KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR
Disusun Oleh :
MD. NAVRI ZULIRFAN, S.Pd

FASE F / KELAS XI
Sumber Daya Alam Indonesia
 Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Bagian I. Identitas dan Informasi Mengenai Modul

Nama Penyusun Md. Navri Zulirfan, S.Pd

Satuan Pendidikan SMAN 2 Sungai Apit
Fase/Kelas F/ XI
Mata Pelajaran Geografi
Kompetensi Awal Peserta didik dapat menyebutkan apa saja bentuk sumber daya alam
yang diketahui nya yang selalu digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Jumlah Seluruh Pertemuan Konten 1 Pertemuan
Alokasi waktu (menit) 2 x 40 Menit (2 JP)
Pertemuan Pertemuan 9
Profil Pelajar Pancasila Setelah proses pembelajaran ini, peserta didik dapat menguatkan
menguatkan karakter yang selaras dan sesuai profil pelajar pancasila
yaitu dengan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, mandiri, Gotong royong, mampu bernalar kritis dengan
mengaktualisasikan dalam kehidupan keseharian.
Tahun Pelajaran 2023/2024
Sarana Prasarana Video, Laptop, Smartphone, Proyektor, jaringan Internet
Target Peserta Didik Reguler yakni peserta didik umum yang tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami sumber daya alam di Indonesia
Model Pembelajaran Pembelajaran dilakukan dengan tatap muka dengan model Group
Investigation
Daftar Pustaka  Utoyo Bambang. 2009. Ebook Geografi: Membuka Cakrawala
Dunia untuk Kelas XI Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta
 Wardiyatmoko K. 2006. Geografi SMA Jilid 1 Untuk Kelas XI.
Erlangga. Jakarta
 Priastomo, Yasinto Sindhu. 2022. IPS GEOGRAFI Untuk
SMA/MA Kelas XI. Erlangga. Jakarta

Bagian II. Kegiatan Pembelajaran

Topik Sumber Daya Alam di Indonesia

Capaian Pembelajaran Umum Pada akhir fase F peserta didik mampu Mengidentifikasi, menganalisis
dan mengembangkan pertanyaan tentang karakteristik wilayah dengan
aktivitas tertentu akibat perubahan fisik dan sosial, berupa Posisi Strategis,
Sumber Daya Alam Indoensia, Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia
dan Dunia, Kebencanaan dan Lingkungan Hidup, Kewilayahan dan
Pembangunan, serta Kerjasama antar Wilayah, mampu mengolah
informasi karakteristik wilayah, mampu menganalisis aktivitas tertentu
akibat perubahan fisik dan sosial berdasarkan pengamatan terencana
dengan memanfatkan penggunaan peta.
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi persebaran sumber daya alam di
Indonesia memggunakan peta buta.
2. Peserta didik mampu menganalisis dan mengembangkan pertanyaan
terkait sumber daya alam di Indonesia
2. Peserta didik mampu memahami dan menyajikan informasi baik berupa
berita, tabel, grafik/diagram, terkait Sumber daya alam di Indonesia
Rencana Assesment Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Untuk memenuhi kebutuhan, setiap makhluk hidup memerlukan sumber
daya alam (SDA) yang disediakan oleh bumi. Peserta didik tentu
mengetahui ada banyak jenis sumber daya alam yang bisa di temukan di
sekitar lingkungan.
Bagaimana jika tidak ada sumber daya alam?

