FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami konsep ruang Menjelaskan pengertian konsep ruang; 75 70 85 77
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, Menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
bentuk muka bumi, geologis, 0
flora, dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta Menyebutkan contoh interaksi keruangan
antar wilayah di indonesia; 0
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia dalam aspek ekonomi, Menyebutkan contoh interaksi keruangan
sosial, budaya, dan pendidikan. yang terjadi di wilayahnya; 0

Menjelaskan kondisi saling bergantung

yang diperlukan untuk terjadinya interaksi 0
antarruang;
Menyebutkan contoh kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk terjadinya 0
interaksi antarruang;
Menunjukkan unsur-unsur atau komponen
peta; 0
 Menyebutkan letak indonesia secara
astronomis; 0

Menyebutkan letak indonesia secara

geografis; 0

4.1 Menjelaskan konsep ruang Menjelaskan implikasi letak Indonesia

(lokasi, distribusi, potensi, iklim, terhadap aspek ekonomi; 0
bentuk muka bumi, geologis,
Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara
flora dan fauna) dan interaksi 0
sosial dan budaya;
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara
geologis; 0
manusia Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan Menjelaskan potensi sumber daya alam
pendidikan. berupa hutan di Indonesia; 0

Menjelaskan potensi sumber daya alam

berupa sumber daya tambang; 0

Menjelaskan potensi sumber daya perikanan

laut Indonesia; 0

Menjelaskan potensi sumber daya hutan

mangrove di Indonesia; 0

Menjelaskan potensi sumber daya terumbu

karang di Indonesia; 0

Membandingkan jumlah penduduk

Indonesia diantara penduduk negara lainnya 0
di dunia;
Menjelaskan pola sebaran penduduk
Indonesia; 0

Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia

menurut usia; 0

Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia

menurut jenis kelamin; 0

Menjelaskan perkembangan angka

pertumbuhan penduduk Indonesia; 0

Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia; 0

 Menunjukkan keragaman rumah adat di
Indonesia; 0

Menunjukkan keragaman pakaian adat di

Indonesia; 0

Menunjukkan keragaman tarian di Indonesia;

0

Menjelaskan kondisi geologi Indonesia; 0

Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia; 0

Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia; 0

Menjelaskan keragaman flora di Indonesia;
0

Menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;

dan 0

Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat

interaksi antarruang. 0

3.2. Mengidentifikasi interaksi Menjelaskan pengertian interaksisosial 0

sosial dalam ruang dan Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial 0
pengaruhnya terhadap kehidupan
Menjelaskan bentuk interaksisosial yang
sosial, ekonomi, dan budaya 0
asosiatif
dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya. Menjelaskan bentukinteraksisosial yang
disosiatif 0

Menjelaskan pengaruh interaksi sosial

terhadap pembentukan lembaga sosial 0

Menjelaskan pengertian lembaga sosial 0

Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial 0
Menjelaskan fungsi lembaga sosial 0
 4.2. Menyajikan hasil
identifikasi tentang interaksi
sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial
budaya.
Menyajikan hasil identifikasi tentang
interaksisosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya 0

Total Indikator 41 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami konsep Menjelaskan kelangkaan sebagai
interaksi antara manusia permsalahan ekonomi manusia 75 70 85 77
dengan ruang sehingga
Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan
menghasilkan berbagai 0
manusia
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, Menjelaskan hubungan antara tindakan,
motif dan prinsip ekonomi 0
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang untuk Menjelaskan kegiatan produksi 0
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya Menjelaskan kegiatan distribusi 0
Indonesia. Menjelaskan kegiatan konsumsi 0
4.3 Menjelaskan hasil analisis Menjelaskan kaitan antara permintaan,
tentang konsep interaksi antara penawaran dan harga 0
manusia dengan ruang Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan
sehingga menghasilkan 0
masyarakat
berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi, konsumsi, Menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan
ekonomi 0
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang untuk Menjelaskan peran kewirausahaa dalam
keberlangsungan kehidupan membangun ekonomi Indonesia 0
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
 (produksi, distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia. Menjelaskan hubungan antara kelangkaan
dengan permintaan-penawaran untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia. 0

3.4 Memahami kronologi Memahami periodesasi masa praaksara di

perubahan, dan kesinambungan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik,
sosial, budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-
Buddha dan Islam.
Indonesia 0
Memahami perkembangan masyarakat
0
Indonesia pada masa praaksara
Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Hindu-Buddha 0
Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Islam 0

4.4 Menguraikan kronologi Mengidentifikasi periodesasi masa

perubahan, dan kesinambungan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik,
sosial, budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-
Buddha dan Islam.
praaksara di Indonesias 0
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa 0
Praaksara
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa Hindu- 0
Buddha
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa Islam 0

Total Indikator 19 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah4
 …………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.