Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

1
Bahasa Gelar dan Minggu 1. Dari 26
SUBJEK dan WAKTU
inggris kelompok hingga 30 Agustus.
2
Diagnosa kelompok. Presentasi
LINGKUNGAN KOMPETENSI
Sekolah. oleh guru bersama siswa dan
BELAJAR SOSIAL KHUSUS
sebaliknya.
PRAKTEK BAHASA Lakukan pengakuan lisan dan tertulis untuk mendapatkan diagnosis
SOSIAL umum dan titik awal untuk kelas selanjutnya.
PEMBELAJARAN
ISI
YANG DIHARAPKAN
Pada tahap ini Mengidentifikasi kosa kata visual dan pendengaran.
diharapkan dapat  Tunjukkan kartu flash dan kenali nama mereka.
diketahui parameter  Identifikasi kosakata pendengaran yang berkaitan dengan
pengetahuan umum kartu flash.
siswa yang diperoleh  Mengidentifikasi struktur dialog.
pada siklus Memahami isi kalimat dan pertanyaan.
sebelumnya.  Kenali struktur kalimat dan pertanyaannya.
KOSAKATA
a/an, ini/itu, kosa kata umum, kata kerja to be, do/do.
URUTAN KEGIATAN
Sesi 1 AWAL:
 Perkenalkan diri Anda ke grup dan minta mereka untuk memperkenalkan
50’ diri secara individu.
 Sebutkan tujuan yang diharapkan
 Mulai kelas dengan menunjukkan kartu flash dan minta mereka
menyebutkan nama mereka dalam bahasa Inggris.
 Ajukan siswa dari pertanyaan dasar ke hal-hal yang lebih kompleks dan
tentukan pengetahuan mana yang mereka kuasai sepenuhnya dan mana
yang perlu diperkuat.
 Ambil dikte kata dan kalimat yang disebutkan oleh guru untuk memeriksa
penulisan yang benar dan pengenalan mendengarkan.
PERKEMBANGAN:
 Bicara tentang harapan yang mereka miliki untuk tahun ajaran tentang
mata pelajaran bahasa Inggris.
 Tulis di papan tulis “Tahun ajaran ini saya ingin…”. Perjelas maknanya dan
mintalah mereka memikirkan tujuan yang ingin mereka tetapkan untuk
tahun ajaran ini.
PENUTUPAN:
 Buatlah gambar tujuan yang diusulkan untuk tahun ajaran di bawah judul
"Tahun ajaran ini saya ingin".
 Bagikan tujuan Anda dengan rekan satu tim lainnya.
 Berikan umpan balik tentang diagnosis hari itu.
sesi 2 AWAL:
 Nama lengkap kosakata yang disebutkan di sesi sebelumnya
50’  Tekankan bahwa mata pelajaran bahasa Inggris dan Spanyol dalam
bahasa Inggris harus selalu dimulai dengan huruf kapital saat berhadapan

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

dengan suatu bahasa.

