Tujuan Pembelajaran
Fase : Fase D
Elemen : Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tujuan : 7.4
Pembelajaran Peserta didik mengidentifikasi, menyajikan laporan hasil identifikasi,
dan menghagai keberagaman norma yang berlaku dalam masyarakat
Indikator Capaian a. Mendeskripsikan pengertian norma.
Tujuan Pembelajaran b. Mengidentifikasi macam-macam norma
c. Mengidentifikasi sumber-sumber norma
d. Mengidentifikasi ciri-ciri norma
e. Menyajikan laporan kegiatan kedepan kelas
7. Ketersediaan mater
a. Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi : YA/TIDAK
b. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep : YA/TIDAK
8. Moda pembelajaran
a. Tatap muka
b. PJJ Daring
c. PJJ Luring
d. Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
9. Asesmen
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran
a. Asessmen individu
b. Asesmen kelompok
c. Keduanya
Jenis
asesmen:
a. Performa
b. Tertulis : Berbentuk tes esai
Kegiat
an
❖ Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 Menit)
a. Salam pembuka, dan berdoa.
b. Memeriksa kebersihan kelas, memeriksa kebersihan dan kerapian peserta didik,
memeriksa kehadiran peserta didik.
c. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
d. Apersepsi dengan pertanyaan apakah kalian sudah minta do’a pada orang tua ketika
berangkat kesekolah? Bagaimanakah sikap yang demikian ?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran.
f. Pembentukan kelompok
- Peserta didik dipersilahkan mengelompokkan diri menjadi 5 kelompok
( Bisa juga guru membantu untuk membentuknya)
- masing masing kelompok memilih ketua
Wakil Sekretaris 1
Sekretaris 2
Notulen 1
Notulen 2/ bendahara
- Menyampaikan tugas – masing petugas dan posisi mereka
1. Ketua : Duduknya di pojok kanan menghadap kedepan
- Bertanggung jawab mengatur kegiatan diskusi dikelompoknya
- Mengarahkan anggota untuk pembagian tugas
- Bertanya kepada guru kalau ada permasalahan dalam kelompok
- Memimpin anggota untuk menjawab pertanyaan di akhir pelaporan
2. Wakil : Duduknya di samping kanan ketua
- Membantu kelancaran tugas ketua atau menggantikan ketua ketika ketua tidak
berada di tempat
- Mencari bahan untuk di bahas dalam tugas
3. Sekretaris 1.: Duduknya disebelah kanan wakil ketua
- Membuka acara diskusi dan pembacaan hasil kerja kelompok
- Mencari bahan untuk dibahas
4. Sekretaris 2 : Duduknya disebelah kanan sekretaris 1
- Membantu sekretaris 1 dan menyiapkan bahan tayang
- Mencari bahan untuk dibahas
5. Notulen 1 : Duduknya disebelah kanan sekretaris 2
- Mencari bahan untuk dibahas
- Mencatat hasil kegiatan diskusi
6. Notulen 2 : Duduknya disebelah kanan notulen 1
- Mencari bahan untuk di bahas
- Mencatat hasil kegiatan diskusi dan pertanyaan dari keompok lain
7. Bendahara : Duduknya di sebelah notulen 2
- Mengumpulkan dan memgang perlengkapan bahan
*( Posisi diskusi dibuat melingkar,
Penempatan tempat duduk akan memudahkan guru untuk melakukan penilaian.
Apa bila ada salah satu diantara peserta didik tidak hadir maka posisinya
dibiarkan kosong, tidak boleh di isi oleh orang lain. Peserta didik tidak boleh
berubah posisi Yang berhak bertanya ke guru adalah ketua, jadi anggota
menyampaikannya ke ketua, ketua menyampaikannya ke guru.
