1.

Kekuatan konteks sosio-kultural (nilai-nilai luhur budaya di daerah kami yang sejalan dengan pemikiran ki
hadjar dewantara yaitu :
Kegiatan gotong royong, Religius, Kepedulian sosial, Kerjasama.

2. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dapat di kontekstualkan sesuai dengan nilai-nilai luhur, kearifan budaya
dearah asal yang relevan menjadi penguatan karakter peserta didik sebagai individu, sekaligus sebagai
anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah kami yaitu gotong royong dan peduli
terhadap sesama serta peduli terhadap lingkungan, misalnya bersama-sama menjenguk warga sekolah
yang sakit, mengadakan kegiatan Jum’at bersih di lingkungan sekolah. Hal tersebut dapat menanamkan
kebiasaan hidup bersih serta menumbuhkan sikap kepedulian terhadap sesama dan lingkungan sekitar.

3. Pemikiran KHD yang kami sepakati untuk menebalkan laku peserta didik di kelas atau sekolah sesuai
dengan konteks lokal sosial-budaya di daerah kami yang dapat diterapkan yaitu :
Gotong royong dan peduli terhadap sesama dan lingkungan karena hal tersebut dapat menguatkan
karakter peserta didik yang berbudi pekerti luhur sesuai dengan filosofi pemikiran Kihajar Dewantara