FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan
spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.
Komple Daya
Kompetensi Dasar Indikator Intake KKM
ksitas Dukung

3.1 Memahami konsep ruang Menjelaskan pengertian konsep ruang; 65 68 78 70

(lokasi, distribusi, potensi, Menjelaskan pengertian interaksi
iklim, bentuk muka bumi, antarruang; 64 70 77 70
geologis, flora, dan fauna) dan
interaksi antarruang di Menyebutkan contoh interaksi keruangan
antar wilayah di indonesia; 65 67 79 70
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia Menyebutkan contoh interaksi keruangan
dalam aspek ekonomi, sosial, yang terjadi di wilayahnya; 64 70 77 70
budaya, dan pendidikan.
Menjelaskan kondisi saling bergantung
yang diperlukan untuk terjadinya 62 71 78 70
interaksi antarruang;
Menyebutkan contoh kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk 62 74 73 70
terjadinya interaksi antarruang;
Menunjukkan unsur-unsur atau
komponen peta; 61 75 74 70

Menyebutkan letak indonesia secara

astronomis; 63 74 74 70

Menyebutkan letak indonesia secara

geografis; 61 74 74 70

4.1 Menjelaskan konsep Menjelaskan implikasi letak Indonesia

ruang (lokasi, distribusi, terhadap aspek ekonomi; 65 68 78 70
potensi, iklim, bentuk muka
Menjelaskan implikasi letak Indonesia
bumi, geologis, flora dan 64 70 77 70
secara sosial dan budaya;
fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta Menjelaskan implikasi letak Indonesia
secara geologis; 65 67 79 70
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia Menjelaskan potensi sumber daya alam
dalam aspek ekonomi, sosial, berupa hutan di Indonesia; 64 70 77 70
budaya, dan pendidikan.
Menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang; 62 71 78 70
kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.

Menjelaskan potensi sumber daya

perikanan laut Indonesia; 62 74 73 70

Menjelaskan potensi sumber daya hutan

mangrove di Indonesia; 61 75 74 70

Menjelaskan potensi sumber daya

terumbu karang di Indonesia; 63 74 74 70

Membandingkan jumlah penduduk

Indonesia diantara penduduk negara 61 74 74 70
lainnya di dunia;
Menjelaskan pola sebaran penduduk
Indonesia; 65 68 78 70

Menjelaskan komposisi penduduk

Indonesia menurut usia; 64 70 77 70

Menjelaskan komposisi penduduk

Indonesia menurut jenis kelamin; 65 67 79 70

Menjelaskan perkembangan angka

pertumbuhan penduduk Indonesia; 64 70 77 70

Menjelaskan kualitas penduduk 62 71 78 70

Indonesia;
Menunjukkan keragaman rumah adat di
Indonesia; 62 74 73 70

Menunjukkan keragaman pakaian adat di

Indonesia; 61 75 74 70

Menunjukkan keragaman tarian di

Indonesia; 63 74 74 70

Menjelaskan kondisi geologi Indonesia; 61 74 74 70

Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia; 65 68 78 70

Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia; 64 70 77 70

Menjelaskan keragaman flora di
Indonesia; 65 67 79 70

Menjelaskan keragaman fauna di

Indonesia; dan 64 70 77 70

Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan

akibat interaksi antarruang. 62 71 78 70

3.2. Mengidentifikasi Menjelaskan pengertian interaksisosial 62 74 73 70

interaksi sosial dalam ruang Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial 61 75 74 70
dan pengaruhnya terhadap
Menjelaskan bentuk interaksisosial yang
kehidupan sosial, ekonomi, 63 74 74 70
asosiatif
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan Menjelaskan bentukinteraksisosial yang
disosiatif 61 74 74 70
sosial budaya.
Menjelaskan pengaruh interaksi sosial
terhadap pembentukan lembaga sosial 65 68 78 70

Menjelaskan pengertian lembaga sosial 64 70 77 70

Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial 65 67 79 70
Menjelaskan fungsi lembaga sosial 64 70 77 70
 4.2. Menyajikan hasil
identifikasi tentang interaksi
sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan
sosial budaya.
Menyajikan hasil identifikasi tentang
interaksisosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya 62 71 78 70

Total Indikator 41 ai KKM Semua Indikator 2877

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya
dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Tangerang Selatan, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mamat Rahmat, S.Pd. Avni Apriliyanti, S.S.

NIP. 196609162002121003 NIP. 198304252011012002
semester 1 adalah

, Juli 2020
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
KI3: Memahami santun, percaya
dan menerapkan diri, peduli,
pengetahuan dan konseptual,
faktual, bertanggungprosedural,
jawab dalamdanberinteraksi
metakognitifsecara
padaefektif
tingkatsesuai
teknis
dan spesifik
KI4: sederhana
Menunjukkan berdasarkan
keterampilan rasa ingin
menalar, tahunyadan
mengolah, tentang ilmusecara
menyaji pengetahuan, teknologi, kritis,
kreatif, produktif, seni, budaya dengan
mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
Komple Daya
Kompetensi Dasar Indikator Intake KKM
ksitas Dukung

3.3 Memahami konsep Menjelaskan kelangkaan sebagai

interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia.
4.3 Menjelaskan hasil
analisis tentang konsep
interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga
menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia.
permsalahan ekonomi manusia 85 28
Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan
0
manusia
Menjelaskan hubungan antara
tindakan, motif dan prinsip ekonomi 0
Menjelaskan kegiatan produksi 0
Menjelaskan kegiatan distribusi 0
Menjelaskan kegiatan konsumsi 0
Menjelaskan kaitan antara permintaan,
penawaran dan harga 0
Menjelaskan peran pasar bagi
0
kehidupan masyarakat
Menjelaskan peran IPTEK dalam
kegiatan ekonomi 0
Menjelaskan peran kewirausahaa
dalam membangun ekonomi Indonesia 0
Menjelaskan hubungan antara
kelangkaan dengan permintaan-
penawaran untuk meningkatkan 0
kesejahteraan manusia.

3.4 Memahami kronologi Memahami periodesasi masa praaksara

perubahan, dan
kesinambungan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha dan Islam.
di Indonesia 0
Memahami perkembangan masyarakat
0
Indonesia pada masa praaksara
Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Hindu-Buddha 0
Memahami perkembangan masyarakat
Indonesia pada masa Islam 0

4.4 Menguraikan Mengidentifikasi periodesasi masa

kronologi perubahan, dan praaksara di Indonesias 0
kesinambungan dalam
Mendeskripsikan perkembangan
kehidupan bangsa Indonesia
masyarakat Indonesia pada masa 0
pada aspek politik, sosial,
Praaksara
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha dan Islam.
 kronologi perubahan, dan
kesinambungan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa Mendeskripsikan perkembangan
praaksara sampai masa masyarakat Indonesia pada masa 0
Hindu-Buddha dan Islam. Hindu- Buddha
Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa Islam 0

Total Indikator 19 lai KKM Semua Indikator 28

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 1

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80),
daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah

Mengetahui :
Kepala Sekolah ...

…………………………………………….
NIP/NRK. -
tuk semester 2 adalah