Silabus Pembelajaran Tematik Terpadu

Sekolah : SDN 52 Kota Bengkulu

Kelas/Semester : 5/ I
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema / Pembelajaran : 2. Gangguan kesehatan pada organ peredaran darah / 1
Materi Pokok : Pantun1. 2. Peredaran darah Manusia
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
 Mata Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.6 Menggali 3.6.1 Mengetahui pantun Langkah-Langkah 1. Sikap 6 x 35 a. Sinyayuri,So
Indonesia isi dan amanat pengertian amanat Pembelajaran: 2. Pengetahu menit nya dan
pantun yang di  Pada awal pembelajaran, -an Assagaf,
disajikan dalam pantun. guru menstimuluside, 3. Keterampil Lubna 2018.
secara lisan gagasan, dan motivasi
-an Buku Guru
dan tulis siswa denganpertanyaan
Tema 4
dengan tujuan yang ada di buku siswa.
untuk  Guru meminta siswa sehat itu
kesenangan. untuk mengungkapkan penting
pendapatnya secara b. Buku
percaya diri. Tematik
Terpadu
Kurikulum
A. Ayo Membaca 2013.
 Pada kegiatan AYO Jakarta :
MEMBACA siswa Kementerian
membaca contoh
Pendidikan
pantun pada buku
4.6 Melisankan 4.6.1 Membacakan dan
siswa. Siswa lalu
pantun hasil pantun hasil karya Kebudayaan,
karya pribadi membaca mengenai
sendiri. .
dengan lafal, penjelasan makna
intonasi, dan pantun. c. Sinyayuri,So
ekspresi yang nya dan
tepat sebagai  Kemudian, siswa Assagaf,
bentuk dapat menjelaskan Lubna 2018.
ungkapan diri...
IPA 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Predaran darah amanat pantun. Buku Siswa
organ macam-macam Hasil yang Tema 4
peredaran gangguan diharapkan:
darah dan pada peredarn  Siswa mampu
fungsinya pada darah mengidentifikasi
hewan dan manusia. mengenai
manusia serta berbagai macam
cara 3.4.2 identifikasi gangguan organ
memelihara gangguan pada peredaran darah
kesehatan organ serta penyebab
organ perdaran gangguan organ
peredaran darah peredaran darah.
darah manusia manusia.  Siswa mengetahui
mengenai makna
pantun.
4.4. 4.4.1  Siswa
Menyajikan Mempresentasik menjelaskan
karya tentang an gambar mengenai amanat
organ tentang pantun.
peredaran
penyebab
darah pada
manusia gangguan pada B. Ayo Berkreasi
organ peredaran  Pada kegiatan AYO
darah pada BERKREASI: selesai
manusia.. melakukan kegiatan
membaca pantun,
siswa membuat
pantun berisi
pentingnya menjaga
organ peredaran
darah.
  Setelah membuat
pantun, siswa
mengidentifikasi ciri-
diri pantun buatannya
lalu menunjuk-kan
kepada guru.
 Selama proses
kegiatan berlangsung,
guru berkeliling
memandu siswa-
siswa yang meng-
alami kesulitan.

Hasil yang
diharapkan:
 Siswa mampu
membuat pantun
dan menunjukkan
ciri-ciri pantun
buatannya.
 Siswa mampu
mengerjakan dan
menyelesaikan
tugas secara
mandiri dan
tanggung jawab.

C. Ayo Menulis
 Siswa membaca
narasi di buku siswa
 mengenai gangguan
pada organ peredaran
darah.

 Pada kegiatan AYO

MENULIS: siswa
mencari tahu
berbagai penyebab
dan jenis gangguan
pada organ peredaran
darah manusia.
 Siswa dapat mencari
informasi dari
berbagai sumber,
misalnya surat kabar,
majalah, atau internet.

 Siswa
mempresentasikan di
depan kelas dengan
menggunakan model
sederhana.

 Setelah siswa
menemukan jenis
serta penyebab
gangguan organ
peredaran darah
manusia.
 Siswa membaca
narasi singkat pada
buku siswa mengenai
tanda-tanda sirkulasi
darah yang tidak
lancar serta cara
mengatasinya.

Hasil yang
diharapkan:
 Siswa dapat
menjelaskan jenis
gangguan pada
organ peredaran
darah manusia.
 Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
penyebab
gangguan pada
organ peredaran
darah manusia.
 Siswa mampu
mempresentasika
n berbagai
gangguan organ
peredaran darah
manusia
menggunakan
model sederhana.
 Siswa
menemukan
 tanda-tanda
sirkulasi darah
yang tidak lancar
serta cara
mengatasinya.
 Siswa mampu
mengerjakan dan
menyelesaikan
tugas secara
mandiri dan
tanggung jawab.

 Berdasarkan
pertanyaan pada
buku siswa:
1. Apa yang telah
kamu pelajari hari
ini?
2. Apakah kamu
telah
menerapkannya
dalam kehidupan
sehari-hari?
Secara mandiri siswa
diminta untuk
mengemuka kan
pendapatnya
berdasarkan
pemahaman yang
sudah didapatkannya
selama kegiatan
 pembelajaran
berlangsung.
 Guru mengidentifikasi
dan menganalisa
jawaban masing-
masing siswa untuk
mengetahui sejauh
mana tingkat
pemahaman siswa
mengenai tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat.

Hasil yang
diharapkan:
o Siswa menuliskan
makna dan
amanat pantun.
o Siswa mampu
membuat pantun.
o Siswa
menjelaskan jenis
dan penyebab
gangguan pada
organ peredaran
darah.

 Siswa melakukan
wawancara terhadap
anggota keluarganya.
 Berikut per-tanyaan
yang harus
ditanyakan:
a. Apakah ada
anggota keluarga
yang mengalami
gangguan pada
organ peredaran
darah?
b. Apa nama
penyakit tersebut?
c. Bagaimana cara
menyembuhkan
penyakit tersebut?

 Selesai melakukan
pengamatan, siswa
menuliskan hasilnya
pada kolom yang
tersedia pada buku
siswa.
 Untuk
mengoptimalkan kerja
sama, siswa dapat
berbagi peran dan
tugas dengan orang
tuanya.
Hasil yang
diharapkan:
 Siswa mampu
menjelaskan
 upaya yang
dilakukan warga
masyarakat dalam
menciptakan
ketenangan,
keamanan, dan
ketertiban dalam
masyarakat.
 Siswa memiliki
rasa ingin tahu
yang tinggi
terhadap warga
masyarakat di
lingkungan
sekitarnya.
 Siswa mampu
bekerja sama
dengan orang
tuanya.
Siswa memiliki
keterampilan
mengumpulkan dan
mengolah data atau
informasi melalui kegiatan
pengamatan