STATISTIKA PENDIDIKAN

(Drs.Sugito,M.Pd.& Drs.NelsonTarigan, M.Si,2017)

NAMA MAHASISWA :RISA WARDILA

NIM :200410014
DOSEN PENGAMPU :NUR AZIZAH LUBIS S.Pd.,M.Pd.
MATA KULIAH :STATISTIKA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMUDRA
2021
 KATAPENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, saya
panjatkan puja dan puji syukur atas kehadiratnya, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, dan inayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan critical book review
matakuliah Statistika ini.
Critical book review ini telah penulis susun dengan maksimal dan mendapatkan
bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan critical book review
ini. Untuk itu penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
berkontribusi dalam pembuatan critical book review ini.
Terlepas dari semua itu, penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan
baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan
terbuka penulis menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar dapat memperbaiki
Critical Book Review ini.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman, penulis yakin masih banyak
kekurangan dalam Critical Book Review ini. Semoga Critical Book Review sederhana
inidapat dipahami bagi siapa pun pembacanya. Sekiranya Critical Book Review ini dapat
bergunabagi penulis sendiri maupun bagi orang yang membacanya.

Langsa, 26 Desember 2021

Risa wardila
200410014

i
 DAFTAR ISI

Hal
KATA PENGANTAR ............................................................................................................ i
DAFTAR ISI ......................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1
A. Rasionalisasi Pentingnya CBR ................................................................................... 1
B. Tujuan Penulisan CBR ............................................................................................... 1
C. Manfaat CBR .............................................................................................................. 1
D. Identitas Buku yang Direview .................................................................................... 2
BAB II RINGKASAN BUKU .............................................................................................. 3
A. BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 3
B. BAB II SKALAPENGUKURAN .............................................................................. 4
C. BAB III DATA ........................................................................................................... 4
D. BAB IV KEADAAN KELOMPOK (UKURAN GEJALA PUSAT) ........................ 5
E. BAB V UJI PERSYARATAN ................................................................................... 7
F. BAB VI ANALISIS REGRESISEDERHANA (TUNGGAL) ................................... 7
G. BAB VII ANALISIS REGRES IGANDA ................................................................. 7
H. BAB VIII ANALISIS KORELASI ............................................................................ 8
I. BAB IX UJI KESAMAAN RATA-RATA (UJI PERBANDINGAN) ...................... 8
BAB III PEMBAHASAN ..................................................................................................... 9
A. Pembahasan Isi Buku.................................................................................................. 9
B. Kelebihan dan Kekurangan Buku ............................................................................. 10
BAB IV PENUTUP ............................................................................................................. 11
A. Kesimpulan ............................................................................................................... 11
B. Saran ......................................................................................................................... 11
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... 12

ii
 BAB
IPENDAHULUN

A. Rasionalisasi Pentingnya CBR

Critical Book Review sangat lah penting, karena bukan hanya sekedar laporan
atautulisan tentang isi sebuahbuku atau artikel, tetapi lebih menitikberatkan pada evaluasi
(penjelasan,interprestasi & analisis) mengenai keunggulan dan kelemahan buku atau artikel
tersebut dan apa yang menarik dari artikel tersebut, bagaimana isi buku tersebut yang bias
mempengaruhi cara berpikir dan menambah pemahaman terhadap suatu bidang kajian
tersebut dan lebih kritis menanggapinya. Dengan kata lain dengan Critical Book Review
aka menguji pikiran pengarang atau penulis berdasarkan sudut pandang, berdasarkan
pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki.

B. Tujuan Penulisan CBR

Alasan dibuatnya CBR ini adalah sebagai salah satu persyaratan penyelesaian tugas,
khususnya mata kuliah Statistika, serta untuk menambah wawasan yang luas akan
pengetahuan khususnya di bagian perhitungan statistika.

C. Manfaat CBR
1. Dapat menambah wawasan yang luas, khususnya tentang materi Statistik.
2. Penulis dapat lebih berpikir kritis mengenai buku yang direview
3. Pembaca dapat mengetahui bahwa ada kekurangan dan kelebihan dari buku yang
dikritisi oleh penulis.
4. Untuk memenuhi tugas Critical Book Review mata kuliah Statistik.

