LEMBAR PEMANTAUAN DAN EVALUASI

REVITALISASI BAHASA DAERAH (RBD)

UNTUK GURU/PELATIH
DI PROVINSI ……………………………

Bahasa Sasaran :
Hari/Tanggal Pemantauan :
Tempat Pemantauan :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Nama Guru Utama :
Nama Guru/Pelatih
Jumlah Peserta yang dilatih :
Berbasis Sekolah atau Komunitas :

Yang terhormat Bapak/Ibu Guru/ Pelatih bahasa …….

Di bawah ini adalah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan implementasi pelaksanaan

Revitalisasi Bahasa Daerah. Mohon bantuan Bapak/Ibu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini
sesuai dengan kondisi yang ada di lapangan. Instrumen ini merupakan bagian dari pemantauan dan
evaluasi setelah pelaksanaan Kegiatan Revitalisasi Bahasa Daerah. Selain itu, jawaban atau data yang
Bapak/Ibu berikan akan menjadi gambaran sekaligus salah satu dasar bagi kami untuk menentukan
langkah/pendekatan selanjutnya menuju Festival Tunas Bahasa Ibu.

No. Kegiatan RBD Jawaban

1. Apakah Bapak/Ibu telah mengikuti pelaksanaan

sosialisasi/ pengajaran materi RBD kepada
guru/rekan sejawat?
2. Apakah ada masukan/kritik/saran terhadap
kegiatan sosialisasi/ pengajaran materi RBD
kepada guru/rekan sejawat?
3. Apakah materi yang didapatkan selama
sosialisasi/pengajaran dapat diimplementasikan
dengan baik dalam pembelajaran di
sekolah/komunitas?
4. Materi apa saja yang diajarkan oleh Bapak/Ibu
kepada siswa/peserta RBD?
5. Apakah guru atau pelatih menggunakan buku
panduan atau referensi lain untuk pembelajaran
RBD kepada peserta?
6. Apakah guru atau pelatih menggunakan
metode atau teknik khusus untuk pembelajaran
 RBD kepada peserta?
7. Pembelajaran bahasa daerah dilaksanakan dalam
kegiatan apa? Misalnya dalam pembelajaran di
kelas, ekstrakulikuler, kegiatan rutin di tempat
ibadah, dll.
8. Berapa kali dalam seminggu
pembelajaran/pelatihan bahasa daerah dilakukan di
sekolah/komunitas?
9. Berapa jumlah guru/pengajar yang menjadi
pengajar bahasa daerah di sekolah/komunitas
Bapak/Ibu? (lampirkan data guru/pengajar)
10. Berapa jumlah siswa/peserta RBD di
sekolah/komunitas Bapak/Ibu? (sebutkan data
siswa/peserta yang mengikuti kegiatan ini)
11. Adakah dukungan dari
dinas/pemerintah/komunitas terhadap
pelaksanaan RBD yang dilakukan? Jika ada,
mohon sebutkan bentuk dukungan yang diberikan.
12. Apakah kepala sekolah atau ketua komunitas
(lembaga adat) ikut terlibat dan mendukung
kegiatan RBD? Jika ada, mohon sebutkan bentuk
dukungan yang diberikan.
13. Apakah ada kegiatan yang relevan yang sudah
pernah dilakukan atau akan dilakukan di
lingkungan sekolah/sekitar dalam rangka
revitalisasi bahasa daerah? Misalnya dalam
memeriahkan HUT RI, ulang tahun sekolah,
Bulan Bahasa dan Sastra, dll..
14. Apakah ada kendala dalam pelaksanaan
kegiatan pelatihan/pembelajaran materi RBD
kepada siswa/peserta RBD yang dilakukan? Jika
ada, sebutkan!
15. Jika terdapat kendala dalam kegiatan
pembelajaran/pelatihan RBD, hal apa yang
dilakukan untuk menyelesaikan kendala tersebut?
16. Bagaimanakah tanggapan peserta/siswa
terhadap kegiatan RBD ini?
17. Menurut Bapak/Ibu apakah ada kesulitan
dalam mengimplementasikan model RBD ini?
18. Apakah ada inovasi model atau materi yang
disampaikan dalam pelaksanaan RBD?
19. Apakah Bapak/Ibu guru atau pelatih sudah
melakukan kegiatan pembelajaran RBD sesuai
dengan pedoman atau petunjuk dari guru
 utama?
20. Bagaimana persiapan untuk lomba atau festival
tunas bahasa ibu?
21. Materi apa saja yang Bapak/Ibu ajarkan sesuai
dengan program Revitalisasi Bahasa Daerah
terutama dalam menyambut Festival Tunas
Bahasa Ibu?
22. Apakah ada dukungan dari sekolah/komunitas
Bapak/Ibu dalam menyongsong Festival Tunas
Bahasa Ibu? Jika ada, mohon dijelaskan.
23. Apakah kegiatan RBD dan pelatihan untuk
persiapan festival tunas bahasa ibu ini
waktunya sudah sesuai?
24. Apakah sudah memetakan bakat anak untuk
memilih mata lomba festival bahasa ibu?
25. Bagaimana tahapan pelatihan untuk
menyiapkan siswa/peserta dalam mengikuti
lomba atau festival tunas bahasa ibu?
26. Bagaimana cara menentukan peserta yang
mengikuti lomba atau festival tunas bahasa
ibu? (Lewat seleksi atau penunjukan langsung.
Mohon jelaskan proserdurnya.)
27. Apakah ada inovasi tertentu untuk
menggerakkan anak-anak mengikuti kegiatan
RBD dan pelatihan persiapan festival tunas
bahasa ibu?
28. Apakah ada seleksi calon peserta Festival
Tunas Bahasa Ibu di wilayah Bapak/Ibu
(Desa/Kecamatan/Kabupaten/Kota)? Jika ada,
mohon sebutkan.
29. Apakah ada perhatian dan keterlibatan dinas
pendidikan/ dinas kebudayaan setempat dalam
persiapan Festival Tunas Bahasa Ibu? Jika ada,
mohon sebutkan.
30.

ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2012/2013
Kumpulansoalulangan.blogspot.com
Bidang studi : Matematika
Kelas
:2
NO

Waktu
Tanggal
NAMA

NILAI

GURU

: 90 Menit
:
/ Oktober 2012
PARAF
ORANG TUA

I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara memberi tanda silang (x) A, B, atau C pada
jawaban yang paling benar !.
1. Nama bilangan 437 adalah ….
A. Empat ratus tiga puluh
B. Empat ratus tiga puluh tujuh
C. Empat ratus tujuh puluh tiga
2. Bilangan 124, 192, 187, 135 yang paling
kecil adalah ….
A. 192
B. 135
C. 124
3. 67, 70, 73, . . . . Bilangan yang tepat
untuk mengisi titi-titik adalah ….
A. 75
B. 74
C. 76
4. Lambang bilangan dari “ tiga ratus
Sembilan adalah ….
A. 390
B. 309
C. 3009
5. Bilangan genap antara 10 sampai 20
adalah ….
A. 12, 14, 16, 18
B. 13, 15, 17, 11
C. 11, 12, 13, 14
6. tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik
dibawah ini adalah …
...
A. >
B. <
C. =
7. Bilangan 132 . . . dari 133
A. Lebih kecil
B. Lebih besar
C. Sama dengan

8. Pada bilangan 429 angka 4 menempati

tempat ….
A. Ratusan
B. Puluhan
C. Satuan
9. Bentuk panjang dari bilangan 215 adalah
….
A. 200 + 10 + 5
B. 200 + 15
C. 210 + 5
10. Pada bilangan 209 angka 0 menempati
tempat ….
A. Ratusan
B. Puluhan
C. Satuan
11. Bilangan yang dibentuk dari 4 ratusan, 5
puluhan, dan 3 satuan adalah ….
A. 453
B. 435
C. 534
12. 125 + 75 = ….
A. 190
B. 200
C. 205
13. Ibu mempunyai apel 155 buah diberikan
kepada tentangga sebanyak 35 buah
maka, sisi apel ibu adalah ….
A. 115
B. 105
C. 120
14. ..
453

129 +
...
A. 572
B. 582
C. 581

15. Siswa kelas 2 yang ada di dalam kelas 32 orang yang ada di luar kelas 16 orang, berarti
jumlah
semua siswa kelas 2 adalah ….
A. 40
B. 48
C. 38
16. Adik mempunyai kelereng 178 butir, kemudian membeli lagi 69 butir. Maka kelereng adik
sekarang ….
A. 237
B. 247
C. 257
17. 554
M

236 . . .
A. 318
B. 361
C. 328
18. Maman membeli permen 46 buah, dan membeli lagi 54 buah. Kemudian datang Wawan dan
maman memberikannya kepada Wawan sebanyak 50 buah. Maka sisa permen Maman adalah
….
A. 60
B. 50
C. 40
19. 125 + 65 – 150 =
A. 20
B. 30
C. 40
20. Paman mula-mula memetik mangga 42 buah, memetik lagi 16 buah dan memetik lagi 2
buah.
Maka banyak mangga paman sekarang adalah . . . buah.
A. 30
B. 40
C. 50

II. Essay
21. Lengkapilah bilangan loncat 4 berikut ini !
Jawab:
73, . . . , 81, . . . , 89, . . . , 97
22. Tulislah bilangan ganjil antara 30 sampai dengan 40 !
Jawab:
31, ……, ……., ……, ……
23. Tuliskan nilai tempat bilangan dibawah ini !
Jawab:
526
……
…….
…….
24. Urutkan bilangan dibawah ini dimulai dari yang terkecil !
315, 311, 314, 312, 313
jawab: ……,……,……,……,……
25. Kerjakanlah hitung campuran dibawah ini !
68 + 27 – 39 = …