PROPOSAL

KEGIATAN UPACARA HARI PRAMUKA

DAN LOMBA AGUSTUSAN
MTs. IBRAHIMY
TAHUN 2023

MADRASAH TSANAWIYAH IBRAHIMY

Alamat : Jalan Ibrahimy Secang Kalipuro Kecamatan Kalipuro
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Salam silaturohm dan iringan doa semoga Alloh SWT senantiasa melimpahkan taufik
dan hidayahnya kepada kita semua, Amin..
Proposal ini kami ajukan sebagai permohonan untuk mendapatkan Dana Bantuan Hibah
dalam rangka pengadaan2 (Dua) Ruang Kelas Baru (RKB), agar dapat meningkatkan akses
layanan pembelajaran, meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan dengan menyediakan
layanan pendidikan yang berorientasi kepada perkembangan IPTEK
Untuk maksud dan tujuan tersebut, kami berterima kasih dan menyambut baik
digulirkannya Dana Bantuan Hibah Pengadaan Sarana dan Prasarana Ruang Kelas Baru (RKB).
Besar harapan kami Dana Bantuan yang kami mohon melalui proposal ini dapat disetujui dan
terealisasi sehingga memberikan manfaat bagi masyarakat dan siswa di MTs. Ibrahimy Secang
Kelurahan Kalipuro Kecamatan Kalipuro Kabupaten Banyuwangi Propinsi Jawa Timur.
Kami menyadari bahwa proposal ini masih jauh dari sempurna, untuk itu segala saran
dan koreksi sangat kami harapkan, untuk penyempurnaan sebagaimana yang diharapkan.
Mohon maaf atas segala kekurangan dan atas perhatiannya kami sampaikan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi - tingginya.

Banyuwangi, 07 April 2017

Kepala Madrasah,

H. SHOLIHIN, S.Pd.,M.PdI
 YAYASAN NURUL AMIN IBRAHIMY
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah “ Nurul Amin”
MADRASAH TSANAWIYAH IBRAHIMY
STATUS : TERAKREDITASI
N S M : 121235100055 N I S : 210540
Akta Notaris : LUBENAH, SH. Nomor : 32 /1998 Banyuwangi
Jalan Ibrahimy Secang Kalipuro Banyuwangi Jawa Timur

Nomor : MTs.506/PP.01.1/028/IV/2017 Banyuwangi, 07 April 2017

Lamp. : Permohonan Dana Ruang Kelas Baru
(RKB)

KepadaYth,
Menteri Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia
c.qDirekturJendralPendidikanDasar Dan Menengah
Di_
JAKARTA

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan ini kami sampaikan proposal permohonan bantuan dana hibah dalam
Pengadaaan Ruang Kelas Baru (RKB) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas
dan menghasilkan prestasi yang baik dalam proses pembelajaran keterampilan dan
pengetahuan siswa. Sehubungan dengan hal itu, kami mengharapkan kepada Bapak
berkenaan memberikan dana hibahuntuk pengadaan sarana dan prasarana Ruang
Kelas Baru (RKB) tersebut. Adapun rincian dana sebagaimana dalam proposal
terlampir.

Demikian Surat Permohonan kami, atas perhatian dan bantuan Bapak kami
sampaikan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Mengetahui,

Ketua Yayasan
Kepala Madrasah

H. SHOLIHIN, S.Pd.,M.PdI
 DAFTAR ISI

Bab. I Pendahuluan 1
A. Latar Belakang ………………….............................................................. 1
……………………………………………………………………………………………………….
B. Maksud dan Tujuan …………………………………………………………………. 1

Bab. II Kegiatandan Lokas ……………………………………………….. 2

A Nama Kegiatan ………………………………………………………………………….
B Lokasi Kegiatan ……….………………………………………………………………..
C Rencana Anggaran dan Belanja ………………………………………………….

…………………………………………………………………………………..
Bab. V Penutup .…………………..……………………………………….……………………………………. 7
A Kesimpulan……………………………………………………………………………………
B Harapan …….…………………………………………………………………………………
……………….
LAMPIRAN – LAMPIRAN
 PROPOSAL
BANTUAN DANARUANG KELAS BARU (RKB)
MTs. IBRAHIMY TAHUN 2017

A. PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Pendidikan merupakan kebutuhan setiap insan dan wajib hukumnya menimpa ilmu
pengetahuan. Pendidikan diangap sebagai investasi jangka panjang bagi bangsa Indonesia.
Oleh karna itu pendidikan harus mendapatkan perhatian dari seluruh komponen, baik
masyarakat, cendikiawan, pemerintah, dan lembaga lainnya. Untuk mencapai tujuan
pendidikan, penyelenggara pendidikan adalah menjadi tanggung jawab bersama antara
keluarga, sekolah, masyarakat dan pemerintah. Oleh karena itu pendidikan berlangsung
seumur hidup dan dilaksanakan di dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat
Dengan demikian tanggung jawab pendidikan anak menjadi tanggung jawab keluarga,
sekolah dan masyrakat. Hal tersebut sesuai dengan Undang-undang Sisdiknas Nomor 20
tahun 2003 bahwa Pendidikan dilakukan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, untuk
mengembangkan potensi peserta didik yang berkarakter dan berakhlak mulia.
Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut, proses belajar-mengajar berlangsung secara
menarik dan menantang sehingga peserta didik dapat belajar sebanyak mungkin melalui
proses belajar yang berkelanjutan. Proses pendidikan yang bermutu akan membuahkan hasil
pendidikan yang bermutu dan relevan dengan pembangunan. Untuk mewujudkan pendidikan
yang bermutu dan efisien perlu disusun dan dilaksanakan program-program pendidikan yang
mampu membelajarkan peserta didik secara berkelanjutan, karena dengan kualitas
pendidikan yang optimal, diharapkan akan dicapai keunggulan sumber daya manusia yang
dapat menguasai pengetahuan, keterampilan dan keahlian sesuai dengan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang terus berkembang.
Salah sat alat ukur mutu pendidikan pada suatu sekolah dapat dilihat pada tingkat kinerja
sekolah tersebut. Kinerja sekolah adalah prestasi sekolah yang dihasilkan dari proses
pendidikan di sekolah. Kinerja sekolah dapat diukur dari kualitasnya, efektivitasnya,
produktivitasnya, efisiensinya, dan inovasinya. Khusus yang berkaitan dengan kualitas dapat
dijelaskan bahwa output sekolah dikatakan berkualitas tinggi jika prestasi sekolah,
khususnya prestasi belajar peserta didik, menunjukkan pencapaian yang tinggi dalam
prestasi akademik.
Ranah penting dalam pencapaian tujuan pendidikan adalah ranah kemampuan berbahasa.
Kemampuan berbahasa sangat diperlukan untuk dapat bersaing di kancah persaingan
regional dan internasional. Namun, sangat disayangkan apabila kemampuan berbahasa
bahasa asing kebanyakan penduduk di Indonesia masih jauh dibawah rata-rata. Dalam proses
belajar-mengajar sehari-hari di sekolah masih banyak ditemui siswa yang tidak mampu
berkomunikasi dengan bahasa asing secara baik dan benar, sehingga menyulitkan
siswa dalam mencapai prestasi belajar yang maksimal. Hal tersebut perlu mendapat
perhatian yang serius dari penyelenggara pendidikan.
Selain peran dari setiap institusi/lembaga pendidikan, diperlukan juga dukungan dari
Pemerintah Kabupaten/Kota (khususnya Dinas Pendidikan) untuk "mencetak" lulusan yang
memiliki kemampuan pengetahuan yang baik. Metode pembelajaran yang dapat diterapkan
dalam proses pembelajaran keterampilan dalam sebuah kelas dapat bermacam-macam,
namun terkadang sulit untuk menentukan mana yang terbaik untuk diterapkan bagi kelas
tertentu. Misalnya, apakah seluruh siswa harus belajar bersama, dibagi dalam beberapa
kelompok atau lebih baik mereka belajar sendiri. Dengan menggunakan sarana, semua
permasalahan tersebut dapat teratasi, karena dalam sebuah kelas semua metode pengajaran
dengan strategi PAKEM dapat dilaksanakan dengan efektif dan efesien.
Mengingat pentingnya fungsi ruang kelas dalam proses pembelajaran keterampilan dapat
memberikan nilai tambah seperti yang telah diuraikan di atas, maka alangkah baiknya jika
sekolah untuk memiliki fasilitas ruang yang memadai.
Dengan adanya fasilitas ruang kelas baru ini, diharapkan pembelajaran keterampilanakan
menjadi pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan, sehingga setiap
institusi/lembaga pendidikan dapat mencetak lulusan yang siap menghadapi persaingan pasar
kerja global. 
 BAB II

