RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA N 15 PADANG
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI /I
Tahun Pelajaran : 2020 -2021
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit (3 x Pertemuan)

B. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif,
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Tujuan Pembelajaran

Indikator
No
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Pert
Indikator
Kompetensi
3.3.1 Menjelaskan Melalui model pembelajaran 1
pengertian Discovery Learning dengan metode
sumber daya diskusi, Tanya jawab, presentasi
alam peserta didik kelas XI Mipa dapat :
a. Menjelaskan pengertian sumber
3.3.2 Mengklasifikasi daya alam
kan jenis-jenis b. Mengklasifikasikan jenis-jenis
SDA SDA
c. Menganalisis potensi dan
persebaran SDA

Dengan baik dan benar (140 menit)

1
3.3.3 Menganalisis Melalui model pembelajaran
potensi dan Discovery Learning dengan metode
persebaran diskusi, Tanya jawab, presentasi
sumber daya peserta didik kelas XI Mipa dapat :
alam kehutanan a. Menjelaskan pengertian sumber
daya alam
b. Mengklasifikasikan jenis-jenis
SDA
c. Menganalisis potensi dan
persebaran SDA

Dengan baik dan benar (140 menit)

3.3.4 Menganalisis Melalui model pembelajaran 2
potensi dan Discovery Learning dengan metode
persebaran diskusi, Tanya jawab, presentasi
sumber daya peserta didik kelas XI Mipa dapat :
alam a. Menganalisis potensi dan
pertambangan persebaran sumberdaya alam
pertambangan
3.3.5 Menganalisis
potensi dan b. menganalisis potensi dan
persebaran persebaran sumberdaya alam
sumber daya kelautan
alam kelautan c. menganalisis potensi dan
persebaran sumberdaya alam
3.3.6 Menganalisis
potensi dan pariwisata
persebaran
sumberdaya
alam pariwisata Dengan baik dan benar (140 menit)

3.3.7 Menjelaskan Melalui model pembelajaran 3

pengertian Discovery Learning dengan metode
AMDAL diskusi, Tanya jawab, presentasi
peserta didik kelas XI Mipa dapat :
3.3.8 Mendeskripsika a. Menjelaskan pengertian
n tujuan AMDAL
AMDAL
b. mendeskripsikan tujuan
AMDAL
3.3.9 Mendeskripsika c. mendeskripsikan fungsi
n fungsi
AMDAL
AMDAL
d. mendeskripsikan manfaat
3.3.10 Mengidentifikas AMDAL
i manfaat
AMDAL
Dengan baik dan benar (140 menit)

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan 1)
A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA N 15 PADANG
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI /1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia
Alokasi waku : 1 x pertemuan (4 x 45 Menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar IPK

3.3 Menganalisis sebaran dan 3.31 Menjelaskan pengertian
pengelolaan sumberdaya sumberdaya alam
kehutanan, pertambangan, kelautan
dan pariwisata sesuai prinsip- 3.3.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis
prinsip pembangunan SDA
berkelanjutan
3.3.3 Menganalisis potensi dan
3.4 Membuat peta persebaran persebaran sumberdaya alam
sumber daya kehutanan, kehutanan
pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Diskusi , Tanya
Jawab, Presentasi peserta didik kelas XI MIPA dapat :

3.31 Menjelaskan pengertian sumberdaya alam

3.3.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis SDA

3.3.3 Menganalisis potensi dan persebaran sumberdaya alam kehutanan

Dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Gambar sumberdaya alam
2. Konsep : pengertian SDA

3
 E. Pendekatan pembelajaran Scientific Learning
F. Model pembelajaran Discovery Learning
G. Metode pembelajaran Diskusi, tanya jawab

