FORMAT TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : PJOK

Fase :B
Kelas : IV
Elemen Kompetensi Konten (Ruang Tujuan Indikator
Lingkup) Pembelajar
an
Keterampilan 1. Menunjukkan 1. pola gerak 4.1 4.1.1.
Gerak 2. Mempraktikkan dasar Mempraktik memahami
2. aktivitas kan kombinasi
Peserta didik senam kombinasi gerak dasar
dapat 3. aktivitas gerak gerak dasar lokomotor
menunjukkan berirama lokomotor sesuai
4. aktivitas
kemampuan sesuai dengan
permainan dan
dalam dengan konsep
olahraga air
mempraktikka (kondisional konsep tubuh, ruang,
n modifikasi tubuh, ruang, usaha, dan
berbagai usaha, dan keterhubung
aktivitas pola keterhubung an dalam
gerak dasar an dalam berbagai
dan berbagai bentuk
keterampilan bentuk permainan
gerak berupa permainan sederhana
permainan dan sederhana
olahraga, 4.1.2.
4.2
aktivitas Mempraktik
Mempraktik
senam, kan
kan
aktivitas gerak kombinasi
kombinasi
berirama, dan gerak dasar
gerak dasar
aktivitas lokomotor
nonlokomoto
permainan dan sesuai
r sesuai
olahraga air dengan
dengan
(kondisional konsep
konsep
tubuh, ruang,
tubuh, ruang,
usaha, dan
usaha, dan
keterhubung
keterhubung
an dalam
an dalam
berbagai
berbagai
bentuk
bentuk
permainan permainan
sederhana sederhana
4.3
4.2.1.
Mempraktik
memahami
kan
kombinasi
kombinasi
gerak dasar
gerak dasar
nonlokomoto
manipulatif
r sesuai
sesuai
dengan
dengan
konsep
konsep
tubuh, ruang,
tubuh, ruang,
usaha, dan
usaha, dan
keterhubung
keterhubung
an dalam
an dalam
berbagai
berbagai
bentuk
bentuk
permainan
permainan
sederhana
sederhana
4.4 4.2.2.
mempraktikk Mempraktik
an variasi kan
dan kombinasi
kombinasi gerak dasar
dasar gerak nonlokomoto
langkah dan r sesuai
ayunan dengan
lengan konsep
mengikuti tubuh, ruang,
irama(ketuka usaha, dan
n) tanpa/ keterhubung
dengan an dalam
music dalam berbagai
aktivitas bentuk
gerak permainan
berirama sederhana

4.5 4.3.1.
mempraktikk memahami
an kombinasi kombinasi
pola gerak gerak dasar
dominan manipulatif
(bertumpu, sesuai
bergantung, dengan
keseimbanga konsep
n, berpindah/
lokomotor, tubuh, ruang,
tolakan, usaha, dan
putaran, keterhubung
ayunan, an dalam
melayang, berbagai
dan bentuk
mendarat permainan
dalam sederhana
aktivitas
senam 4.3.2.
Mempraktik
4.6
kan
Mempraktik
kombinasi
kan salah
gerak dasar
satu gaya
manipulatif
renang
sesuai
dalam dan
dengan
aktivitas
konsep
pilihan
tubuh, ruang,
permainan
usaha, dan
dan olahraga
keterhubung
air
an dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana
4.4.1
memahami
variasi dan
kombinasi
dasar gerak
langkah dan
ayunan
lengan
mengikuti
irama(ketuka
n) tanpa/
dengan
music dalam
aktivitas
gerak
berirama.
4.4.2
mempraktikk
an variasi
dan
kombinasi
dasar gerak
langkah dan
ayunan
lengan
mengikuti
irama(ketuka
n) tanpa/
dengan
music dalam
aktivitas
gerak
berirama
4.5.1
memahami
kombinasi
pola gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbanga
n, berpindah/
lokomotor,
tolakan,
putaran,
ayunan,
melayang,
dan
mendarat
dalam
aktivitas
senam
4.5.2
mempraktikk
an kombinasi
pola gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbanga
n, berpindah/
lokomotor,
tolakan,
putaran,
ayunan,
melayang,
 dan
mendarat
dalam
aktivitas
senam
4.6.1
memahami
salah satu
gaya renang
dalam dan
aktivitas
pilihan
permainan
dan olahraga
air
4.6.2
Mempraktik
kan salah
satu gaya
renang
dalam dan
aktivitas
pilihan
permainan
dan olahraga
air