MAKSUD DAN TUJUAN

A. Maksud

Bertitik tolak dari hal diatas, maka pengajuan proposal ini dimaksudkan untuk :

a. Lebih mengoptimalkan pelaksanaan pendidikan di sekolah, mengoptimalkan

pelayanan terhadap siswa sehingga proses belajar mengajar maupun pembinaan
akademis, ketrampilan dan keahlian yang mencakup dalam IPTEK dan IMTAQ dapat
dimaksimalkan.
b. Menambah fasilitas sarana belajar siswa dan meningkatkan daya tamping siswa.
c. Merehabilitasi gedung, khususnya lokal / Kelas dari ukuran relatif sempit terkesan
berdesak-desakan, menjadi berukuran Standart, sehingga menjadi longgar, nyaman,
dan memadai.
a. Meningkatkan rasa percaya diri siswa karna fasilitas sekolah maupun keadaan
gedungnya relatif aman, kokoh, dan membanggakan.
b. Mengacu dan menyelaraskan pada tujuan yang telah digariskan dalam Garis-garis
Besar Haluan Negara (GBHN), Penyelenggara pendidikan senantiasa mengarahkan
agar peserta didik :
- pengetahuan dan wawasan yang luas serta berakhlaq mulia.
- Menuju hidup yang sehat, berkualitas dan memiliki sikap peduli terhadap
lingkungannya.
- Memiliki keterampilan, bakat, mandiri dan sikap kebersamaan.
2. Tujuan
a. Membantu sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui subsidi/bantuan sarana
dan prasarana ruang kelas sebagai media pembelajaran
b. Melengkapi sarana ruang kelas dalam rangka meningkatkan pelayanan belajar kepada
siswa
c. Melengkapi media pembelajaran bagi guru dalam pelaksanaan PBM
d. Mendorong dan memberikan motivasi serta meningkatkan siswa dalam kegiatan belajar
3. Target
Siswa mendapatkan pelayanan sarana dan media pembelajaran yang lengkap yang lebih baik
dan memadai.
 BAB III
PROFIL SEKOLAH

A. Nama dan Alamat Sekolah

1. MadrasahTsanawiyah Ibrahimy berdiri pada tanggal 1 Juli 1991  dibawah naungan
Yayasan Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Nurul Amin yang merupakan Cabang dari
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo. Pada awal berdirinya Madrasah
Tsanawiyah Ibrahimy masih berbentuk lembaga non formal yaitu berbentuk sekolah diniyah
yang didalamnya diajarkan mata pelajaran agama seperti layaknya sekolah diniyah lainnya
atau sekolah di pondok pesantren. Baru pada  1 Juli 1991secara resmi Madrasah Tsanawiyah
Ibrahimy terdaftar di Departemen Agama, sehingga pada tanggal 1 Juli tersebut ditetapkan
sebagai hari jadi  Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy Secang Kalipuro Banyuwangi. Berdirinya
Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy tidak terlepas dengan nama KH. Husaini Hafidh Nasrullah,
karena beliaulah sebagai inisiator utama lembaga pendidikan yang setingkat SMP ini, dan
sejak tanggal berdirinya Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy tersebut beliau ditetapkan sebagai
Kepala Sekolah hingga berakhir pada tahun 2010, karena beliau sebagai Pengasuh Pondok
Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Nurul Amin yang mengelola 4 lembaga pendidikan mulai
dari Raudlatul Athfal (RA) sampai dengan Madrasah Aliyah (MA) ini perlu pengkaderan
yang dapat mengembangkan lembaga pendidikan yang berada dibawah naungan Yayasan
Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Nurul Amin.
2. Latar belakang berdirinya Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy ini dimulai dari rasa prihatin
yang mendalam dari keadaan atau kondisi sosial dan moralitas masyarakat sekitar yang
pengetahuannya terhadap pendidikan sangat tipis.
3. Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy berada dilingkungan masyarakat yang mayoritas
beragama Islam, simpati masyarakat sangat tinggi terhadap keberadaan Madrasah
Tsanawiyah Ibrahimy sehingga segala aktivitas lembaga pendidikan ini mendapat
perhatian yang seriaus dan  didukung sepenuhnya oleh masyarakat sekitar, ini terbukti
dengan banyaknya putra putri warga sekitar bahkan dari berbagai wilayah yang masuk
di Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy. Karena kebetulan sekolah ini didukung oleh fasilitas
pondok pesantren, sehingga yang berasal dari wilayah jauh bisa menetap di asrama
pondok pesantren.
4. Tsanawiyah Ibrahimy sejak berdirinya hingga sekarang terus mengalami perkembangan,
sesuai dengan harapan dan Visi MTs. Ibrahimy SEMOGA MTs. IBRAHIMY dapat
melahirkan putra putrid Bangsa menjadi Anak yang sholeh dan Sholihah, beriman dan
bertaqwa berilmu dan beramal Shalaeh. Amiiin

