RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Identitas Sekolah : SD Muhammadiyah Gandrungmanis Fullday School

Kelas/Semester : III / 2
Mata Pelajaran / Tema : IPA/ TEMA 5 Cuaca
Materi / Sub Tema : 1/1 Keadaan Cuaca
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
IPA
3.3 : Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 : Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 : Menjelaskan cuaca dan macam macam cuaca dalam kehidupan sehari-hari.
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cuaca dan macam macam
4.3.1 :
cuaca

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Siswa mampu mengidentifikasi cuaca dan macam macamnya dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perbedaan dari berbagai macam cuaca.

E. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Buku LKS
b. LKPD
 2. Sumber belajar
a. Buku LKS SD/MI kelas III kurikulum 2013

F. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Dan Presentasi

G. Model Pembelajaran : STM (Sains Teknologi Masyarakat)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam berdoa dan 10 menit

dilanjutkan membaca doa, hafalan juz amma
(muroja’ah juz 30) lalu mengecek kedisiplinan dari
kebersihan/ petugas piket, kerapihan seragam, dan
melanjutkan Absensi. (Orientasi) (Integritas :
membiasakan sikap santun, religius dan hormat)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Guru memberikan beberapa peraturan pembelajaran
kepada siswa dan
 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab
dan mengingatkan kembali materi sebelumnya
(Apersepsi, Collaboration 4C) Guru menyampaikan
bahwa kegiatan hari ini akan mempelajari materi
keadaan cuaca.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan manfaat mempelajari materi hari ini.

Inti Merangsang pertanyaan. 40 menit

 Sebagai kegiatan pembuka.
 Guru mengajukan pertanyaan tantangan: (Mandiri :
menumbuhkan rasa ingin tahu)
- Bagaimana apakah kemarin hujan?
- Bagaimana cuaca hari ini? Apakah mendung,
panas, atau cerah?
 Siswa yang mengacungkan tangan menjelaskan
cuaca kemarin dan cuaca hari ini.
Mendesain perencanaan proyek.
 Guru membagi kelompok siswa
 Semua kelompok kemudian membaca teks singkat
tentang kegiatan yang akan mereka lakukan.
 Siswa mengamati berbagai macam cuaca dari teks
singkat tersebut, dan observasi keluar kelas untuk
mencari bagaimana cuaca hari ini.
Memonitor peserta didik.
  Siswa berdiskusi tentang macam macam cuaca dan
setiap berbedaannya dari masing masing cuaca yang
terdapat di teks, dan dengan perbandingan antara
cuaca hari ini, mengidentifikasi cuaca apa, lalu
dengan batasan waktu yang ditentukan guru.
(Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Mengevaluasi.
 Kemudian dapat mengobservasi dan
mengidentifikasi dari cuaca dan macam macam dari
cuaca tersebut. Lalu Setiap kelompok menuliskan
laporan diskusi pada tabel yang tersedia. (Kegiatan
literasi)
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
percobaan. (Mandiri : menumbuhkan rasa ingin
tahu)

Penutup  Siswa dan Guru bersama sama merangkum materi 10 menit

pembelajaran
 Siswa dan Guru merefliksi kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya.

f. Penilaian Hasil Pembelajaran

Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar penilaian diri siswa
Tes Unjuk Kerja a. Rubrik mendefinisikan dan berdiskusi
Tes Tertulis LKPD
*) Instrumen terlampir

Cilacap, 18 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Ayu Astriana,
NIP. NIM. 10121070
LAMPIRAN
A. Instrumen Lembar Penilaian Diri Siswa

LEMBAR PENILAIAN DIRI SISWA

Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
kegiatan
2 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan
3 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
4 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan
baik
5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang
merugikan orang lain
6 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan
baik
7 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
8 Saya masuk kelas tepat waktu
9 Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,
budaya, dan gender
10 Saya menghargai pendapat yag berbeda dengan pendapat
saya

Rubrik:
4 = Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Perhitungan skor akhir:

Jumlah skor
N= x 10
4
B. Instrumen Tes Unjuk Kerja
a. IPA
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Dapat Dapat Dapat Dapat
mengdefinisikan mengdefinisikan mengdefinisika mengdefinisikan
cuaca dan cuaca dan macam n cuaca dan cuaca dan
macam macam macam cuaca macam macam macam macam
cuaca setidaknya 3 cuaca cuaca
setidaknya 4 manfaat bagi setidaknya 2 setidaknya 1
manfaat bagi kehidupan. manfaat bagi manfaat bagi
kehidupan. kehidupan. kehidupan.
Keterampilan Dapat mengerjakan Dapat Dapat Tidak dapat
diskusi sesuai mengerjakan mengerjakan mengerjakan
dengan arahan yang diskusi kurang diskusi kurang diskusi sesuai
ada pada lembar sesuai dengan sesuai dengan dengan arahan
LKPD. arahan yang ada arahan yang ada yang ada pada
pada lembar pada lembar lembar LKPD.
LKPD. LKPD tapi
masih bisa
dipahami.