H. LANGKAH-LANGKAH

Tahapan / AW
Kegiatan Sintak Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1 Kegiatan 15’
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas yang
nyaman proses pembelajaran seperti
menyiapkan sumber belajar, berdoa
dan mengambil absen siswa.
2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang
pelajaran sebelumnya dan berkaitan
dengan Pengelolaan Sumber Daya
Alam.
3. memotivasi peserta didik secara
konsektual sesuai dengan manfaat dari
pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari sekaligus dengan integrasi dengan
Ayat Al-Qur’an Surat An-Nahl Ayat
14
4. Menyampaikan tujuan yang akan
dicapai selama pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 140
1. Memberikan stimulus: Peserta didik ’
diminta untuk menyaksikan  tayangan
audio visual dan power point untuk
mendapat wawasan pengetahuan tentang
Sumber Daya Alam dan Jenis-jenis SDA,
serta potensi dan persebaran sumberdaya
alam kehutanan .
2. Menyatakan masalah : Peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan video dan power point yang
diamati
3. Menalar/mengumpulkan informasi :
Setelah menyaksikan tayangan audio
visual dan power point, siswa diminta
Untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian Sumber Daya Alam dan Jenis-
jenis SDA serta mendiskusikannya untuk
mengisi LKPD yang tersedia.

4
 4. Mencoba/menganalisa data : Siswa
mencoba menganalisis data /informasi
peta, yang diperoleh dalam kegiatan 
pengumpulan data
5. Mengkomunikasikan/jejaring : Peserta
didik menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas dan siswa yang lain
menanggapi.
6. Generalisasi : peserta didik
menyimpulkan hasil aktivitas
pembelajaran.
3 Kegiatan 25’
Penutup 1. Refleksi : guru memberikan umpan balik
terahdap proses pembelajaran
2. Peserta didik beserta guru menyimpulkan
secara keseluruha mengenai materi yang
telah dipelajari serta meluruskan konsep
yang telah dipahami oleh peserta didik
tentang Sumber Daya Alam dan Jenis-
jenis Sumber Daya Alam.
3. Guru memberikan arahan untuk pelajaran
selanjutnya, seperti memberi penugasan
untuk peserta didik. Menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama

I. Bahan/Alat Dan Sumber Pembelajaran

Media WhatsUp Grup Gambar sumberdaya alam Indonesia
pembelajaran Google clasroom Power Point
Alat 1. Laptop
pembelajaran 2. Handphone
3. Alat-alat tulis
Sumber 1. Buku sumber Geografi SMA/MA Kelas X
pembelajaran Shindu P, Yasinto.2016. Geografi Kelas X. Jakarta : Erlangga
Wardiyatmoko.2014. Geografi Kurikulum 2013 kelas X. Jakarta:
Erlangga

J. Penilaian
Penilaian Yang Akan
Teknik penilaian Instrumen
Dilakukan
Penilaian pengetahuan Penugasan LKPD
Penilaian sikap Kehadiran respon di grup Lembar Observasi
dan ketepatan pengiriman

5
 tugas sesuai batas waktu
tertentu.

1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Penugasan LKPD
Lembar Penilaian Penugasan LKPD
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / I
Topik : Sumberdaya alam di Indonesia

Aspek Yang dinilai

Nama Kalimat Relevansi Total
Kebenaran Uraian
No Peserta Yang Dengan Nilai
Jawaban Jelas
Didik bagus konsep (100)
(50) (20)
(10) (20)

2. Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap Pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / I
Topik : Sumber daya alam di Indonesia
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab, kerja sama, komunikatif, teliti
kreatif dalam melakukan diskusi pada
pembelajaran Sumber daya alam di Indonesia .

Skor
No Nama Peserta Didik Indikator Nilai Keterangan
Penilai
1
2
3
4
5

6
 6
7
8
9
10
11
12
13
Keterangan :
Rubrik Penilaian Sikap Pembelajaran dan Aktivitas Belajar Individu

KURAN
SANGAT CUKUP
DIMENSI BAIK G
BAIK BAIK
BAIK
Skala 4 3 2 1
Aktivitas Memperlihatk Memperlihatk Memperlihatk Aktivitas
Individu : an aktivitas an aktivitas an minimal belajar
Peserta didik dengan dengan empat dari rendah
menunjukkan intensitas intensitas tujuh aktivitas dan
perilaku ; sangat tinggi tinggi dan belajar yang kurang
1. Disiplin dan antusias antusias diamati. antusias
2. Tanggung
Jawab
3. Komunikat
if
4. Teliti
5. Kreatif