Profil Pelajar Pancasila  Berakhlak mulia

 Mandiri
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Kreatif

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 9

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan (8 Menit) 1. Guru mempersilahkan siswa memulai kelas dengan salam
2. Guru mengechek kehadiran siswa
3. Guru menanyai kabar siswa
4. Guru memberikan ic breaking
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik
6. Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan Penilaian Profile
Pelajar Pancasila
Kegiatan Inti (62 Menit) Memberikan Stimulus (5 Menit) :
(Model Group • Guru menjelaskan tentang video yang ditonton siswa didalam
Investigation) kelompok, serta terdapat LKPD untuk diselesaikan secara
berkelompok
• Guru mengintruksikan siswa duduk berdasarkan anggota kelompok
yang dibentuk.
• Setiap kelompok akan mendapatkan LKPD untuk di selesaikan.
Mengidentifikasi Sumber Daya Alam Indonesia:
Mengidentifikasi Materi ( 5 Menit) :
1. Peserta didik menonton video pembelajaran tentang objek studi
geografi https://youtu.be/PooZ0B9myUE?si=OgNLtaw8dhiHbKdL
(5 Menit)
2. Peserta didik secara mandiri sembari mengidentifikasi klasifikasi dan
jenis sumber daya alam dengan membuat catatan kecil pada buku tulis

Menganalisis dan Mengembangkan pertanyaan terkait Sumber Daya

Alam Indonesia:
Proses Diskusi:
 Setelah melihat vodeo pembelajaran maka guru akan memberikan
LKPD dimana setiap kelompok mendiskusikan aktivitas pada LKPD
 Pada LKPD terdapat peta buta Indonesia, dan peserta didik akan
mengidentifikasi, menganalisis serta membuat pertanyaan
 Setiap kelompok diberikan waktu (30 menit) untuk menyelesaikan
diskusi pada LKPD
 Sebagai bentuk deferensiasi Produk, guru mempersilahkan masing-
masing kelompok untuk membuat hasil pada LKPD yang telah di
kerjakan kedalam suatu produk yang peserta didik inginkan (Video
 pembelajaran tentang sumber daya alam, membuat peta sebaran
sumber daya alam pada kertas karton secara manual, membuat
komik tentang sebaran sumber daya alam, membuat audio rekaman
tentang sumber daya alam, membuat resume infografis tentang
sumber daya alam) produk ini tidak harus selesai saat proses diskusi
pada pertemuan 9, namun sudah harus selesai saat pertemuan ke 10
 Sebagai bentuk deferensiasi konten, guru menyediakan berbagai
bentuk bahan ajar ada hard copy jurnal, hard copy bahan ajar, link
video pembelajaran materi objek studi geografi, dan buku cetak
geografi.
 Sebagai bentuk aktivitas Literasi & Numerasi, masing-masing
anggota kelompok diwajibkan menyelesaikan soal numerasi terkait
persebaran sumber daya alam yang ada di Indoensia sesuai petunjuk
pada LKPD dalam waktu (22 menit)
 Jawaban Numerasi juga di lampirkan pada LKPD beserta uraian
kesimpulan nya
 Setiap jawaban yang di isi pada LKPD juga di buat pada Buku
Catatan sebagai bentuk tanggung jawab secara mandiri
 Setelah semua selesai hasil LKPD perkelompok di kumpulkan

Penilaian
 Guru memberikan penilaian pada hasil LKPD (guru memberitahukan
untuk hasil penilaian bisa dilihat pada mading sekolah pada waktu
yang guru tentukan)

Penutup ( 10 Menit)
• Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi
• Melakukan refleksi proses dan hasil pembelajaran
• Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya mengenai lanjutan dari hasil diskusi hari
ini untuk di presentasikan
• Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Glosarium

No Istilah
1 Sumber daya kehutanan
2 Sumber daya pertambangan
3 Sumber daya kelautan
Penjelasan
Suatu kesatuan ekosistem berupa hamparan lahan yang berisi
sumberdaya alam hayati yang didominasi pepohonan dalam dalam
persekutuan alam dan lingkungannya, yag satu dengan lalinnya
tidak dapat dipisahkan.
Suatu sumber daya alam yang berasal dari dalam perut bumi
melalui pencairan, penambangan (penggalian), pengolahan,
pemanfaatan, dan penjualan bahan galian (mineral, batubara, panas
bumi, migas
Sumber daya yang meliputi ruang lingkup mencakup kehidupan
laut (flora dan fauna), mulai dari perairan dalam sampai ke daerah
pasang surut di pantai dataran tinggi dan daerah muara yang luas
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok :
Nama Siswa :
Kelas :
Mata pelajaran :
Tanggal :