B. Visi dan Misi Sekolah

“Lahirnya Generasi Muslim, Berprestasi, Terampil dan Berwawasan Lingkungan”
Adapun Indikator Visinya sebagai berikut:
1. Unggul dalam Pembinaan Keagamaan Islam
2. Unggul dalam Sumber Daya Manusia
3. Unggul dalam Pengembangan Kurikulum
4. Unggul dalam Proses Pembelajar
5. Unggul dalam Kelembagaan dan Manajemen Madrasah
6. Unggul dalam Sarana dan Prasarana
7. Unggul dalam Penggalangan Pembiayaan Madrasah
8. Unggul dalam Disiplin, Trampil dan Percaya diri
9. Berprestasi dalam bidang Akademik dan Non Akademik
10. Memiliki lingkungan madrasah yang nyaman dan kondusif
11. Mendapat kepercayaan masyarakat

Misi
1. Menjadikan Madrasah sebagai lembaga pendidikan kebanggaan umat.
2. Mewujudkan Madrasah sebagai sentra penempaan diri menuju muslim baik dalam
wawasan keilmuan (teoritis) maupun perilaku (praktis).
3. Menjadikan Madrasah sebagai kawasan dan komunitas yang sehat, bersih, indah dan
ramah lingkungan.
4. Menerapkan manajemen partisipatif segenap elemen warga Madrasah dalamsetiap
pengambilan keputusan.
5. Menciptakan metode pembelajaran yang aktif, efektif, kreatif dan menyenangkan.
6. Menumbuhkembangkan semangat kompetitif yang sehat demi lahirnya sejumlah
prestasi, baik akademik ataupun non akademik.
7. Menggali, mendorong dan membimbing siswa untuk mengembangkan kemampuan,
minat, bakat, dan ketrampilan (life skill) secara optimal, demi lahirnya pribadi unggul
dan mandiri.
Tujuan Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy adalah:
1 Memberikan pelayanan pendidikan keagamaan dalam membangun kualitas
umat/masyarakat untuk mencetak pribadi yang agamis.
2 Membangun kualitas penghayatan, pengamalan dan penerapan ajaran agama dalam
kehidupannya.
3 Membiasakan berakhlak mulia di sekolah, keluarga dan masyarakat.
4 Membiasakan pelaksanaan shalat fardlu berjamaah di sekolah dan rumah.
5 Membiasakan mengaji dan berzikir di sekolah dan rumah
6 Membangun kualitas kinerja guru dan karyawan dalam memberikan pelayanan kepada
masyarakat pengguna pendidikan.

Sedangkan tujuan madrasah pada tahun berikutnya adalah :

 1. Peningkatan kualitas sikap dan amaliah keagamaan Islam warga Madrasah dbanding
sebelumnya.
2. Peningkatan kepedulian warga Madrasah terhadap kebersihan dan keindahan
lingkungan Madrasah daripada sebelumnya Peningkatan kualitas dan kuantitas
sarana/prasarana dan fasilitas yang mendukung peningkatan prestasi akademik dan
non akademik
C. Keadaan Siswa
Adapaun kondisi siswa-siswi MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro Tahun Pelajaran
2017/2018adalah sebagai berikut :

Kelas Putra Putri Jumlah

VII/A 34 - 34
VII/B - 42 42
VIII/A 31 - 31
VIII/B - 20 20
VIII/C - 21 21
IX/A 37 - 37
IX/B - 37 37
IX/C -
Jumlah - 246

D. Keadaan Guru
Guru MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro Tahun Pelajaran 2017/2018tenaga pendidik 18 orang
dan tenaga kependidikan 1 orang jumlah keseluruhan 18 berstatus GTY adalah
Kualifikasi PNS GTT GTY Jumlah
SMA - - 1 1
D,III - - 1 1
S1 - - 14 14
S2 - - 2 2
Jumlah - - 18 18
Nama-nama guru dan Karyawan MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro untuk Tahun Pelajaran
2017/2018sebagai berikut :
Tempat Tinggal Lulusan Jabatan/Tugas
No Nama
Lahir Tahun Mengajar
1 H. Sholihin, S.Pd,M.PdI BWI, 14/05/1970 2013 IPA
2 H. Khusaini, S.PdI BWI, 12/06/1960 2009 Qurdits
3 Misdin, S.PdI BWI, 01/07/1964 2009 MTK
4 Fauzan, S.Pd BWI, 08/05/1965 2007 B.Indonesia
5 M. Sahanuddin BWI, 14/06/1963 1991 Fiqh
6 Arisin, S. Pd BWI, 11/03/1970 2012 Bahasa Inggris
7 Ayum, S. SosI BWI, 24/10/1972 2008 Bahasa Arab
8 Ali Mahrus, S.PdI BWI, 12/05/1982 2004 PKn
9 Abdullah, S.Pd BWI, 02/05/1980 2010 Penjaskes
10 Surahma, S.PdI BWI, 16/10/1979 2003 B. Arab
11 Nanang Khoirurrozik, S.Hi BWI, 03/02/1974 20011 Aqidah Ahlaq
12 Sofiatun, M. PdI BWI, 18/05/1980 2013 SKI
13 Aini Fithriah, S.Pd BWI, 21/06/1983 2007 MTK
14 Rosyidah Handayani, S.Pd BWI, 17/06/1977 2006 B. Indonesia
15 Ika Hermawati, S.Pd BWI, 06/11/1987 2008 IPA
16 Ach. Taufq BWI, 10 /10/1992 2010 TU
17, Naila Wardah BWI, 21/09/1992 2014 TIK
18. Abdur Rozi S. BONDO, 15/021991 2014 IPS

