FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMP IT AS-SYAFI’IYAH
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Tingg Sedan Renda Tingg Sedan Renda Tingg Sedan Renda
KK
\Kompetensi Dasar Indikator i g h i g h i g h
M
50 - 81 - 81 - 81 -
65 - 80 65 - 80 50 - 64 65 - 80 50 - 64
64 100 100 100
3.1 Memahami konsep Menjelaskan pengertian konsep ruang;             0
ruang (lokasi, distribusi, Menjelaskan pengertian interaksi
                  0
potensi, iklim, bentuk muka antarruang;
bumi, geologis, flora, dan Menyebutkan contoh interaksi keruangan
fauna) dan interaksi                   0
antar wilayah di indonesia;
antarruang di Indonesia serta Menyebutkan contoh interaksi keruangan
pengaruhnya terhadap                   0
yang terjadi di wilayahnya;
kehidupan manusia dalam Menjelaskan kondisi saling bergantung                   0
aspek ekonomi, sosial, yang diperlukan untuk terjadinya
budaya, dan pendidikan. interaksi antarruang;

4.1 Menjelaskan konsep
ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
Menyebutkan contoh kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk                   0
terjadinya interaksi antarruang;
Menunjukkan unsur-unsur atau
                  0
komponen peta;
Menyebutkan letak indonesia secara
                  0
astronomis;
Menyebutkan letak indonesia secara
                  0
geografis;
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
                  0
terhadap aspek ekonomi;
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
                  0
secara sosial dan budaya;
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
                  0
secara geologis;
Menjelaskan potensi sumber daya alam
                  0
berupa hutan di Indonesia;
Menjelaskan potensi sumber daya alam
                  0
berupa sumber daya tambang;
Menjelaskan potensi sumber daya
                  0
perikanan laut Indonesia;
Menjelaskan potensi sumber daya hutan
                  0
mangrove di Indonesia;
Menjelaskan potensi sumber daya
                  0
terumbu karang di Indonesia;
Membandingkan jumlah penduduk
Indonesia diantara penduduk negara                   0
lainnya di dunia;
Menjelaskan pola sebaran penduduk
                  0
Indonesia;
Menjelaskan komposisi penduduk
                  0
Indonesia menurut usia;
Menjelaskan komposisi penduduk
                  0
Indonesia menurut jenis kelamin;
Menjelaskan perkembangan angka                   0
pertumbuhan penduduk Indonesia;
 Menjelaskan kualitas penduduk
                  0
Indonesia;
Menunjukkan keragaman rumah adat di
                  0
Indonesia;
Menunjukkan keragaman pakaian adat di
                  0
Indonesia;
Menunjukkan keragaman tarian di
                  0
Indonesia;
Menjelaskan kondisi geologi Indonesia;                   0
Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
                  0
Indonesia;
Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia;                   0
Menjelaskan keragaman flora di
                  0
Indonesia;
Menjelaskan keragaman fauna di
                  0
Indonesia; dan
Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan
                  0
akibat interaksi antarruang.
3.2. Mengidentifikasi Menjelaskan pengertian interaksisosial                   0
interaksi sosial dalam ruang Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial                   0
dan pengaruhnya terhadap Menjelaskan bentuk interaksisosial yang
kehidupan sosial, ekonomi,                   0
asosiatif
dan budaya dalam nilai dan Menjelaskan bentukinteraksisosial yang
norma serta kelembagaan                   0
disosiatif
sosial budaya. Menjelaskan pengaruh interaksi sosial
                  0
terhadap pembentukan lembaga sosial
Menjelaskan pengertian lembaga sosial                   0
Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial                   0
Menjelaskan fungsi lembaga sosial                   0
4.2. Menyajikan hasil Menyajikan hasil identifikasi tentang
identifikasi tentang interaksi interaksisosial dalam ruang dan
sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
pengaruhnya terhadap ekonomi, dan budaya dalam nilai dan                   0
kehidupan sosial, ekonomi, norma serta kelembagaan sosial budaya
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan
sosial budaya.
Total Indikator 41 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 0
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 0

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85),
maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1
adalah

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP IT AS-SYAF’IYAH Guru Mata Pelajaran,

Aceng Alip S.Pd, M.Si Mulya Windhi Rohmah Wati