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Sungai Apit

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Fase/Kelas/Semester : F/XI/I
Materi Pembelajaran : Sumber Daya Alam Indonesia
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)
Pertemuan : 9 (Sembilan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi persebaran sumber daya alam di Indonesia
memggunakan peta buta.
2. Peserta didik mampu menganalisis dan mengembangkan pertanyaan terkait sumber daya alam di
Indonesia
3.Peserta didik mampu memahami dan menyajikan informasi baik berupa berita, tabel,
grafik/diagram, terkait Sumber daya alam di Indonesia

GEOGRAFI

B. Langkah dan Petunjuk Kerja

1.Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas

2. Baca literatur lain untuk menambah pemahaman
3. Kumpulkan laporan hasil kerja
4. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru
1. Amati peta buta dibawah ini dengan seksama

2. Klik Link QUIZIZZ untuk melanjutkan kepada Aktivitas Peserta Didik Dalam Kelompok https://quizizz.com/join?gc=763480
Atau tunggu arahan dari guru…!

GAMBARAN AKTIVITAS DIDALAM QUIZIZZ

SARAN DAN KESIMPULAN
BAHAN AJAR

GEOGRAFI KELAS XI
FASE F (Pert.8)
SUMBER DAYA ALAM INDONESIA
Pengertian Sumber Daya Alam

Dalam memenuhi kebutuhannya, makhluk hidup tentunya sangat bergantung pada kekayaan alam di bumi. Kekayaan alam
ada yang berwujud sehingga dapat diolah oleh manusia, namun juga ada yang tidak berwujud sehingga tidak perlu diolah
terlebih dahulu. Kekayaan alam ini lah yang disebut dengan sumber daya alam.

Pada hakikatnya, sumber daya alam merupakan semua bahan yang ditemukan makhluk hidup di alam yang dapat
dimanfaatkan untuk keberlangsungan hidupnya.

Jenis-jenis Sumber Daya Alam

Sumber gambar: helpsavenature.com

Berdasarkan Sifat Kelestarian

1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui (renewable resources)

Ciri-ciri:

 Sumber daya alam yang tidak akan habis karena dapat diproduksi kembali
 Kuantitas dan kualitas sumber dayanya tergantung kepada manajemennya (pengelolaannya)
 Sifat: persediaannya menurun, lestari, atau meningkat
 Contoh: air, tumbuhan, tanah, hewan, sinar matahari, angin, dan panas bumi

2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (unrenewable resources)

Ciri-ciri:

 Sumber daya alam yang akan habis karena tidak dapat diproduksi kembali
  Sifat: secara fisik persediannya akan habis seluruhnya dan persediaan menurun tetapi bisa didaur ulang
 Contoh: bahan mineral, logam mulia, minyak bumi, batu bara, dan gas alam

3. Sumber daya alam yang tak akan habis (continuous atau flow resources)

Ciri-ciri:

 Sumber daya yang selalu tersedia secara berkelanjutan

 Sifat: persediaannya tidak terbatas tetapi tidak terpengaruh oleh tindakan manusia dan persediaannya tidak
terbatas tetapi terpengaruh oleh tindakan manusia
 Contoh: energi matahari, energi pasang surut, bentang alam, dan lain – lain

Berdasarkan Jenis

1. Sumber daya alam hayati atau biotik yang berasal dari kehidupan (makhluk hidup, misalnya hewan, tumbuhan, dan
mikroorganisme
2. Sumber daya alam nonhayati atau abiotik yang berasal dari benda mati (bukan makhluk hidup), misalnya batuan,
tanah, angin, air, dan barang tambang

Berdasarkan Penggunaan

1. Sumber daya alam penghasil bahan baku digunakan untuk menciptakan benda lain dengan nilai guna yang lebih
tinggi, misalnya hasil hutan dan lain – lain
2. Sumber daya alam penghasil energi digunakan energinya untuk memasak, menggerakkan kendaraan, ataupun
mesin industri, misalnya bahan bakar minyak, batu bara, gas alam, dan lain-lain

Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Hal yang harus diperhatikan dalam pemanfaatan sumber daya alam, yaitu sebagai berikut.