Keadaan Fasilitas/Sarana dan Prasarana Sekolah

 Keadaan sarana/fasilitas yang ada di MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro, tanah seluas 1.500 M 2
berupa tanah wakap. . Status kepemilikan milik sendiri / milik yayasan dan juga keadaan
masih ada lahan yang di bangun untuk ruang yang lain.
Dengan adanya bantuan dana tersebut maka masihbanyak ruang-ruang/gedung yang belum
di bangun Karen potensi dana dan rencana ke depan demi lancarnya jalannya proses KBM
kami bertekat untuk menambah gedung baru. Seperti fasilitas dalam table berikut ini:
No Jenis Jumlah Keadaan
1. Ruang Belajar (Rumbel) 8 2 ruang rusak ringan
2. Ruang Perpustakaan -
3. Ruang Kepala 1
4. Ruang Tamu 1
5. Ruang Tata Usaha -
6. Ruang Guru -
7. Ruang Laboratorium IPA -
8. Ruang Laboraturium Komputer -
9. Ruang Laboratorium Bahasa 1
10. Ruang Koperasi 1
11. RuangIbadah/Mushollah -
12. Ruang OSIS -
13/ Ruang UKS -
14. Ruang Gudang -
15. Ruang Aula -
16. WC Guru 1
17. WC siswa -

E. Kegiatan Sekolah/Kurikulum
Struktur Kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh
Siswa dalam kegiatan pembelajaran kedalam muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran
dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai perserta didik sesuai dengan beban belajar
yang tercatum dalam struktur kurikulum.
Struktur Kurikulum ini meliputi subtansi pembelajaran yang ditempuh dalam jenjang
pendidikan selama tiga tahun, yakni mulai kelas VII sampai dengan kelas IX.
Pengorganisasian kelas pada MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro dibagi kedalam dua kelompok,
yaitu 1) kelas VII dan kelas 8 yang melaksanakan kurikulum 2013 yakni menggunakan
struktur kurikulum yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Kompetensi Inti (KI), serta Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai untuk semua mata
pelajaran, kelas IX yang melaksanakan KTSP lanjutan kurikulum 2006 yang disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.
Struktur Kurikulum MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro mata pelajaran untuk kelas VII sampai
dengan kelas IX, dengan ketentuan sebagai berikut

Kurikulum Kelas VII dan VIII

a. Jumlah mata pelajaran 14 mata pelajaran yang terdiri atas 11 mata pelajaran wajib A, 3
mata pelajaran wajib B
b. Struktur Kurikulum MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro Kelas VII dan VIII disajikan
dalam tabel berikut :
ALOKASI WAKTU
BELAJAR
MATA PELAJARAN
PER SEMESTER
SMT 1 SMT 2
Kelompok A
1. Pendidikan Agama Islam
a. AlQur'an Hadis 2 2
b. Akidah Akhlak 2 2
c. Fiqih 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2
2. Pedidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3
3. Bahasa Indonesia 6 6
4. Bahasa Arab 3 3
5. Matematika 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4
8. Bahasa Inggris 4 4
Kelompok B
1. Seni Budaya 2 2
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2
3. Tehnologi Informasi dan Komputer (TIK) 2 2
Kelompok C
Muatan Lokal ( Aswaja / ke-NU-an ) 2 2
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 46 46

Struktur Kurikulum Kelas IX

c. Kurikulum MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro Kelas IX terdiri atas 16 Mata pelajaran, dan
Pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler dan BP/BK.
d. Struktur Kurikulum MTs. Ibrahimy Secang Kalipuro kelas VIII dan Kelas IX disajikan
dalam tabel 2 berikut
Kelas dan
Alokasi waktu
KOMPONEN
Kelas IX
Sem 1 Sem 2
A. Mata Pelajaran
1.Pendidikan Agama
a. Qur’an-Hadits 2 2
b. Aqidah-Akhlak 2 2
c. Fiqh 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4
5. Bahasa Arab 2 2
 6. Matematika * 5+1 5+1
7. Ilmu pengetauan Alam * 5+1 5+1
8. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4
9. Seni Budaya 2 2
1. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan
2+1 2+1
Kesehatan
2. Teknologi Informasi dan
2 2
Komunikasi

