RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Bab 2
Usaha Jasa Profesi Biro Perjalanan Wisata

Sekolah : SMAN 8 Kab. Tangerang

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII /1
Alokasi Waktu : 8 JPL

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung¬jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
Rekayasa 1. Mencermati proses perencanaan usaha jasa profesi biro perjalanan
wisata
3.1 Memahami proses
2. Mencermati sistem produksi usaha jasa profesi biro perjalanan
perencanaan usaha jasa
wisata
profesi dan
3. menghitung titik impas usaha biro perjalanan wisata
profesionalisme
4. menjelaskan strategi promosi usaha biro perjalanan wisata
meliputi ide dan
5. memahami sistem konsinyasi usaha biro perjalanan wisata
peluang usaha, sumber
daya, administrasi, dan
pemasaran
3.2 Menganalisis sistem
produksi usaha jasa
profesi dan
profesionalisme
berdasarkan daya
dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat
3.3 Mengevaluasi
kegiatan usaha jasa
profesi dan
profesionalisme
3.4 Menganalisis media
promosi usaha jasa

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 profesi dan
profesionalisme
3.5 Menganalisis sistem
konsinyasi produk
usaha jasa profesi dan
profesionalisme

4.1 Menyusun 1. Membuat perencanaan usaha jasa profesi biro perjalanan wisata
perencanaan usaha jasa 2. Memproduksi usaha jasa profesi biro perjalanan wisata
profesi dan 3. menghitung titik impas usaha biro perjalanan wisata yang
profesionalisme dikembangkan murid
meliputi ide dan 4. menentukan strategi promosi usaha biro perjalanan wisata
peluang usaha, sumber 5. memasarkan usaha biro perjalanan wisata dengan sistem
daya, administrasi, dan konsinyasi
pemasaran
4.2 Memproduksi usaha
jasa profesi dan
profesionalisme
berdasarkan daya
dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat
4.3 Menyusun rencana
pengembangan usaha
jasa profesi dan
profesionalisme
4.4 Merancang media
promosi untuk usaha
jasa profesi dan
profesionalisme
4.5 Memasarkan produk
usaha jasa profesi dan
profesionalisme dengan
sistem konsinyasi

C. Materi Pembelajaran
1. Perencanaan Usaha Jasa Profesi Biro Perjalanan Wisata
2. Merancang Usaha Jasa Profesi Biro Perjalanan Wisata
3. Mengevaluasi Kegiatan Usaha Jasa Profesi Biro Perjalanan Wisata
4. Media Promosi Usaha Jasa Profesi Biro Perjalanan Wisata
5. Sistem Konsinyasi Produk Usaha Jasa Profesi Biro Perjalanan Wisata

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk merencanakan usaha biro perjalanan wisata.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari.
Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan
beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
berkelompok dan meminta siswa untuk bekerja sama dengan seluruh anggota kelompoknya
dengan tertib.
a. Indikator:
1) Mencermati proses perencanaan usaha jasa profesi biro perjalanan wisata.
2) Membuat perencanaan ide usaha biro perjalanan wisata.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru memperlihatkan video
tentang pengusaha yang sukses dari usaha biro perjalanan wisata.
3) Apersepsi:
a) Apa yang Anda ketahui tentang biro perjalanan wisata?
b) Apa saja contoh biro perjalanan wisata?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang perencanaan usaha biro
perjalanan wisata.
5) Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok.
Kegiatan Inti
1) Siswa secara berkelompok membaca dan mengamati proses perencanaan usaha jasa
profesi biro perjalanan wisata
2) Siswa diminta untuk membuat perencanaan usaha biro perjalanan wisata secara
berkelompok
3) Siswa mengumpulkan data/informasi tentang ide dan peluang usaha, analisa peluang
usaha, sumber daya yang di butuhkan serta administrasi dan pemasaran mengenai
usaha biro perjalanan wisata.
4) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila
siswa mengalami kesulitan.
5) Siswa diminta untuk mengerjakan Tugas 2.1 serta Uji Kompetensi 2.1. yang terdapat
pada Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 halaman 29.
6) Siswa mengolah informasi dan data yang diperoleh, membuat hubungan antara
pengetahuan dan praktik dalam bentuk perencanaan usaha dan menyimpulkannya.
7) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang contoh usaha dari usaha
biro perjalanan wisata.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 2.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 Kelas XII. Penerbit
Grafindo Media Pratama dan materi tambahan yang dapat
diunduh di https://www.scribd.com/doc/25008658/BAB-II-
Pengertian-Dan-Fungsi-Biro-Perjalanan-Umum.html