Padang, Agustus 2020

Mengetahui
Guru Pamog Mahasiswa PL

Veni Maidia, S.Pd Octaviani

Nip. 19770518 200801 2 001 Nim. 17045022

Diketahui Oleh:
Dosen Pembimbing

Dr. Dedi Hermon,S.Pd, MP

7
 Nip. 19740924 200312 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan 2)
A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA N 15 PADANG
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI /1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam di Indonesia
Alokasi waku : 1 x pertemuan (4 x 45 Menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar IPK

3.2 Menganalisis sebaran dan 3.3.4 menganalisis potensi dan
pengelolaan sumberdaya persebaran sumberdaya alam
kehutanan, pertambangan, pertambangan
kelautan dan pariwisata sesuai
prinsip-prinsip pembangunan 3.3.5 menganalisis potensi dan
berkelanjutan persebaran sumberdaya alam
kelautan
4.2 Membuat peta persebaran
sumber daya kehutanan, 3.3.6 menganalisis potensi dan
pertambangan, kelautan, dan persebaran sumberdaya alam
pariwisata di Indonesia pariwisata

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Diskusi , Tanya
Jawab, Presentasi peserta didik kelas XI MIPA dapat :

3.3.4 menganalisis potensi dan persebaran sumberdaya alam pertambangan

3.3.5 menganalisis potensi dan persebaran sumberdaya alam kelautan

3.3.6 menganalisis potensi dan persebaran sumberdaya alam pariwisata

Dengan baik dan benar.

8
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Gambar sumberdaya alam di Indonesia
2. Konsep : Pengertian SDA

E. Pendekatan pembelajaran Scientific Learning

F. Model pembelajaran Discovery Learning
G. Metode pembelajaran Diskusi, tanya jawab

H. LANGKAH-LANGKAH

Tahapan / AW
Kegiatan Sintak Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1 Kegiatan 15’
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas yang
nyaman proses pembelajaran seperti
menyiapkan sumber belajar, berdoa dan
mengambil absen siswa.
2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang
pelajaran sebelumnya dan berkaitan
dengan potensi persebaran sumber daya
alam kehutanan dan pertambangan.
3. memotivasi peserta didik secara
konsektual sesuai dengan manfaat dari
pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari sekaligus dengan integrasi dengan
Ayat Al-Qur’an Surat An-Nahl Ayat 14
4. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
selama pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 140
1. Memberikan stimulus: Peserta didik ’
diminta untuk menyaksikan  tayangan
audio visual dan power point untuk
mendapat wawasan pengetahuan tentang
persebaran potensi dan persebaran
sumberdaya alam pertambangan ,
kelautan dan pariwisata.
2. Menyatakan masalah : Peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan video dan power point yang

9
 diamati
3. Menalar/mengumpulkan informasi :
Setelah menyaksikan tayangan audio
visual dan power point, siswa diminta
Untuk mengumpulkan informasi tentang
potensi dan persebaran sumber daya alam
pertambangan ,kelautan dan pariwisata
mendiskusikannya untuk mengisi LKPD
yang tersedia.
4. Mencoba/menganalisa data : Siswa
mencoba menganalisis data /informasi
peta, yang diperoleh dalam kegiatan 
pengumpulan data
5. Mengkomunikasikan/jejaring : Peserta
didik menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas dan siswa yang lain
menanggapi.
6. Generalisasi : peserta didik
menyimpulkan hasil aktivitas
pembelajaran.
3 Kegiatan 25’
Penutup 1. Refleksi : guru memberikan umpan balik
terahdap proses pembelajaran
2. Peserta didik beserta guru menyimpulkan
secara keseluruha mengenai materi yang
telah dipelajari serta meluruskan konsep
yang telah dipahami oleh peserta didik
tentang Potensi Dan Persebaran
Sumberdaya Alam Kelautan serta Potensi
Dan Persebaran Sumberdaya Alam
Pariwisata. Guru memberikan arahan
untuk pelajaran selanjutnya, seperti
memberi penugasan untuk peserta didik.
3. Menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam dan berdoa bersama.