B. Muatan Lokal :Aswaja / Ke-NU-an 2+1 2+1

Jumlah 46 46

C. Pengembangan diri
1. Rutin/Terstruktur
a. Bimbingan Konseling 2
b. Upacara Bendera
c. Istighosah
d. Membaca Al Qur’an
e. Mengucapkankan salam, berjabatan
tangan dengan Guru
2 Pilihan terprogram
a. Pramuka*** 2 2
b. PMR*** 2 2
c. Pencak Silat*** 2 2
Komputer dan Internet *** 2 2

JUMLAH 10 10

 Penambahan 1 jam
** ada 2 guru pembina
***Ekuivalen 2 jam Pembelajaran setiap minggu
2) Muatan lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang
materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Subtansi muatan
lokal telah ditentukan oleh madrasah, yaitu ( Bahasa Jawa dan Aswaja/ke-NU-an) untuk
kelas VIII dan kelas IX

3) Pengembangan diri
 Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh/dibina oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada Siswa untuk mengembangkan
dan mengekspresikan diri sesuai dengan kondisi madrasah. Kegiatan pengembangan diri
difasilitasi oleh atau dibimbing oleh Konselor dan Urusan Kesiswaan (pembina Osis) dan
tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ektrakulrikuler . Untuk
pengembangan diri pembina atau pengajar dapat diambil dari alumni, Praktisi, keahlian, wali
murid, atau seseorang yang mempunyai keahlian terkait. Kegiatan pengembangan diri
dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi
dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karir Siswa, kegiatan terstruktur wajib baca
dan kegiatan ekstrakurikuler.
4) Subtansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan”IPA terpadu “ dan “IPS terpadu”
5) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum.
6) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester ) adalah 34 – 38 minggu
Muatan Kurikulum
a) Mata Pelajaran Wajib
Pendidikan Agama
Meliputi :
i. Fiqhdan Aqidah Akhlak
Mengingat kondisi sosial budaya masyarakat di lingkungan Madrasah.
Tujuan :
1. Memberi wawasan terhadap keberagaman Islam dan tata krama islam di Indonesia.
2. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa sesuai keyakinan Agama Islam
3. Al-Qur’an Hadits
Tujuan :
1. Memberi Pembelajaran pemahaman terhadap Al-qur’an dan Al-Hadits kepada siswa
dalam upaya pemahanan keagamaan.
2. Meningkatkan cara membaca al Quran yang fasih sesuai dengan mahroj dan
tajwidnya
3. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa sesuai keyakinan Agama Islam
4. Sejarah Kebudayaan Islam
Tujuan :
1. Memberikan wawasan tentang sejarah masuknya agama islam di Indonesia beserta
para pembawanya.
2. Memberikan pengetahuan sosial cultural masyarakat yang majemuk,
mengembangkan kesadaraan hidup bermasyarakat, serta memiliki ketrampilan hidup
secara mandiri
3. Pendidikan Kewarganegaraan.
Tujuan:
Meningkatkan kesadaran dan wawasan Siswa akan status, hak dan kewajiban dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya
 sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,jiwa dan
patriotism belanegara,penghargaan terhadap hak – hak asasi manusia kemajemukkan
bangsa, pelestaian lingkungan hidup, kesetaraan gender demokrasi, tanggung jawab
sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku anti
korupsi, kolusi dan nepotisme.
4. Bahasa Indonesia.
Tujuan:
Membina Ketrampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan
bahasa Indonesia sebagai alat Komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK.
5. Bahasa Inggris.
Tujuan :
Membina ketrampilan berbahasa Inggris dan berkomunikasi secara lisan tertulis untuk
menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.
6. Bahasa Arab
Tujuan :
Membina Ketrampilan berbahasa Arab baik lisan maupun tertulis dalam upaya
mempertahankan nilai-nilai Keagamaan masyarakat setempat dalam wujud komunikasi
dan apresiasi sastra Arab
7. Matematika
Tujuan:
Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar matematika dalam rangka
penguasaan IPTEK
8. Ilmu Pengetahuan alam ( Fisika, Biologi dan Kimia )
Tujuan :
Memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada siswa untuk menguasai dasar-dasar
sains dalam rangka penguasaan IPTEK
9. Ilmu Pengetahuan Sosial (Sejarah, Geografi, Ekonomi dan Sosiologi) Tujuan:
Memberikan pengetahuan sosial cultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan
kesadaraan hidup bermasyarakat, serta memiliki ketrampilan hidup secara mandiri.
10. Seni Budaya (Seni rupa,seni musik,seni tari dan Seni Teater (Drama)
Tujuan:
Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan pada seni budaya nasional.
11. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan.
Tujuan:
Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan ketrampilan dalam
bidang olah raga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab, disiplin dan percaya
diri