2. Pertemuan Kedua: (2 JP)

Pada pertemuan kedua, siswa akan diajak untuk merancang usaha biro perjalanan wisata. Dalam
pertemuan ini siswa akan melakukan kegiatan dan mempelajari strategi bisnis biro perjalanan
wisata. Dalam pertemuan kali ini juga guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi
pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi
dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya,
guru membimbing siswa untuk berkelompok dan meminta siswa untuk bekerja sama dengan
seluruh anggota kelompoknya dengan tertib.

a. Indikator:
1) Mengidentifikasi batasan-batasan dalam usaha biro perjalanan wisata.
2) Menentukan strategi bisnis biro perjalanan wisata.
3) Mengategorikan aspek pengelolaan usaha biro perjalanan wisata.
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
bagaimana usaha biro perjalanan wisata dapat berjalan dengan lancar?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang usaha biro perjalanan wisata
5) Guru meminta siswa untuk bergabung bersama kelompok belajarnya dengan tertib.
Kegiatan Inti
1) Siswa secara kelompok batasan-batasan dalam usaha biro perjalanan wisata
2) Siswa diminta untuk menentukan strategi bisnis biro perjalanan wisata
3) Siswa diminta untuk mengidentifikasi aspek pengelolaan usaha biro perjalanan wisata
4) siswa dibimbing oleh guru menganalisis cara kerja biro perjalanan wisata melalui
video, kajian literatur, internet atau demonstrasi alat
5) Siswa diminta untuk melakukan Tugas 2.2 pada buku Prakarya dan Kewirausahaan3
halaman 34.
6) Siswa membuat rancangan usaha biro perjalanan
7) Siswa diberikan motivasi untuk aktif dalam kegiatan.
8) Siswa mengerjakan Uji Kompetensi 2.2 pada Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3
Kelas XII halaman 34.
9) Siswa diharapkan menyusun hasil analisis yang telah dilakukan siswa pada kegiatan
sebelumnya dan membuat kesimpulan hasil analisisnya.
10) Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil analisis dalam bentuk laporan.
Kegiatan Penutup

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 2.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
3) Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 Kelas XII. Penerbit
Grafindo Media Pratama dan materi tambahan yang dapat
diunduh di https://www.scribd.com/doc/25008658/BAB-II-
Pengertian-Dan-Fungsi-Biro-Perjalanan-Umum.html

3. Pertemuan Ketiga: (2 JP)

Pada pertemuan ketiga, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang penghitungan titik
impas dalam usaha dan pemasaran produk usaha biro perjalanan wisata. Dalam pertemuan ini
siswa akan membahas kegiatan dan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan perhitungan
titik impas dan strategi pemasaran produk hasil usaha. Guru akan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh
perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan
garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan
digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk berkelompok dan meminta siswa untuk
bekerja sama dengan seluruh anggota kelompoknya dengan tertib.

a. Indikator:
1) Menganalisis titik impas dari usaha sistem usaha biro perjalanan wisata
2) Mencermati strategi-strategi promosi usaha biro perjalanan wisata
3) Menghitung titik impas dari usaha biro perjalanan wisata
4) Melakukan promosi usaha biro perjalanan wisata

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
a) Bagaimana cara menghitung titik impas dari suatu usaha?
b) Bagaimana cara pemasaran produk hasil usaha yang baik?

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang mempelajari perhitungan titik
impas dan pemasran produk hasil usaha.
5) Guru meminta siswa untuk bergabung bersama kelompok belajarnya dengan tertib.

Kegiatan Inti
1) Siswa membaca uraian mengenai perhitungan titik impas yang terdapat pada buku.
2) Siswa mengamati kegiatan promosi biro perjalanan wisata dengan cara observasi di
lingkungan sekitar sekolah.
3) Siswa mencermati strategi promosi dan jenis-jenis kegiatan promosi usaha
4) Siswa dimotivasi untuk teliti dalam proses perhitungan titik impas.
5) Guru membimbing siswa dalam menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi proses
perhitungan titik impas dalam usaha.
6) Guru membimbing siswa berlatih menghitung titik impas usaha yang dikembangkan
oleh murid
7) Siswa melakukan kegiatan pemasaran produk usaha yang dikembangkannya melalui
berbagai kegiatan promosi.
8) Siswa diminta untuk membuat kesimpulan mengenai cara menghitung titik impas
dalam usaha dan kegiatan promosi usaha.
Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
2) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 2.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 Kelas XII. Penerbit
Grafindo Media Pratama dan materi tambahan yang dapat
diunduh di https://www.scribd.com/doc/25008658/BAB-II-
Pengertian-Dan-Fungsi-Biro-Perjalanan-Umum.html

4. Pertemuan Keempat: (2 JP)

Pada pertemuan keempat, siswa akan diajak untuk memasarkan usaha biro perjalanan wisata
dengan sistem konsinyasi. Guru akan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi
pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi
dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya,
guru membimbing siswa untuk berkelompok dan meminta siswa untuk bekerja sama dengan
seluruh anggota kelompoknya dengan tertib.