1. Adanya faktor keterbatasan akan sumber daya alam

2. Penyebaran sumber daya alam tidak merata
3. Sumber daya alam ada yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui

Prinsip Pemanfaatan Sumber Daya Alam

Pemanfaatan sumber daya alam harus selaras, serasi, dan seimbang dengan fungsi lingkungan hidup. Dalam hal ini
diperlukan adanya ekoefisiensi (ekonomi efisiensi) dengan memperhatikan hubungan ekologis untuk mengurangi kerugian
bagi keberlangsungan pembangunan maupun ekosistem. Adapun prinsip pemanfaatan sumber daya alam adalah sebagai
berikut.

1. Selektif : Selektif dilakukan dengan membuat perancangan yang matang dalam menggunakan sumber daya alam
karena harus sesuai kebutuhan.
2. Kelestarian: Sumber daya alam memang digunakan dalam jangka waktu yang panjang sehingga perlu terpelihara
kelestariannya.
3. Penghematan: Seperti halnya selektif, dalam menggunakan sumber daya alam membutuhkan perancangan yang
matang sehingga tidak terjadinya pemborosan yang akan menganggu kuantitas/kualitas dari sumber daya alam.
4. Memperbaharui: Adapun kegiatan yang dapat dilakukan untuk memperbaharui sumber daya alam adalah
reboisasi, penangkaran hewan/tumbuhan, penanaman ladang secara bergilir, dan pengolahan tanah pertanian
yang baik.
 Contoh pemanfaatan sumber daya alam

Sumber gambar: medium.com/@aspeninstitute

1. Bahan tambang

 Bijih besi: konsentrat besi

 Timah: kaleng atau kertas timah
 Seng: lembaran seng untuk atap rumah
 Intan, emas, dan perak: perhiasan
 Tembaga: bahan untuk pembuatan kabel dan barang perunggu / kuningan

2. Bahan penghasil energi

 Minyak bumi: bensin, pelumas, nafta, dan lain-lain

 Gas alam: LPG (Liquid Petroleum Gas) dan LNG (Liquid Natural Gas)
 Batu bara: bahan bakar minyak, semen, dan lain – lain

3. Pertambangan Mineral Industri

 Batu kapur dan batu granit: bahan bangunan

 Kaolin: bahan untuk membuat keramik
 Pasir kuarsa: bahan untuk membuat kaca, piring, dan gelas
 Yodium: obat penyakit gondok
 Fosfat: bahan bakar industri pupuk

Macam-macam Sumber Daya di Indonesia serta Kegunaannya

Dari penjelasan di atas, aku udah menjabarkan secara singkat tentang pengertian dan jenis-jenis dari sumber daya.

Pada bab kali ini kita akan melihat lebih jelas mengenai potensi sumber daya alam Indonesia beserta kegunaannya.

Kira-kira apa saja, ya? Yuk, kita simak bersama-sama!

1. Sumber daya alam hutan

Seperti yang udah aku sebutkan di awal artikel, Indonesia merupakan salah satu negara yang menyumbang oksigen
terbanyak di dunia. Bahkan, Indonesia dikenal mempunyai paru-paru Bumi yang berada di hutan Kalimantan.
Nah, kamu tahu nggak, berapa luas hutan yang dimiliki oleh Indonesia? Menurut Kompas, luas hutan di Indonesia sekitar
99 juta hektar.

Akan tetapi, sayangnya dari waktu ke waktu hutan Indonesia mengalami kerusakan sehingga luasnya pun berkurang.

Fungsi dari sumber daya alam hutan itu sendiri yaitu untuk melestarikan flora dan fauna yang ada di dalamnya. Selain itu,
hutan juga berfungsi untuk menjaga keseimbangan lingkungan hidup beserta menciptakan oksigen yang bagus bagi
lingkungan sekitar.