I. Bahan/Alat Dan Sumber Pembelajaran

Media WhatsUp Grup Gambar macam-macam SDA
pembelajaran Google clasroom Power Point
Alat 1. Laptop
pembelajaran 2. Handphone
3. Alat-alat tulis
Sumber o Buku sumber Geografi SMA/MA Kelas X1
pembelajaran Shindu P, Yasinto.2016. Geografi Kelas X.Jakarta : Erlangga

10
J. Penilaian
Penilaian Yang Akan
Teknik penilaian Instrumen
Dilakukan
Penilaian Penugasan LKPD
pengetahuan
Penilaian sikap Kehadiran respon di Lembar Observasi
froup dan ketepatan
pengiriman tugas sesuai
batas waktu tertentu.
Keterampilan Produk Peta

1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Penugasan LKPD
Lembar Penilaian Penugasan LKPD
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / I
Topik : potensi dan persebaran sumberdaya alam
pertambangan , kelautan dan pariwisata

Aspek Yang dinilai

Nama Kalimat Relevansi Total
Kebenaran Uraian
No Peserta Yang Dengan Nilai
Jawaban Jelas
Didik bagus konsep (100)
(50) (20)
(10) (20)

2. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap Pada Kegiatan Diskusi

11
 Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / I
Topik : potensi dan persebaran sumberdaya alam
pertambangan , kelautan dan pariwisata
fauna
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab, komunikatif, teliti kreatif pada
pembelajaran karakteristik bioma,macam-macam
bioma dan faktor persebaran flora dan fauna

Skor
No Nama Peserta Didik Indikator Nilai Keterangan
Penilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan :
Rubrik Penilaian Sikap Pembelajaran dan Aktivitas Belajar Individu

KURAN
SANGAT CUKUP
DIMENSI BAIK G
BAIK BAIK
BAIK
Skala 4 3 2 1
Aktivitas Memperlihatk Memperlihatk Memperlihatk Aktivitas
Individu : an aktivitas an aktivitas an minimal belajar
Peserta didik dengan dengan empat dari rendah
menunjukkan intensitas intensitas tujuh aktivitas dan
perilaku ; sangat tinggi tinggi dan belajar yang kurang
1. Disiplin dan antusias antusias diamati. antusias
2. Tanggung
Jawab
3. Komunik
atif
4. Teliti
5. Kreatif

12
 Padang, Agustus 2020

Mengetahui
Guru Pamog Mahasiswa PL

Veni Maidia, S.Pd Octaviani

Nip. 19770518 200801 2 001 Nim. 17045022

Diketahui Oleh:
Dosen Pembimbing

Dr. Dedi Hermon,S.Pd, MP

Nip. 19740924 200312 1 004

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan 3)
A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA N 15 PADANG
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI /1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam di Indonesia
Alokasi waku : 1 x pertemuan (4 x 45 Menit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar IPK

3.3 Menganalisis sebaran dan 3.3.8 Menjelaskan pengertian
pengelolaan sumberdaya AMDAL
kehutanan, pertambangan,
kelautan dan pariwisata sesuai 3.3.9 Mendeskripsikan tujuan
prinsip-prinsip pembangunan AMDAL
berkelanjutan
3.3.10 Mendeskripsikan fungsi
4.3 Membuat peta persebaran AMDAL
sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan 3.3.11 Mengidentifikasi manfaat
pariwisata di Indonesia AMDAL

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan teknik Diskusi , Tanya
Jawab, Presentasi peserta didik kelas XI MIPA dapat :

3.3.8 Menjelaskan pengertian AMDAL

14
 3.3.9 Mendeskripsikan tujuan AMDAL

3.3.10 Mendeskripsikan fungsi AMDAL

3.3.11 Mengidentifikasi manfaat AMDAL

Dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Gambar sumberdaya alam di Indonesia

2. Konsep : Pengertian AMDAL

E. Pendekatan pembelajaran Scientific Learning

F. Model pembelajaran Discovery Learning
G. Metode pembelajaran Diskusi, tanya jawab

H. LANGKAH-LANGKAH
Tahapan / AW
Kegiatan Sintak Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1 Kegiatan 15’
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas yang
nyaman proses pembelajaran seperti
menyiapkan sumber belajar, berdoa dan
mengambil absen siswa.
2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang
pelajaran sebelumnya dan berkaitan
dengan Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan (AMDAL).
3. memotivasi peserta didik secara
konsektual sesuai dengan manfaat dari
pembelajaran dalam kehidupan sehari-
hari sekaligus dengan integrasi dengan
Ayat Al-Qur’an Surat An-Nahl Ayat 14
4. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
selama pembelajaran.