PERKEMBANGAN:
 Tunjukkan gambar orang yang melakukan berbagai aktivitas dan
deskripsinya seperti: "bermain dan instrumen", "bermain olahraga",
"belajar", "berteman baru", "berbicara bahasa Inggris", dll.
 Simpulkan arti deskripsi dengan bantuan gambar. Perjelas artinya jika
perlu.
 Tanyakan kepada siswa kegiatan mana yang ingin mereka tuju untuk
tahun ajaran ini.
PENUTUPAN:
 Tuliskan di buku catatan Anda doa-doa yang diucapkan selama sesi.
 Berikan penjelasan singkat tentang topik-topik yang perlu ditinjau oleh
siswa.
sesi 3 AWAL:
 Tonton dan dengarkan video Youtube yang direkomendasikan oleh guru.
50’ https://www.youtube.com/watch?v=SA7YUpWUyuE https://www.youtube.com/watch?
v=1f5WXtSMaL8
 Identifikasi subjek yang didengar dalam video.
PERKEMBANGAN:
 Dengarkan audio tentang harapan siswa yang berbeda.
 Perlihatkan gambar dari kelas sebelumnya dan tunjuk kosakata yang
mereka dengar dalam percakapan.
 Dengarkan audio lagi dan cocokkan kata atau kalimat dengan gambar.
PENUTUPAN:
 Baca kosakata dan/atau kalimat yang sebelumnya mereka dengar.
Identifikasi dan tunjukkan kalimat yang diakhiri dengan tanda titik, tanda
tanya, dan tanda seru.
 Lingkari huruf kapital.
 Identifikasi tiga bagian dialog, "pembukaan, isi, dan penutup".
DAFTAR PUSTAKA DAN SUMBER PENGAJARAN
Situs: https://www.youtube.com/watch?v=SA7YUpWUyuE
https://www.youtube.com/watch?v=1f5WXtSMaL8
Youtube.
PENILAIAN PRODUK
Partisipasi individu. Dialog bergambar.
pengucapan yang  Jawab pertanyaan yang diajukan guru sesuai dengan gambar
lumayan. yang dia tunjukkan.
Identifikasi bagian-  Putuskan giliran intervensi.
bagian dialog  Tulis dikte kosakata individu dan dalam kalimat di buku catatan.
Ejaan kosa kata  Periksa, pertama berpasangan dan kemudian dengan guru,
yang benar. apakah penulisan kalimat sudah lengkap dan sesuai dengan
Struktur kalimat aturan ejaan.
dan pertanyaan  Tambahkan ilustrasi.
yang benar.  Terlibat dalam dialog lisan dengan membaca kalimat dengan
keras.
 Tukarkan kartu dengan pasangan lain untuk mengetahui
ekspektasi teman sekelas, serta melatih pengucapan dan intonasi

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

ekspresi dalam dialog.

ADAPTASI KURIKULAR
Pengamatan dilakukan terhadap bahan yang digunakan pada siklus sebelumnya untuk
melihat apakah bahan tersebut dapat digunakan kembali.

CATATAN UMUM
Terlihat bahwa para siswa masih memiliki parameter dasar bahasa Inggris. Konon,
pekerjaan akan dimulai dari level itu. Guru harus memberikan materi tambahan untuk
mencapai tujuan karena mereka hanya memiliki panduan belajar.

SUBJEK Bahasa Gelar dan 1 WAKTU minggu 2. Dari 02

kelompok hingga 06

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

dan
inggris September.
2
Kenali dalam dialog ekspresi terkait
LINGKUNGAN KOMPETENSI
Sekolah. dengan harapan pribadi tentang
BELAJAR SOSIAL KHUSUS
tahun ajaran.
PRAKTEK BAHASA Berbicara dan menulis untuk berpartisipasi dalam dialog kehidupan
SOSIAL sehari-hari.
PEMBELAJARAN
ISI
YANG DIHARAPKAN
Identifikasi tema dan Dengarkan ungkapan yang berhubungan dengan harapan.
tujuan.  Memprediksi pengertian umum.
Struktur kalimat dan  Mengidentifikasi topik, tujuan dan penerima.
pertanyaan dasar.  Mengidentifikasi struktur dialog.
Catat nada, ritme, dan Memahami isi dialog.
jeda.  Kenali pernyataan yang mengungkapkan harapan.
Gunakan petunjuk  Baca kalimat dengan lantang.
konteks untuk memahami Berpartisipasi dalam pertukaran lisan.
artinya.  Asumsikan peran pembicara untuk melatih pengucapan.
Berpartisipasi dalam menulis ekspresi harapan.
 kalimat lengkap.
 Tulis kalimat dari model.
KOSAKATA
Perkenalan, salam, buah dan sayuran, makanan dan minuman, barang-barang pribadi.
URUTAN KEGIATAN
Sesi 1 AWAL:
 Dengarkan pengucapan kosakata dan frase yang akan dipelajari.
50’  Lengkapi kalimat (secara lisan dan verbal).
 Jawab pertanyaan (secara lisan dan verbal).
PERKEMBANGAN:
 Tulis pernyataan yang berbeda di papan tulis. Tambahkan tanda baca yang
sesuai. Contoh:
1. Apa tujuan Anda untuk tahun ini ___
2. Itu hebat __
3. Aku akan mendapat nilai bagus __
 Tanyakan kepada siswa apakah mereka mengingat penggunaan “ini/itu,
ini/itu” dan kata kerja “menjadi”.
 Tulis kalimat sebagai contoh.
PENUTUPAN:
 Perlihatkan tabel dengan harapan sekolah dari seorang siswa.
Harapan siswa
mengambil berolahraga Dapatkan nilai
pelajaran karate bagus dalam
matematika
Berbicara bahasa membuat teman Tepat waktu
Inggris baru