Peserta didik mendapat arahan tambahan dari guru melalui ketua kelompok )
❖ Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Peserta didik duduk berkelompok sesuai dengan posisi yang sudah dibentuk.
b. Peserta didik membaca materi berkaitan dengan norma./
*( bisa diganti dengan mengamati tayangan video)
c. Peserta didik menandai materi bacaan yang dianggap penting.
d. Peserta didik mengajukan pertanyaan dalam kelompok berdasarkan materi
yang dibacanya.
e. Peserta didik dapat meminta Guru untuk meminta penjelasan tambahan melalui
ketua kelompok.
f. Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat sebagai stimulus bagi peserta didik.
g. Hasil diskusi di tuliskan di kerta manila / kerta plano dan di tempelkan didinding
h, Masing-masing kelompok dipersilahkan untuk mengamati hasil dari kelompok
lain
i. Masing-masing kelompok diperbolehkan meminta penjelasan kepada kelompok lain
dengan menulisnya di post it dan menempelkannya di kerta plano kelompok yang di
tanya
*( kalau tidak pakai pos it pertanyaan bias di lakukan secara langsung diwaktu
penyampaian hasil diskusi. Ini tergantung situasi dan keadaan masing-masing sekolah )
J. Masing-masing kelompok di persilahkan untuk memprentasikan hasil karya mereka dan
menjawab pertanyaan yang sudah tertempel di post it
n. Guru mengapresiasi peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
mengapresiasi kelompok dengan kinerja terbaik
o. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari
p. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan jika ada
materi pembelajaran yang belum dipahami.
1) Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi/ mengamati sikap peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran.
2) Penilaian pengetahuan melalui tes lisan
3 Penilaian keterampilan melalui kinerja di dalam kegiatan kelompok
c. Kriteria Penilaian
d. N Nam K Posi Kriteria Rera
o a el si/ Sikap ta
. Jabat Bertak Mengharg Bertanya/ Goton Nilai
an wa ai menangga g
pi Royon
g
1 1 Ketua
2 Wakil
3 sekr 1
4 Sekr 2
5 Notulen 1
6 Notulen 2
7 Bend
8 2 Ketua
Pedoman Penskoran:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
❖ Peserta didik dinyatakan tuntas jika memiliki nilai sikap minimal Baik (3)
(*Kriteria ketuntasan ini silakan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan
masingmasing)
2. Penilaian Pengetahuan
Bila jawaban sangat sempurna diberi skor 4
Bila jawaban sempurna diberi skor 3
Bila jawaban kurang sempurna diberi skor 2
Bila jawaban tidak sempurna diberi skor 1
3. Penilaian Keterampilan
KUNCI JAWABAN
(Pengertian norma)
1. Pengertian norma
Norma adalah kaidah, pedoman, acuan, atau ketentuan berperilaku serta berinteraksi
antar manusia dalam sebuah kelompok masyarakat ketika menjalani kehidupan
bersama-sama.
2. Pendapat para ahli tentang norma
1. Isworo Hadi Wiyono
Norma adalah peraturan atau petunjuk hidup yang memberi ancar-ancar perbuatan
mana yang dapat dijalankan serta perbuatan mana yang mesti dihindari untuk
mewujudkan ketertiban serta keteraturan dalam masyarakat.
2. Soerjono Soekano
Norma adalah sebuah perangkat aturan supaya hubungan antar manusia di dalam
masyarakat terjalin dengan baik.
3. E. Ultrecht
Norma adalah petunjuk hidup yang mengatur tata tertib dalam sebuah masyarakat
atau bangsa yang mana peraturan tersebut diwajibkan untuk ditaati oleh setiap
masyarakat, kalau ada yang melanggar maka akan ada tindakan dari pemerintah.
4. John J. Macionis
Norma adalah aturan-aturan dan harapan-harapan masyarakat yang memandu suatu
perilaku anggota-anggotanya.
5. Robert Mz. Lawang
Norma adalah gambaran tentang apa yang diinginkan baik dan pantas jadi sejumlah
angggapan yang baik dan mesti dihargai sebagaimana mestinya.
6. Craig Calhoun
Norma adalah pedoman atau aturan yang menyatakan tentang bagaimana seseorang
agar bertindak dalam situasi-situasi tertentu.
