LK MERANCANG RENCANA PEMBELAJARAN (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Kurikulum 2013

Satuan Pendidikan : SDI SABILIL HUDA

Kelas/Semester : IV / I

Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)

Sub Tema : Energi Alternatif (Sub Tema 3)

Pembelajaran :4

Waktu : 35 x 6 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

IPA

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik

Indikator IPA

1. Mengidentifikasi tentang gaya gravitasi dalam aktivitas sehari-hari.

2. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi kecepatan jatuhnya benda
 Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator Bahasa Indonesia

1. Menggali informasi tentang unsur-unsur cerita dan teks cerita

2. Menceritakan pengalaman pribadi menggunakan bahasa yang sopan

IPS

3.5 Memahami manusia dalam dina mika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan Iingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi.

Indikator IPS

1. Menjelaskan cara berinteraksi dengan orang lain di sekolah

2. Menyebutkan contoh interaksi dengan orang lain di sekolah

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab, Siswa dapat menjelaskan arti gaya gravitasi dengan benar
2. Melalui eksperimen, siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi kecepatan jatuhnya benda
akibat gaya grafitasi dengan benar.
3. Melalui ceramah siswa dapat menyebutkan unsur instrinsik cerita dengan benar.
4. Siswa dapat menceritakan kembali kegiatan bermain mereka dengan memperhatikan unsur-unsur
cerita.
5. Melalui refleksi sikap, siswa dapat menuliskan cara berinteraksi yang baik dengan orang lain dengan
benar.
6. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh interaksi yang santun di sekolah dengan benar.

D. Materi Ajar

1. Gaya grafitasi
2. Menceritakan pengalaman dengan memperhatikan unsur intrinsik cerita Unsur instrinsik:
a. Latar

1) Latar tempat
2) Latar waktu
3) Latar suasana

b. Tema
c. Tokoh
3. Cara Interaksi yang baik dengan orang lain.

E. Alokasi Waktu

6 X 35 menit
F. Pendekatan/Strategi/Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi (model) : Cooperative Learning
3. Teknik : Example non example
4. Metode : Ceramah, diskusi, eksperimen, penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan Fase I 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
(religius).
(20 Menit) (menyampaikan2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
tujuan 3. Menyanyikan Lagu Wajib Nasional
dan
4. Guru mengadakan tanya jawab sekitar pelajaran
memotifasi siswa
sebelumnya

Fase 2 1. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

Mengecek selama
berbicara kehadiran peserta
15-20 didik
menit materi non pelajaran
(menyajikan seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
informasi) makanan/minuman
Guru mengadakan tanyasehat , pelajaran
sekitar cerita inspirasi dan
sebelumya.
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan
Guru menyampaikan tujuan literasi dan mengajak
pembelajaran pada
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
pertemuan

Apa yangdan
tersebut tergambar pada sampul
ruang lingkup materi,buku.
yaitu gaya grafitasi,

 menceritakan
Apa judul buku pengalaman dengan
memperhatikan unsur
 intrinsik
Kira-kira ini menceritakan tentang
cerita, membuat apainovatif parasut,
karya
cara
Inti Fase 3 1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok untuk
melakukan
Pernahkan
Interaksikamu
yangmembaca judul
baik dengan
eksperimen
bukulain
orang
tentang
seperti ini
gaya gravitasi (
(150 menit) (mengorganisasi eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar)
2.
siswa 2.
kedalam Guru memberikan alat dan bahan eksperimen beserta
kelompok- lembar kerja
3.
kelompok belajar) Siswa mendengarkan penjelasan guru, langkah-
langkah yang harus dilakukan dalam eksperimen

Fase 4 4. siswa mencatat hasil eksperimen yang dilakukan

5. salah satu kelompok mengemukakakan hasil
(membimbing eksperimen kelompok (eksplorasi, elaborasi,
kelompok bekerja menyimak, menalar, mengkomunikasikan)
Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok untuk
dan belajar 6. guru memberikan penguatan hasil eksperimen siswa

 melakuakan eksperimen (eksplorasi mengamati,

 menyimak, mendengar)

Guru memberikan alat dan bahan eksperimen beserta

 lembar kerja

Siswa mendengarkan penjelasan guru langkah -

langkah

 yang harus dilakukan dalam eksperimen.

Siswa mencatat hasil eksperimen yang dilakukan

Salah satu ketompok mengemukakan hasil eksperimen

 kelompok (eksplorasi dan elaborasi, menyimak

dan
 menalar)
 Fase 5 7. guru memanggil salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil karyanya
(Evaluasi) (mengkomunikasikan dan konfirmasi)
8. Guru memberikan contoh gambar (sawah, pasar, desa,
waktu, ekspresi sedih, senang)
9. Siswa mengamati gambar yang diberikan guru
10. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan gambar
11. Guru mengajak siswa untuk mengelompokkan bagian
yang termasuk tempat, waktu dan suasana
12. Guru menunjuk siswa untuk bercerita mengenai
perjalanan siswa dari rumah menuju sekolah
13. Siswa diajak untuk menentukan mana yang termasuk
waktu, tempat dan suasana
14. Guru menanyakan siswa tentang sikap yang
seharusnya dilakukan saat perjalanan menuju ke
sekolah
15. guru memberi kesempatan terhadap beberapa peserta
didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti
16. guru melakukan penilaian

1. peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

Penutup hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini
2. bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (
(20 menit) untuk mengetahui ketercapaian materi
3. guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
(35 enit) menghemat energi baik disekolah maupun dirumah
4. berdoa bersama-sama untuk persiapan pulang

H. Penilaian.

1. Tes Tertulis
2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok
3. Penilaian produk

I. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku tematik terpadu kelas 4 tema 2 4. Kapas 7. benang

2. Kertas 5. Kerikil 8. Lembar Keg.

3. Bolpoin 6. Tas kresek

Guru Kelas IV

SRI WURYANTININGSIH
 Bahan Ajar

IPA

Gravitasi adalah gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel yang mempunyai massa di alam
semesta. Bumi yang mempunyai massa yang sangat besar menghasilkan gaya gravitasi yang sangat
besar untuk menarik benda-benda di sekitarnya, termasuk benda-benda yang ada di bumi. Gaya
gravitasi ini juga menarik benda-benda yang ada di luar angkasa seperti meteor, satelit buatan manusia,
dan buian. Gaya tarik ini menyebabkan benda-benda tersebut selalu berada di tempatnya.

Gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. Buah yang jatuh dan pohonnya, air yang mengalir
dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah, dan bola yang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke
tanah merupakan beberapa peristiwa yang menunjukkan bahwa gravitasi menyebabkan benda bergerak
ke bawah.

Bahasa Indonesia

Unsur-unsur dalam cerita, antara lain sebagai berikut:

1. Latar

Latar suatu cerita dapat berupa latar tempat, latar waktu, maupun suasana.

a. Latar Tempat

Latar tempat merupakan keterangan dalam cerita yang menjelaskan tempat terjadinya peristiwa dalam
cerita.

b. Latar Waktu

Latar waktu adalah waktu terjadinya peristiwa.

c. Latar Suasana

Latar suasana merupakan penjelasan mengenai suasana saat peristiwa dalam cerita. Contoh latar
suasana, suasana menyedihkan, menggembirakan, endung, matahari bersinar terik, atau angin bertiup
sepoi-sepoi.

2. Tema

Tema atau topik adalah ide pokok yang mendasari penulisan cerita.

3. Tokoh
IPS

Manusia adalah makhluk sosial, karena manusia tidak dapat hidup sendiri. Manusia selalu berinteraksi
dengan orang lain.

Dalam berinteraksi tentunya ada aturan dan norma yang berlaku di masyarakat, orang sering
menyebutnya dengan etika atau sopan santun.

Sikap sopan santun harus dilakukan setiap orang, termasuk siswa.

Bentuk sopan santun disekolah antara lain : berbicara sopan terhadap guru maupun teman, saling
menghormati, saling menghargai dll

TES TERTULIS

Kisi-kisi soal

Skor
No Tujuan Soal Ranah No Soal
Maks
Mengidentifikasi tentang 1. Apa yang dimaksud C1 1 1
gaya gravitasi dalam dengan gravitasi
aktivitas sehari-hari 2. Sebutkan 3 hal yang
mempengaruhi kecepatan
jatuhnya benda.

C1 1 2
Menggali informasi tentang Sebutkan unsur-unsur C1 1 3
unsur-unsur cerita dari teks intrinsik suatu cerita!

Menjelaskan cara Bagaimana sikapmu jika C3 1 4

berinteraksi dengan orang salah satu anggota
lain di sekolah kelompokmu terdapat
anak yang kurang pandai
?

Siswa dapat menyebutkan Sebutkan 2 contoh C1 1 5

contoh interaksi yang perilakun sopan di
santun di sekolah dengan sekolah!
benar
 Soal

1. Apa yang dimaksud dengan gaya gravitasi ?

2. Sebutkan 3 hal yang mempengaruhi kecepatan jatuhnya benda!
3. Sebutkan unsur - unsur intrisik suatu cerita ?
4. Bagaimana sikapmu jika salah satu anggotamu terdapat anak yang kurang pandai ?
5. Sebutkan 2 contoh perilaku sopan disekolah!

Kunci Jawaban

1. Gaya gravitasi adalah gaya tank yang terjadi antara semua partikel yang memiliki massa dialam semesta
2. Berat benda, ketinggian benda dan luas permukaan benda
3. Latar, waktu, suana, tokoh
4. Membimbing anak tersebut agar pandai dan percaya diri
5. Mengucapkan salam bila bertemu guru/teman, menghargai pendapat teman

Lembar Kerja I

Tugas:

Menyelidiki faktor yang mempengaruhi kecepatan jatuhnya benda

Bahan

2 lembar kertas, 2 buah bolpoin, batu, kapas

Langkah Kerja

1. Ambil selembar kertas kemudian buat bulatan !

2. Ambil selembar kertas lagi biarkan lembaran !
3. Peganglah bulatan kertas dengan tangan kanan dan lembaran kertas dengan tangan kiri !
4. Jatuhkan kedua kertas secara bersamaan pada ketinggian yang sama !
5. Amati apa yang terjadi

Kertas mana yang sampai lantai lebih dulu ?

………………………………………………………………………………….
6. Ambillah 2 boipoin
7. Peganglah satu boipoin dengan tangan kanan dan satu lagi dengan tangan kiri !
8. Jatuhkan kedua bolpin pada ketinggian yang berbeda secara bersamaan ! boipoin kanan lebih tinggi dari
boipoin kiri
9. Amati apa yang terjadi

Bolpoin mana yang sampai Iantai lebih dulu ?

………………………………………………………………………………….

10. Ambillah batu dan kapas

11. Peganglah batu dengan tangan kanan dan kapas dengan tangan kiri!
12. Jatuhkan keduanya secara bersamaan pada ktinggian yang sama !
13. Amati apa yang terjadi

Mana yang sampai Iantai lebih dulu ?

………………………………………………………………………………….
 Kesimpulan :

Kecepatan jatuhnya suatu benda di pengaruhi oleh :

1.
2.
3.
 Lembar Penilaian Lisan

Kemampuan bercerita

Kerapian Keberfungsian
No. Nama skor NA
4 3 2 1 4 3 2 1