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
a. Indikator:
1) memahami sistem konsinyasi usaha biro perjalanan wisata
2) memasarkan usaha biro perjalanan wisata dengan sistem konsinyasi

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
Bagaimana cara melakukan usaha biro perjalanan wisata dengan sistem konsinyasi?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang sistem konsinyasi kegiatan
usaha.
5) Guru meminta siswa untuk bergabung bersama kelompok belajarnya dengan tertib.

Kegiatan Inti
1) Siswa dimbing untuk memahami pengertian sistem konsinyasi pada produk usaha.
2) Siswa dimotivasi untuk teliti dalam kegiatan pengamatan, sehingga siswa dapat
memperoleh informasi mengenai laporan kegiatan usaha.
3) Siswa mengumpulkan data-data atau informasi mengenai sistem konsinyasi pada
usaha yang dilakukan.
4) Siswa dibimbing untuk dapat memasarkan produk hasil usaha kerajinan dengan sistem
konsinyasi.
5) Siswa diminta untuk membuat laporan kegiatan usaha dan mengomunikasikannya
dalam bentuk komunikasi tulisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.
c. Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Bab 2.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 dan materi
tambahan yang dapat diunduh di
http://www.academia.edu/12639647/sistem-konsinyasi.html

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
b. LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

Materi pada pertemuan pertama dapat dilihat pada Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 Bab 2
mengenai Usaha Biro Perjalanan Wisata Subbab A halaman 23-29.

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa
berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa
2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya + Diberi apresiasi/
diskusi kelompok diri pujian
dan menjawab
sanggahan
kelompok lain
dengan tegas
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1. Mengusulkan ide kepada kelompok
2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan
4. Menertawakan pendapat teman
5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak
sesuai dengan pendapat saya

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian
tugas
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan

masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman
lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
meskipun
tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat dilakukan dengan mengerjakan Uji Kompetensi 2.1 halaman 29

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan
cermat
2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil
pengamatan dan penjelasan uraian dengan cara

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari perencanaan usaha biro perjalanan wisata.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu membuat
kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan
menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyajikan
kumpulan konsep tersebut.

3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2

Materi pada pertemuan kedua dapat dilihat pada Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 Bab 2
mengenai Usaha bidang sistem teknik Subbab B halaman 29-34.

4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa
berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 15/2/2016 Lucia Mengumpulkan Disiplin + Diberi apresiasi/

tugas matematika pujian
tepat waktu
3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1. Mengusulkan ide kepada kelompok
2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 4. Menertawakan pendapat teman
5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak
sesuai dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian
tugas
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan

masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman
lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
meskipun
tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat diperoleh dengan mengerjakan Uji Kompetensi 2.2 halaman 34.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………

Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan
cermat

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil
pengamatan dan penjelasan uraian dengan cara
yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari perancangan usaha biro perjalanan wisata.
Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu
membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan
dalam menyajikan hasil tersebut.

5. Materi Pembelajaran Pertemuan 3

Materi pada pertemuan ketiga dapat dilihat pada Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 Bab 2
mengenai Usaha biro perjalanan wisata Subbab C dan D halaman 34-37.

6. Instrumen Penilaian Pertemuan 3

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa
berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 10/2/2016 Ellya Menyajikan hasil Percaya + Diberi apresiasi/

diskusi kelompok diri pujian
dan menjawab
sanggahan
kelompok lain
dengan tegas
menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
3 …. …. …. …. …. ….

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial
Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1. Mengusulkan ide kepada kelompok
2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan
4. Menertawakan pendapat teman
5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak
sesuai dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian
tugas
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan

masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman
lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
meskipun
tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat diperoleh dengan mengerjakan Uji Kompetensi 2.3 halaman 36 dan
Uji Kompetensi 2.4 halaman 37.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan
cermat
2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil
pengamatan dan penjelasan uraian dengan cara
yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan ketiga, siswa telah mempelajari perhitungan titik impas dan strategi
pemasaran. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara
individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan
dalam menyelesaikan tugas ini.