Pengetahuan 1. Menerapkan 1. pola gerak 4.1 4.1.1

Gerak dasar Memahami Menjelaskan
2. aktivitas senam kombinasi kombinasi
Peserta didik 3. aktivitas gerak gerak dasar gerak dasar
dapat berirama lokomotor lokomotor
menerapkan 4. aktivitas sesuai sesuai
konsep dan permainan dan dengan dengan
prinsip olahraga air konsep konsep
modifikasi (kondisional tubuh, ruang, tubuh, ruang,
berbagai usaha, dan usaha, dan
aktivitas pola keterhubung keterhubung
gerak dasar an dalam an dalam
dan berbagai berbagai
keterampilan bentuk bentuk
gerak berupa permainan permainan
permainan dan sederhana sederhana
olahraga,
4.2 4.1.2
aktivitas
Memahami Menjelaskan
senam,
kombinasi kombinasi
aktivitas gerak gerak dasar gerak dasar
berirama, dan nonlokomoto nonlokomoto
aktivitas r sesuai r sesuai
permainan dan dengan dengan
olahraga air konsep konsep
(kondisional). tubuh, ruang, tubuh, ruang,
usaha, dan usaha, dan
keterhubung keterhubung
an dalam an dalam
berbagai berbagai
bentuk bentuk
permainan permainan
sederhana sederhana
4.3 4.1.3
Memahami Menjelaskan
kombinasi kombinasi
gerak dasar gerak dasar
manipulatif manipulatif
sesuai sesuai
dengan dengan
konsep konsep
tubuh, ruang, tubuh, ruang,
usaha, dan usaha, dan
keterhubung keterhubung
an dalam an dalam
berbagai berbagai
bentuk bentuk
permainan permainan
sederhana sederhana
4.4 4.1.4
memahami menjelaskan
variasi dan variasi dan
ombinasi ombinasi
dasar gerak dasar gerak
langkah dan langkah dan
ayunan ayunan
lengan lengan
mengikuti mengikuti
irama(ketuka irama(ketuka
n) tanpa/ n) tanpa/
dengan dengan
music dalam music dalam
aktivitas aktivitas
gerak gerak
berirama berirama
 4.5 4.1.5
memahami menjelaskan
kombinasi kombinasi
pola gerak pola gerak
dominan dominan
(bertumpu, (bertumpu,
bergantung, bergantung,
keseimbanga keseimbanga
n, berpindah/ n, berpindah/
lokomotor, lokomotor,
tolakan, tolakan,
putaran, putaran,
ayunan, ayunan,
melayang, melayang,
dan dan
mendarat mendarat
dalam dalam
aktivitas aktivitas
senam senam
4.6 4.1.6
Memahami Menjelaskan
salah satu salah satu
gaya renang gaya renang
dalam dan dalam dan
aktivitas aktivitas
pilihan pilihan
permainan permainan
dan olahraga dan olahraga
air air
Pemanfaatan 1. Menerapkan 1. aktivitas 4.1 4.1.1
Gerak 2. Mempraktik untuk Mempraktik memahami
kan pengemban kan berbagai berbagai
peserta didik gan bentuk bentuk
dapat kebugaran latihan latihan
menerapkan jasman kebugaran kebugaran
2. Pola
konsep dan jasmani jasmani
perilaku
prinsip serta
hidup sehat 4.2
mempraktikka 4.1.2
menjelaskan
n aktivitas Mempraktik
berbagai
untuk kan berbagai
bentuk
pengembangan bentuk
latihan
kebugaran latihan
kebugaran
jasmani terkait kebugaran
jasmani
kesehatan jasmani
(physical 4.3
fittness related Menjelaskan 4.4.1
health), dan pola perilaku memahami
prosedur hidup sehat. pola perilaku
pengukuranny hidup sehat.
a untuk
mengetahui 4.4.2
status menjelaskan
kebugaran pola perilaku
pribadi. Pada hidup sehat.
fase ini,
peserta didik
juga memiliki
pengetahuan
pengembangan
pola perilaku
hidup sehat
berupa bahaya
merokok,
meminum
minuman
keras, dan
menyalahguna
kan narkotika,
zat-zat aditif
(NAPZA) dan
obat berbahaya
lainnya, serta
memiliki
pengetahuan
dan
kemampuan
untuk
menghindari
cidera dan
berbagai risiko
dalam aktivitas
jasmani dan
olahraga.
Pengembangan 1. kesadaran 4.1 4.1.1
Karakter dan personal Menjelaskan memahami
Internalisasi dan pentingnya pentingnya
Nilai-nilai tanggung aktivitas aktivitas
Gerak jawab jasmani jasmani
sosial untuk untuk
berupa
Peserta didik ekspresi diri ekspresi diri
penggunaa
terlibat secara dan interaksi dan interaksi
n alat dan
aktif dalam fasilitas sosial. sosial.
proses pembelajar 4.1.2
pembelajaran an mempraktikk
yang didasari 2. menghargai an
kesadaran orang lain pentingnya
personal dan 3. interaksi aktivitas
sosial
tanggung jasmani
melalui
jawab sosial untuk
aktivitas
berupa jasmani. ekspresi diri
penggunaan dan interaksi
alat dan sosial.
fasilitas
pembelajaran,
serta
menghargai
orang lain.
Selain itu
peserta didik
juga meyakini
adanya
interaksi sosial
melalui
aktivitas
jasmani.

Mengetahui Banjarmasin, 10 Juli 2023

Kepala SDIT Nurul Fikri Banjarmasin Tim PJOK

Marjiyanto, S.Pd Annisa Ridhaturrahmah, S.Pd

NIP. 30779 NIP.