LK-3

FRMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN

MODEL PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran:

1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagain hewan dan fungsinya dengan benar
2. Setelah mengamati, siswa mampu membuat laporan tentang bagian- bagian hewan dalam bentuk diagram venn.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.

1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1: FUNGSI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN DAN HEWAN

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

3.2.1 Menjelaskan 4.2.1 Memanipulasi hasil Pendahuluan: Sumber : Sikap:
perubahan sosial identifikasi perubahan
dalam rangka sosial dalam rangka 1. Kelas dimulai dengan  Buku Pedoman Guru  Penilaian
modernisasi bangsa modernisasi bangsa dibuka dengan salam, Tema : Tokoh dan Penemuan Observasi guru
Indonesia. Indonesia. Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu  Penilaian diri
4.2.2 Memanipulasi hasil menanyakan kabar dan Kurikulum 2013, Jakarta:
3.2.2 Menjelaskan perubahan  Penilaian antar
budaya dalam rangka identifikasi perubahan mengecek kehadiran Kementerian Pendidikan dan
modernisasi bangsa budaya dalam rangka Kebudayaan, 2018). teman
modernisasi bangsa siswa
Indonesia  Buku Siswa Tema : Pengetahuan:
3.2.3 Menganalisis Indonesia. 2. Kelas dilanjutkan Tokoh dan Penemuan Kelas 4
perubahan 4.2.3 Menyajikan hasil analisis
dengan do’a dipimpin (Buku Tematik Terpadu  Test formatif
sosial dalam rangka mengenai perubahan sosial Kurikulum 2013, Jakarta: melalui hasil
modernisasi bangsa dalam rangka modernisasi oleh salah seorang Kementerian Pendidikan dan
Indonesia bangsa Indonesia Kebudayaan, 2018) lembar kerja di
4.2.4 Menyajikan hasil analisis siswa. (Menghargai
3.2.4 Menganalisis saat pembelajaran
mengenai perubahan budaya kedisiplikan siswa /

1
 perubahan dalam rangka modernisasi PPK). Media :  Test sumatif
budaya dalam rangka bangsa Indonesia
3. Siswa diingatkan untuk Video/slide/buklet/pamflet/gamb setelah
modernisasi bangsa
Indonesia. selalu mengutamakan ar tentang Perubahan Sosial dalam keseluruhan IPK
3.1.7 Menyimpulkan fungsi
sikap disiplin setiap saat rangka modernisasi Bangsa dalam KD selesai
bagian tubuh hewan
dan tumbuhan bagi dan menfaatnya bagi Indonesia tercapai berupa
manusia
tercapainya cita-  Pianika untuk praktek solmisasi soal essay
3.1.8 Menyimpulkan sikap
manusia terhadap cita. lagu Maryam Tamong  Tes lisan dilakukan
pelestarian tumbuhan
4. Menyanyikan lagu Ibu pada saat
dan hewan yang ada di
sekitarnya Kita kartini atau lagu pembelajaran
nasional lainnya. berlangsung
(Nasionalisme) Keterampilan
5. Pembiasaan membaca/  Penilaian unjuk
menulis/mendengarkan kerja
/  Penilaian
berbicara (Literasi) presentasi
6. Guru menghubungkan
materi yang akan
dipelajari dengan
pengalaman peserta
didik dan materi
sebelumnya
7. Guru menginformasikan
tema yang akan

2
 dipelajari
8. Guru membawa bola
lampu dan menanyakan
kepada peserta didik
manfaat dari bola lampu

Inti:
1. Peserta didik dibagi
dalam beberapa
kelompok
2. Guru meminta beberapa
kelompok untuk
menyampaikan
pendapatnya
3. Peserta didik membaca
teks singkat dan
menjawab pertanyaan
dan mengisi tabel yang
ada pada buku siswa
4. Peserta didik
mendiskusikan
jawabannya dan
mempresentasikan hasil

3
 temuan kepada teman
kelompoknya
5. Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik lain untuk
memberikan pendapat
6. Peserta didik dapat
menuliskan perubahan
yang terjadi setelah
ditemukan alat yang
terdapat pada gambar
7. Guru memberikan
penguatan
8. Guru memberikan
penguatan

Penutup:
1. Bersama peserta didik
membuat kesimpulan dari
hasil belajar
2. Memberikan kesempatan
kepada peserta didik
untuk dapat

4
 menyampaikan
pendapatnya
3. Melakukan penilaian hasil
belajar
4. Menyanyikan salah satu
lagu daerah
5. Salam dan doa penutup

5
6