7. Materi Pembelajaran Pertemuan 4

Materi pada pertemuan keempat dapat dilihat pada Buku Prakarya dan Kewirausahaan Bab 2
mengenai usaha biro perjalanan wisata Subbab E halaman 37.

8. Instrumen Penilaian Pertemuan 4

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Butir Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa
berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 berdoa

2. 15/2/2016 Lucia Mengumpulkan Disiplin + Diberi apresiasi/

tugas matematika pujian
tepat waktu
3 …. …. …. …. …. ….
2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial
Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1. Mengusulkan ide kepada kelompok
2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan
4. Menertawakan pendapat teman
5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak
sesuai dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian
tugas
dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan

masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima
usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman
lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok
meskipun
tidak sesuai dengan pendapatnya

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat diperoleh dengan mengerjakan Uji Kompetensi 2.5 halaman 37.

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2
1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan
cermat
2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
argumentasi
3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu
permasalahan
4. Keterampilan mempresentasikan hasil
pengamatan dan penjelasan uraian dengan cara
yang menarik
Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan keempat, siswa telah mempelajari sistem konsinyasi biro perjalanan
wisata. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara
individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat
disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Gunakan kreativitas siswa dalam
menyajikan hasil tersebut..

3) Penilaian Proyek
Penilaian keterampilan siswa dalam memahami materi bab Aplikasi perencanaan usaha
biro perjalanan wisata dapat dilakukan dengan pemberian tugas proyek. Uraian tugas
diambil dari Tugas Proyek dalam Buku Prakarya dan Kewirausahaan 3 halaman 38.
Contoh format penilaian proyek sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/ Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
No Skor Ket
Aspek Pengamatan
. 1 2 3
1. Perencanaan
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat
= 1)
2. Pelaksanaan
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat =
2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap= 3, kurang lengkap = 2, tidak
lengkap = 1)
c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2,
tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil
a. Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik =
1)
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai
kaidah = 2, tidak sesuai kaidah = 1)
c. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak
tepat/banyak kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik
= 1)
Jumlah Skor

9. Contoh Model Pembelajaran yang Dapat Diterapkan

Pada pembelajaran Bab 2 mengenai aplikasi perencanaan usaha bidang sistem teknik, guru dapat
menerapkan beberapa model pembelajaran. Misalnya, guru dapat menggunakan model pembelajaran
berbasis masalah (Problem Based Learning) pada pertemuan pertama. Kegiatan pembelajaran
menggunakan Problem Based Learning sebagai berikut.
Sintaks/Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1. Orientasi Siswa Kepada Pada awal pembelajaran guru membimbing siswa secara
Masalah kelompok untuk mengamati biro perjalanan wisata di
lingkungan sekitar. Berikan motivasi kepada siswa untuk
mengeksplorasi ide-ide usaha yang dapat dikembangkan
dari usaha biro perjalanan. Guru tetap membimbing
kegiatan pengamatan agar berjalan dengan tertib.
2. Mengorganisasikan Siswa untuk Pada kegiatan ini guru membimbing siswa secara
Belajar kelompok untuk memahami cara menentukan jenis wisata
yang berkaitan dengan biro perjalanan. Motivasilah siswa
untuk aktif bertanya, baik ke sesama teman maupun
kepada guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mengenai ide usaha bidang teknik.

3. Membimbing Penyelidikan Setelah guru mengorganisasikan siswa untuk belajar,

Individu maupun Kelompok
guru membimbing siswa secara kelompok untuk
menyelidiki atau mencari ide usaha biro perjalanan
melalui proses pengumpulan data dari berbagai sumber,
seperti internet, buku-buku referensi, atau sumber
lainnya. Guru diharapkan memberikan petunjuk apabila
siswa mengalami kesulitan.

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

BAB 2
 4. Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
Drs. H. Heri Supriyatna, M.Pd
NIP. 19630816 198410 1 007
Pada tahap akhir pembelajaran, guru membimbing setiap
kelompok untuk mengemukakan hasil diskusinya di
depan kelas. Motivasilah siswa untuk komunikatif dalam
kegiatan ini. Pada saat satu kelompok sedang
menyampaikan hasil diskusinya, siswa dari kelompok
lain diminta untuk memerhatikan dan menanggapi yang
disampaikan. Jika terdapat perbedaan hasil yang didapat
maka dilakukan diskusi kelas, yaitu diskusi
antarkelompok sampai didapat kesimpulan yang
disepakati bersama.
Tangerang, Agustus 2023
Guru Mata Pelajaran,
Sela Marselyana Abadi, S.Pd
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
BAB 2