1
D. Identitas Buku yang Direview
1. Buku Utama
a. Judul :Statistika Pendidikan
b. Penulis :Drs.Sugito,M.Pd. & Drs.NelsonTarigan,M.Si
c. Tahun Terbit :2017
d. Edisi :Revisi tahun 2017
e. Penerbit :Unimed Press
f. Kota Terbit :Medan
g. ISBN :978-602-0888-83-5

2. BukuPembanding
a. Judul :Statistika (Teori &Aplikasi)
b. Penulis :J.Supranto
c. Tahun Terbit :2016
d. Penerbit :Erlangga
e. KotaTerbit : Jakarta
f. ISBN : 978-602-298-565-5

2
 BAB II
RINGKASAN BUKU

A. BAB I PENDAHULUAN
I. Pengertian dan Peranan Statistik
Statistik berasal dari kata state = negara, disebut demikian karena statistik digunakan
hanya untuk kepentingan Negara (Usma dan Purnomo,2006:3). Statistik adalah kesimpulan
fakta berbentuk angka yang disusun dalam dafta rata utabel yang menggambarkan suatu
persoalan (Subana dan Moersetyo,2000:11). Statistik pada hakikatnya dipakai untuk
menyatakan ukuran sebagai wakil dari kumpulan data, ukuran tersebut diperoleh
berdasarkan perhitungan sebagian data dari keseluruhan persoalan, umpamanya persen
atau rata-rata. Statistik dapat diartikan untuk menyatakan kumpulan fakta yang umumnya
berbentuk angka yang disusun dalam table atau diagram yang menggambarkan suatu
persoalan. Sedangkans satistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara
pengumpulan data, pengolahan atau penganalisisannya dan penarikan kesimpulan
berdasarkan kumpulan data dan penganalisisan yang dilakukan (Sudjana,199:3).

Peranan statistic dapat dijabarkan dalam urutan berikut ini:

a. Memecahkan persoalan sehari-hari.
b. Metodologi pemecahan masalah penelitian.
c. Alat komunikasi dan informasi tentang fakta-fakta.
d. Alat evaluasi suatu kegiatan.
e. Alat deskripsi,komparasi,korelasi,regresi.

II. Jenis-jenisStatistik
1. Statistik Deskriptif (Statistik Deduktif)
Statistik deskriptif yaitu statistic ,untuk mendeskripsikan atau menggambarkan suatu
kedaan, umumnya disajikan dalam bentuktabel, diagram, histogram, poligon frekuensi,
ogive, ukuran gejala pusat/rata-rata hitung (mean ,modus, median), ukuran
simpangan/simpangan baku (range, standardeviasi ,variance), angka baku, kurva normal
,regresi, korelasi, komparasi.

3
2. Statistik Induktif (statistic inferensial, statistic probabilitas)
Statistik induktif yaitu statistik sebagai alat pengumpul data, pengolah data, menarik
kesimpulan/generalisasi atau keputusan berdasarkanan alisis data sampel, statisti kini
meliputi statistic deskriptif. Statistik induktif meliputi statistic parametric dan
nonparametrik.

B. BAB II SKALA PENGUKURAN

Skala pengukuran merupakan suatu alat ukur untuk mengetahui suatu gejala yang
banyak berhubungan dengan aspek kepribadian, masalahsosial, pendidikan, dan
sebagainya. Para ahli psikologi menyebut skala sikap yang paling sering digunakan dalam
penelitian ada lima yaitu:
a. Skalalikert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang
kelompok tentang suatu kejadian sosial. Pernyataan alternative jawaban misalnya:
sangat puas (5), puas (4), cukup puas (3), kurang puas (2), tidak puas (1), positif atau
sebaliknya untuk negatif.
b. Skala Guttman digunakan untuk jawaban yang jelas dan konsisten, misalnya: Ya –
Tidak,Yakin–Tidakyakin,Pernah–Tidakpernah,Setuju–Tidaksetuju,dansebagainya.
c. Skala Semantict Differensial adalah skala perbedaan semantic yang berisikan
serangkaian karakteristik bipolar (dua kutub) yang menunjukkan suatu keadaan saling
bertantangan, misalnya: besar – kecil, kuat – lemah, positif –negatif, aktif – pasif, dan
sebagainya.
d. Rating Scale adalah skala bertingkat,memiliki karakteristik yang fleksibel, tidak
terbatas pada pengukuran sikap saja, tetapi dapat mengukur persepsi responden
terhadap gejala lainnya,misalnya bakat,motivasi,dukungan,kepuasan,dansebagainya.
e. Skala Thurstone adalah skala yang memberikan beberapa pertanyaan tentang
satumasalah, dan responden menjawab pertanyaan atas jawaban yang disediakan
sesuai dengan apa yang disetujuinya.

