SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri UMP

Kelas / Semester : 1 (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 1. Diriku
Subtema : 2. Tubuhku
Pembelajaran ke : 2
Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penilaia Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Sumber dan Media
n Waktu
1. Bahasa Indonesia 1. Siswa mendengarkan
3.4 Menentukan kosakata 3.4.1 Menyebutkan Mencerit penjelasan guru 1. Obser 5 JP Sumber Belajar:
tentang anggota tubuh kosakata akan tentang permainan vasi 1. Hendrifiana,
dan pancaindra serta tentang Pancaind “Guru Berkata”. 2. Unju Yusfina (dkk).
perawatannya melalui anggota tubuh ra 2. Siswa melakukan
k 2017 . Buku
kerja Guru Edisi
teks pendek (berupa dan gunanya. permainan “Guru 3. Tes
gambar, tulisan, 3.4.2 Menyebutkan Berkata”. (mencoba) Revisi: Hidup
Lisan
slogan sederhana, kosakata 4. Tes
Rukun. Jakarta:
3. Siswa dibagi Kemendikbud.
dan/atau syair lagu) tentang tertuli
menjadi beberapa Halaman: 55-
dan eksplorasi pancaindra dan s
kelompok. 60.
lingkungan.
4.4Menyampaikan gunanya. (Langkah 1) 2. Hendrifiana,
penjelasan (berupa 4. Siswa berdiskusi Yusfina (dkk).
gambar dan tulisan) 4.4.1 Menceritakan tentang cerita yang 2017. Buku
tentang anggota tubuh anggota tubuh berisi mengenai Siswa Edisi
dan panca indera serta dan pancaindra bagian-bagian Revisi: Hidup
perawatannya 4.4.2 Menirukan anggota tubuh. Rukun. Jakarta:
menggunakan kosakata (Mengamati) Kemendikbud.
kosakata bahasa bahasa (langkah 2) Halaman: 59-
Indonesia dengan Indonesia 67.
5. Siswa memegang
bantuan bahasa secara lisan 3. Huda, Miftahul.
tongkat yang
daerah secara lisan tentang 2014. Model-
diberikan guru dan
dan/atau tulis. pacaindra. model
diestetafetkan ke
Pengajaran dan
teman yang lain
Pembelajaran.
sambil bernyanyi
Yogyakarta:
“Dua mata saya”.
Pustaka Pelajar.
(langkah 3)
‘ 6. Siswa yang Media Belajar
memegang tongkat 1. Laptop
saat lagu selesai 2. LCD Proyektor
maka harus 3. PPT :
menjawab Pancaindra
pertanyaan dari guru. 4. Video
(mengkomunikasika 5. Tongkat
n). (langkah 4)
7. Siswa dan guru
menyimpulkan hasil
diskusi. (langkah 5)
8. Siswa mendengarkan
guru tentang
penjelasan anggota
tubuh terutama yang
 termasuk pancaindra.
(mengamati)
9. Siswa dapat
menunjukkan
pancaindra dengan
kegunaannya.
3. PJOK (Mencoba)
1.8 Memahami bagian- 3.8.1 Menjelaskan Perawat 10. Siswa meniru
bagian tubuh, bagian bagian-bagian an ucapan guru tentang
tubuh yang boleh anggota tubuh anggota pancaindra.
dan tidak boleh dan tubuh (Mengkomunikasika
disentuh orang lain, perawatannya. n)
cara menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
4.8 Menceritakan bagian-
bagian tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan
tubuh yang boleh bagian-bagian
dan tidak boleh tubuh dan
disentuh orang lain, perawatannya.
cara menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian.

Mengetahui , Yogyakarta, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas 1 A

Dra. Ninik Wusqo Murni,M.Pd Endah Sutanti,S.Pd

NIP. 19631103 198304 2 009 NIP. 19600727 198603 2 006