RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTsS AL-FIRDAUS Alokasi waktu : 4 x 40 menit KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : VII / 1
Tema : Objek IPA dan Pengamatannya

A, TUJUAN
 Siswa dapat menjelaskan 3 keterampilan pada proses penyelidikan IPA
 Siswa dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
 Siswa dapat menjelaskan pengukuran
 Siswa dapat menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran)
 Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan tidak baku
 Siswa dapat membandingkan satuan baku dan satuan tidak baku

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Peserta didik mengamati benda yang ada di sekitarnya, dengan melakukan pengukuran menggunakan
alat ukur baku (penggaris) dan alat ukur tidak baku (jengkal).
 HOTS
2. Menanyakan hasil pengukuran dengan hasil yang berbeda antara alat ukur baku dan alat ukur tidak baku dari
 Collecting data pengukuran peserta didik .
 Collaboration 3. Peserta didik berdiskusi bekerja kelompok untuk melakukan pengukuran
 Critical thinking 4. Peserta didik diminta mencari benda yang dapat dilakukan pengukuran.
5. Peserta didik bekerja kelompok untuk mencermati permasalahan yang terkait dengan pengukuran.
 Communication 6. Peserta didik menyimpulkan macam-macam pengukuran
 Creativity 7. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kegiatan dan diskusi kelompoknya.
8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi melalui tanya jawab untuk
 Feedback
mengkonfirmasi, melengkapi informasiataupun tanggapan lainnya.
 Refletion 9. Guru mengumpulkan semua hasil kerja siswa.

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Tangerang, …………….2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

TATI NURHAYATI, MA OKTAFIA NUR ASTRIDA, S.Pd

NIP.

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTsS AL-FIRDAUS Alokasi waktu : 4 x 40 menit KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : VII / 1
Tema : Klasifikasi Makhluk Hidup dan Benda Tidak Hidup

A, TUJUAN
 Siswa dapat menjelaskan makhluk hidup dan benda tidak hidup
 Siswa dapat melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tidak hidup
 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
 Siswa dapat melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk hidup
 Siswa dapat mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Peserta didik mengamati benda hidup dan benda tidak hidup yang terdapat di sekitarnya.
2. Menyebutkan ciri-ciri dari benda hidup dan benda tidak hidup.
 HOTS
3. Dari pengamatan tersebut peserta didik dapat membedakan antara benda hidup dan benda tidak hidup
 Collecting data 4. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan informasi tentang klasifikasi makhluk hidup.
 Collaboration 5. Peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber tentang klasifikasi makhluk hidup.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil Kegiatan diskusi mengenai klasifikasi makhluk hidup.
 Critical thinking
7. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya.
 Communication 8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi melalui tanya jawab untuk
 Creativity mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Guru mengumpulkan semua hasil kerja siswa
 Feedback
 Refletion

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Tangerang, …………….2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

TATI NURHAYATI, MA OKTAFIA NUR ASTRIDA, S.Pd

NIP.

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTsS AL-FIRDAUS Alokasi waktu : 4 x 40 menit KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : VII / 1
Tema : Zat dan Karakteristiknya

A, TUJUAN
 Siswa dapat menjelaskan perbedaan unsur, senyawa dan campuran.
 Siswa dapat menjelaskan metode pemisahan campuran.
 Siswa dapat mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia.
 Siswa dapat melakukan pengamatan terhadap perbedaan zat.
 Siswa dapat melakukan metode pemisahan campuran.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Peserta didik diajak mengamati zat padat, zat cair dan zat gas yang terdapat di sekitarnya.
2. Menanyakan macam-macam contoh dari zat yang ditemui.
 HOTS 3. Dari pengamatan tersebut peserta didik dapat menyebutkan perbedaan zat padat, zat cair dan zat gas.
 Collecting data 4. Peserta didik berdiskusi untuk mengelompokkan jenis-jenis zat.
5. Peserta didik bekerja kelompok untuk menganalisis jenis-jenis zat.
 Collaboration 6. Peserta didik menyimpulkan hasil analisis zat sesuai dengan kelompoknya.
 Critical thinking 7. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kegiatan kelompoknya.
8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi melalui tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
 Communication melengkapi informasiataupun tanggapan lainnya.
 Creativity Guru mengumpulkan semua hasil kerja siswa

 Feedback
 Refletion

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Tangerang, …………….2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

TATI NURHAYATI, MA OKTAFIA NUR ASTRIDA, S.Pd

NIP.