Norma Kesusilaan
1. Jujur pada orang lain
2. Berbuat baik pada sesama
3. Jangan keluyuran malam
4. Berlaku adil pada semua orang
Norma Kesopanan
1. Memberikan salam/ menyapa pada orang lain
2. Membuang sampah pada tempatnya
3. Bertutur kata baik dan tidak kasar
4. Menghargai orang yang lebih tua
Norma Hukum
1. Kewajiban membayar pajak
2. Dilarang mencuri, merampok, serta juga korupsi
3. Dilarang melakukan tindak kekerasan atau juga membunuh
4. Kendaraan umum harus dengan melalui rute khusus
5. Semua pengendara wajib memperhatikan serta juga mengikuti rambu lalu
lintas
Norma adalah peraturan atau petunjuk hidup yang memberi ancar-ancar perbuatan
mana yang dapat dijalankan serta perbuatan mana yang mesti dihindari untuk
mewujudkan ketertiban serta keteraturan dalam masyarakat.
2. Soerjono Soekano
Norma adalah sebuah perangkat aturan supaya hubungan antar manusia di dalam
masyarakat terjalin dengan baik.
3. E. Ultrecht
Norma adalah petunjuk hidup yang mengatur tata tertib dalam sebuah masyarakat atau
bangsa yang mana peraturan tersebut diwajibkan untuk ditaati oleh setiap masyarakat,
kalau ada yang melanggar maka akan ada tindakan dari pemerintah.
4. John J. Macionis
Norma adalah gambaran tentang apa yang diinginkan baik dan pantas jadi sejumlah
angggapan yang baik dan mesti dihargai sebagaimana mestinya.
6. Broom dan Selznic
Norma Adalah sebagai rancangan ideal tentang perilaku manusia yang mana
memberikan batasan untuk anggota-anggota masyarakat guna mendapatkan tujuan
hidupnya.
7. Antony Giddens
Norma adalah sebuah prinsip atau aturan yang konkret, yang semestinya diperhatikan
oleh masyarakat.
8. Craig Calhoun
Norma adalah pedoman atau aturan yang menyatakan tentang bagaimana seseorang
agar bertindak dalam situasi-situasi tertentu.
Sumber bacaan: Saputra, Lukman Surya, dkk. 2017. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaaraan, SMP Kelas VII , halaman 33- 45,Balitbang Kemdikbud, Jakarta
a. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran
tutor sebaya.
b. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi kunci dari
berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting. Dan menyajikan dalam bentuk
laporan tertulis atau wawancara.
22. Materi untuk Peserta didik dengan Hambatan Belajar
Alternatif program remedial antara lain:
a. Mengulang materi kunci di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas
ALTERNATIF JAWABAN
1. Pengertian norma
Norma adalah kaidah, pedoman, acuan, atau ketentuan berperilaku serta berinteraksi
antar manusia dalam sebuah kelompok masyarakat ketika menjalani kehidupan
bersama-sama.
2. Pendapat para ahli
Norma Kesusilaan
1. Jujur pada orang lain
2. Berbuat baik pada sesama
3. Jangan keluyuran malam
4. Berlaku adil pada semua orang
Norma Kesopanan
1. Memberikan salam/ menyapa pada orang lain
2. Membuang sampah pada tempatnya
3. Bertutur kata baik dan tidak kasar
4. Menghargai orang yang lebih tua
Norma Hukum
1. Kewajiban membayar pajak
2. Dilarang mencuri, merampok, serta juga korupsi
3. Dilarang melakukan tindak kekerasan atau juga membunuh
4. Kendaraan umum harus dengan melalui rute khusus
5. Semua pengendara wajib memperhatikan serta juga mengikuti rambu lalu
lintas
Kriteria penilaian:
setiap soal diberi bobot nilai 2
Nilai = Jumlah benar X bobot nilai
❖ Peserta didik dinyatakan tuntas jika memiliki nilai 60
(*Kriteria ketuntasan ini silakan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-
masing)
❖ Tes bisa dilakukan secara tertulis, bisa juga secara lisan ( Tergantung situasi dan
kebutuhan)