2. Sumber daya alam laut

Selain terkenal dengan paru-paru dunia, Indonesia juga dikenal dengan negara maritim. Seperti yang kita ketahui,
Indonesia dikenal dengan negara kepulauan yang dipisahkan oleh luasnya lautan di sekelilingnya.

Dengan luasnya lautan yang berada di Indonesia, potensi alamnya pun sangat besar. Setidaknya, menurut Kompas, potensi
ikan laut di Indonesia mencapai sekitar 6 juta ton/tahun.

Banyaknya ikan yang berada di lautan Indonesia tentu saja sangat bermanfaat dalam kegiatan budidaya ikan. Selain itu,
potensi sumber daya alam laut di Indonesia juga berguna untuk kegiatan pariwisata.

Pantai-pantai indah yang berada di berbagai daerah di Indonesia bisa menjadi tempat wisata yang bagus sehingga
membantu dalam perkembangan ekonomi negara.

3. Sumber daya alam batubara

Selanjutnya, ada sumber daya alam yang mungkin seringkali kamu dengar di berita televisi maupun media.

Yap, Indonesia menjadi negara kelima terbesar di dunia yang menghasilkan batubara. Daerah penghasil batubara terbesar
di Indonesia berada di pulau Kalimantan.

Tercatat, menurut Katadata, Kalimantan menyimpan cadangan batubara sebesar 25,84 miliar ton dan sumber daya sebesar
88,31%. Dengan demikian, Kalimantan menyimpan sebanyak 62,1% batubara.

Lalu, apa sebenarnya kegunaan sumber daya alam yang satu ini? Batubara mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan
sehari-hari, misalnya dapat menjadi sumber bahan bakar pembangkit listrik hingga membantu industri-industri lain seperti
industri kertas, industri baja, industri alumunium, dan lain-lain.

4. Sumber daya alam minyak bumi

Selain batubara, minyak bumi juga kerap digunakan sebagai bahan bakar pembangkit listrik di Indonesia.

Lalu, seberapa besar sumber daya minyak bumi di Indonesia?

Menurut siaran pers Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM) tanggal 19 Januari 2021, cadangan minyak
bumi di Indonesia akan tersedia hingga 9,5 tahun mendatang. Lalu, cadangan gas bumi Indonesia mencapai 19,9 tahun.

Sudah terbayang, kan, berapa besar sumber daya minyak bumi di Indonesia? Akan tetapi, patut diingat juga kalau ini hanya
bertahan selama 9 tahun dan minyak bumi termasuk salah satu sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.

Sementara itu, di sisi lain potensi sumber daya alam Indonesia minyak bumi ini mengalami penurunan di tiap tahunnya.
Dengan demikian, maka Indonesia melakukan kegiatan impor minyak bumi.

5. Sumber daya alam gas

Sama seperti minyak bumi, sumber daya gas alam di Indonesia juga memiliki cadangan yang sangat banyak. Bahkan,
diperkirakan cadangan gas di Indonesia sampai 2,8 triliun meter kubik.

Lantas, apa kegunaan gas di Indonesia? Gas alam juga bisa digunakan sebagai bahan bakar pembangkit listrik tenaga
gas/uap (PLTG/PLTU).

Selain itu, gas juga bisa digunakan untuk kebutuhan hotel, restoran, dan lain-lain. Bahkan, sumber daya gas alam juga bisa
dipakai untuk bahan baku pabrik pupuk, obat-obatan, plastik, cat, dan lain-lain.

Peta Persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia

Gimana? Sudah menyadari, kan, kalau sumber daya alam di Indonesia itu sangat melimpah? Melihat hal tersebut, sebagai
warga negara yang baik kita juga harus memanfaatkan sumber daya alam dengan benar.

Di penjelasan sebelumnya aku sudah menjelaskan beberapa daerah penghasil sumber daya alam di Indonesia. Misalnya,
Kalimantan menjadi daerah penghasil batubara terbesar di Indonesia.