15
 2 Kegiatan Inti 140
1. Memberikan stimulus: Peserta didik ’
diminta untuk menyaksikan  tayangan
audio visual dan power point untuk
mendapat wawasan pengetahuan tentang
pengertian, tujuan, fungsi dan manfaat
dari AMDAL.
2. Menyatakan masalah : Peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan video dan power point yang
diamati
3. Menalar/mengumpulkan informasi :
Setelah menyaksikan tayangan audio
visual dan power point, siswa diminta
Untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian, tujuan fungsi dan manfaat
dari AMDAL. Serta mendiskusikannya
untuk mengisi LKPD yang tersedia.
4. Mencoba/menganalisa data : Siswa
mencoba menganalisis data /informasi
peta, yang diperoleh dalam kegiatan 
pengumpulan data
5. Mengkomunikasikan/jejaring : Peserta
didik menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas dan siswa yang lain
menanggapi.
6. Generalisasi : peserta didik
menyimpulkan hasil aktivitas
pembelajaran.
3 Kegiatan 25’
Penutup 1. Refleksi : guru memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran
2. Peserta didik beserta guru menyimpulkan
secara keseluruha mengenai materi yang
telah dipelajari serta meluruskan konsep
yang telah dipahami oleh peserta didik
tentang pengertian, tujuan, fungsi dan
manfaat dari AMDAL.
3. Guru memberikan arahan untuk pelajaran
selanjutnya, seperti memberi penugasan
untuk peserta didik.
4. Menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam dan berdoa bersama.

I. Bahan/Alat Dan Sumber Pembelajaran

16
Media WhatsUp Grup Gambar kerusakan lingkungan
pembelajaran Google clasroom Power Point
Alat 1. Laptop
pembelajaran 2. Handphone
3. Alat-alat tulis
Sumber 1. Buku sumber Geografi SMA/MA Kelas XI
pembelajaran Wardiyatmoko.2012. Geografi Kelas XI. Jakarta : Erlangga

J. Penilaian
Penilaian Yang Akan
Teknik penilaian Instrumen
Dilakukan
Penilaian Penugasan LKPD
pengetahuan
Penilaian sikap Kehadiran respon di Lembar Observasi
froup dan ketepatan
pengiriman tugas sesuai
batas waktu tertentu.
Keterampilan Produk Peta

1. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Penugasan LKPD
Lembar Penilaian Penugasan LKPD
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / I
Topik : pengertian, tujuan, fungsi dan manfaat dari
AMDAL.

Aspek Yang dinilai

Nama Kalimat Relevansi Total
Kebenaran Uraian
No Peserta Yang Dengan Nilai
Jawaban Jelas
Didik bagus konsep (100)
(50) (20)
(10) (20)

17
 2. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap Pada Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / I
Topik : pengertian, tujuan, fungsi dan manfaat dari
AMDAL.
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab, komunikatif, teliti kreatif pada
pembelajaran pengertian, tujuan, fungsi dan manfaat
dari AMDAL.

Skor
No Nama Peserta Didik Indikator Nilai Keterangan
Penilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan :
Rubrik Penilaian Sikap Pembelajaran dan Aktivitas Belajar Individu

KURAN
SANGAT CUKUP
DIMENSI BAIK G
BAIK BAIK
BAIK
Skala 4 3 2 1
Aktivitas Memperlihatk Memperlihatk Memperlihatk Aktivitas
Individu : an aktivitas an aktivitas an minimal belajar
Peserta didik dengan dengan empat dari rendah
menunjukkan intensitas intensitas tujuh aktivitas dan
perilaku ; sangat tinggi tinggi dan belajar yang kurang
1. Disiplin dan antusias antusias diamati. antusias

18
 2. Tanggung
Jawab
3. Komunik
atif
4. Teliti
5. Kreatif

Padang, Agustus 2020

Mengetahui
Guru Pamog Mahasiswa PL

Veni Maidia, S.Pd Octaviani

Nip. 19770518 200801 2 001 Nim. 17045022

Diketahui Oleh:
Dosen Pembimbing

Dr. Dedi Hermon,S.Pd, MP

Nip. 19740924 200312 1 004

19
20