 Jelaskan kepada siswa bahwa "siswa" membuat daftar tujuan yang dia

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

usulkan untuk tahun ini. Baca dan lengkapi kalimat model berikut. Contoh:
1. Saya berencana untuk mengambil pelajaran karate.
2. Saya berencana untuk tepat waktu.
sesi 2 AWAL:
 Mainkan memori ekspektasi dengan gambar yang terlihat di minggu 1, sesi
50’ 2. Contoh:

membuat teman
baru

PERKEMBANGAN:
 Dengarkan pertanyaan dan jawab atau coba jawab.
 Urutkan kalimat dengan benar menggunakan kosakata yang diberikan.
 Bicara tentang pentingnya mengambil giliran orang yang berbicara dan
tidak menyela.
 Garis bawahi pernyataan yang mengungkapkan harapan.
PENUTUPAN:
 Di binas, berperan sebagai pembicara untuk melatih pengucapan.
sesi 3 AWAL:
 Tinjau kosakata sebelumnya.
50’  Mengajukan pertanyaan dan meminta siswa menjawab.
PERKEMBANGAN:
 Tulis dialog dengan ruang kosong untuk diselesaikan siswa. Contoh:
Eric: Hai Chris! Apa yang __________ lakukan tahun ini?
Kris: Halo! Tahun ini _____________________.
Eric: Itu bagus!
Chris: Bagaimana denganmu, Eric?
Erick: Tahun ini _____________________.
Kris: ______________!
 Ambil dikte kosa kata dan tukarkan buku catatan di bagian akhir untuk
mengesahkan ejaan yang benar.
PENUTUPAN:
 Lengkapi nama harapan sekolah dengan kata kerja yang sesuai. Contoh:
Buat, ambil, dapatkan, bicara, lakukan.
1. ______ teman-teman baru.
2. ______ pelajaran musik.
3. ______ Pelajaran bahasa Inggris.
4. ______ nilai bagus.
5. ______pekerjaan rumah setiap hari.
 Tukar buku catatan untuk meninjau dan menilai aktivitas.

DAFTAR PUSTAKA DAN SUMBER PENGAJARAN

Catatan dan video dari kelas sebelumnya. Kartu visual (flashcard)
PENILAIAN PRODUK
Partisipasi dialog lisan.
individu.  Perkenalkan diri Anda satu per satu menggunakan sapaan dan

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

Struktur kalimat frasa yang dipelajari sebelumnya.

dan pertanyaan  Mengajukan pertanyaan lisan dari kosa kata yang dipelajari bekerja
yang benar. berpasangan atau bertanya langsung kepada guru.
Identifikasi  Tunjukkan kartu dan sebutkan nama kosakata.
kosakata.
Pengucapan kosa
kata yang benar.

ADAPTASI KURIKULAR

CATATAN UMUM
Perilaku dan minat siswa di kelas meningkat dibandingkan minggu pertama. Meski begitu,
mereka akan terus bekerja keras untuk tujuan tersebut, yaitu bahwa mereka paling siap untuk
ujian diagnostik apa pun dalam bahasa Inggris.

Minggu ini saya diinformasikan tentang posisi tutor untuk kelas dua sekolah menengah,
yang saya terima dengan hormat, senang dan tanggung jawab.

1 minggu 3. Dari 09
Bahasa Gelar dan
SUBJEK dan WAKTU September hingga
inggris kelompok
13 September.
2
Profesor: Armando Sánchez Montes
 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