Nah, kamu penasaran, nggak, sih, bagaimana peta persebaran sumber daya alam di Indonesia? Kalau iya, coba, yuk, cek
tabel di bawah ini!

Daerah Sumber Daya Alam

Kalimantan Hutan, gas alam, batubara,
Sumatera Hutan, batubara, gas alam
Jawa Tengah Gas alam
Jawa Timur Gas alam
Riau Gas alam
Maluku Gas alam
Papua Emas, gas alam
Sulawesi Nikel

Indonesia menjadi salah satu negara yang mempunyai sumber daya alam nikel terbesar di dunia. Dengan demikian, maka
Indonesia memiliki potensi yang besar untuk menjadi negara yang ikut andil dalam industri battery electric vehicle (BEV).

Bagi yang belum tahu, nikel merupakan bahan baku industri baterai dan pengembangan mobil listrik. Beberapa waktu yang
lalu Jokowi sempat berkunjung ke pabrik Tesla dan menemui Elon Musk.

Dalam pertemuan tersebut, Jokowi mengatakan bahwa mereka sedang membicarakan investasi teknologi ataupun inovasi.
Hal tersebut tentu saja bisa berkaitan dengan pengembangan pabrik Tesla di Indonesia. Sebab, Indonesia mempunyai SDA
nikel yang banyak.

Demikian penjelasan singkat dari aku mengenai sumber daya alam Indonesia beserta peta persebarannya di berbagai
daerah.

Indonesia mempunyai sumber daya alam yang melimpah karena terletak pada daerah tropis yang memiliki curah hujan
tinggi. Dengan keadaan seperti itu, maka banyak sekali tumbuhan yang hidup dengan baik.

Selain itu, Indonesia merupakan negara kepulauan, di mana banyak sekali area perairan yang menyajikan banyak
keindahan dan sumber daya alam, seperti ikan, tanaman, dan juga sumber mineral.
 ASESSMENT FORMATIF (AS & FOR LEARNING) & LKPD
Lembar Pengamatan Penilaian Diskusi dan LKPD
Hari/Tanggal: Kelas: Materi/topik:
Aspek Pengamatan
NO Nama Siswa Keaktifan Selama Hasil Skor LKPD Toleransi antar
Berdiskusi Teman dalam
Berpendapat
K C B SB K C B SB K C B SB Rubrik Penilaian:
40 65 85 95 50 75 90 100 40 65 85 95
Indikator Keaktifan selama berdiskusi:
1
40. Kurang baik jika tidak menunjukkan sama sekali keaktifan
2 selama berdiskusi
3 65. Cukup jika menunjukkan ada sedikit keaktifan
4 85. Baik jika menunjukkan sudah ada terlihat keaktifan selama
5 berdiskusi
6 95. Sangat baik jika selalu menunjukkan keaktifan belajar
7 selama berdiskusi
8
9 Indikator LKPD:
10 50. Kurang baik jika tidak menunjukkan hasil jawaban yang
11 sesuai dari pertanyaan pada LKPD
12 75. Cukup jika ada sedikit kesesuaian jawaban
13 90. Baik jika sudah ada terlihat lebih setengah dari jumlah soal
14 dijawab dengan sesuai
15 100. Sangat baik jika semua jawaban sangat sesuai
16
17 Indikator Toleransi antar teman dalam berpendapat:
18 40. Kurang baik jika tidak menunjukkan sama sekali toleransi
19 65. Cukup jika menunjukkan ada sedikit toleransi
20
85. Baik jika menunjukkan sudah ada terlihat toleransi
21
22 95. Sangat baik jika selalu menunjukkan toleransi antar teman
23 dalam berpendapat
24
25
Guru Mapel Geografi

(Md. Navri Zulirfan, S.Pd)

