TABEL ATP

CP :
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan.
Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi.
Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan
pemuda.
Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat.
Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada
suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks.

TP ATP KONTEN KOMPETENSI ASESMEN JP

1. Peseta didik 1. Peserta didik 1. Berkomunikasi dengan 1. Menggunakan 1. penilaian 12 JP
mampu mengelompokkan guru, teman sebaya dan 2. Memahami pengetahuan
berkomunikasi ungkapan-ungkapan orang lain dalam 3. Mengidentifikasi 2. penilaian
dengan guru, berbagai macam situasi berbagai macam situasi 4. Merespon ketrampilan
teman sebaya dan dan tujuan. dan tujuan. 5. Memberikan 3. Penilaian sikap
orang lain dalam 2. Strategi untuk memulai pendapat
berbagai macam dan mempertahankan 6. Membuat
situasi dan tujuan. percakapan dan diskusi perbandingan
2. Peserta didik 2. Peserta didik 3. Ide utama dan detail
mampu mencontohkan relevan dari diskusi atau
menggunakan dan menggunakan pertanyaan presentasi mengenai topik
merespon dan menggunakan strategi yang dekat dengan
pertanyaan dan untuk memulai dan kehidupan pemuda.
menggunakan mempertahankan 4. Opini terhadap isu yang
strategi untuk percakapan dan diskusi dekat dengan kehidupan
memulai dan 3. Peserta didik pemuda dan untuk
mempertahankan Mengidentifikasi ide membahas minat
percakapan dan utama dan detail relevan 5. Elemen non-verbal seperti
diskusi. dari diskusi atau presentasi bahasa tubuh, kecepatan
3. Peserta didik mengenai topik yang dekat bicara, dan nada suara
mampu memahami dengan kehidupan pemuda. untuk dapat dipahami
ide utama dan 4. Peserta didik mengenali dalam sebagian konteks.
detail relevan dari ide utama dan detail
diskusi atau relevan dari diskusi atau
presentasi presentasi mengenai topik
mengenai topik yang dekat dengan
yang dekat dengan kehidupan pemuda
kehidupan 5. Peserta didik menentukan
pemuda. penggunaan ungkapan
4. Peserta didik untuk menyampaikan opini
mampu terhadap isu yang dekat
mengidentifikasi dengan kehidupan pemuda
ide utama dan dan untuk membahas
detail relevan dari minat.
diskusi atau 6. Peserta didik
presentasi mencontohkan pendapat
mengenai topik dan membuat
yang dekat dengan perbandingan.
kehidupan 7. Peserta didik mengnali
pemuda. menggunakan elemen non-
5. Peserta didik verbal seperti bahasa
mampu tubuh, kecepatan bicara,
menggunakan dan nada suara untuk dapat
bahasa Inggris dipahami dalam sebagian
untuk konteks
menyampaikan
opini terhadap isu
yang dekat dengan
kehidupan pemuda
dan untuk
membahas minat.
6. Peserta didik
mampu
memberikan
pendapat dan
membuat
perbandingan.
7. Peserta didik
mampu
menggunakan
elemen non-verbal
seperti bahasa
tubuh, kecepatan
bicara, dan nada
suara untuk dapat
dipahami dalam
sebagian konteks.