Bahwa siswa tahu bagaimana

LINGKUNGAN KOMPETENSI mengenali pertanyaan dan
Sekolah
BELAJAR SOSIAL KHUSUS jawaban tertulis dan lisan secara
efektif.
PRAKTEK BAHASA Berbicara dan menulis untuk berpartisipasi dalam dialog yang akan
SOSIAL berlangsung di kelas.
PEMBELAJARAN
ISI
YANG DIHARAPKAN
Identifikasi tema dan Dengarkan ungkapan yang berhubungan dengan harapan.
tujuan.  Jawablah sesuai dengan jenis pertanyaannya.
Jawaban pendek dan  Mengidentifikasi topik, tujuan dan penerima.
panjang.  Mengidentifikasi struktur dialog.
Kelancaran dalam Memahami isi dialog.
jawaban.  Kenali pernyataan yang mengungkapkan harapan.
Ingat kosakata.  Baca kalimat dengan lantang.
Berpartisipasi dalam pertukaran lisan.
 Asumsikan peran pembicara untuk melatih pengucapan.
Berpartisipasi dalam menulis kalimat dan pertanyaan.
 kalimat lengkap.
 Tulis kalimat dari model.
KOSAKATA
Tinjauan kosa kata yang dipelajari minggu sebelumnya. Kosakata sekolah, bagian dari
ruangan.
URUTAN KEGIATAN
Sesi 1 AWAL:
 Latih alfabet menggunakan lagu alfabet.
50’  Sebutkan kosakata dan mintalah siswa mengejanya secara efektif.

PERKEMBANGAN:
 Mendengarkan dan membaca pertanyaan menggunakan kata “WH”.
 Mengidentifikasi nama-nama mata pelajaran sekolah.
 Tanyakan kepada siswa sejauh mana mereka dapat memahami apa yang
mereka dengar.
 Jelaskan lagi keraguan yang dimiliki siswa.

PENUTUPAN:
 Berpasangan, mainkan peran percakapan.

sesi 2 AWAL:

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

 Perkenalkan kosa kata baru (kosakata sekolah dan bagian ruangan)

50’  Berikan pengucapan kosakata dan minta mereka mengulanginya saat
membacanya.
 Ambil dikte kosakata untuk memeriksa penulisan yang benar.

PERKEMBANGAN:
 Kerjakan terutama dengan kata kerja "menjadi" mengajukan pertanyaan
dari kosakata yang diberikan, contoh: Apakah ini pensil?, Apakah itu buku
atau buku catatan?
 Tinjau jawaban dengan bantuan guru.
 Bicara tentang jawaban panjang dan pendek.

PENUTUPAN:
 Berlatihlah secara lisan mengajukan pertanyaan individu kepada setiap
siswa.
 Baca kata-kata dengan keras.
sesi 3 AWAL:
 Memecahkan anagram kosakata terlihat di kelas. Contoh: athm
50’ (matematika), insahpS (Spanyol), tra (seni), dll.

PERKEMBANGAN:
 Dengarkan dialog dari kelas sebelumnya.
 Dengan bantuan guru, bacalah dengan lantang.
 Tulis ulang dialog tentang apa yang dipelajari sebelumnya.
 Periksa ekspresi dan ejaan.

PENUTUPAN:
 Berpasangan, mainkan peran percakapan.

DAFTAR PUSTAKA DAN SUMBER PENGAJARAN

Siswa akan merekomendasikan situs atau video yang telah mereka kunjungi sendiri.

PENILAIAN
Partisipasi individu. Praktek lisan dan tulisan.
Evaluasi melalui pra-
ujian (lembar kerja).
PRODUK
 Kerjakan latihan di lembar kerja Anda.
 Periksa, pertama berpasangan dan kemudian dengan guru,
apakah penulisan kalimat sudah lengkap dan sesuai dengan
aturan ejaan.
 Berlatihlah menjawab secara lisan pertanyaan yang sama yang
dijawab secara tertulis.
 Terlibat dalam dialog lisan dengan membaca kalimat dengan
keras.

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

ADAPTASI KURIKULAR
Telah diputuskan bahwa guru akan memberi mereka sebuah buku yang direkomendasikan
oleh dirinya sendiri yang akan sangat mendukung para siswa. Mereka diminta untuk
memfotokopi dan membawanya ke sesi minggu berikutnya.

CATATAN UMUM
Minggu ini ada kalanya kami harus menangguhkan kegiatan karena alasan latihan pawai
pada 16 September, karena mereka berlatih sepanjang minggu. Ini dimaksudkan untuk
melanjutkan bagian dari kegiatan yang belum selesai untuk minggu berikutnya.