C. BAB III DATA

I. Pengertian Data

4
 Data berasal dari kata latin, yaitu datum yang merupakan bentuk jamak, datum adalah
keterangan atau informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan,sedangkan data
adalah segala keterangan atau informasi yang dapat memberikan gambaran tentang,
suatu keadaan (Endhi, 2013).

II. Jenis Data

Menurut Usmandan Purnomo jenis data ada dua yaitu:
1. Data Dikotomi (data diskrit atau data nominal) adalah data paling sederhana yang
disusun menurut jenisnya atau kategorinya.
2. DataKontinum terbagi tiga yaitu data ordinal,datainterval,danratio(Usman dan
Purnomo).

III. Penyajian Data

1. Penyajian data statistic deskriptif (statistic deduktif)
a. Tabel merupakan bagian bentuk penyajian data dalam kerja statistik. Tabel secara
umum terbagi dua yaitu : tabel biasa dan table distribusi.
b. Diagram merupakan data yang disajikan dalam bentuk gambar seperti diagram
batang, diagram garis, diagram lambang, diagram lingkaran, dan diagram pencar
(titik-titik).
c. Histogram adalah bentuk penyajian data dari distribusi frekuensi absolutataurelatif
yang diubah menjadi diagram batang. Untuk digunakan sumbu datar untuk
menyatakan batas-batas kelasinterval dan batas tegak untuk menggambarkan
frekuensi absolut atau frekuensi relatif.
d. PoligonFrekuensi adalah gambar garis yang menghubungkan titik tengah sisiatas.
e. Ogive (Ozaiv)adalah distribusi frekuensi yang gambar diagramnya dalam sumbu
tegak dan datar.

D. BAB IV KEADAAN KELOMPOK (UKURAN GEJALA PUSAT)

Sudjana menyatakan keadaan kelompok adalah untuk menyatakan gambaran tentang
sekumpulan data mengenai suatu hal, baik mengenai sampel atau populasi, selain disajikan
dalam bentuk tabel dan diagram masih diperlukan ukuran-ukuran yang merupakan wakil
sekumpulan data (ukuran gejala pusat).

5
I. Rata-rata Hitung (Mean)
Rata-rata hitung Mean atau M, diberi notasi 𝑥̅ (Dibaca: rata-rata eks, eks garis atau
eksbar). Mean terbagi dua yaitu mean cara data tunggal dan mean data kelompok.

II. Mode (Modus/Mo)

Mode atau Modus adalah nilai data yang mempunyai frekuensi tertinggi atau datayang
paling sering muncul dalam gugusan data atau sekelompok data, baik data tunggal maupun
data kelompok.

III. Median (Me)

Median atau Mean adalah nilai tengah dari segugusan data.
1. Median data tunggal dengan ganjil
Rumus: Me=1 ( n +1)
2

n=jumlah data sampel

2. Median data tunggal dengan ngenap
Rumus: Me=1 ( n +1)
2

3. Median data kelompok

1
𝑛−𝑗𝑓
Rumus: Me=𝐵 +P(2
𝑏
)
𝑓

IV. Ukuran Simpangan (range, standar deviasi/simpangan baku)

1. Range
Range=Data tertinggi–Data terendah.
2. Simpangan Baku(Standar deviasi)
Simpangan baku adalah suatu nilai yang menunjukkan tingkat variasi suatu
kelompok data.
a. Simpangan baku data tunggal
∑(𝑥̅𝑖 −𝑥̅)2 𝑛∑𝑥̅2𝑖(∑𝑥̅𝑖 )2
Rumus: 𝑆2= 𝑛−1
Atau 𝑆2= (𝑛−1)

b. Simpangan baku data kelompok/data

berdistribusi 𝑛∑𝑓𝑖𝑐2 −(∑𝑓𝑖𝑐 𝑖)2
𝑛∑𝑓𝑖 𝑥̅2 −(∑𝑓𝑖 𝑥̅𝑖)2
Rumus: 𝑆2= 𝑖
(𝑛−1)
ataucarasandi𝑆2=𝑃2( 𝑖
(𝑛−1) )

6
 3. Angka Baku
Angka baku digunakan untuk membandingkan keadaan distribusi gejala. Angka
baku merupakan deviasi data dari angka rata-rata. Bilangan yang didapat di
namakan z.
𝑥̅𝑖−𝑥̅
Rumus : 𝑧𝑖 = (Sudjana,1989:99)
𝑠

E. BAB V UJI PERSYARATAN

Uji persyaratan statistika adalah uji yang harus dilakukan pada penelitian yang
menggunakan data dalam bentuk kuatitatif (angka) yang pengujiannya dilakukan
dengancara uji statistik, uji persyaratan statistik diantaranya uji normalitas, homogenitas,
dan linieritas, untuk uji perbedaan syarat yang harus dipenuhi adalah uji normalitas dan uji
homogeitas. (Jainuri. M. 2015).

