RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

RPP PRA SIKLUS

Mata Pelajaran : ..............

Kelas/Semester : ..............
Pokok Bahasan/Tema : ..............
Pertemuan ke- : ..............
Alokasi Waktu : ..............

I. Standar Kompetensi / Kompetensi Inti (disesuaikan dengan kurikulum)

II. Kompetensi Dasar
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
IV. Tujuan Pembelajaran
V. Materi Ajar
VI. Metode Pembelajaran
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar

IX. Penilaian

Pencapaian hasil tes/penilaian pada pra siklus maksimum hanya 40 %

yang KKM sisanya di bawah KKM (belum tuntas), sehingga perlu di ambil
tindakan, namanya PTK

Hasil penilaian pada SIKLUS I maksimum hanya 70% yang KKM ( yang tuntas
maksimum hanya 70%) yg lain belum, kesimpulan sementara sudah mengalami
perubahan (upaya peningkatan hasil...)

Hasil penilaian pada SIKLUS II mencapai 90% - 100 % (boleh tuntas semua
atau kurang sedikit), kesimpulan akhir sudah tercapai setelah ada PTK
Perbedaan RPP pra siklus dengan siklus 1 adalah Tujuan Pembelajaran dg Tujuan
Perbaikan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP PERBAIKAN)

RPP SIKLUS I

Mata Pelajaran : ..............

Kelas/Semester : ..............
Pokok Bahasan/Tema : ..............
Pertemuan ke- : ..............
Alokasi Waktu : ..............

I. Standar Kompetensi / Kompetensi Inti (disesuaikan dengan kurikulum)

II. Kompetensi Dasar
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
IV. Tujuan Pembelajaran

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

a. Tujuan Perbaikan bagi siswa
b. Tujuan Perbaikan bagi guru
VI. Materi Ajar
VII. Metode Pembelajaran
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar

X. Penilaian
 Perbedaan RPP siklus I dengan siklus I1 adalah Indikator
Pada siklus II sebaiknya ditambahkan indikator, kisi-kisi sama, indikator dan sola berbeda
sebagian

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP PERBAIKAN)

RPP SIKLUS II

Mata Pelajaran : ..............

Kelas/Semester : ..............
Pokok Bahasan/Tema : ..............
Pertemuan ke- : ..............
Alokasi Waktu : ..............

I. Standar Kompetensi / Kompetensi Inti

II. Kompetensi Dasar
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
IV. Tujuan Pembelajaran

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

VI. Materi Ajar
VII. Metode Pembelajaran
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar

X. Penilaian
Komponen RPP
Komponen RPP merujuk pada Permendikbud No. 22 Tahun 2016, terdiri atas:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
c. kelas/semester;
d. materi pokok;
e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan
beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia
dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan
kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian
kompetensi;
i. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD yang disesuaikan
dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai;
j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan
materi pelajaran;
k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan;
l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan
penutup; dan
m. penilaian hasil pembelajaran.

Catatan: Komponen RPP tersebut di atas bersifat minimal, artinya setiap

satuan pendidikan diberikan peluang untuk menambah komponen lain, selama
komponen tersebut memberikan kemudahan dalam pelaksanaan pembelajaran