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

1 minggu 4. Dari 18
Bahasa Gelar dan
SUBJEK dan WAKTU hingga 20
inggris kelompok
September.
2
LINGKUNGAN KOMPETENSI Pahami struktur pertanyaan
Sekolah.
BELAJAR SOSIAL KHUSUS dengan kata kerja “menjadi”.
PRAKTEK BAHASA Berbicara dan menulis untuk berpartisipasi dalam dialog kehidupan
SOSIAL sehari-hari.
PEMBELAJARAN
ISI
YANG DIHARAPKAN
Mampu mengubah Dengarkan ekspresi yang berhubungan dengan kata kerja "menjadi
kalimat dengan kata atau menjadi".
kerja “menjadi” menjadi  Memprediksi pengertian umum.
pertanyaan.  Identifikasi orang yang kita maksud.
Pahami bahwa kata  Identifikasi perubahan nama diri dengan kata ganti.
kerja ini dapat Memahami isi dialog.
digabungkan  Kenali pernyataan yang mengungkapkan penggunaan kata
tergantung pada orang kerja "menjadi".
yang kita bicarakan.  Baca kalimat dengan lantang.
Berpartisipasi dalam pertukaran lisan.
 Asumsikan peran pembicara untuk melatih pengucapan.
Berpartisipasi dalam menulis ekspresi dengan kata kerja tersebut.
 kalimat lengkap.
KOSAKATA
Kata kerja "menjadi" dalam arti umum.
URUTAN KEGIATAN
Sesi 1 AWAL:
 Ulangi secara lisan ungkapan yang diberikan oleh guru.
50’ PERKEMBANGAN:
 Berpasangan, tanyakan kepada teman sekelas Anda tentang hal-hal umum
menggunakan kata kerja "menjadi" dan jawab dengan informasi pribadi.
Contoh:
a. Apakah ini bukumu?
b. Apa film kesukaanmu?
c. Apakah mereka teman-temanmu?
 Ganti pasangan untuk mengajukan pertanyaan yang sama.
PENUTUPAN:
 Pilih pasangan dan maju ke depan untuk bertanya dan menjawab tentang
apa yang dianalisis secara berpasangan.
sesi 2 AWAL:
 Tunjukkan gambar dan sebutkan bahwa "adalah" atau "adalah" gambar
50’ yang ditampilkan.
 Buat dialog tertulis dan bacakan ke grup.
PERKEMBANGAN:
 Putuskan siapa yang akan menjadi yang pertama memulai dialog.
 Tulis kalimat di buku catatan Anda. Periksa ejaan dan tanda baca dengan

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

bantuan guru.

PENUTUPAN:
 Latih kalimat dengan lantang.
sesi 3 AWAL:
 Mulailah dengan meninjau beberapa kegiatan yang belum selesai untuk
50’ minggu latihan parade September.
 Perjelas kesenjangan dalam pemahaman yang dimiliki siswa tentang
subjek tersebut.
PERKEMBANGAN:
 Tambahkan ilustrasi.
 Berlatih mengucapkan kalimat dengan lantang.
 Hormati nada, ritme, jeda, dan intonasi.
PENUTUPAN:
 Tinggalkan latihan pekerjaan rumah untuk berlatih di rumah.
DAFTAR PUSTAKA DAN SUMBER PENGAJARAN

PENILAIAN PRODUK
Partisipasi Dialog bergambar.
individu.  Pilih teman sekelas dan tentukan berapa banyak pernyataan yang
Persiapan kegiatan akan berisi dialog.
di kelas.  Putuskan giliran intervensi.
Identifikasi  Periksa, pertama berpasangan dan kemudian dengan guru,
struktur kalimat apakah penulisan kalimat sudah lengkap dan sesuai dengan
dan pertanyaan. aturan ejaan.
 Tambahkan ilustrasi.
 Terlibat dalam dialog lisan dengan membaca kalimat dengan
keras.
ADAPTASI KURIKULAR
Dimungkinkan untuk melanjutkan tema yang belum selesai yang hilang pada minggu latihan
karena pawai di bulan September.
CATATAN UMUM

Profesor: Armando Sánchez Montes

 Shift SMA "Ignacio Zaragoza Seguin": Pagi 2019-2020

Tanggal:
__________________________

Penilaian Bahasa Inggris 1 dan 2 Nilai

September
Ubi:_______________________________________________________

Profesor: Armando Sánchez Montes