 ASESSMENT FORMATIF (AS & FOR LEARNING) & LKPD
Lembar Rekapitulasi Penilaian Diskusi dan LKPD
Hari/Tanggal: Kelas: Materi/topik:
Aspek Pengamatan Keterangan Perkembangan Peserta didik, pada kolom
NO Nama Siswa Keaktifan Hasil Skor Toleransi antar Jumlah Skor Nilai ini berikan tanda Ceklis ( √ )
Selama LKPD Teman dalam Akhir 0-40 41-6 66-8 86-100
Berdiskusi Berpendapat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
24
SKALA ATAU INTERVAL NILAI
0-40 41-65 66-85 86-100
Belum Berkembang, Sedang Berkembang Berkembang sesuai harapan, Sangat berkembang,
Belum mencapai, remedial di seluruh Belum, mencapai ketuntasan, Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu Sudah mencapai ketuntasan, perlu
bagian remedial di bagian yang diperlukan remedial pengayaan
Guru Mapel Geografi

(Md. Navri Zulirfan, S.Pd)

 ASSESMEN FORMATIF (KETERCAPAIAN PROFILE PELAJAR PANCASILA)
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap (Profile Pelajar Pancasila)
Hari/Tanggal: Kelas: Materi/topik:
Sikap
bertakwa kepada
Nama PesertaDidik Mandiri Bernalar kritis Gotong Tuhan yang Maha
No Royong Esa
(GR) Rubrik Penilaian:
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB Indikator sikap mandiri dalam pembelajaran:
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Kurang baik jika tidak menunjukkan sama sekali sikap mandiri
1 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit sikap mandiri
2 3. Baik jika menunjukkan sudah ada terlihat sikap mandiri
3
4. Sangat baik jika selalu menunjukkan sikap mandiri
4
5 Indikator sikap bernalar kritis terhadap proses pemecahan masalah.
6 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha bernalar kritis.
7 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit sikap bernalar kritis
8 3. Baik jika menunjukkan sudah ada bernalar kritis.
9 4. Sangat baik jika menunjukkan selalu berusaha bernalar kritis.
10
11 Indikator sikap GR dalam kegiatan kelompok.
12 1. Kurang baik jika sama sekali tidak GR
13 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit GR
14 3. Baik jika menunjukkan sering GR
15 4. Sangat baik jika selalu menunjukkan GR
16
17 Indikator sikap bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa.
18 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran dalam
19 kelopmpok
20 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit toleran dalam kelompok
21 3. Baik jika menunjukkan sudah lebih toleran dalam kelompok.
22 4. Sangat baik jika selalu menunjukkan sikap toleran
23
24
25
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. Guru Mapel Geografi
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

(Md. Navri Zulirfan, S.Pd)

 ASSESMEN FORMATIF (KETERCAPAIAN PROFILE PELAJAR PANCASILA)
Lembar Rekapitulasi Penilaian Sikap (Profile Pelajar Pancasila)
Hari/Tanggal: Kelas: Materi/topik:
Sikap
Nilai Kriteria Penilaian:
No Nama Siswa Bertakwa Juml ah Predikat
Bernalar Akhir Skor Predikat
Mandiri Gotong kepada Skor
kritis Tuhan yang Rata-rata
Royong
Maha Esa 3,5 – 4.0 SB
1 2,6 – 3,4 B
2
2,0 – 2,5 C
3
4
1,0 – 1,9 K
SB=SANGAT BAIK
5
B=BAIK
6 C=CUKUP
7 K=KURANG
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Guru Mapel Geografi

(Md. Navri Zulirfan, S.Pd

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Hari/Tanggal: Kelas: Materi/topik:

REFELEKSI GURU
NO URAIAN Jawaban
1 Apakah pemebelajaran yang saya rencanakan
sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
2 Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit
dilakukan?
3 Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal
tersebut?
4 Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang
belum mencapai tujuan pembelajaran?
5 Apa yang saya lakukan untuk membantu mereka?

REFELEKSI SISWA
NO URAIAN Jawaban
1 Apakah kalian memahami konsep materi yang
dipelajari?
2 Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
3 Apakah LKPD membantu kalian memahami
materi yang diajarkan?