan Mampu bekerja sama
lunak, dan pengguna. intelektual. dengan teman dalam
Jaringan Komputer dan menyelesaikan suatu
Internet (JKI) persoalan.
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
konektivitas jaringan lokal,
komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, WiFi, internet),
enkripsi untuk memproteksi
data pada saat melakukan
penyambungan perangkat ke
jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
aspek privasi dan keamanan
data, mengumpulkan data
secara otomatis dari berbagai
sumber data, memodelkan
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
data
berbagai bidang menerapkan
siklus pengolahan data
(pengumpulan, pengolahan,
visualisasi, analisis,
interpretasi, dan publikasi)
dengan menggunakan
perkakas TIK yang sesuai,
serta menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat
guna dengan
mempertimbangkan volume
dan kompleksitasnya.
Algoritma dan
Pemrograman (AP)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu menerapkan
praktik baik konsep
pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa
pemrograman prosedural dan
mampu mengembangkan
program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau
notasi lain, berdasarkan
strategi
algoritmik yang tepat.
Dampak Sosial Informatika
(DSI)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-
tokohnya, memahami hak
kekayaan intelektual, lisensi,
aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan
sosial dari produk TIK,
memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang
 TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
Informatika serta peran
Informatika pada bidang lain.
Praktik Lintas Bidang (PLB)
Pada akhir fase E, peserta
didik mampu bergotong-
royong dalam tim inklusif
untuk mengerjakan projek
bertema Informatika dengan
mengidentifikasi persoalan,
merancang,
mengimplementasi, menguji,
dan menyempurnakan
program komputer didasari
strategi algoritma yang sesuai
sebagai solusi persoalan
masyarakat serta
mengomunikasikan
produk, proses
pengembangan dan
manfaatnya bagi masyarakat
secara lisan maupun
tertulis.