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTsS AL-FIRDAUS Alokasi waktu : 4 x 40 menit KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : VII / 1
Tema : Suhu dan Kalor

A, TUJUAN
 Siswa dapat menjelaskan definisi suhu
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis termometer
 Siswa dapat menentukan skala suhu antara celcius, reamur, Fahrenheit dan kelvin
 Siswa dapat menjelaskan definisi pemuaian
 Siswa dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat perubahan wujud

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Peserta didik diajak memahami penjelasan definisi suhu
2. Peserta didik diajak menyebutkan jenis thermometer yang dijumpai di kehidupan sehari-hari.
 HOTS 3. Dari kegiatan tersebut peserta didik dapat mengetahui jenis-jenis thermometer
 Collecting data 4. Peserta didik diajak untuk memahami skala suhu
5. Peserta didik berdiskusi secara kelompok untuk melakukan penyelesaian soal-soal tentang skala
 Collaboration suhu
 Critical thinking 6. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kegiatan dan diskusi kelompoknya.
7. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi melalui tanya jawab untuk
 Communication mengkonfirmasi, melengkapi informasiataupun tanggapan lainnya.
 Creativity Guru mengumpulkan semua hasil kerja siswa

 Feedback
 Refletion

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Tangerang, …………….2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

OKTAFIA NUR ASTRIDA, S.Pd

TATI NURHAYATI, MA
NIP.

4
 Satuan Pendidikan : MTs AL-FIRDAUS Alokasi waktu : 4 x 40 menit KD : 3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Smester : VII / 1
Tema : Energi

A, TUJUAN
 Siswa dapat menjelaskan pengertian energi
 Siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk energi
 Siswa dapat menyebutkan berbagai sumber energi
 Siswa dapat menjelaskan makanan sebagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Peserta didik diajak untuk menjelaskan pengertian energi sesuai dengan pemahamannya.
2. Menanyakan sumber energi yang mereka ketahui
 HOTS 3. Peserta didik berdiskusi bekerja kelompok untuk menemukan contoh-contoh lain yang
 Collecting data termasuk jenis-jenis sumber energi.
4. Peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber tentang sumber energi.
 Collaboration 5. Peserta didik bekerja kelompok untuk mencermati makanan yang dikonsumsi sehari-hari ke dalam
 Critical thinking pengelompokkan sumber energi sesuai dengan zat makanan yang terkandung didalamnya.
6. Peserta didik menyimpulkan macam-macam sumber energi dan zat makanan yang dapat menghasilkan
 Communication sumber energi.
7. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kegiatan dan diskusi kelompoknya.
 Creativity
8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi melalui tanya jawab untuk
 Feedback mengkonfirmasi, melengkapi informasiataupun tanggapan lainnya.
Guru mengumpulkan semua hasil kerja siswa
 Refletion

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Tangerang, …………….2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

TATI NURHAYATI, MA OKTAFIA NUR ASTRIDA, S.Pd

NIP.

SIFAT KIMIA
5
KOMPETENSI DASAR : MENYAJIKAN HASIL PENYELIDIKAN PADA PERUBAHAN KIMIA

PESERTA DIDIK MENYIAPKAN 2 GELAS YANG SUDAH BERISI NASI PUTIH, DENGAN UKURAN YANG
SAMA. DARI KEDUA GELAS TERSEBUT, DIBERIKAN PERBEDAAN DENGAN SALAH 1 GELAS
DIMASUKKAN KE DALAM PLASTIK. PESERTA DIDIK KEMUDIAN MENYIMPAN NASI PUTIH PADA
TEMPAT YANG SAMA, LALU LIHAT PERUBAHAN YANG TERJADI DARI KEDUANYA SETIAP HARI.
KEMUDIAN SELAMA SEMINGGU PESERTA DIDIK MENULISKAN LAPORAN KONDISI KEDUA NASI PUTIH
SETIAP HARINYA KE DALAM TABEL LAPORAN.

EKSPERIMEN : PEMBUSUKAN PADA NASI

SIFAT YANG TERJADI :
HIPOTESA :

NO TANGGAL PROSES