PINSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : .............................................................

2. Sekolah : SMK Negeri 2 Penukal
3. Kelas, Semester : .............................. /Ganjil/Genap
4. Identitas Mapel : .............................................................
5. Standar Kompetensi : .............................................................
6. KompetensiDasar : .............................................................

7. Hari,tanggal : .............................. , ..............................

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4

1. Menentukan identitas matapelajaran V

2. Menentukan standar kompetensi V
3. Menentukan kompetensi dasar V
4. Menentukan indicator pencapaian kompetensi V
5. Menentukan tujuan pembelajaran V
6. Menentukan materi ajar V
7. Menentukan alokasi waktu V
8. Menentukan metode pembelajaran V
9. Menentukan kegiatan pembelajaran V
10. Menentukan penilaian hasil belajar V
11. Menentukan sumber belajar V
Jumlah skor yang dicapai =
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
Nilai I = % BAIK SEKALI

SARANPEMBINAAN :
perumusan Indikator Pemilihan Metode Mengajar, Langkah Kegiatan Perlu ada Perbaikan RPP.
Penukal, ..............................
A :BaikSekali : 86% - 100% Supervisor
B :Baik : 76% - 85%
C :Cukup : 56% - 75%
.............................................................
D :Kurang : dibawah 55% NIP. ....................................................
 INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKASANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Penukal

2. Mata Pelajaran : ...........................................................................
3. Kelas/Semester : ...........................................................................
4. Materi Pokok : ...........................................................................
5. Alokasi Waktu : ...........................................................................
6. Tgl Pengamatan : ............................................. .............................
7. Nama Guru : ...........................................................................

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan apersepsi dan motivasi.
A Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
B Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan
tema sebelumnya.
C Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema
yang akan dibelajarkan.
D Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan sesuatu
kegiatan yang terkait dengan materi.
Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan.
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang diintegrasikan secara relevandengan perkembangan Iptek
dankehidupan nyata .
c. Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradual
(dari yang mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik.
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
c. Menguasai kelas dengan baik.
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant effect).
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Guru menerapkan pendekatan scientific.
A Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
B Memancing peserta didik untuk peserta didik bertanya.
C Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan
mengamati.
D Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan
menganalisis.
F Menyajikan kegiatan peserta didik untuk keterampilan
mengkomunikasikan.
Guru melaksanakan penilaian autentik.
A Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
B Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam
melakukan aktifitas individu/kelompok.
C Mendokumentasikan hasil pengamatan skap, perilaku dan
keterampilan peserta didik.
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran.
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran.
c. Menghasilkan pesan yang menarik.
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik
dalam pembelajaran.
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik, sumber belajar.
b. Merespon positif partisipasi peserta didik,
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik,
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
e. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme peserta didik dalam
belajar.
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.
Penutup Pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
 Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
melibatkan peserta didik.
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.

Komentar Observasi/Supervisi Akademik

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
....
Langkah-langkah yang dilakukan sebagai berikut.
1. Cermati format lembar observasi atau supervisi akademik !
2. Membubuhkan tanda cek (√) pada kolom (ya) atau (tidak)
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen!
5. Tentukan nilai observasi menggunakan rumus sbb:

PERINGKAT NILAI
Amat Baik ( AB) 90 ≤ A≤ 100
Baik (B) 75≤ B < 90
Cukup (C) 60≤ C <75
Kurang (K) K <60

…………………………..,…………… 2023
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah, Supervisor,

Mutrilgandi, SH.,M.Pd ………………………………………… ……………………………………………….

NIP. 197212122014081001 NIP, NIP
Hasil Review Praktik Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Tahapan Pembelajaran Keterangan
Kelebihan Kekurangan

1 Kegiatan Pendahuluan Motivasi

Apersepsi

Stimulus

2 Kegiatan Inti Diskusi

Latihan

Praktik

Apresiasi guru kepada

siswa

3 Kegiatan Penutupan Refleksi

Penugasan

Hal lain yang perlu disampaikan

 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................