12. Ketrampilan/teknologi Informasi dan Komunikasi.

Tujuan:
 Memberikan bekal ketrampilan di bidang kerajianan, pemanfaatan sederhana,
kewirausahaan dan teknologi informatika yang sesuai dengan bakat dan minat siswa.
13. PRAKARYA
Tujuan:
Memberikan bekal ketrampilan di bidang kerajianan, pemanfaatan sederhana,
kewirausahaan dan teknologi informatika yang sesuai dengan bakat dan minat siswa
14. Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa
Tujuan :
Membina Ketrampilan berbahasa jawa baik lisan maupun tertulis dalam upaya
mempertahankan nilai-nilai budaya jawa masyarakat setempat dalam wujud
komunikasi dan apresiasi sastra jawa.
b. Aswaja / Ke-NU-an
Tujuan :
1. Memberikan wawasan paham Ke-NU-an kepada siswa
2. Menciptakan siswa yang taat dan patuh terhadap pemahaman ke – NU - an
15. Pengembangan Diri
Berdasarkan kondisi obyektifitas madrasah, kegiatan pengembangan diri yang dipilih
dan ditetapkan adalah sebagai berikut :
a. Rutin /Terstruktur.
1. Bimbingan Konseling
Melayani :
- Pengembangan karir siswa
- Masalah kesulitan belajar siswa
- Masalah dalam kehidupan siswa
- Pemilihan jenjang pendidikan yang lebih tinggi
- Pengarahan bakat dan minat.
2. Upacara bendera
Tujuan :
Meningkatkan kedisplinan dan rasa cinta tanah air pada diri siswa
b. Membaca Asma’ul Husna, Istigosah dan Nadzam
Tujuan :
Melatih diri untuk istiqomah dalam beribadah serta meningkatkan keimanan dan
ketaqwaan terhadap Allah SWT
16. Membaca Al Qur’an
Tujuan:
Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca al Qur’an yang fasih sesuai dengan
tajwid dan mahrojnya dan untuk menumbuhkembangkan kegiatan pembiasaan membaca
al Qur’an dimana saja berada

17. Berjabatan tangan /mengucapkan sala

Tujuan:
 Meningkatkan kebiasaan siswa dalam menghargai guru dan sesama siswa juga
menanamkan sifat santu
a. Pilihan terprogram ( Ekstrakurikuler )
1. Pramuka
Tujuan :
i. Memberikan wahana kepada siswa untuk berlatih berorganisass
ii. Melatih siswa agar trampil dan mandiri
iii. Melatih siswa untuk mempertahankan hidup
iv. Menanamkan rasa bangga dan cinta terhadap tana
b. PMR
Tujuan :
1. Menumbuhkan jiwa kerelawanan pada siswa.
2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam memberikanpertolongan pada sesama.
3. Melatih siswa untuk perduli antar sesama.
c. Komputer dan Internet
Tujuan :
1. Meningkatkan kemampuan siswa cara mengoperasikan komputer dan internet
2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengikuti perkembangan IT
3. Mampu bersaing dalam perkembangan IT
d. Madrasah Diniyah
Tujuan
1. Memberikan bekal kemampuan dasar kepada warga belajar untuk
mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi muslim yang beriman,dan
bertaqwa serta berakhlak mulia, sebagai warga Negara Indonesia yang
berkepribadian, percaya diri sendiri, serta sehat jasmani dan rohaninya.
2. Membina warga belajar agar memiliki pengalaman, pengetahuan ketrampilan
beribadah dan sikap terpuji yang berguna bagi pengembangan pribadinya
3. Mempersiapkan warga belajar untuk dapat mengikuti pendidikan lanjutan pada
madrasah diniyah

Mekanisme pelaksanaan kegiatan pengembangan diri:

1. Kegiatan Pengembangan diri yang bersifat rutin/Terstruktur dilaksanakan pada waktu
diluar jam pembelajaran efektif dengan mengalokasikan waktu khusus diluar jadwal
pelajaran, dibina oleh guru dan konselor madrasah.
2. Kegiatan pengembangan diri pilihan terprogram ( Eksrakurikuler ) dibina oleh guru,
Praktisi atau alumni yang memiliki kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan
Kepala Madrasah.
3. Pengembangan diri untuk kelas IX lebih terarah pada Pengayaan bidang mata Pelajaran
UN, dilaksanakan sesudah jam pelajaran. siang hari ( 14.00 – 16.00 WIB)
4. Pengembangan diri untuk kelas VII dan VIII dialokasikan 2 jam pelajaran (ekuevalen 2
X 40 menit).
5. Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala (setiap semester)
kepada madrasah dan orang tua dan bentuk nilai kualitatif.
F. Prestasi Sekolah
1. Tahun 2009 Juara II tingkat Jawa Timur lomba MTQ putri
2. Tahun 2010 Juara III tingkat Jawa Timur lomba MTQ putri
3. Tahun 2011 Juara II tingkat Kabupaten lomba MTQ putra
4. Tahun 2013 Juara II tingkat Kabupaten KSM Matemetika
G. Dan lain-lain
1. Madrasah Tsanawiyah Ibrahimy telah melaksanakan KBM di pagi hari.
2. Madrasah belum memiliki laboratorium bahasa, laboratorium IPA. Akan tetapi untuk
menunjang pembelajaran Teknologi dan Informatika, madrasah ini tidak memiliki
laboratorium komputer meskipun belum sesuai dengan yang diharapkan.
3. Madrasah belum memiliki ruang UKS, Kantin dan ruang OSIS sendiri guna
mengembangkan kreatifitas siswa MTs Ibrahimy.
4. 97 % guru memiliki kualifikasi mengajar di bidangnya dengan data 16 guru berijazah
SMA 2 guru, berijazah S-1 12 guru dan berijazahS-2 2 guru
5. Madrasah tidak memiliki ruang Perpustakaan akan tetapi belum dapat beroperasional
secara lancar karena keterbatasan ruang perpus dan buku penunjang yang dimiliki.

BAB. IV
KEGIATAN DAN ALOKASI WAKTU
A. NAMA KEGIATAN 

Perkiraan
No Nama Kegiatan Jenis Kebutuhan Biaya Ket
(Rp.)

Pengadaan Ruang  2 Ruang Kelas Baru

 1  360.000.000
Kelas Baru (RKB) (RKB)

360.000.000
Jumlah

B. ALOKASI WAKTU

Pengadaann 100 hari di MTs. Ibrahimy dilaksanakan pada Tahun 2017 oleh Pemerintah Daerah
Provinsi Jawa Timur.

1. KEPANITIAAN DAN RENCANA ANGGARAN BIAYA

Untuk mensukseskan kegiatan ini, maka dibentuk kepanitiaan sebagai berikut:
Penanggungjawab : H. Sholihin, S.Pd.,M.PdI
Ketua : Ayum, S. Sos
Sekretaris : Ali Mahrus, S. PdI
Bendahara : Sofiatun, M. PdI
Anggota 1 : Misdin, S. PdI
Anggota 2 : Aini Fithriah, S. Pd
Anggota 3 : Ach. Taufiq, S. Pd
Rencana anggaran biaya yang dibutuhkan dalam pengadaan laboratorium Bahasa ini sebesar
Rp 260.000.000,00 (Tiga ratus enam puluh juta rupiah). Adapun rinciannya sebagaimana
dalam lampiran.

2. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Sebagai persyaratan, kami lampirkan berkas persyaratan sesuai dengan ketentuan yang
berlaku, diantaranya sebagai berikut.
1. SK pengangkatan sebagai Kepala, Madrasah
2. Susunan pengurus lembaga,
3. Foto copy ijin operasional / piagam pendiri Agama bagi lembaga pendidikan
4. Foto copy SK MENHUMHAM
5. Foto copy KTP Ketua/Kepala dan bendahara
6. Surat keterangan domisili dari Kepala Desa/Lurah
7. Rencana Anggaran Belanja (RAB)
8. Foto copy rekening bank Jatim atas nama lembaga
9. Foto lokasi obyek pengajuan dan papan nama lembaga.

BAB. IV
 PENUTUP

Demikianlah proposal pengadaan Laboratorium Bahasa dari lembaga kami.Semoga proposal

ini dapat menjadi dasar pertimbangan Bapak agar berkenan memberikan bantuan dana demi
kelancaran pelaksanaan pendidikan di lembaga kami. Atas perhatian dan bantuannya kami
sampaikan terima kasih.

Banyuwangi, 07 April 2016

Kepala Madrasah

H. SHOLIHIN, S.Pd.,M.PdI
PINTU GERBANG MTs. IBRAHIMY

PAPAN NAMA MTs. IBRAHIMY

DARI TIMUR
LOKASI YANG RENCANA DI BANGUN (POJOK KIRI)