F. BAB VI ANALISIS REGRESI SEDERHANA (TUNGGAL)

Regresi adalah proses memperkirakan suatu gejala berdasarkan perhitungan secara
matematis. Guna uji regresi tunggal, yaitu:

1)untuk memprediksi,

2)untuk melihat hubungan,

3)untuk uji linieritas.

Analisis regresi tunggal terdiri dari dua metode yaitu: metode tangan bebas dan metode
kuadrat terkecil.

G. BAB VII ANALISIS REGRESI GANDA

Regresi ganda disebut juga regresi jamak, majemuk atau multiple. Analisis regresi
ganda adalah alat analisis yang meramalkan dua variabel bebas atau lebih terhadap variable
terikat untuk membuktikan ada atau tidaknya hubungan fungsional atau hubungan
kausalantara dua variable bebas (variable prediktor) dengan satu variable terikat (variable
kriterium). (Silitonga, 2011:47)
Rumus Persamaan Regresi Ganda
1. Rumus regresi Ganda Dua Variabel Bebas:
𝑌̂=a+𝑏1 𝑋1+𝑏2 𝑋2
2. Rumu sregresi ganda dengan tiga variable bebas:
𝑌̂=a+𝑏1 𝑋1+𝑏2 𝑋2+𝑏3 𝑋3
7
 3. Rumus regresi ganda dengan variable bebas:
𝑌̂=a+𝑏1 𝑋1+𝑏2 𝑋2+𝑏3 𝑋3+𝑏𝑛 𝑋𝑛+ ................ +𝑏𝑛 𝑋𝑛

H. BAB VIII ANALISIS KORELASI

Analisis korelasi adalah teknik statistik yang membahas tentang derajat hubungan
antara variabel-variabel (Sudjana, 1989:367). Teknik korelasi hanya mengenai hubungan
searah saja (tidak timbal balik), hubungan antara variabel bukanlah dalam arti hubungan
sebab akibat, (Usman dan Purnomo S. A, 2006: 197)

I. BAB IX UJI KESAMAAN RATA-RATA (UJI PERBANDINGAN)

A. Uji Kesamaan Dua Rata-rata (Ujit) Dua Pihak
Uji kesamaan dua rata-rata disebut uji perbandingan, digunakan untuk menguji ada
atau tidak perbedaan atau perbandingan atau pengaruh antara dua buah rata-rata.
B. Uji Beberapa Rata-rata
Uji beberapa rata-rata digunakan untuk mencari perbedaan beberapa rata-rata, uji
inidisebut dengan nama analysis of variance (Anova atau Anava). Anava adalah
tergolong analisis komparatif lebih dari dua variabel atau lebihdari dua rata-rata.

8
 BAB III
PEMBAHASAN

A. Pembahasan Isi Buku

Dalam analisis buku pada bab ini akan membahas menganai pembahasan materi dari
buku Statistika Pendidikan Seni Rupa,yang tertera dibawah ini:
1. Pembahasan BAB I tentang pendahuluan
Dalam bab ini membahas mengenai kajian Pengertian statistik dan statistika, peranan
statistik. Kajian jenis-jenis statistik dimana terbagi dua yaitu: statistik deskriptif
(statistikdeduktif) dan statistik induktif (statistikinferensial, statistik probabilitas).
2. Pembahasan BAB II tentang skala pengukuran
Dalam bab ini membahas mengenai kajian skala likert, kajian skala Guttman, kajian
skala semantict differensial, kajian ratingscale, dan skalaThurstone.
3. Pembahasan BAB III tentang Data
Dalam bab ini membahas mengenai kajian Pengertian data, kajian jenis data yang
terbagi dua yaitu : data dikotomi dan data kontinum, dan kajian penyajian data
(tabel,diagram,histogram, poligon frekuensi, dan ogive).
4. Pembahasan BAB IV tentang keadaan kelompok (ukuran gejala pusat)
Dalam bab ini membahas mengenai kajian rata-rata hitung (Mean), kajian Mode
(Mode/Modus), kajian Median (Me), kajian ukuran simpangan (range, standar deviasi/
simpangan baku).
5. Pembahasan BABV tentang Uji Persyaratan
Dalam bab ini membahas mengenai kajian uji kenormalan (uji normalitas), kajian uji
homo genitas bartlett, dan kajian uji linieritas.
6. Pembahasan BAB VI tentangan alisis regresi sederhana (tunggal)
Dalam bab ini membahas mengenai kajian persyaratan analisis regresi, kajian guna
ujiregresi tunggal, kajian analisis regresi tunggal (regresi sederhana) yang terbagi menjad
ianalisis regresi tunggal metode tangan bebas,dan analisis regresi metode kuadrat terkecil.
7. Pembahasan BAB VII tentangan alisis regresi ganda
Dalam bab ini membahas mengenai kajian rumus persamaan regresi ganda dan kajian
rumus nilai persamaan untuk regresi ganda degan dua variabel bebas.