Pedoman penskoran:

Jumlah Total Nilai

Nilai Akhir = 8
x 100
C. Instrumen Penilaian Tertulis

LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik)

Pedoman penskoran:
Jumlah Total Nilai
Nilai Akhir = 5
x 10
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
KELAS : III (TIGA)
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM

CUACA DAN MACAM MACAM CUACA

KOMPETENSI DASAR :
3.3 : Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 : Menyajikan hasil penggalian informasi tentang
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

TUJUAN :
1. Siswa mampu mengidentifikasi cuaca dan macam macamnya dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perbedaan dari berbagai macam cuaca.

Pernahkah kamu sudah tau cuaca? terjadi pada suatu tempat udara berawan atau hujan
turun lebat, tetapi di tempat yang lain cuaca terang benderang. Cuaca dapat diperkirakan dari
hasil pengamatan cuaca yang dilakukan secara terus menerus oleh Badan Meteorologi
Klimatologi dan Geofisika (BMKG) yang berpusat di Jakarta. Badan Meterologi dan
Geofisika bertugas menyelidiki dan mencatat keadaan udara seperti suhu udara, temperatur
udara, tekanan udara, keadaan awan, dan curah hujan. Badan Meterologi Klimatologi dan
Geofisika memiliki stasiunstasiun pengamatan cuaca yang tersebar di berbagai tempat di
Indonesia. Ilmu yang mempelajari cuaca dinamakan Meteorologi.
Nah, agar kamu paham cuaca apa yang terjadi pada lingkungan tempat tinggalmu.
Kamu dapat mengidentifikasinya sendiri.
 AYO MENGIDENTIFIKASI !!
MACAM MACAM CUACA
1. Cerah Cerah:
Cuaca cerah merupakan salah satu cuaca yang paling sering kita alami.
Cuaca cerah ini ditandai dengan matahari yang bersinar cerah, langit terang, awan yang ada di
langit jumlahnya sangat sedikit, serta udara terasa hangat. Kondisi cuaca cerah ini biasanya
ada di tengah musim kemarau di mana tidak banyak uap air yang terbentuk menjadi awan
karena jauh dari musim hujan. Dengan cuaca cerah ini banyak aktivitas yang dapat dilakukan.

2. Berawan
Berawan: Cuaca berawan merupakan keadaan di mana cuaca ketika sinar
matahari sering tertutup oleh awan yang ada di langit. Awan juga terlihat
menebal dan menyebabkan langit menjadi agak gelap. Awan tersebut
terbentuk karena banyaknya uap air yang bergerak ke atas langit. Cuaca
berawan ini biasanya menandakan bahwa hujan akan turun di hari tersebut.
3. Hujan
Hujan: Cuaca hujan terjadi di saat butiran air yang tersimpan di awan jatuh
ke bumi. Pada waktu cuaca hujan terjadi, langit biasanya berubah menjadi
gelap dan matahari tertutup oleh awan mendung sehingga suhu udara
menjadi dingin. Hujan terjadi karena uap air yang sangat banyak di awan
sudah tak sanggup lagi tertampung hingga akhirnya jatuhlah butiran air ke
atas bumi. Hujan ringan atau lebat biasanya dipengaruhi oleh kecepatan
angin.
 LAPORAN HASIL EKSPERIMEN

1. Apakah pengertian Cuaca?

2. Apa saja macam macam cuaca?

3. Bagaimana ciri ciri dari masing masing cuaca?

4. Cuaca apa yang sering terjadi di lingkungan sekitarmu?

5. Kesimpulan !
 LEMBAR PENILAIAN

4 3 2 1

Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
proyek sesuai proyek kurang proyek kurang proyek sesuai
Keterampilan dengan arahan sesuai dengan sesuai dengan dengan arahan
yang ada pada arahan yang ada arahan yang ada yang ada pada
lembar LKPD. pada lembar pada lembar lembar LKPD.
LKPD. LKPD tapi
masih bisa
dipahami

Penilaian