9
8. Pembahasan BAB VIII tentang analisis korelasi
Dalam bab ini membahas mengenai kajian jenis dan kegunaan, kajian pengertiaan
alisis korelasi, kajian syarata uji korelasi kaian korelasi tungal (sederhana), dan kajian
korelasi ganda (R).
9. Pembahasan BAB VIII tentang uji kesamaan rata-rata (uji perbandingan)
Dalam bab ini membahas mengenai kajian uji kesamaan dua rata-rata (uji t) dua pihak
dan kajian uji beberapa rata-rata.

B. Kelebihan dan KekuranganBuku

1. Keterbacaan
Dalam penggunaan bahasa pada buku yang membahas Statistik Pendidikan ini
menggunakan bahasa yang lugas dan mudah dipahami pembaca. Dari aspek layout dan
tataletak sudah tersusun dengan baik yang dilihat dari susunan isi buku. Dari aspek tata
tulis, termasuk penggunaan font pada buku ini sudah menggunakan sistematika penulisan
yang bagus, yang dilihat dari penggunaan ukuran font yang tidak terlalu kecil dan tidak
terlalu besar sehingga mudah untuk dibaca oleh peserta didik. Namun terdapat paragraf
yang tidak dirata kanan-kiri sehingga layout penulisan buku kurang rapi.
Sedang kanpada buku pembanding yang membahas mengenai Statistik Teori &
Aplikasi juga sudah menggunan bahasa yang lugas dan mudah dipahami pembaca. Dari
aspek layout dan aspek tata tulis sama baiknya dengan buku Statistik Pendidikan.

2. Substansi Materi
Dilihat dari segi isi materi pada buku Statistik Pendidikan ini materi yang ada dalam
buku dijelaskan secara runtut dan tidak memberikan kebingungan bagi pembacanya.
Materi yang dibahas dalam buku begitu singkat dan padat dan sudah mencakup materi-
materi penting pada pembelajaran statistik walaupun tidak selengkap buku pembanding
Statistik Teori & Aplikasi.
Sedangkan pada buku pembanding Statistik Teori & Aplikasi ini dijelaskan
secararuntut dan tidak memberikan kebingungan bagi pembacanya. selain itu materi dalam
bukuini disertai dengan ilustrasi gambar yang menarik dan juga sudah relevan dengan
kajianmateri yang dibahas sehingga ilustrasi gambar dengan materi saling berhubungan
denganbaik.

10
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari kedua buku yang dikritik, kedua buku sama-sama memiliki bahasa dan penulisan
yang baik begitu juga isi materi yang dibahas. Namun isi materi yang dibahas pada buku
Statistik teori & Aplikasi lebih lengkap dibandingkan buku Statistik Pendidikan. Pada buku
Statistik Pendidikan sudah menampilkan isi materi yang penting dalam pembelajaran
statistik. Selain itu materi dalam buku statistic Teori & Aplikasi ini disertai dengan ilustrasi
gambar yang menarik dan juga sudah relevan dengan kajian materi yang dibahas sehingga
ilustrasi gambar dengan materi saling berhubungan dengan baik.

B. Saran

Dalam buku yang telah dikritik ini, penulis berharap agar kajian materi dalam
sebuahbuku yang akan diterbitkan nanntinya agar semakin luas dan berkembang. Dan
pada penyusunan tata letak dalam susunan buku agar lebih diperhatikan kembali.

11
 DAFTARPUSTAKA

Sugito & Nelson Tarigan. 2017. “Statistik Pendidikan”. Medan : Unimed

Press.Supranto.J. 2016. “Statistik Teori&Aplikasi”. Jakarta: Erlangga.

12